Программа воспитательной работы в 6 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа №1г. Советский

«Согласовано»                                                                                                                                                    «Утверждаю»

Заместитель директора по воспитательной  работе                                                                                        директор МБОУСОШ № 1 г. Советский

________________________ Т.С.Огребчук                                                                                                      ________________А.В. Бричеев

«   » августа 2015 г.                                                                                                                                            «01» сентября 2015 г.

ПРОГРАММА

по воспитательной работе

 в 6Б классе, на 2015-2016 учебный год

Составитель: Камалова Надия Казихановна

классный руководитель 6б класса

Программа составлена в соответствии с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Нормативно-правовой основой программы являются Закон Российской Федерации «Об образовании » (ст.9,п.6;ст.14,пп.1-2)., федеральный государственный образовательный стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Рассмотрено на заседании методического объединения классных руководителей

Протокол № 1 от «  » августа 2015 г.

г. Советский

2015

Паспорт программы

Наименование программы	Программа по воспитательной работе в 6 классе
Составитель  программы	Классный руководитель 6 б класса Камалова Надия Казихановна
Содержание программы	Закон Российской Федерации «Об образовании». Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Цели программы	Создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой  личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению
Задачи программы	1. Формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через  интеграцию урочной и внеурочной деятельности; 2. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума; 3.Формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся; 4. Развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в ВУЗах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны; 5. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся; 6. Формирование системы самоуправления в классе
Срок реализации программы	2015-2016 учебный гг.
Ожидаемые конечные результаты	Ученик 6 класса: •  мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению ее результатов; •      способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; •      проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности; •      стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями

 

Пояснительная записка

 к рабочей программе воспитания и социализации личности

на 2015-2016уч.год,   6 «Б» класс.

        Программа составлена в соответствии с нормативными документами: Закон Российской Федерации об  образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Одним из приоритетных направлений работы как классного руководителя  в 2015-2016 учебном году является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, учителей.

              Цель  программы:

- создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой  личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через  интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся;

- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

- организация учебно-исследовательской деятельности учащихся;

- формирование системы самоуправления в классе.

 

Работа с классным коллективом была начата с изучения особенностей класса,  социальной среды, в которой проживают учащиеся класса, взаимоотношений в классе, состояния воспитания в семье, особенностей индивидуального развития каждого ученика. Учитывая полученные результаты исследований, была построена работа в классе.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МАКСИМАЛЬНО БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ КАЖДОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Методы работы	Формы работы	Условия
Диагностические методы	Изучение, наблюдение, тес­тирование, беседа, составле­ние характеристик	Сотрудничество с психологической службой школы для изучения психи­ческого состояния учащихся и воз­можной коррекции здоровья учащихся
Организационные методы	Организация коллектива и органов его самоуправле­ния; регулирование ролей; организация внеклассной работы	Сотрудничество с учителями-пред­метниками по изучению индивиду­альных возможностей учащихся
Коммуникативные методы	Построение отношений на бесконфликтной основе; переход к доверительным от­ношениям; ориентация на со­трудничество	Изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе, опре­деление проблем в общении и орга­низация коррекции на материале диагностики
Методы координации и коррекции	Выработка единых требова­ний к учащимся; коррекция поведения	Предоставление учащимся возможно­сти самостоятельного и совместного планирования жизни класса во вне­урочной деятельности
Методы формирующего воздействия	Создание проблемных воспи­тывающих ситуаций; форми­рование сознания, опыта; сюжетно-ролевые игры; работа в малых группах; уроки-дискуссии; внеклассные мероприятия	Организация целенаправленного про­свещения родителей по вопросам воспитания детей, использование ак­тивных форм просветительской дея­тельности. Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоле­ние конфликтных ситуаций в процес­се воспитания

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням[1].

•                 Первый уровень результатов - приобретение учеником социальных знаний, первичного по­нимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня резуль­татов особое значение имеет взаимодействие с учителем (классным руководителем, психологом) как значимыми для учащегося носителями положительного социального знания и повседневного опыта. (Формы внеурочной деятельности, соответствующие первому уровню результатов: этиче­ская беседа, познавательная беседа, культпоходы в театры, музеи, занятия объединений худо­жественного творчества, социальная проба[2], беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных про­цедурах, образовательная экскурсия, туристская поездка.)

•                 Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школь­ников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить. (Формы внеурочной дея­тельности, соответствующие второму уровню результатов: игра с деловым акцентом, обще­ственный смотр знаний, дебаты, тематический диспут, концерты, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы, художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе и школе, КТД (коллективное творческое дело), трудовые десанты, сюжетно-ролевые продук­тивные игры («Почта», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого, школьные спортивные турниры и оздоровительные акции, туристский поход.)

•                 Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного обществен­ного действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами дружественной среды школы, в открытой общественной среде. (Формы внеурочной деятельности, соответствующие третьему уровню результатов: социально-моделирующая игра, детские внешкольные проекты, внешкольные ак­ции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальный марафон и т. п.), школьный музей-клуб, проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов; досугово-развлекательные, художественные, спортивные и оздоровительные акции школьников в ок­ружающем школу социуме; социально-образовательный проект, туристско-краеведческая (по­исково-краеведческая) экспедиция.)

Эффективность внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

Критерий эффективности функционирования программы	Показатели эффективности функционирования	Способы определения эффективности
Успешная социализация учащихся	Повышение качества образо­вания	Участие в интеллектуальных турнирах
	Личностный рост учащихся	Методика «Личностный рост». Накопление и формирование портфолио учеников.
	Развитие лидерских качеств учащихся	Педагогическое наблюдение. Методы экспертной оценки и само­оценки учащихся
	Устойчивая положительная внутренняя мотивация уча­щихся к учению	Методика изучения познавательных процессов личности учащихся
	Удовлетворение образова­тельных запросов, требова­ний, ожиданий учащихся, ро­дителей, общества	Анкетирование «Мои впечатления от прошедшего учебного года». Методика «Удовлетворенность роди­телей деятельностью образовательного учреждения». Форум на сайте класса
	Стабильность физического и психического состояния	Педагогическое наблюдение. Ежегодный медицинский осмотр
	Развитие ключевых компетенций обучающихся	Участие в олимпиадах, конкурсах, проектной деятельности. «Выставка достижений»
	Становление коллектива	Создание «Летописи класса» (на бу­мажном носителе или в электронном виде)
Культура личности ученика	Интеллектуальное развитие	Диагностика учебных достижений, научно-практической, проектной деятельности и т. д.
	Физическое развитие	Диагностика уровня здоровья учащих­ся, спортивные достижения и т. д.
	Нравственное развитие	Диагностика уровня воспитанности,   личностных ка­честв и т. д. Педагогическое наблюдение
	Эстетическое развитие	Фотоальбом класса, внешний вид уча­щихся и т. д.
	Уровень развития коммуни­кативных умений	Диагностика  ком­муникативных качеств личности. Методика «Социально-психологи­ческая самоаттестация  коллектива»

Социальный паспорт класса

Категория семей	Кол-во семей	Фамилии
Дети опекаемые	2	Корьякина К., Слотин Ю.
Семья без матери	1	Широковских Н..
Семья без отца	8	Власов М., Журавлев М., Колчин В., Левичева У.,  Нестеренко М., Тимошенко П., Тулупов А., Шаркунова Е.
Неблагополучные семьи: - Родители с вредными привычками; - Родители, не оказывают должного внимания; - Родители не справляются с воспитанием ребенка;	- 1 - -	Яранцев А.
Часто болеющие дети	-
Дети – инвалиды	-
Переселенцы	-
Безработные семьи	-
Брошенные дети	-
Малообеспеченные семьи	2	Мазанько В.; Исаев З.; Корьякина Е.; Фролова В.
Многодетные семьи	-

 

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

	Фамилия	Имя	Отчество	В школе (факультативы, предметные практики)	Вне школы
1.	Алексеева	Анастасия	Денисовна	Матем., русс.яз.
2.	Барановский	Вениамин	Леонидович	Матем., русс.яз.	ДК «Сибирь»
3.	Белова	Мария	Михайловна	Матем., русс.яз.
4.	Власов	Максим	Андреевич	Матем., русс.яз.	Футбол
5.	Журавлев	Максим	Юрьевич	Матем., русс.яз.
6.	Исаев	Заур	Заман оглы	Матем., русс.яз.	Футбол
7.	Колчин	Владислав	Александрович	Матем., русс.яз., англ.яз	Таэквон-до
8.	Корьякина	Екатерина	Юрьевна	Матем., русс.яз.	Советский Ипподром
9.	Красильникова	Владислава	Андреевна	Матем., русс.яз.	ДШИ
10.	Левичева	Ульяна	Анатольевна	Матем., русс.яз.	Баскетбол
11.	Леонова	Екатерина	Вадимовна	Матем., русс.яз.	ДШИ
12.	Мазанько	Вероника	Витальевна	Матем., русс.яз.	Советский Ипподром
13.	Маркатов	Никита	Александрович	Матем., русс.яз.
14.	Медянцева	Анастасия	Андреевна	Матем., русс.яз.
15.	Муфазалова	Елизавета	Радиковна	Матем., русс.яз.	Татарский язык
16.	Нестеренко	Милана	Александровна	Матем., русс.яз.
17.	Попонин	Денис	Константинович	Матем., русс.яз.	ДШИ
18.	Прохоров	Данила	Денисович	выбыл	выбыл
19.	Слотин	Юрий	Александрович	выбыл	выбыл
20.	Таранов	Никита	Игоревич	Матем., русс.яз.
21.	Тарасова	Виктория	Юрьевна	Матем., русс.яз.	Баскетбол
22.	Тимошенко	Полина	Геннадьевна	Матем., русс.яз.
23.	Тулупов	Алексей	Дмитриевич	Матем., русс.яз.	Хоккей
24.	Фетисов	Вячеслав	Евгеньевич	Матем., русс.яз.
25.	Фролова	Виталия	Александровна	Матем., русс.яз.
26.	Шаркунова	Елизавета	Алексеевна	Матем., русс.яз.
27.	Широковских	Надежда	Александровна	Матем., русс.яз., англ.яз
28.	Яранцев	Александр	Андреевич	Матем., русс.яз., англ.яз

Состав классного родительского комитета

№	ФИО родителей	№ телефона	Поручение
1	Исаев Заман Абгюль оглы		Член комитета
2	Колчина Евгения Геннадьевна		Член  комитета
3	Косова Елена Владимировна		Член комитета
4	Красильникова Ксения Игоревна		Председатель
5	Левичева Татьяна Александровна		Член  комитета

 

Направления деятельности и планирование мероприятий с  классом.

Направления деятельности	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
Познавательная		Кл. час «Я и мое окружение» Профилактика употребления алкоголя Участие в Олимпиадах (школьный уровень)	Кл. час «Распорядок дня школьника. Планируем свое время»	Кл. час «Большой мир, большие возможности»
Досугово - развлекательная			Игра в боулинг	Новогодний бал-маскарад
Художественное, социальное творчество		Участие в мероприятиях, посвященных Дню учителя	Участие в фестивале творчества.
Трудовая деятельность			Дежурство в классе, по школе
Спортивно - оздоровительная	Поход с родителями	Посещение музея под открытым небом Суеват Пауль
Нравственно - эстетическая		Акция «Забота», посещение закрепленных ветеранов		Акция «Забота», посещение закрепленных ветеранов

Направления деятельности	январь	февраль	март	апрель	май
Познавательная
Досугово - развлекательная		Поздравление пап и мальчиков с праздником «День защитника Отечества»	Поздравление мам и девочек с праздником «Международный женский день»	День юмора и смеха (игровое мероприятие)	Классный вечер «Вот и стали мы на год взрослей»
Художественное, социальное творчество		Участие в мероприятиях школы, посвященных Дню защитника Отечества, Международному женскому дню.
Трудовая деятельность			Дежурство в классе, по школе
Спортивно - оздоровительная	Участие «Лыжня России 2016»		Поездка в Кунгурские пещеры
Нравственно - эстетическая		Кл. час, посвященный Дню защитника Отечества	Акция «Забота», посещение закрепленных ветеранов		Акция «Забота», посещение закрепленных ветеранов

Литература

1.   Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. -М. : Просвещение, 2010.

2.   Воспитательный процесс: изучение эффективности. /Под ред.Е.Н.Степанова.- М.,2001

3.   Л.Д. Гуткина  Настольная книга классного руководителя. М.:Центр «Педагогический поиск», 2000

4.   Классный руководитель – научно-методический журнал №3. Москва 2007г.

5.   Классное руководство и воспитание школьников : журн. - 2012. - № 7.

6.   Классное руководство и воспитание школьников : журн. - 2012. -№ 8.

7.   Классное руководство и воспитание школьников : журн. - 2012. - № 9.

8.   Классное руководство и воспитание школьников : журн. - 2012. - № 10.

9.   Классный руководитель : журн. - 2013. - № 2.

10.            Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллектива к взаимодействию. Учебно-методическое пособие для учителей и классных руководителей. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.

11.            Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе: организация и планирование работы/ Авт.-сост. Т.М. Кумицкая, О.Е.Жиренко. – М.: 5 за знания, 2006.-240с.

12.            Программа воспитательной работы МОУСОШ №22 г.Костромы «Город звезд»

13.            Степанов Е.Н. педагогу о воспитательной системе школы и класса: Учебно-методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004

Интернет-ресурсы:

1.              Митина, Е. О. Программа воспитательной работы с классом. - Режим доступа : http://nsportal.ru/konkurs

2.              Плешанова, О. А. Программа работы классного руководителя с коллективом класса «Ин­формация». - Режим доступа : http://nsportal.ru/konkurs

3.               Фестиваль педагогических идей - Режим доступа : http://festival.lseptember.ru

---