Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
« средняя общеобразовательная школа № 88»
города Перми
Программа патриотического воспитания школьников
«Возродим традиции казачества »
Пермь 2015
Содержание программы:
1.
Пояснительная
записка
2.
Планируемые
результаты
3.
Содержание
программы
4.
Календарно-
тематическое планирование
5.
Список
использованных источников
6.
Приложение
Пояснительная записка
Современное
общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения
нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического
воспитания молодёжи. Программа патриотического воспитания подрастающего
поколения определяется как одно из приоритетных в современной политике.
Государству, исключительно важно, в какой мере он освоит две важные социальные
роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Решение
проблем в жизни государства зависит от уровня сформированности у молодежи,
потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному
наследию своего народа.
Нестабильность
экономической сферы, социальная дифференциация общества, оказали негативное
влияние на все основные возрастных групп населения страны. В России стало превалировать
распространение негативных факторов таких как цинизм агрессивность, нетерпимость
разным нациям не уважение старших и т.д. Патриотизм стал не современен, что является
существенной проблемой для основ государственного строя. Политическая ситуация
состоит в том, что граждане России стали задумываться о той катастрофической
проблеме, которая касается воспитание и привитие плюрализма и основ патриотизма
в своей стране.
Патриотическое
воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по
формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности
своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных
обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание
осуществляется в процессе социализации молодёжи в различных сферах жизнедеятельности
общества путём участия в работе различного рода движений, акций, инициатив,
мероприятий.
В
нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей,
которая включает различные направления для формирования у ребят чувства
патриотизма. Проводятся мероприятия, посвященные памятным датам отечественной
истории. Мощным фактором формирования патриотизма у наших школьников
является проведение военно-спортивной игры «Бачуга», встреч с ветеранами
Великой Отечественной войны, организация Уроков Мужества, экскурсий в
краеведческие музеи.
В
школе № 88 используется такие формы работы, как конкурсы «Летопись моей семьи в
истории страны», встречи с ветеранами войны и труда, беседы. Первые уроки в
День знаний посвящены Родине, героическим страницам её истории, культуре.
Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к
Родине», воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству.
На уроках ОБЖ,
истории ребята узнают сущность и значение государственной символики, а так же понимание
сущности и значения государственных символов страны, уважительное отношение к
ним е формируется уважительное отношение к ним на внеклассных уроках связанных
с проведением гражданских ритуалов, с государственными символами Отечества.
Цель патриотического воспитания - развитие у учащихся гражданственности,
патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей,
формирование у школьников профессионально значимых качеств, умений и готовности
к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности
конституционному и воинскому долгу.
Для достижения этой
цели требуется выполнение следующих основных задаҹ:
·
создание новой эффективной системы патриотического воспитания,
обеспечивающей оптимальные условия развития у школьников верности к Отечеству,
готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению
долга и служебных обязанностей;
·
формирование патриотических ценностей, взглядов к историческому
прошлому России;
·
формирование у учащихся активной жизненной позиции
·
формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни
Основополагающие принципы и направления их реализации
Среди
основополагающих принципов патриотического воспитания, можно выделить:
·
научность;
·
гуманизм;
·
демократизм;
·
приоритетность исторического, культурного наследия России, ее
духовных ценностей и традиций;
·
системность, в развитии школьников;
·
многообразие форм, методов используемых в целях обеспечения
эффективности воспитания;
·
направленность воспитания на развитие возможностей, способностей
и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;
·
тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.
Реализация этих принципов в процессе патриотического воспитания молодежи
призвана обеспечить развитие у нее нового, отношения к военной службе:
·
Духовно-нравственное - осознание
личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов
и явлений, способность руководствоваться ими в качестве фундаментальных принципов,
позиций в практической деятельности и поведении. Оно включает развитие высокой
культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется
готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных,
профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести,
ответственности и коллективизма.
·
Историческое - познание наших
корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней,
гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической
ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно включает изучение
многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом
процессе, военной организации в развитии и укреплении общества, в его защите от
внешних угроз, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и
традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся
за независимость и самостоятельность страны.
·
Политико-правовое - формирование
глубокого понимания конституционного и воинского долга, политических и правовых
событий и процессов в обществе и государстве, военной политики, основных
положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли
Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в
политической системе общества и государства.
Включает ознакомление с законами государства, в частности с
правами и обязанностями гражданина России, с функциями и правовыми основами деятельности
военной организации общества, осознание положений Военной присяги, воинских
уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц.
·
Интернациональное - воспитание
важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих
специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального
самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает
беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к
великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание
национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному
служению обществу и государству. Пропаганда идей интернационализма, дружбы
народов, воспитание школьников в атмосфере интернационализма.
·
Профессионально-деятельное -формирование добросовестного и ответственного
отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стремления к активному
проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения
служебных обязанностей и поставленных задач.
Оно включает мотивы, цели и задачи, ценностные ориентации
профессионально-деятельностной самореализации личности, профессиональные
притязания и нацеленность на достижение высоких результатов деятельности,
способность результативно и с высокой эффективностью выполнять служебные
обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и реализовать
планы своего профессионального роста.
·
Психологическое - формирование у
школьников высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению
сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, формирование
важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности
в обществе. Оно включает изучение и прогнозирование социально-психологических
процессов в школе, профилактику негативных явлений и проявлений девиантного
поведения, снятие психологической напряженности, преодоление стресса.
·
Физкультурно-спортивное - пропаганда здорового образа жизни.
Данные направления адаптированы под возрастные категории
школьников: начальные классы работают на первой ступени формирования
патриотического воспитания, затем работа продолжается на второй и третьей
ступени соответственно.
Планируемые результаты:
1.
создание
патриотического клуба, « Чапаевский казачий клуб» который закрепит
наметившуюся в последние годы положительную тенденцию роста ценности
гражданственности и патриотизма среди школьников.
2.
Создание
Казачего класса на договорной системе в школе № 88, который непосредственно
будет прививать чувство долга и патриотизма у остальных учащихся.
Содержание программы
Для
решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое
пространство МБОУ «СОШ № 88» г. Перми.
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
Основные направления реализации Программы
·
учебная
деятельность через предметы;
·
система
тематических, творческих классных часов;
·
деятельность по
созданию патриотического клуба «Чапаевский казачий клуб»;
·
проведение
военно-патриотических, спортивных праздников;
·
проведение
конкурсов «Знатоки российской истории»;
Срок реализации программы: 2015 – 2016
г.г.
Содержание деятельности по
гражданско-патриотическому воспитанию
- Изучение истории России, патриотических фракций, символики,
геральдики.
- Изучение символики Красноярского края, своего района.
- Изучение традиций, истории России,
- Организация встреч с ветеранами ВОВ
- Шефская помощь ветеранам.
- Организация и проведение благотворительных акций: « Осенняя неделя
добра», «Ветеран живет рядом», «Поздравь ветерана с Победой».
- Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным
датам Российского, краевого и местного значения
- Исследовательская деятельность
- Единые классные часы.
- Спортивно-конкурсные программы.
- Возложение цветов к Памятным местам.
Классные часы и
беседы
1. «Защищать Родину – это почётный долг».
2. «Отец, Отчизна, Отечество».
4. «Праздники русского народа».
5. « Казаки в годы Великой Отечественной войны».
6. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы
Родине служить?».
7. «Гражданин ли я России».
8. «Обязанность, долг, присяга».
9. «Я патриот своей Родины?».
10. «Дети на защите Отечества».
11. «Мои замечательные земляки».
Календарно- тематический план
№
|
Мероприятия
|
Период исполнения
|
Ответственный
|
2.
|
Заседания Совета по реализации
программы по вопросам планирования и организации различных мероприятий.
|
В течение года
|
директор
|
3.
|
Привлечение родителей учащихся и
жителей поселка Чапаева к организации и проведению мероприятий по воспитанию
чувства патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи,
концерты и др.)
|
Постоянно.
|
директор классные
руководители.
|
4.
|
Разработка системы приёмов,
методов и мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое
воспитание учащихся через учебные предметы
|
Постоянно.
|
Руководители МО, учителя –
предметники.
|
5.
|
Проведение конкурсов проектов на
лучшую организацию работы классных руководителей и учителей-предметников по
гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся «Наши дети – будущее
России»
|
2 полугодие
|
Классные руководители
|
7.
|
Обеспечение организационного участия
старшеклассников в районной Спартакиаде допризывной подготовки.
|
май
|
Преподаватель ОБЖ.
|
8.
|
Проведение конкурсов среди
учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданским
и патриотическим тематикам
.
|
В течение года.
|
руководители МО, учителя
русского языка и литературы
|
9.
|
Участие в туристическом слете
|
май
|
Учителя физкультуры
и ОБЖ.
|
10.
|
Проведение спортивных праздников
и соревнований, посвященных юбилейным и историческим датам.
|
В течение года.
|
учитель физкультуры
|
|
Проведение мероприятий,
посвященных 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года
|
По отдельному плану
|
учителя истории, Кл.рук.
|
12.
|
Проведение конкурса чтецов,
концертов, посвященных Дню защитников Отечества
|
февраль
|
учителя русского языка и
литературы
|
13.
|
Проведение месячника
оборонно-спортивной работы.
|
февраль.
|
учитель физкультуры
|
14.
|
Проведение концертов, конкурсов
рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»
|
май.
|
учитель ИЗО, классные
руководители
|
15.
|
Организация показа и обсуждение
научно-популярных, документальных и художественных фильмов на
военно-патриотические темы.
|
В течение года
|
Кл.руководители
|
16.
|
Проведение встреч с
ветеранами ВОВ
|
В течение года
|
классные руководители.
|
17.
|
Классные часы, беседы, лекции,
утренники, праздники на военно-патриотическую тему.
|
В течение года
|
Классные руководители,
|
18.
|
Освещение опыта работы школы по
военно-патриотическому воспитанию в местных СМИ.
|
Постоянно.
|
Руководитель ОБЖ
|
19.
|
Обмен опытом с образовательными
учреждениями, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников
|
Постоянно
|
директор
|
20.
|
Проведение Уставного урока
|
Ноябрь-декабрь
|
Классные руководители,
|
21.
|
Организации и проведение традиционных
мероприятий по изучению государственной символики РФ
|
Сентябрь
|
Классные руководители
|
22.
|
Проведение мероприятий по
встрече юбилея Великой Победы»
|
По отдельному плану.
|
Классные руководители
|
Традиционные
мероприятия по патриотическому воспитанию
·
Ноябрь День народного единства
·
Декабрь Месячник боевой славы «Твои защитники, Москва»,
фестиваль «Любимый край в центре России »
·
Январь Месячник культуры и традиций
·
Февраль Месячник «Мы будущие защитники Отечества»
День защитника Отечества,
·
Май Месячник Славы и Памяти и День Победы.
Список использованных источников
1. Аронов, А. Воспитываем патриотизм // А.В. Аронов -
Дошкольное воспитание, 1988.- № 2.- С. 10-13
2. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами
образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.
3. Пашкович А.П. Как воспитать париота / А.П. Пашкович. – :
СПб: КАРО, 2009
4. Выгодский, Л.С. Нравственное воспитание/ Л.С Выгодский
Пед. психология. – М.,1991.
5. Замостьянов А. Просвещение и патриотизм // А.
Замостьянов Народное образование, 2002. - № 4.- С.183-189.
6. Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации
государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2001-2005 годы»/ Авт. – сост.: Ю.Е.Антонов, Л.В.Левина,
О.В.Розова, И.А.Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003. – (Развитие и воспитание
дошкольника).
7. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников:
Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005.
8. Кузнецова, Л.В. Истоки гражданственности./ Л.В.
Кузнецова – М.: Педагогика, 1986.
9. Ломоносов, М.В. Полн. собр. соч.: В 10 т. – М.; Л.:
Изд-во АН СССР, 1959.
10. Мусин-Пушкин А.А. О необходимости национального
направления нашей школы // А.А. Мусин-Пушкин - Русская словесность. – 1996. - №
4. – С. – 34-38.
11. Никитин, Н. Биография патриотизма / Н. Никитин / /
Патриот. – 2003. № 34.
12. Патриотическое воспитание: система работы,
планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт. Сост. И.А. Пашкевич.
– Москва: Учитель, 2008.
13. Парфенов С., Козлова С. Новый патриотизм? // С.
Парфенов, С. Козлова - 2003. - №6. – С 3-7.
14. Преображенский, А.А. Патриотические традиции русского
народа // А.А. Преображенский -ПИШ. – 1993. - № 1. – С. 3-10.
15. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека: (
Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие/ Сост. О.В.
Сухомлинская.-М.: Педагогика, 1990.
16. Сухомлинский, В.А. Родина в сердце / В.А. Сухомлинский
– М.: Молодая гвардия, 1980.
17. Троицкий, В.Ю. Национальные духовные традиции и будущее
русского образования // В.Ю. Троицкий - «Педагогика». – 1998. - № 2. – С. 3-7.
18. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения /
К.Д. Ушинский. – М.,1974, -т.9 – С.117-118.
19. Шмаков, С.А. Гражданином быть обязан / С.А.
Шмаков. – М.: Знание
Приложение:
1. Игра « Бачуга»
Военное
воспитание молодежи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.