Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа воспитательной работы в классе "Созвездие"
  • Воспитательная работа

Программа воспитательной работы в классе "Созвездие"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
средняя общеобразовательная школа № 2имени Луначарского

станицы Медведовской Тимашевский район





Программа

воспитательной работы

в классе


на 2009-2014 год для учащихся 5-9 класса




hello_html_m35acdee0.png


Составитель: 
Козляковская Лидия Сергеевна 
классный руководитель 5 «А» класса



2009



Паспорт программы развития классного коллектива

«Созвездие»



Наименование программы

Программа развития классного коллектива «Созвездие» в МБОУ «Медведовская СОШ» на 2009-2014 г.

Основной разработчик программы

Классный руководитель Козляковская Лидия Сергеевна

Актуальность программы

Нерешенность проблемы духовно-развитой личности и творческого развития современных детей в условиях общеобразовательной школы

Цели программы

Формирование классного коллектива, способного к творчеству, навыкам социально-значимой и исследовательской деятельности в процессе учебно-воспитательной работы.

Задачи программы

1.Создать условия для развития:

  • духовно – нравственного, физического, интеллектуального, -эстетического потенциала детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений, желаний;

  • Умений и навыков, связанных с основами декоративно-прикладного искусства, музыки, танца, учебно-исследовательской работы;

  • Благоприятного психологического климата в классе для детей и родителей.

2. Воспитывать и развивать в детях:

  • Творческие способности и интерес к творчеству;

  • Любовь к малой Родине, традициям своего народа, народному искусству, родному дому;

  • Эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

  • Потребность в здоровом образе жизни;

  • Потребность в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

  • Стремление к самопознанию, самосовершенствованию,

саморазвитию.

3. Связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей.



Сроки реализации программы

2019-2014 учебный год:

Первый этап – эксперимент (сентябрь-октябрь 2010 год, 5 класс) – диагностическая и прогностическая работа

Второй этап - эксперимент (ноябрь-декабрь 2010 год, 5 класс) –

внедрение разработанной модели взаимодействия и организационная работа

Третий этап – эксперимент (январь-май 2011 год, 5 класс – контроль, анализ результатов выполненной работы, оценка эффективности

Четвертый этап (6-9 класс) – корректировка и реализация програм-

мы

Место реализации проекта

МБОУ «Медведовская СОШ №2»

Целевая группа, на которую рассчитана программа

Учащиеся 5-9 классов

Основные направления программы

Ориентация программы на потенциал ребенка: физический, интеллектуальный, эстетический

Исполнители программы

Классный руководитель, родители, ученики, учителя-предметники

Принципы реализации программы

1. Тематическое единство планирования проводимых мероприятий: единый по целям и задачам;

2. Система учебно-творческих занятий, на которых дети получают эстетические знания и умения, совершенствуют физические способности, развивают смекалку, изобретательность, любознательность: согласованный по содержанию;

3. Единство взаимодействия школы и дополнительного образования обеспечивается педагогической поддержкой и материально-техническими возможностями общеобразовательной школы;

4. Сочетание нетрадиционных форм работы с инновационными, которые являются общими для основного и дополнительного образования;

5. Целесообразность по применению: предлагаемая программа может быть реализована в рамках любой школы.

6. Здоровьесберегающий принцип: модель взаимодействия реализуется в условиях общеобразовательной школы.

Механизмы реализации

программы

  • Тематические классные часы по представленным направлениям

  • Участие в школьных и районных мероприятиях, творческих конкурсах, соревнованиях

  • Участие в научно-исследовательской деятельности, олимпиадах

  • Деятельность кружков, секций в рамках и вне школы

  • Выстраивание индивидуальной образовательной и воспитательной траектории

Ожидаемые конечные результаты программы

Реализация выбранных направлений позволит комплексно обеспечить организацию познавательной, эстетической и оздоровительной деятельности. В результате обучения и воспитания по программе у детей планируется:

  • Проявление самостоятельной творческой активности;

  • Позитивное изменение числа учеников, участвующих в делах класса, школы;

  • Стремление к здоровому образу жизни;

  • Призовые места в школьных и других мероприятиях;

  • Устойчивые положительные результаты обучения;

  • Готовность и стремление к постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию;

  • Качественный “прорыв” в достижениях результативности отдельных (малоинициативных) учащихся;

  • Увеличение количества родителей, вовлеченных в УВП класса



Перечень основных направлений

 - Гражданско-патриотическое воспитание 
«Я – гражданин России» 
- Нравственное воспитание 
«Я - человек и личность» 
- Экологическое воспитание 
«Я отвечаю за окружающий мир» 
- Физическое воспитание и здоровый образ жизни 
«Здоровый образ жизни» 
- Эстетическое воспитание 
«Мир прекрасного». 
- Трудовое воспитание 
- Ученическое самоуправление «Содружество объединений школьников» 

Исполнители 
Классный руководитель 

Система организации контроля за выполнением программы

Общее руководство программой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе. 
Контроль за реализацией разделов, направлений программы осуществляет администрация школы.






























Пояснительная записка.

Воспитание – великое дело: 
им решается судьба человека. 
В. Белинский


В 2000-х годах нового 21 века, в условиях полнейшего изменения курса развития государства и появления нового поколения детей, возникла необходимость перестройки всей системы воспитания в классе. Современные дети имеют огромные возможности сотовой связи и выхода в Интернет. У каждого ребенка есть сотовый телефон, компьютер, многие из них свободно владеет всеми приложениями. Соответственно, дети все больше погружаются в мир виртуальности, слабо верят в идеалы и авторитеты. В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Невозможно говорить о функциях, содержании деятельности классного руководителя вне конкретной воспитательной системы школы. Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников, организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе познания и преобразования окружающей деятельности. 
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними. 
Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живым” системным образованием. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.


Цель и задачи программы воспитания. 
Приоритетным смысловым стержнем программы воспитания «Созвездие» является воспитание духовно-нравственного развития ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. 
Воспитание духовно развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией – главная цель воспитательной программы.

 
В соответствии с поставленной целью
определены задачи программы воспитания: 
1. Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. 
2. Формирование гражданско-патриотических качеств личности. 
3. Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию. 
4. Формирование культуры здоровья.


Основные принципы программы воспитания «Созвездие». 
Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы – наиважнейшие правила, выражающие объективную сущность отношений классного руководителя и воспитанника в процессе их взаимодействия, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность. 

Приоритетными принципами построения воспитательной системы класса являются:

  • Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, рационального и иррационального. Признать равно важными для общества и личностно значимыми для индивида все ипостаси человеческого. Задача о здоровье воспитанника есть крайне важная общественная задача классного руководителя. Это забота о здоровье духа воспитанника. 

  • Принцип воспитания творческой личности ребенка. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти. Поэтому, исходная позиция классного руководителя к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил ребенка, создание условий для раскрытия творческих способностей. 

  • Принцип опоры на классное ученическое самоуправление. Этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Создается обстановка, при которой каждый ребенок ощущает сопричастность к решению важных задач, стоящих перед классным руководителем и учащимися. Через свое участие в решении проблем ребята вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. Совместное участие в мероприятиях, поездках, походах, соревнованиях сближает учащихся, позволяя им раскрыться в любых ситуациях. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей. 

  • Принцип воспитания умения проявлять самостоятельность в принятии и реализации решений для достижения цели. В гуманистической педагогике главным субъектом воспитания является сам ребенок, поэтому одним из важных условий его развития является самовоспитание, которое подчеркивает целенаправленные действия самого воспитанника. Основой самовоспитания является волевой компонент, который позволяет детям формировать в себе необходимые качества, проявлять самостоятельность в принятии решений для достижения целей и их реализации. 

  • Принцип сотрудничества. Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание классного руководителя сделать все от него зависящее для организации необходимых условий для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и воспитанника. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения и доверия. Разговор с ребенком идет с позиции: «Ты хочешь признания, уважения товарищей? Прекрасно, давай подумаем вместе, как этого достичь, что для этого нужно и что этому мешает».

Рекомендации по реализации программы воспитания «Созвездие». 
Для реализации программы в данном классном коллективе наиболее эффективными будут следующие формы воспитательной работы – развлекательные мероприятия, походы и экскурсии, интерактивные формы интеллектуальной деятельности, спортивные командные игры и соревнования, встречи с интересными людьми. 
Классный руководитель постоянно взаимодействует с культурно-досуговым центром, центром творчества , краевым центром туризма, детской музыкальной школой, библиотеками, детско-юношеской спортивной школой, детским домом.
Реализация программы необходима с постоянным взаимодействием с родителями. 
Программа рассчитана на период 2009-2014 годы. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе), а также включаться новые.

Научно-методическое обеспечение программы воспитания «Созвездие»

Для реализации программы воспитания классному руководителю необходимо иметь библиотечку методической, научно-популярной литературы, материалы периодических изданий по всем направлениям воспитательной работы. Необходимо сотрудничество со всеми школьными службами: социально-психологической, медицинской, административно-хозяйственной. Так же необходимо сотрудничество с организациями и учреждениями, расположенными в социуме школы: учреждениями культуры, дополнительного образования, спортивными организациями и т.д. 
Работать в методическом объединении классных руководителей. 
Направления реализации программы «Созвездие»

1. Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

2. Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

4.Формирование культуры здоровья.


С Х Е М А 
взаимодействия класса с учреждениями и организациями станицы по реализации воспитательной программы «Созвездие»

1. Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления. 
2. Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям. 
3. Формирование у учащихся начальных навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования. 
4. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.


2 этап

2010–2012 г.

6-7

1. Формирование стремления к развитию совершенствованию своих творческих способностей. 
2. Создание условий для появления активности в организации жизни класса. 
3. Создание условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования. 
4. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек. 

3 этап

2012 – 2013 г. 
2013 -2014 г

8-9

1. Формирование умения находить приложение своим творческим умениям и навыкам. 
2. Формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции. 
3. Формирование стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования. 
4. Формирование сознательного выбора здорового образа жизни.



Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся; дискуссии, диспуты; образовательные интеллектуальные и игры; соревнования; викторины; экскурсии.

Опирается на следующие виды деятельности:

познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, предпрофильную.

Самоуправление класса 
Принципы жизнедеятельности классного коллектива: 
Познай себя – это интересно! 
Сотвори себя – это необходимо! 
Утверди себя – это возможно! 
Прояви себя – это реально! 

Структура органов самоуправления гибкая и вариативная. В ней учитывается периодическая отчетность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфика, возможности и традиции каждого конкретного ученика, этапы его развития, взаимодействие разных органов. 
Принципы деятельности органов самоуправления: 
- добровольность; 
- демократизм; 
- гуманизм; 
- социальная направленность; 
- творчество; 
- разновариативность; 
- самостоятельность. 
Для достижения данных принципов необходимо: 
- предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса; 
- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность; 
- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. 
Структура самоуправления класса. 
Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся.

Классное собрание избирает:
• классный ученический совет, его председателя и заместителя; 
• избирает представителей на школьную ученическую конференцию; 
• решает вопросы жизни классного коллектива; 
• утверждает общественные поручения; 
• слушает отчеты об их исполнении; 
• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса; 
• вырабатывает предложения в адрес Совета старшеклассников. 

В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления. 
Староста класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений. 
Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях. 
Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения. Делим класс на следующие сектора: 



Сектор «Образование» - отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания. Принимает участие в подготовке тематических вечеров, предметных недель, конкурсов, викторин. 
Сектор «Экологии» - отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов (чистота, проветривание, за выпуск листовок о здоровом образе жизни), разрабатывает мероприятия по уборке и озеленению территории школьного двора, контролирует озеленение класса, организовывает сборы макулатуры. 
- Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия по гражданско-патриотической тематике (в частности мероприятии, приуроченные к памятным датам: Дню согласия и примирения, освобождению России от немецко-фашистских захватчиков, Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д.), отвечает за возложение цветов к аллее памяти воинов .

Сектор «Культуры и досуга» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе отвечает за организацию интеллектуальных игр, выставок, конкурсов вечеров, составление развлекательной программы. 

Сектор «Информация» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам, выпуск предметных газет, отражает итоги жизнедеятельности учащихся, осуществляет контроль за содержанием и периодичностью смены информации на классных стендах. 
Сектор «Физкультуры и спорта» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях, проведении «Дня Здоровья», организует спортивные мероприятия в классе. 
Сектор «Труда и заботы». Сектор организует поздравление ветеранов, обеспечивает участие класса в проводимых школою акциях милосердия и прочих акциях. Принимает активное участие в организации трудового воспитания, проведении трудовых десантов, субботников. 


Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления, в частности ряд учащихся класса входят в Совет школы и принимает активное участие в проведении школьных мероприятий. 

«Контролирующим» органом классного самоуправления является родительский комитет, который избирается на родительском собрании прямым открытым голосованием из числа родителей обучающихся в количестве трех человек сроком на один учебный год. Руководит работой родительского комитета его председатель.

Функции родительского комитета: 
- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива; 
- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса; 
- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий; 
- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся. 
Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.



Примерная тематика классных часов


Гражданско-патриотическое воспитание 

«Я – гражданин России»


Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.



5 класс



1 «Люди мира, на минуту встаньте!»
2 «У войны — не женское лицо».

3 «Праздник Народного единства» 
4 «Аты - баты! Стань солдатом!»
5 Мы составляем наш автопортрет. 
6 "История Отечества - история Кубани".
7 «Ему было всего 19»

(посвящается погибшим в Афганистане)

8 "Я ребенок – я гражданин".

9 "Символы государства".

классный час с презентацией 


классный час 
анкетирование

единый всекубанский урок 


классный вечер 

беседа с презентацией


6 класс 

1 "Ради жизни на земле" литературно-музыкальная
2 «Знаменательные события, известные люди в истории Кубани».
3 «Этих дней не смолкнет слава!»
4 «Символика России». классный час: своя игра 
5 «Я и мой класс».
6 "Защитник Отечества — каков он?"

7 "День защитников Отечества". 
8 "Живая память" (посвящается погибшим в ВОВ
9 Всекубанский классный час, посвященный основанию кубанского края.

10 «Новый закон на защите детства» (О Законе 1539-КЗ). 

композиция с презентацией

беседа


беседа



диагностический тест 

праздник

классный час с презентацией 

классный час с презентацией 

урок-презентация 

7 класс 

1 "Давайте, люди, никогда об этом не забудем!".

2 Игра "Счастливый случай".
3 "Горжусь тобой, моя Россия".

4 «Кубань-жемчужина России».
5 «Поговорим об ответственности». правовая беседа с презентацией 
6 «Всему начало - отчий дом».
7 «Закон, по которому мы живём».

8 «Семейная летопись».
9 «Поле русской славы. Куликово поле».

классный час 

классный час

урок

гражданственности и патриотизма (с презентацией) 

классный час

 классный час с презентацией 
классный час 

классный час с презентацией 

8 класс 

1 "Идут по войне девчата".
2 "На войне детей не бывает".


3 "Я ребенок – я гражданин". классный час 
4 "Всекубанский классный час».
5 "Я имею право на…”
6 "Великая Отечественная война
7 «Афганистан – наша память и боль».

8 «Конституция – закон жизни».

классный час 

историко-литератур-

ная композиция

 классный час с презентацией 

дискуссия 

классный час с презентацией 

классный час с презентацией 
классный час с презентацией 

9 класс 

1 «О любви и войне». 

2 «Через века, через года помните…»


3 «Знай и люби свой край


4 «Последний поход» (в память о погибших в локальных войнах).

5 «Именем святой Екатерины».

6 Мы – русские, мы – россияне».

7 День воина-интернационалиста.
8 "Человек и закон".

литературно-музыкаль

ная композиция 

урок мужества


классный час с презентацией

 классный час 
игра «Колесо истории» 
классный час 
классный вечер

 деловая игра


Нравственное воспитание - формирование чувства долга и ответственности за свою страну и свое поведение, потребности в труде, гуманного отношения к окружающим, бережного отношения к природе, законопослушности, формирование социально одобряемых взглядов и отношений в семейной и половой жизни, выработку коммуникативных навыков, культуры общения, потребности и умений в самопознании и самовоспитании.

1 "По каким правилам мы живём?” 
«Уроки нравственности».

2 "Человек – сам себе враг?”

3 «Наш класс. Законы жизни».
4 День памяти жертвам Беслана. 5 «Отношение к школе и её имуществу». беседа 
6 "Праздник мам".
7 «Семейная летопись».
8 «Он первый. День космонавтики.

Анкетирование
"Уроки нравственности” беседа

 беседа 
праздник 

классный час 

классный час с презентацией 

6 класс 

1 «Мои духовные ценности». "Уроки нравственности”.
2 "Нет уз святее товарищества”. "Уроки нравственности”. 
3 "Человек среди людей”. "Уроки нравственности”. 
4 «Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?» беседа 
5 «Этикет и мы! Проблема разговорной речи». беседа 
6 «Дом без одиночества». классный час с презентацией 
7 «Весенний калейдоскоп». праздник, посвящённый 8 марта 
8 «Мои права и обязанности». классный час 

Диагностика духовных ценностей учащихся. 

Практикум

7 класс 

1 "Что такое культурный человек?” "Уроки нравственности” 
2 "Что такое интеллигентность?” "Уроки нравственности” 
3 "Сам себя воспитать должен”. "Уроки нравственности” 
4 "Сладкая жизнь." КВН, посвящённый 8 марта 
5 «Как научиться управлять собой». классный час 
6 «Я и учитель». диспут 
7 «Мы составляем наш автопортрет». беседа 
8 День памяти воинской славы. классный час 


8 класс 

1 "Внешний облик – внутренний мир”. диспут 
2 "Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям. Сострадание”. "Уроки нравственности” 
3 "Человек и его судьба”. "Уроки нравственности” 
4 «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». "Уроки нравственности” 
5 «Есть ли у юных идеалы?!» дискуссия 
6 «Умеем ли мы общаться?» деловая игра 
7 "Весеннее настроение". праздничный тур конкурса "А ну-ка, девочки" 
8 «Поощрение и наказание в семье». беседа 


9 класс 

1 "Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей”. "Уроки нравственности” 
2 "Десять Заповедей – основа нравственности человечества”. "Уроки нравственности” 
3 "В чём смысл жизни?” дискуссия 
4 "Как стать счастливым?” дискуссия 
5 «И в шутку и всерьез». вечер, посвящённый 8 марта. 
6 «Будем милосердны к старости!» "Уроки нравственности” 
7 «Карманные деньги» дискуссия 
8 «Соборы и храмы Кубани» классный час




Экологическое воспитание 
«Я отвечаю за окружающий мир»
 
Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Учащиеся класса привлечены и активно занимаются в эколого-туристско-краеведческом клубе «Непоседы». 



Физическое воспитание и здоровый образ жизни 
«Здоровый образ жизни».
 
Физическое воспитание есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.



Трудовое воспитание

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. Трудовое воспитание направлено также на осуществление начального профессионального образования и профессиональной ориентации.




Эстетическое воспитание 
«Мир прекрасного».

Эстетическое воспитание - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Цель эстетического воспитания - формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.



Критерии и способы изучения эффективности программы воспитания. 
Для исследования эффективности программы воспитания «Новое поколение» целесообразно использовать следующие критерии: 
1. Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе; 
2. Уровень воспитанности; 
3. Сформированность ценностных отношений учащихся; 
4. Формирование мотивации к обучению; 
5. Умение общаться, сознавать свои поступки. 
Для изучения эффективности программы воспитания используются: 
• различные методики диагностики; 
• беседы с учащимися; 
• наблюдения; 
• интерактивные мероприятия, помогающие учащимся выразить свою 
позицию. 
Предполагаемые результаты. 

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели: 

Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития. 
• Активная гражданская позиция. 
• Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. 
• Творческий подход к любому делу. 


Результаты реализации программы:

Реализация воспитательной программы «Созвездие» предполагала воспитание культурных, образованных, целеустремлённых, милосердных ребят.

Следует заметить, что из 23 учащихся класса более половины учатся на 4 и 5.В классе хорошо развито самоуправление. Дежурство по классу и школе, ухаживание за комнатными цветами, школьной клумбой, организация культурно-массовых и спортивных мероприятий - все это систематически проводится активом класса. Ежегодно происходит смена актива класса. При этом работа так налажена, что новые обязанности выборных лиц безболезненно проходят период адаптации.

Ежегодно учащиеся класса участвуют в конкурсах, олимпиадах, спортивных мероприятиях. Практически во всех мероприятиях занимают первые места, как в школе, так и на уровне района. 100% учащихся посещают кружки, секции. В течение пяти лет несколько ребят посещали гандбольную секцию и имеют награды краевого и всероссийского масштаба. Одна ученица из класса поступила в спортивную школу г. Краснодара и занимается гандболом профессионально.

Половина учащихся 9 «А» класса в прошлом году стали волонтерами отряда «Позитив», руководителем которого является педагог-психолог школы. Ребята легко отзываются на школьные дела, которые им поручают: очистка берега реки у «Нептуна», акции по поддержанию порядка в станице, помощь одиноким старикам и детям, лежащим в больнице, готовят концерты для инвалидов и проводят сбор денег для акции «Цветик-семицветик», «Георгиевская лента» и многие другие…. Они разработали стратегию и тактику и смело осуществили акцию «Приведи родителей на выборы», победили дважды в районе, как класс, так и индивидуально 2 ученицы из класса.






Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДБ-120446
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх