Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитательной работы в колледже
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа воспитательной работы в колледже

библиотека
материалов

hello_html_ma085473.gifhello_html_m188be357.gifhello_html_m6e5adf20.gifhello_html_m6a273f1e.gifhello_html_19075c99.gifhello_html_19075c99.gifhello_html_m6b89a8a7.gifhello_html_mca76855.gifhello_html_m10054a7c.gifhello_html_m1c9fca4.gifhello_html_m1071a985.gifhello_html_47ea15b3.gifhello_html_mc09d146.gifhello_html_5846878c.gifhello_html_m4b73e4f2.gifhello_html_21c232a1.gifhello_html_mba17938.gifhello_html_m507d6a48.gifhello_html_m424112c5.gifhello_html_55875e7.gifhello_html_42f7a6cf.gifhello_html_m3280713d.gifhello_html_m49418964.gifhello_html_20827289.gifhello_html_m5cbad530.gifhello_html_m13d2cce8.gifhello_html_7b968488.gifhello_html_m3f022293.gifhello_html_m3f9a15be.gifhello_html_m2443e986.gifhello_html_21bca2a6.gifhello_html_m6e7c09b0.gifhello_html_41bd933a.gifМИНИСТЕРСТВО образования РеСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Октябрьский нефтяной колледж им. С.И. Кувыкина








ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Разработчик: Газиева Оксана Фагимовна, преподаватель физики ГБПОУ «ОНК»























Г. Октябрьский

2015 год



СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка. 3стр.

  2. Цели и задачи воспитательной работы. 4 стр.

  3. Принципы воспитания. 4стр.

  4. Планируемые результаты воспитательной работы. 5 стр.

  5. Принципы организации воспитательной работы . 6стр.

  6. Направления воспитательной работы . 13 стр.

  7. Литература. 25 стр.

  8. Фотоотчет результативности воспитательной работы . 29 стр.







































ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ














Идеальный колледж станет своего рода тихой гаванью образования, в которой каждый сможет попытаться найти себя и выяснить, кто он такой и к чему он стремится.

К. Роджерс(американский психолог, один из создателей и лидеров гуманистической психологии)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Анализ результатов воспитательной деятельности преподавателей колледжа показал, что студенты прошлых лет, при поступлении в колледж были более ориентированы на профессию, обладали развитыми личностными качествами, живо интересовались спортом, искусством и т. д.. Но сегодня, наряду с высоким техническим прогрессом, все больше обостряются психологические проблемы обучающихся, проявляются агрессия, повышенная нервозность, конфликтность, зависимости и т.п.

Поэтому, актуальной и приоритетной цельюклассного руководителя является создание для студентов условий психологически комфортного существования в группе и колледже, всестороннее развитие социально- активной, гармонически развитой личности.

Данная программа воспитательной работы разработана для студентов, обучающихся по специальности 131003 «Бурение нефтяныхи газовых скважин» с учетом возрастных особенностей (16-20 лет) и специфики их будущей профессиональной деятельности.Сроки реализации воспитательной программы 4 года (с 2012года по 2016 год).

При поступлении в колледж, ребята проходят стадию адаптации, учатся общаться и работать в новом коллективе. Большинство поступающих являются иногородними, они оторваны от семьи и близких им людей. Также в этом возрасте имеется актуальная потребность в нравственном самоопределении, в эмоциональном контакте, понимании, душевной близости.

Поэтому задача классного руководителя при работе со студентами 1-2 курса - помочь адаптироваться в новых условиях обучения и проживания, внимательно и повседневно изучать студентов, их возможности, способности, интересы и склонности, истинные причины их затруднений и успехов. При этом необходимо ориентироваться на формирование общечеловеческих ценностей,гражданской позиции, развитие их творческих способностей, возрождение национальных и культурных традиций.

На 3-4 курсе многие студенты уже задумываются о своей карьере, мечтают о будущем, ставят определенные жизненные цели и пытаются поэтапно их реализовывать. Но есть и такие, кого интересует лишь материальная сторона дела, они не задумываются о сложностях выбранной ими профессии. Специфика профессиональной деятельности буровиков такова, что им приходится проживатьна вахте целой бригадой в отсутствии комфорта и продолжительное время работать в тяжелых климатических условиях в мужском коллективе.

Поэтому на данном этапе классному руководителю необходимо психологически подготовить студентов к профессиональной деятельности, формировать навыки здорового образа жизни,   соблюдения правил человеческого общежития.

В результате планирования были поставлены следующие цели и задачи воспитательной работы со студентами, обучающимися по специальности 131003 «Бурение нефтяных газовых скважин»


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЦЕЛЬ:

Развитие социально – активной, творческой, нравственной, образованной личности,  обладающей сформированными профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми при формировании высококвалифицированного и конкурентоспособного специалиста.

ЗАДАЧИ

  1. Формировать навыки здорового образа жизни,   соблюдения правил человеческого общежития.

  2. Подготовить студентов к профессиональной деятельности: к обучению, направленному на овладение выбранной ими специальности

  3. Помочь создать свою систему ценностей, этических ориентиров в поведении и жизни

  4. Формировать социально - ответственное поведение, подготовить к участию в деятельности на пользу общества и усвоению политической и общественной ответственности гражданина;

  5. Подготовить к браку и семейной жизни: приобрести знания и социальную готовность, необходимых для выполнения задач, связанных с партнерством и семьей;


Воспитание в колледже осуществляется на основе следующих принципов:

-целенаправленное управление развитием личности студента сучетом профессиональной специфики;

-личностного подхода, признающего интересы личности студента и семьи;

-гражданственности, выражающейся в соотнесении воспитательной деятельности с интересами общества и государства;

-вариативности воспитательных систем, предполагающих различные модели воспитательной деятельности;

-компетентного использования педагогическим коллективом колледжа обоснованных практикой психолого – педагогических теорий и подходов, методов и приемов.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выпускник группы, обучающейся по специальности 131003 «Бурение нефтяных и газовых скважин» должен:

  1. Пониматьсущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

  2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

  3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

  4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  5. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с сокурсниками, руководством, преподавателями;

  6. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу и принимать на себя ответственности за результат выполнения заданий;

  7. Быть готов исполнять воинскую обязанность, в том числе с применение полученных профессиональных знаний;























ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Воспитательный процесс



Студенты

Преподаватель







Мотив

Цель

Способ



Принцип

развития

Принцип

самодеятельности

Принцип

самоорганизации









Обеспечение



Принцип

коллективизма

Принцип

ответственности

Принцип ролевого участия











Принциппсихологического обеспечения







В таблице №1 представлено обоснование актуальности принципов, критерии оценки их реализациии роль классного руководителя в работе со студентами.





НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



  1. «ЗДОРОВЬЕ»

  2. «ИНТЕЛЛЕКТ»

  3. «ОБЩЕНИЕ»

  4. «ДОСУГ»

  5. «НРАВСТВЕННОСТЬ»

  6. «ГРАЖДАНИН»

  7. «СЕМЬЯ»

Содержание направлений воспитательной работы, основные программные мероприятия, реализуемые по этим направлениям, и сроки реализации представлены в таблице №2.

Таблица №1. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

1

Принцип самодеятельности










































Самодеятельность – это свободная творческая деятельность, в которой студент находит удовлетворение своих глубинных потребностей.

Самодеятельность – это деятельность, выполняемая студентом без принуждения, без расчета на выгоду или награду.

1) Учтены индивидуальные особенности, пожелания и творческий потенциал студентов;

2) Проводится открытая система голосования;

3) План воспитательной работы составлен совместно со студентами;

Преподаватель организовывает воспитательный процесс так, чтобы студенты принимали непосредственное участие в целеполагании ближайшей своей деятельности, чтобы цели воспитания, задаваемые внешним образом, становились их собственными личными целями.

Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

2

Принцип самоорганизации


































Самоорганизация осуществляется в процессе самоуправления, которое строится на основе поставленных студентами целей, оценки полученных результатов, самокоррекции под руководством куратора.

Потенциальные возможности студентов могут в полной мере проявиться и реализоваться лишь при общей рациональной самоорганизации и эффективном самоуправлении воспитательной деятельностью.

Принцип самоорганизации говорит о том, что студенты и куратор работают как сотрудники, и личность студента ставится в центр воспитательной системы.










1) Развита социальная активность студентов;

2) Студенты являются членами первичной профсоюзной организации студентов колледжа;

3) В группе организован профсоюз группы, студенческий совет группы;

4) Студенты принимают участие в работе студенческой службы безопасности;

5) Студенты принимают участие в конкурсе «Общественно- активный студент».


Классный руководитель организовывает и проводит воспитательный процесс таким образом, чтобы этот он полностью соответствовал требованиям и потребностям студентов.

Преподаватель внимательно и повседневно изучает студентов, их возможности, способности, интересы и склонности, истинные причины их затруднений и успехов. Цель куратора ориентировать студентов на гуманность, на формирование общечеловеческих ценностей, развитие их творческих способностей, возрождение национальных и культурных традиций.


Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

3

Принцип развития

Принцип развития характеризует цель воспитательного процесса, направленную на формирование социально зрелой личности. Воспитательный процесс должен быть направлен на зону ближайшего развития и опираться на уже достигнутый уровень актуального развития.


1) Студент быстро адаптируется и преодолевает трудности, решает проблемы, оценивает риски и принимает решения в нестандартных ситуациях;

2) Студент умеет находить конструктивные решения при возникновении конфликтных ситуаций;

3) Студент обладает развитыми профессиональными знаниями и навыками;

4) Организовывает собственную деятельность, определяет методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество.










При организации воспитательного процесса необходимо учитывать и опираться на возрастные и индивидуальные особенности студентов, учитывать необходимость приобретения профессиональных навыков.

Студент должен испытывать потребность в преодолении посильных трудностей, чтобы преодолевая их, развиваться и формироваться, как социально активная личность.

Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

4

Принцип коллективизма

Обеспечивает всестороннее развитие социально - активной личности.

Деятельность студентов можно считать коллективной в том случае, если цель деятельности осознается как единая, требующая объединения усилий всего коллектива.

Организационная деятельность предполагает известное распределение труда, и каждый член коллектива несет взаимную ответственность за выполнение возложенных на него коллективом обязанностей.


1) Создан актив группы;

2) Студенты могут работать в коллективе, эффективно общаясь друг с другом;

3) Проводятся студенческие собрания, ведется открытое голосование;

4) Каждый студент несет ответственность перед группой за выполнение возложенных на него обязанностей.


























Принимать каждого студента, его слабые и сильные стороны, беспристрастно оценивать их поступки. Быть терпеливым в достижении целей воспитательного процесса.


Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

5

Принцип ролевого участия

Студент, выполняя социальные роли, вступает в общественные и межличностные отношения посредством общения.

Для полноценного развития активной жизненной позиции студент должен выполнять как временные, так и постоянные роли.

1) В группе организован профсоюз группы, студенческий совет группы;

2)Студент ставит цели, мотивирует свою деятельность, принимает на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Куратор организует деятельность группы таким образом, чтобы распределение ролей между студентами группы производилось открытым обсуждением коллектива и на добровольных началах.

6

Принцип ответственности
























Понятие ответственности, как качества личности, подразумевает, что студент должен знать свои обязанности значимые для него и общества, испытывать положительные переживания по отношению к ним и стремиться их выполнить.

1) Студент несет ответственность за совершенные поступки и действия, осознает их;

2) Студент выполняет Устав колледжа;

3)В группе отсутствуют правонарушения.

Преподаватель должен рассматривать себя не как надзиратель, а как организатор и руководитель учебно- воспитательной деятельности студентов. Учить других чему либо, значит показать им, что они должны делать, чтобы научиться тому, чему их учат.


Основные принципы реализации воспитательной работы

Обоснование актуальности принципа воспитательной работы

Критерии оценки реализации принципа воспитательной работы в колледже

Роль классного руководителя в работе со студентами

7

Принцип психологического обеспечения

Студент должен получать эмоциональное удовлетворение, радость от проделанной работы, творческий подъем, осознание накопления социального опыта, саморазвитие и самосовершенствование.


1) Студент испытывает гордость за колледж и группу, в которой обучается;

2) Контингент студентов сохраняется;

3) Студенты не пропускают занятия без уважительной причины;

4) Реализовано взаимодействие «Студент –Педагог- Родитель»;

5) Студент обладает уверенностью в « своем будущем».

Классный руководитель проводит диагностику студентов, сотрудничает с психологической службой колледжа.

Задача классного руководителя как воспитателя – помочь студентам сориентироваться в водовороте жизненных целей и ценностей, помочь рождению индивидуальности.

























Таблица №2. НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации













«ЗДОРОВЬЕ»



































«ЗДОРОВЬЕ»

Использование педагогических и методических приемов для демонстрации студентам значимости их физического и психического здоровья.

1) Знакомить студентов с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;



2) Формировать у студентов культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья

Сотрудничество с медицинским персоналом колледжа.

Встреча с медицинским работником колледжа

Ежегодно

Сотрудничество с организациями, оказывающими помощьв просветительской и коррекционной работе со студентами.

Встреча с врачом наркологом

1,2 ,3 курс




Сотрудничество с родителями студентов.




Поход выходного дня:

-организованный выезд на природу с родителями и студентами,

-организованный выезд на крытый каток «Туймазы», «Бавлы».



Ежегодно


Сотрудничество с преподавателями – предметниками


Контроль за физическим и психическим состоянием студентов на занятиях.

Ежедневно


Сотрудничество с психологом колледжа.




Проведение психологического анализа поведения группы.

Проведение психологических тренингов, семинаров.



Ежегодно




Формирование у студентов позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.




















Проведение тематических классных часов:

- «Вредные привычки. Как от них избавится?»,

-«Результаты олимпиады в Сочи. Великие спортсмены России»,

-«Скажи наркотикам нет»,

-«Последствия злоупотребления алкоголя»,

-«Что такое насвай?»,

-«Поговорим о гриппе?»,

-«Прогресс, его влияние на психику и здоровье».

Проведение дискуссий, индивидуальных бесед по теме: «Спорт в моей жизни».

1,2,3 курс


Организация внеклассных мероприятий, формирующих положительное отношение к занятиям физической культурой и спортом.

Спортивные мероприятия

и конкурсы:

-соревнования по футболу между группами;

-«спортивные старты»;

Участие в акции: «Мы против СПИДа».

Выезд на природу: «Зимние забавы».



Ежегодно






Вовлечение студентов в спортивные секции колледжа, города.


Занятия студентов в спортивных секциях:

-греко-римская борьба,

-рукопашный бой,

-плавание,

-волейбол,

-гиревой спорт.


1,2,3,4 курс

Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации













«ИНТЕЛЛЕКТ»

































«ИНТЕЛЛЕКТ

Оказание помощи студентам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

1) Определить круг реальных учебных возможностей студента, его ближайшую зону развития;

2) Создать условия для продвижения студента в интеллектуальном развитии;

3) Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.


Изучение результативности учебной деятельности студентов группы для организации коррекционной работы


Подведение итогов успеваемости за месяц, составление ведомости успеваемости студентов в группе.

Проведение индивидуальных бесед с отстающими студентами и их родителями.

Классный час: «Подводим итоги успеваемости».



Ежемесячно

Сотрудничество с преподавателями – предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности студентов.

Беседы с преподавателями предметниками по вопросам успеваемости студентов, совместное составление плана коррекционной работы с неуспевающими студентами.

Ежемесячно

Интеллектуальное просвещение студентов, формирование культуры умственного труда.

Посещение лектория в центральной городской библиотеке «Живое слово».

Участие в научно- практических конференциях поспец. дисциплинам.

Прохождение ознакомительных практик на предприятиях.

1 курс











2,3,4 курс

Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие студентов.


















Участие в олимпиадах:

по физике, математике, английскому языку, истории, информатике, электротехнике, химии и т.д.

Участие в интеллектуальных марафонах в рамках недели специальности.

Участие в научно- практических конференциях по спец. дисциплинам.

Участие на выставках научно- практических работ: «Наука. Образование. Культура».

1,2 курс









1,2,3 курс







3 курс







Ежегодно


Сотрудничество с психологом колледжа, для организации коррекции интеллектуальных умений студентов.




























Работа психолога с отстающими студентами.

Внутри коллективные конкурсы по развитию внимания.

По итогам семестра

Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации













«ОБЩЕНИЕ»

Передача студентам знаний, умений и навыков социально общения людей(как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

1) Формировать у студентов культуру общения,

2) Знакомить студентов национальными традициями и обычаями.

Изучение способностей студентов к общению в коллективе, определение проблем и организация коррекции по материалам диагностики.


Проведение и анализ тестирования на выявление личностных особенностей студентов

Выборы актива группы, распределение обязанностей в группе.

1,2,3 курс

Обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения.








Участие в психологических семинарах.

Участие в мероприятиях:

-Конкурс «Лидеры 21 века»,

-«День толерантности»,

-Акция: «Мы против СПИДа».

Тематические классные часы:

-«Правила поведения в обществе»,

-«Правильно ли мы говорим?»,

-«Советы Карнеги»,

-«Поведение в конфликтных ситуациях»,

-«О дружбе, о любви».

Ежегодно









Ежегодно









1,2,3 курс

Организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения.








Тематические и индивидуальные консультации для студентов и родителей

«Школа успешного родителя»



индивидуально

Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации





«ДОСУГ»





















































«ДОСУГ»

Создание условий для проявления студентами инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

1) Создание условий для равного проявления студентами группы своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

2) Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей студентов;

3) Изучение индивидуальных интересов и потребностей студентов;

4) Просвещение и консультация студентов в выборе кружков, секции;

5) Постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей студентов в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;

6) Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Изучение интересов, потребностей и желаний студентов в организации и проведении внеклассных мероприятий.










Празднование дней рождений.

Празднование памятных даткалендаря:

-День Защитника Отечества,

-День Святого Валентина,

-Татьянин день,

-Международный женский день,

Культмассовый поход в кинотеатр.

Ежегодно


Предоставление студентам возможности самостоятельного и совместного планирования жизни группы во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение.






Деятельность студенческого профсоюза группы.

Ежегодно


Предоставление родителям необходимой информации об участии студентов в общественной жизни группы и колледжа, демонстрация достижений.




Творческие вечера совместно с родителями (родительским комитетом).

Благодарственные письма для родителей.

Ежегодно




Стимулирование инициативы и активности студентов в жизни группы.


Материальное вознаграждение.

Награждение почетными грамотами.

Обсуждение достижений студентов на студенческих собраниях, эмоциональная поддержка.




















Ежегодно


Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации











«НРАВСТВЕННОСТЬ»











































«НРАВСТВЕННОСТЬ»

Помочь студентам осознать нравственные нормы и правила.

1) Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям.

2) Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.






Тематические классные часы:

-«Правила знакомства»,

-«Правила поведения в обществе»,

-«Культура поведения в общественных местах»,

Праздничные поздравления сокурсникам, педагогам.


1,2 курс











ежегодно

Развитие волевых качеств студентов, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.






Деловая игра: «Я среди людей, люди вокруг меня»

Этическая беседа: «Чувство взрослости. Что это какое?».

Обсуждение результатов ознакомительных практик.

2 курс



3 курс



2,3 курс

Знакомство студентов с примерами нравственной позиции других и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях.


Участие в возложении цветов на памятник солдатам, погибшим в Афганистане.

Приглашение ветеранов на классные часы.


Ежегодно

Воспитание интереса студентов к самим себе, желания самосовершенствоваться.




Самопрезентации «Какие воспоминания оставлю я о себе в колледже».

Классный час: «Психология жизненного успеха».





2,3 курс

Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.








Классный час:

-«Можно ли быть свободным без ответственности?»,

-«Семья в жизни человека».

Участие в конкурсе «Шэжэрэ».

Помощь ветеранам и пенсионерам.
































3 курс







1 курс

Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации















«ГРАЖДАНИН»

Формирование у студентов соответствующих знаний о праве, правовых нормах, как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него

1) Формирование у студентов правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

2) Формирования гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей.


Изучение правовых норм государства, законов и формирование у студентов ответственного отношения к ним.




Инструктаж по ТБ

Тематические классные часы:

-«Я гражданин своей Родины»,

-«День Победы»,

-«Твои права и обязанности».

ежегодно





1 курс

Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

Встреча с ветеранами.







Участие в военных сборах.

Ежегодно







3 курс

Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения студентов.


Встреча с представителями правовых структур:

-Встреча с сотрудником полиции ПДН.






1 курс

Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно- правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Проведение политинформаций

Информационный классный час:«Нравственные проблемы на страницах газет».

Ежегодно







3 курс

Направление воспитательной работы

Цели работы классного руководителя

Задачи работы классного руководителя

Направления деятельности классного руководителя

Основные программные мероприятия по реализации направления воспитательной работы

Сроки реализации















«СЕМЬЯ»



































«СЕМЬЯ»

Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

1) Организация и совместное проведение досуга студентов и их родителей;

2) Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных бесед, консультаций;

3) Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагогов, родителей, студентов,

4) Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания, использование активных форм просветительской деятельности;

5) Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания студентов в системе «педагог – студент- родители».

Сотрудничество с психологической службой колледжа, организующей индивидуальную и групповую консультацию с родителями.


Участие в занятиях: «Школа успешного родителя».

ежегодно

Изучение семей студентов, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное становление личности студента.


Заполнение индивидуальной карточки студента.

Составление «семейного дерева».

Проведение праздничных мероприятий совместно с родителями.

1 курс







2 курс

Поощрение родителей, участвующих в жизни группы и колледжа

Вручение благодарственных писем родителям.

4 курс






























ЛИТЕРАТУРА

1.    Административное управление воспитательным процессом / сост. Н. П. Кузнецова, Е. В. Мейснер. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.

2.    Андреев, В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000.

3.    Анисимов, В. В. Общие основы педагогики: учебник для вузов / В. В. Анисимов, О. Г. Грохольская, Н. Д. Никандров. – М.: Просвещение, 2006. – 574 с.

4.    Белкин, А. С. Ситуация успеха. Как её создать: Кн. для учителя / А. С. Белкин. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.

5.    Белобородов, Н. В. Воспитательная роль классного коллектива: методическое пособие / Н. В. Белобородов. – М.: АРКТИ, 2007. – 104 с.

6.    Блохина, Л. А. Методика воспитательной работы в школе / Л. А. Блохина. – М.: Российское педагогическое агентство, Брянск: «Курсив», 1997. – 156 с.

7.    Брюхова, В. М. Партнерство семьи и школы / В. М. Брюхова. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с.

8.    Воробьев, О. Я. Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся / О. Я. Воробьев. – М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007. – 160 с.

9.    Воронов, В. В. Технология воспитания: пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей / В. В. Воронов. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 96 с.

10.   Воспитание = семья + школа: кн. для педагогов и родителей. Вып. 1. – Нижний Новгород, ООО «Педагогические технологии», 2002. – 88 с.

11.   Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ / И. А. Колесникова и др.; под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – 4-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 336 с.

12.   Головнева, Е. В. Теория и методика воспитания: учеб.пособие / Е. В. Головнева. – М.: Высш. шк., 2006. – 256 с.

13.   Гриценко, Л. И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Гриценко. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 240 с.

14.   Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / под общ.ред. Н. Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 336 с.

15.   Дереклеева, Н. И. Классный руководитель. Основные направления деятельности / Н. И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001. – 64 с.

16.   Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. – Ростов-н/Д.: Издательство «Феникс», 1996. – 480 с.

17.   Еремина, Р. А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя: учебное пособие для вузов по пед. специальностям по дисциплине «Педагогика» цикла «Общепрофессиональные дисциплины»: доп. М-вом образования и науки РФ / Р. А. Еремина. – Москва: Владос, 2008. – 183 с.

18.   Как проводить родительское собрание в школе / авт.-сост. О. С. Олендарь. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. – 205 с.

19.   Капустин, Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы: учеб.пособие / Н. П. Капустин. – М.: Изд. центр «Академия», 1999.

20.   Касицина, Н. В. Как развить в ученике способность к выбору: педагогика поддержки: тактика содействия / Н. В. Касицина, Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с.

21.   Караковский, В. А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский. – М., 1992. – 128 с.

22.   Караковский, В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса / В. А. Караковский. – М., 1993. – 80 с.

23.   Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание … Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. – М.: Новая школа, 1996. – 160 с.

24.   Коджаспирова, Г. М. Педагогика: учебник / Г. М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2004. – 528 с.

25.   Коджаспирова, Г. М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г. М. Коджаспирова. – 3-е изд. – Москва: Айрис-Пресс, 2008. – 256 с.

26.   Кульневич, С. В. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию: практ. пособие / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Ростов-н/Д., 2000. – 288 с.

27.   Кукушин, В. С. Теория и методика воспитательной работы: учеб.пособие / В. С. Кукушин. – Ростов-н/Д.: Издательский центр «МарТ», 2002. – 320 с.

28.   Лизинский, В. М. Классный руководитель: молитва на каждый день / В. М. Лизинский. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. – 160 с.

29.   Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / под ред. Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128 с.

30.   Методика воспитательной работы: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 144 с.

31.   Мудрик, А. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании / А. Мудрик // Народное образование. – 2007. – № 5.

32.   Николаева, Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям: пособие для психологов и педагогов / Я. Н. Николаева. – М.: Владос, 2006.

33.   Педагогика: учебник / под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 432 с.

34.   Питюков, В. Ю. Основы педагогической технологии: учебно-практическое пособие / В. Ю. Питюков. – М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ»: «РОСПЕДАГЕНТСТВО», 1997. – 176 с.

35.   Подласый, И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2006. – 540 с.

36.   Половое воспитание: учебник для высш. учеб.заведений. – Ростов-н/Д.: изд-во «Феникс», 2001. – 320 с.

37.   Поляков, С. Д. Технологии воспитания: учеб.-метод. Пособие / С. Д. Поляков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 144 с.

38.   Рожков, М. И. Воспитание толерантности у школьников: учебно-методическое пособие / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова, М. А. Ковальчук. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2003. – 192 с.

39.   Ряписов, Н. А. Содержание воспитания и педагогическая диагностика: учебно-методическое пособие / Н. А. Ряписов, А. Г. Ряписова. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005. – 106 с.

40.   Седова, Л. Н. Теория и методика воспитания: конспект лекций / Л. Н. Седова, Н. П. Толстолуцких. – М.: Высшее образование, 2006. – 206 с.

41.   Селевко, Г. К. Воспитательные технологии / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320 с.

42.   Селиванов, В. С. Основы общей педагогики: Теория  и методика воспитания: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. С. Селиванов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с.

43.   Сергеева, В. П. Классный руководитель в современной школе: практическое пособие / В. П. Сергеева. – М., 2002. – 224 с.

44.   Сергеева, В. П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы: учеб.-метод. Пособие / В. П. Сергеева. – М.: УЦ «Перспектива», 2008. – 120 с.

45.   Смирнов, В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях / В. И. Смирнов. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 416 с.

46.   Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160 с.

47.   Стефановская, Т. А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности: учебное пособие для вузов по специальности «Педагогика»: рек. УМО вузов РФ / Т. А. Стефановская. – 3-е изд., стер. – Москва: Академия, 2008. – 192 с.

48.   Толерантность и образование: современные проблемы формирования толерантного сознания: коллективная монография / отв. ред. А. В. Перцев и др. – Екатеринбург: Полиграфист, 2006. – Вып. 16. – 192 с.

49.   Хоруженко, К. М. Педагогика: словарь афоризмов и изречений / К. М. Хоруженко; под ред. Н. Б. Волчегурская, А. В. Курепиной. – Москва: Агенство «Социальный проект», 2008. – 320 с.

50.   Федосеева, И. А. Построение учебно-воспитательного процесса с учетом гендерного подхода: учебно-методическое пособие / авт.-сост. И. А. Федосеева. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2008. – 59 с.

51.   Щуркова, Н. Е. Воспитание на уроке / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогический поиск, 2007. – 160 с.

52.   Щуркова, Н. Е. Классное руководство: игровые методики / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

53.   Щуркова, Н. Е. Классное руководство: рабочие диагностики / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

54.   Щуркова, Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология / Н. Е. Щуркова. – М., 1999. – 222 с.

55.   Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 224 с.

56.   Щуркова, Н. Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога / Н. Е. Щуркова. – М.: АРКТИ, 2007. – 152 с.

57.   Щуркова, Н. Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми / Н. Е. Щуркова. – М.: Новая школа, 1994. – 96 с.

58.   Щуркова, Н. Е. Три принципа воспитания / Н. Е. Щуркова. – Смоленск, 1996. – 56 с.

59.   Этнотолерантность подростка: воспитание в семье и школе: Словарь / под общ.ред. А. Г. Козловой. – СПб.: Речь, 2007. – 331 с.

 































F:\Новая папка\Каток\QUFDQZvNz00.jpg









F:\2Б1\DSCN8988.JPG



















F:\2Б1\DSC_0631.JPG



F:\2Б1\DSC_0629.JPG





F:\2Б1\DSC_1411.JPG









Дмитрий Рубцов
Не обижайте одиноких стариков...



Не унижайте одиноких стариков,
Общаясь с ними только из приличия.
Не создавайте дополнительных оков,
Своим безжалостно-глубоким безразличием.
F:\2Б1\DSC01673.JPG

Они слабее, беззащитнее, чем мы
Добрее, лучше с ними надо обращаться.
И не они нам, это мы им всем должны,
За жизнь свою, сегодня поклоняться.

Это они не проиграли ту войну,
В ней погибали, жить давая миллионам,
Они отстроили упавшую страну
Продукты получая по талонам.

Это они рожали наших матерей,
В холодных, неуютных коммуналках,
А видя смерть в бараках лагерей
Любили жизнь, берёзки и фиалки.
F:\2Б1\DSC_1415.JPG

Не обижайте одиноких стариков,
Простите их сегодняшнюю слабость.
Не их вина, что мир сейчас таков…
Поймите их! И уважайте старость…

F:\2Б1\DSC_1417.JPG











F:\Новая папка\DSCF3339.JPG



F:\Новая папка\DSCF3333.JPGF:\Новая папка\DSCF3337.JPG



F:\Новая папка\DSCF3351.JPGD:\Все рабочие документы\Отчеты по филиалам\ЦГБ\февраль\с 18-24.02\фото\DSCF3349.jpgF:\конкурс\Новая папка\DSCF3347.JPG


F:\Новая папка\Озн. практика\NSLH-pj6eWw.jpgF:\Новая папка\Озн. практика\0n56vl5qIXk.jpg







F:\Новая папка\Озн. практика\6KdJbJebCIs.jpg



























F:\конкурс\2Б1\IMG_1230.jpg



F:\конкурс\2Б1\FIL4686.JPGF:\конкурс\2Б1\DSC05266.JPG

I:\конкурс\2Б1\h826FjR7sIA.jpgF:\конкурс\2Б1\FIL4596.JPG

F:\конкурс\2Б1\FIL4601.JPG

F:\конкурс\2Б1\IMG_1128.jpg

F:\конкурс\2Б1\IMG_1132.jpg











F:\2Б1\Новая папка\IMG_6559.jpg













F:\конкурс\2Б1\IMG_1130.jpg









F:\конкурс\2Б1\IMG_6185.JPG







I:\конкурс\2Б1\IMG_6180.JPG















F:\конкурс\Новая папка\IMAG0826.jpgF:\конкурс\2Б1\IMG_6459.JPG









F:\конкурс\Новая папка\IMAG0828.jpg

I:\конкурс\2Б1\IMG_6482.JPG







F:\конкурс\2Б1\DSC00128.JPG









F:\конкурс\2Б1\DSC00136.JPG



















F:\конкурс\2Б1\DSC00125.JPG



















F:\конкурс\2Б1\DSC00524.JPG













F:\конкурс\2Б1\DSC00558.JPG



F:\конкурс\2Б1\DSC00520.JPG









F:\конкурс\2Б1\DSC00464.JPG











F:\конкурс\2Б1\DSC02029.JPG







F:\конкурс\2Б1\DSC02015.JPG





F:\конкурс\2Б1\IMG_2594.jpg







F:\конкурс\2Б1\DSC05322.JPG

F:\конкурс\2Б1\IMG_0267.JPGF:\конкурс\2Б1\IMG_0084.JPGF:\конкурс\2Б1\IMG_0251.JPGF:\конкурс\2Б1\IMG_0263.JPGF:\конкурс\2Б1\IMG_0106.JPG









F:\конкурс\2Б1\DSC00083.JPGF:\конкурс\2Б1\DSC00089.JPG





F:\конкурс\2Б1\DSC_0568.JPGF:\конкурс\2Б1\IMG_0058.JPG

F:\конкурс\2Б1\DSC_0549.JPG











33



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров655
Номер материала ДВ-009419
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх