ПРОГРАММА воспитательной работы «Я – гражданин России» 8 -9 классы

ПРОГРАММА

воспитательной работы

«Я – гражданин России»

8 -9 классы

Пояснительная записка

          Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора Я как нравственного, так и профессионального. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.

         Современные реалии Крыма диктуют необходимость направить воспитание подростков на  формирование гражданского самосознания, освоение и реализацию им своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству, планете Земля. Важно воспитать деятельного гражданина – гражданина России.

   Главные  задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». Надпредметные компетенции (ценносто-смысловая, общекультурная, социально-трудовая, компетенция личностоного самосовершенствования, коммуникативная, информационная), формирующиеся при реализации данной программы, делают личность нравственной, самостоятельной, креативной, конкурентоспособной. Данная программа позволяет формировать у школьников гражданскую ответственность, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе.

Цели программы:

·         Формирование личности выпускника, обладающей единством духовно-нравственного и правового долга, способной к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении.

·         Ориентация на общечеловеческие ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Земля, Творчество.

  Задачи программы:

·         Отслеживать развитие коллектива в целом и личности каждого члена коллектива;

·         Организовать работу творческих групп для реализации способностей каждого члена коллектива и повышения его самооценки;

·         Организовать проведение КТД для развития творческой инициативы учащихся;

·         Формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности детей;

·         Вести психолого-педагогическое просвещение родителей;

·         Применить «Метод социальных проб» и другие современные образовательные технологии в воспитательной работе для успешной социализации и адаптации в обществе;

·         Совершенствовать систему самоуправления в классе.

Концепция программы основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого в классе на идеи поликультурности российского общества. и опирается на следующие педагогические идеи:

·         опора на базовые потребности ребенка (К. Роджерс, А. Маслоу);

·         развитие личности в процессе воспитания (Ш. Амонашвили, В.А. Караковский);

·         «Концепция самовоспитания» (Г.К. Селевко);

·         совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания (И.П. Иванов).

 Принципы воспитательной программы:

Деятельность, общение и отношения в классе, позволяющие достигать поставленных целей, строятся на следующих принципах:

·              Принцип гуманизма. Это главный принцип в организации жизнью класса. Только уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищённой, нужной, значимой.

·            Принцип самоактуализации. В каждом подростке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно побудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

·         Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога, уникальности классного коллектива - это главная задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член ученического коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

·         Принцип субъектности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и в школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта. Межсубъектный характер взаимодействия должен быть доминирующим в школьном сообществе.

·         Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

·         Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося. Благодаря творчеству, ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «я».

·         Принцип доверия и поддержки. Обогатить арсенал педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерного контроля. Не внешние воздействия, а внутренняя мотивация детерминирует успех обучения и воспитания ребенка.

·         Принцип системности. Он обусловлен тем, что личность, как целостная интегральная система, должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе.

 Функции воспитательной программы:

·         развивающую, направленную на изменение мотивации учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовыражению, самореализации;

·         интегрирующую, обеспечивающую расширение и углубление внутришкольных и внешкольных связей, позволяющей юному крымчанину интегрироваться в российское общество;

·          защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений ребенка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание;

·         корректирующую, направленную на коррекцию поведения и общения ребенка с целью предупреждения негативного влияния на формирование личности;

·         компенсирующую, предполагающую создание в школе условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развитие коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности детей и взрослых;

·         управленческую, ориентированную на оптимизацию условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательной системы.

Направления реализации программы:

·         патриотическое – «Я и Отечество»;

·         краеведческое -  « Я и Крым»;

·         эколого – трудовое – «Я и Земля, как «Дом, в котором я живу »;

·         духовно – нравственное – «Я и  моё окружение»;

·         спортивно – оздоровительное, безопасность жизни - «Я и здоровье»;

·         художественно – эстетическое «Я и культура»;

·         познавательное «Я и я».

Формы и методы реализации программы:

Программа «Я гражданин России» представляет собой синтез принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:

1. Классные часы.
2. Классное собрание.
3. Диспуты и дискуссии.
4. Беседы.
5. Деловые игры.
6. Тренинги.
7. Круглые столы.
8. Викторины.
9. Устные журнады.
10. Вечера отдыха.
11. Музыкальные и литературные гостиные.
12. Социологические исследования
13. Экскурсии, походы, путешествия
14. Трудовые десанты.
15. Родительские собрания.

16.Индивидуальные беседы.

Предполагаемый результат работы в классе

·         Сплочение классного коллектива.

·         Реализация творческого потенциала каждого члена коллектива на уровне класса, лицея, города, области.

·         Повышение самооценки учащихся.

·         Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком - подростком.

·         Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.

·         Профессиональное самоопределение.

Педагогические технологии

·         Инновационная технология «Формирование классного коллектива через деятельность творческих групп»;

·         Технология проведения КТД по Лутошкину;

·         Технология метода проектов;

·         Технология развития критического мышления.

Принципы  воспитательной работы с детьми:

·                не запрещать, а направлять;

·                не управлять, а соуправлять;

·                не принуждать, а убеждать;

·                не командовать, а организовывать;

·                не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов реализации программы

Административный контроль реализации проекта. Мониторинг классным руководителем на основе проведённых диагностик. Мониторинг результативности воспитательной деятельности в классе. Самоконтроль классного руководителя по реализации проекта.

Основные направления работы

Содержание	Формы реализации	Предполагаемый результат деятельности
Патриотическое  – «Я и Отечество»
осмысление школьником себя – крымчанина  как неотъемлемой части нашей Родины - России, её гражданина и патриота. Необходимость уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству.	-Всероссийский  урок «Готов к труду и обороне»(8) Единый урок «Встреча с Подвигом»; - Круглый стол «Что значит быть гражданином России»(8); -Единый классный час «Ты – человек, гражданин, поэтому имеешь право…»(8); -Интерактивная викторина «Уроки Фемиды»(8); -Деловая игра «Главные вопросы» -(9); - Экскурсия в Севастополь(8); - Торжественная линейка «День народного единства»(8,9); - Единый  классный час «Права человека в свободной стране»(8); --Единый урок «Суд народов приговаривает…» к 70-летию Нюрнбергского процесса(8); - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»(8); - Единый урок «Конституция – основной закон государства»к Дню Конституции РФ(8); - Классный конкурс патриотической песни «Поём о подвигах России»(8);  - Классный конкурс «Красная звезда» (9); - Кл.ч «Наследники России» (8); -Литературная гостиная «Диалог поколений»(9); - Единый классный час «Мужество и героизм в современном мире»(8); -Интерактивная викторина «Дни воинской славы»(8); - Военно – спортивная игра «Тропою героев»  (9); - Единый урок «Урок мужества»(8,9); -Конкурсная программа «Я буду служить России»(8,9); - Виртуальная экскурсия по городам – героям (8), «Военная техника времён Великой Отечественной» (9); - Единый урок «Крым и Россия – общая судьба»(8,9); - Президентские состязания(8,9);  -Кл.час «Памяти павших – будем достойны!»(8); - Единый урок «Урок Победы»(8); - смотр строя и песни (8,9).	Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества
Краеведческое  -  « Я и Крым»
Осознание себя крымчанином как носителя богатейшего социокультурного наследия	-Единый урок «Встреча с Подвигом» -Всекрымский урок милосердия -Проведение субботников (8,9); - Конкурс букетов и цветочных композиций(8,9); - Ярмарка «Чем богаты»(8,9); -День пожилого человека участие в совместном концерте с СДК(8,9); - Экскурсия в Севастополь(8); - Конкурсная программа «Мы такие разные – мы такие классные»(8); - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»(8); - Единый классный час «Мужество и героизм в современном мире»(8); -Интерактивная викторина «Дни воинской славы»(8); - Военно – спортивная игра «Тропою героев»  (9); - Защита проектов «Крым героический»(8); - Единый урок «Крым и Россия – общая судьба»(8,9); -Единый урок «Я и закон» к дню Конституции РК (8,9); - Брейн – ринг «Чудеса Крыма»(8),«Крым – лучшее место на Земле» (9); -Кл.час «Памяти павших – будем достойны!»(8);	Убеждённость, что Крым неотъемлемая часть РФ, толерантно относится к представителям всех народностей проживающих в Крыму, осознаёт, что культурные достижения каждого народа является составной частью общероссийского культурного наследия
Эколого  – трудовое – «Я и Земля, как «Дом, в котором я живу »
Взаимосвязь между человеком, обществом, природой.  Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за свою Планету.  Роль личности в развитии общества.  Цивилизация. Идеал человека, жизненная позиция.	-Проведение субботников(8,9); - Конкурс букетов и цветочных композиций(8,9); -Единый урок «Земля – наш общий дом(8); - Акция «Мой двор – моя забота»(8,9); - Ярмарка «Чем богаты»(8,9); -Экологический десант по уборке школьной территории(8,9); -Единый классный час«Глобальные проблемы человечества»(8); - Акции: «Земля – мой дом»(8,9); -Экологическая мозаика(8); -Экологический марафон (9); - Брейн – ринг «Чудеса Крыма»(8),«Крым – лучшее место на Земле» (9); - Единый урок «Урок памяти: берегите Землю» к дню памяти жертв Чернобыльской катастрофы(8,9).	Учащиеся осознают, что  настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Они должны серьёзно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить.
Духовно  – нравственное – «Я и  моё окружение»
Подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника. Гражданин и семья. Поведение и действия достойного сына, дочери. Отношения в семье. Вежливость, трудолюбие. Верность – основа семьи. Преемственные связи: деды-родители, родители-дети, дети-внуки. Гражданин и школьный коллектив. Интересы личные и коллективные. Знания в жизни человека. Познавательная активность и культура умственного труда. Участие в жизни школы, забота о школе, участие в школьном самоуправлении.	-Мозговой штурм «,Наш кл. уголок»(8,9); -Беседа «Мой дневник»(8,9); Всекрымский урок милосердия(8); -Кл.рейд «Внешний вид»(8,9); -Проведение субботников(8,9); - Конкурс букетов и цветочных композиций(8,9); -День пожилого человека участие в совместном концерте с СДК(8,9); - Единый  классный час «Права человека в свободной стране»(8); - Всероссийский урок «Словарный урок» к дню рождения В.Даля(8); - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»(8); - Новогодний вечер с родителями (8,9); - Беседа «Закон на страже семьи.»(8); - Конкурсная программа « Свет мой, зеркальце, скажи!»(8,9); - Единый классный час«Твори добро, не видя в этом заслуги»(8); - Конкурсы писем: «Я люблю свою маму»(8), «Об отце говорю с уважением(9); - Фотовыставка «Семья вся вместе – и душа на месте»(8,9); -классные часы “Перед матерью в долгу”(8), “Культура поведения в семье”(9);	Сформировать понятия сущности социальных ролей: ·        настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью,  мастерством в деле, благородством; настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям; настоящий сын бережёт покой родителей, членам семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создаёт конфликтов, умеет держать данное слово; настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей. Умение пользоваться правами ученика. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу; организация самообслуживания, уважение к труду окружающих, забота о младших учащихся.
Спортивно  – оздоровительное, безопасность жизни - «Я и здоровье»
Осознание необходимости беречь здоровье, понимание необходимости здорового образа жизни, воспитание отрицательного отношения к проявлениям негативного в окружающем мире.	- кл.час « Урок безопасности»(8,9) -Кл.рейд «Внешний вид»(8,9); -Единый классный час «Ходи по улице с умом»(8); -Тренировочное занятие по эвакуации из школы, беседа о терроризме(8,9); - классный конкурс реклам «Я за безопасность» (8); -Единый урок «Школа безопасности» к Дню Гражданской обороны(8); -Школьная спартакиада(8,9); - Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети Интернет»(8,9); - Лекция и презентация по профилактике  экстремизма и правонарушений среди учащихся в  сфере межнациональных отношений(8);-Воспитательный час «Табак курить совсем не модно»(8); -Всеобщая зарядка (8,9); - Конкурс газет и плакатов «Мы здоровое поколение 21 века»(8,9); - Информационный марафон «Формула здоровья» (8),«Просто скажи «НЕТ!»-(9); - Единый );классный час «Защитим будущее сегодня»(8); - Дискуссия  «Трезвый взгляд на пиво» (8,9); - Диспут « Жизнь в твоих руках»(8),«Помоги себе выжить» -(9); - Спортивно-оздоровительные , мероприятия  «Спорт любить – здоровым быть»(8,9); - Интерактивный урок «Разгоняй движеньем лень»(8),  «Наше здоровье»-(9); - Президентские состязания(8,9).	сознательное отношение личности к своему здоровью и здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек, наличие у обучающихся основ теоретических знаний и практических умений, относящихся к физическим возможностям человека и его здоровью, повышение общей культуры в направлении сохранения и развития физического здоровья, повышение уровня общей физической активности.
Художественно  – эстетическое «Я и культура»
Познание прекрасного в окружающей действительности. Значение искусства в воспитательном процессе. Выявление способностей, наклонностей каждого ребёнка и их реализация через сеть кружков, клубов, секций, конкурсы, праздники, экскурсии.	-Кл.рейд «Учебник»(8,9) -Беседа «Мой дневник»(8,9) -Кл.рейд «Внешний вид»(8,9); - Конкурс букетов и цветочных композиций(8,9); - Ярмарка «Чем богаты»(8,9); -День пожилого человека участие в совместном концерте с СДК(8,9); -Конкурс стенгазет «Учитель! Перед именем твоим….»(8); - школьный конкурс чтецов «Уж небо осенью дышало»(8); - Осенний бал(8,9); -Всероссийский урок «Словарный урок» к дню рождения В.Даля(8); - Украшение двери кабинета к праздникам (8,9); -«Мода и здоровье»: калейдоскоп здоровья(8);   - Беседа «К здоровью с книгой» -(9);  - кл. ч «Культура умолкает там, где сердце немо». (8); - Музыкальная гостиная «Русские композиторы» (8); -Литературная гостиная «Родина в стихах русских поэтов»(9); - Единый классный час  «Человек среди людей»(8);   - Единый урок «Мой Пушкин» к дню памяти А.С.Пушкина (8);  - Смотр художественной самодеятельности (8,9);   - Поездка в театр(8,9); - Единый урок «И по нашей земле будет течь до конца веков русская речь…»(8).	Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности, знакомство с жизнью и творчеством выдающихся художников и композиторов. Занятие детей одним из видов искусства в факультативах и кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности
Познавательное - «Я и я»
Я – часть природы, моя жизнь – величайший дар природы, Моё жизненное предназначение.  Я – носитель мужского или женского начала. Мужественность и женственность. Смысл красоты детства, юности, зрелости, старости. Самопознание – это открытие себя, своего характера, темперамента, способностей. Самообразование – это приобретение новых знаний, совершенствование своего ума, выработка умений и навыков самостоятельной деятельности	-Беседа «Мой дневник»(8,9); -Кл.рейд «Внешний вид»(8,9); -Проведение субботников (8,9); -Конкурс смайликов «Поделись улыбкою своей…»(8); -Беседа «Человек в мире правил»(8); -Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны.» (9); -Беседа «Социальные нормы и асоциальное поведение (9); -Единый классный час«Ты – человек, гражданин, поэтому имеешь право…»(8); - Видеолекторий и профилактические беседы на правовую тематику(8); - Конкурсная программа «Мы такие разные – мы такие классные»(8); - Дискуссия на тему “Личное ли это дело – личное счастье? ”(8);  “Как сохранить любовь?”-(9); - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»(8); - Кл.ч «Мир профессий»(8,9).	Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности.   Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

Сентябрь

		-Мозговой штурм «Наш кл. уголок»	1 - Торжественная линейка - Общешкольное и классное родительское собрание	2 - Кл.час «3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом .Викторина «Своя игра». -Беседа  о запрете мобильных телефонов -Беседа  «Ходи по улице с умом»
5 -Кл.рейд «Внешний вид»  -Кл.рейд «Учебник»	6 Субботник	7  Кл.рейд «Учебник» - классное родительское собрание « Путь к согласию, или как разрешить конфликт»	8	9 -Тренировочное занятие по эвакуации из школы.
12	13 -Кл.рейд «Внешний вид»	14	15 - Беседа « 18 сентября – единый день голосования»	16 - Кл.час(№1) «В мире профессий»
19 -Беседа «Мой дневник» - Дежурство по школе	20 Кл.рейд «Учебник»	21 Кл.рейд «Внешний вид»	22	23 -Конкурс «Классный уголок».
26 - Кл.рейд «Внешний вид»    - 26.09-30.09.2016 Неделя безопасности	27	28	29	30 -Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны.»

Октябрь

3	4 День гражданской обороны (квест)	5 -Конкурс стенгазет «Учитель! Перед именем твоим….» - Выставка осенних композиций «Любимым учителям посвящается…»	6	7
10 -Беседа «Социальные нормы и асоциальное поведение	11 Школьная спартакиада	12	13	14 - Деловая игра «Главные вопросы»  (профориентация)
17 Экологический десант по уборке школьной территории	18 Кл.рейд «Внешний вид»	19 Родительское собрание «Культура общения подростка. Как помочь или не мешать ребенку учиться? Роль семьи и школы в профориентации школьников.»	20	21 - Осенний бал
			22 Кл.рейд «Учебник»	23 - Кл.час (№2) «В мире профессий»
26	27 - Осенний кросс	28 Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети Интернет»	29	30

Ноябрь

7 - Виртуальная экскурсия в историю «День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год)»	8	9	10 - Спортивное соревнование «Бегом от вредных привычек	11 - Кл.час(№3) «В мире профессий»
14 - 14 -20 Всемирная неделя предпринимательства	15 Лекция и презентация по профилактике  экстремизма и правонарушений среди учащихся в  сфере межнациональных отношений	16 - Конкурсная программа «Мы такие разные, мы такие классные»	17 - Кл.рейд «Учебник»   - Родительское собрание  “ Об этом с тревогой говорят родители: профилактика зависимостей подростков.”.	18 - Беседа-презентация «Здоровье на тарелке» -  классный час «Права человека в свободной стране»
21 - День отказа от курения	22 - Дискуссия  на тему  “Как сохранить любовь?”	23 Кл.рейд «Внешний вид»	24 - Выставка художественного творчества, посвящённого Дню матери «Наши мамы мастерицы»	25 - Воспитательный час «Табак курить совсем не модно» - Моя мама на экране (конкурс презентаций о маме )
28 Защита творческих работ «История семьи в истории страны»	29 Защита творческих работ «История семьи в истории страны»	30

Декабрь

			1 - Просмотр документального фильма, посвященного Дню начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год) - Всемирный день борьбы со СПИДом. Спортивные соревнования «Мы выбираем ЗОЖ» - Конкурс рисунков и плакатов «Мы выбираем ЗОЖ»	2 Единый классный час «Защитим будущее сегодня»
5 Информационный марафон «Просто скажи «НЕТ!»	6 дискуссия «Трезвый взгляд на пиво»	7 - Диспут «Помоги себе выжить» -Всероссийская акция «Час кода»	8 Конкурс чтецов к 195 летию со дня рождения русского поэта Николая Алексеевича Некрасова (1821 год)	9 - Патриотический час «Память о героях не уйдет в забвенье»
12 - Круглый стол «Почему важно соблюдать Конституцию»	13 Кл.рейд «Учебник»	14 Родительские собрание  «Развитие эстетической культуры подростков»	15 Кл.рейд «Внешний вид»	16 - Интерактивный урок «Наше здоровье»  - Акция «Речь без сквернословия». «Мат не наш формат»
19 Украшение двери кабинета (самая нарядная дверь)	20 Создание леса (конкурс на лучшую ёлку	21 Беседа «К здоровью с книгой»	22	23 Выпуск исторической газеты «25-лет со дня образования Содружества Независимых Государств»
26	27	28	29 -Новогодний вечер с родителями	30 -Новогодний вечер

Январь

9 Кл.рейд «Внешний вид»	10	11	12	13 - Акция «Покормите птиц зимой» Открытие Года экологии
16	17	18 Кл.рейд «Внешний вид»	19	20
23 -Литературная гостиная «Родина в стихах русских поэтов»-9	24 - Интеллектуальный конкурс «Ученик года»	25 Беседа-презентация «Уроки здорового питания»	26 Родительское собрание «Патриотическое воспитание школьников»	27  - кл. ч «Культура умолкает там, где сердце немо».
30 Кл.рейд «Учебник»	31 Кл.рейд «Внешний вид»	20	21	22  - Кл.час «Человек среди людей»
25	26	27 - Международный день памяти жертв Холокоста - Кл.рейд «Учебник»	28 Кл.рейд «Внешний вид»	29 - Кл.час (№4) «В мире профессий»

Февраль

		1	2 Конкурс патриотической песни  «Красная звезда»	3 Виртуальная экскурсия Военная техника времён Великой Отечественной
6	7	8	9  Кл.ч «Диалог поколений»	10 Единый классный час «Мужество и героизм в современном мире»
13  Защита проектов «Крым героический»	14  Кл.рейд «Внешний вид»	15 Кл.рейд «Учебник»	16 Родительское собрание “ Мотив как регулятор поведения ”	17 Военно – спортивная игра «Тропою героев»  -9
20 - 20.02.-24.02 Масленичная неделя  - Теннисный турнир среди учащихся 9-11 кл и работников школы «Бравые солдаты»	21 -Единый урок «Урок мужества»	22 Конкурсная программа «Служить России суждено тебе и мне…!»	23	24
27 -Выставка стенгазет, посвящённых дням Воинской славы России	28 Творческий конкурс «Президентские игры и президентские состязания»

Март

		1	2	3  Беседа «Закон на страже семьи.»
6 - Выпуск поздравительных газет к   8 марта	7 Конкурсная программа « Свет мой, зеркальце, скажи!»	8	9  Кл.рейд «Внешний вид»	10
13 - 13.03-17.03.2017 Патриотическая неделя «Крымская весна» (по отдельному плану) - Конкурс писем: «Об отце говорю с уважением»	14	15 Единый урок «Крым и Россия – общая судьба»	16 - Весенний кросс «Мы вместе»	17  классный час  «Культура поведения в семье»
20	21 - Выставка семейных фотографий «Семья-это значит все вместе»  - Кл.рейд «Учебник»	22  Беседа «О профилактике экстремизма»	23 Родительское собрание: --1.Ориентация школьников на ценности семьи. 2.Подготовка к экзаменам. Как преодолеть повышенную тревожность.	24 - Кл.час (№5) «В мире профессий»
27	28	29	30	31

Апрель

3 - Кл.час «День единения народов России и Беларуси»	4	5 - Выпуск исторической газеты «День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере»	6	7 - Экологический марафон
10	11 Единый урок «Я и закон» к дню Конституции РК	12 - Гагаринский урок «Космос-это мы» Кл.рейд «Внешний вид»	13	14 Единый классный час «Глобальные проблемы человечества»
17	18 - Акции: «Земля – мой дом»	19 Кл.рейд «Учебник»	20 - Выступление агитбригад «Я в профессию пойду, пусть меня научат!» - Родительское собрание «Анализ подготовки учащихся 9 класса к экзаменам»	21 - День самоуправления - Всекрымский субботник – - Кл.час «Памяти павших – будем достойны!»
24 - Конкурс плакатов «Природа в опасности»	25 Брейн – ринг «Крым – лучшее место на Земле» (9)	26 - Урок-памяти «День памяти погибших в радиационных катастрофах» - Кл.рейд «Внешний вид»	27 - Тематический урок ОБЖ. День пожарной охраны - Спортивные соревнования «Быстрее! Выше! Сильнее!»	28 - Фестиваль «Мы-наследники Победы»

Май

Месячник памяти и уважения .«Вахта памяти»

Цель: приобщить учащихся к духовно – патриотическим ценностям, к истории Родины, ее прошлому

1	2	3	4 Выпуск стенгазет «Я помню! Я горжусь!»	5 - Школьный смотр строя и песни «Мы-наследники Победы» - Квест «На Берлин!»
8 Единый урок «Урок Победы»	9  Торжественные мероприятия Акция «Бессмертный полк»	10 Кл.рейд «Внешний вид»	11	12
15	16 Кл.рейд «Внешний вид»	17	18  Итоговое родительское собрание	19
22 Кл.рейд «Учебник»	23 Единый урок «И по нашей земле будет течь до конца веков русская речь…»	24 День здоровья	25 - Торжественная линейка «Последний Звонок»	26
27	28	29	30	31

Приложение1

Сведения  о  классном  руководителе

Ф.И.О.
Должность
Образование
Категория
Классное  руководство  в  данном  классе (какой год)
Педагогический  стаж
Тема самообразования

Приложение 2

Сведения об учащихся

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Дата рождения	Национ.	Адрес
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Приложение 3

Анализ воспитательной работы 8 класса

2015/2016 уч.г.

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

Направление	Классные часы  (дата)
Гражданско-патриотическое	-Всероссийский  урок «Готов к труду и обороне» Единый урок «Встреча с Подвигом»; - Круглый стол «Что значит быть гражданином России»(8); -Единый классный час «Ты – человек, гражданин, поэтому имеешь право…»; -Интерактивная викторина «Уроки Фемиды»; - Торжественная линейка «День народного единства»; - Единый  классный час «Права человека в свободной стране»; --Единый урок «Суд народов приговаривает…» к 70-летию Нюрнбергского процесса; - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»; - Единый урок «Конституция – основной закон государства»к Дню Конституции РФ; - Кл.ч «Наследники России»; - Единый классный час «Мужество и героизм в современном мире»; -Интерактивная викторина «Дни воинской славы»; Урок  «Урок мужества»; -Конкурсная программа «Я буду служить России»; - Виртуальная экскурсия по городам – героям , - Единый урок «Крым и Россия – общая судьба»;  -Кл.час «Памяти павших – будем достойны!»; - Единый урок «Урок Победы»
Интеллектуальное	-Беседа «Человек в мире правил»; -Единый классный час «Ты – человек, гражданин, поэтому имеешь право…» - Видеолекторий и профилактические беседы на правовую тематику; - Конкурсная программа «Мы такие разные – мы такие классные»; - Дискуссия на тему “Личное ли это дело – личное счастье? ”; - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»; - Кл.ч «Мир профессий» -Интерактивная викторина «Уроки Фемиды»; -Интерактивная викторина «Дни воинской славы»
Формирование ЗОЖ	-Всероссийский  урок «Готов к труду и обороне» - кл.час « Урок безопасности» -Кл.рейд «Внешний вид»; -Единый классный час «Ходи по улице с умом»; -Тренировочное занятие по эвакуации из школы, беседа о терроризме; - классный конкурс реклам «Я за безопасность»; -Единый урок «Школа безопасности» к Дню Гражданской обороны; -Школьная спартакиада - Всероссийский урок «Безопасность школьников в сети Интернет»; - Лекция и презентация по профилактике  экстремизма и правонарушений среди учащихся в  сфере межнациональных отношений, -Воспитательный час «Табак курить совсем не модно»; - Конкурс газет и плакатов «Мы здоровое поколение 21 века»; - Информационный марафон «Формула здоровья» - Единый );классный час «Защитим будущее сегодня»; - Дискуссия  «Трезвый взгляд на пиво» ; - Спортивно-оздоровительные , мероприятия  «Спорт любить – здоровым быть»; - Интерактивный урок «Разгоняй движеньем лень»,  - Президентские состязания.
Экологическое , Положительное отношение к труду	-Проведение субботников; - Конкурс букетов и цветочных композиций; -Единый урок «Земля – наш общий дом; - Акция «Мой двор – моя забота»; - Ярмарка «Чем богаты»; -Экологический десант по уборке школьной территории; -Единый классный час «Глобальные проблемы человечества»; - Акции: «Земля – мой дом»; -Экологическая мозаика; - Брейн – ринг «Чудеса Крыма», - Единый урок «Урок памяти: берегите Землю» к дню памяти жертв Чернобыльской катастрофы
Нравственно-эстетическое	-Мозговой штурм «,Наш кл. уголок»; -Беседа «Мой дневник»; Всекрымский урок милосердия; -Кл.рейд «Внешний вид»; -Проведение субботников; - Конкурс букетов и цветочных композиций - Единый  классный час «Права человека в свободной стране»; - Защита творческих работ «История семьи в истории страны»; - Новогодний вечер; - Беседа «Закон на страже семьи.»; - Единый классный час«Твори добро, не видя в этом заслуги; -классные часы “Перед матерью в долгу”

  Всего классных часов: 26

2.Участие в школьных мероприятиях

Направление	Мероприятия	Результат (участие, призовое место)
Гражданско-патриотическое	«Мы наследники Победы»	1 место
	«Президентские игры» В районе:   Аблялимов Р. Пастухова Ж.	1 место «Спорт и просвещение» 1место шашки 2 место бег
	Квест «На Берлин»	2 место
Интеллектуальное	Квест «На Берлин»	2 место
Формирование ЗОЖ	Внутришкольные соревнования по:   - пионерболу,  - шашкам, - настольному теннису	1 место 1 место 1 место
	«Президентские игры» В районе:   Аблялимов Р. Пастухова Ж.	1 место «Спорт и просвещение» 1место шашки 2 место бег
	«Весёлые старты»	1 место
Экологическое	Конкурс  «Разноцветный карнавал» Ярмарка «Чем богаты»;	2 место за композицию «Чудо осени», букет «50 оттенков зелёного»
Положительное отношение к труду	Субботники
Нравственно-эстетическое	Конкурс газет различной тематики, Конкурс  «Разноцветный карнавал», Конкурс смайликов», новогодние праздники, осенний бал

Выводы и предложения: Класс активно, с интересом принимает участие в каждом школьном мероприятии, показывая стабильно высокие результаты.

3 Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

 Родительские собрания проводились регулярно по плановым вопросам и вопросам педагога-психолога. Посещение собраний в среднем около 70% родителей

Проблемы: слабо посещают и контактируют с классным руководителем, учителями-предметниками родители из с. ---

Совершено рейдов в семьи: 1 ( -----)

Проведено индивидуальных бесед с родителями: 33

6. Анализ организации работы с учителями – предметниками.   

Учителя-предметники посещали родительские собрания, сообщали о проблемах по своим предметам на производственных совещаниях, делали предварительный анализ четвертной и годовой успеваемости.

Задачи на следующий год: продолжить выполнение программы воспитательной работы «Я – гражданин России», уделяя особое внимание качественной подготовки к государственной итоговой аттестации, профориентационной работе,  концентрируя силы учащихся, родителей, учителей-предметников.

Приложение 4

Характеристика класса

   В классе 15 человек : 7 мальчиков и 8 девочек.

   Подавляющее большинство детей воспитываются в полных семьях, в доброжелательной атмосфере. Особого внимания требуют семьи, где иногда случаются конфликты, которые, естественно, отражаются на детях.

    Данный коллектив существует уже 5 год, .  По итогам года:

- переведены в 9 класс все ученики

- на «4» и «5» успевают: __________

   Класс в целом очень серьезно настроен на учебу, понимая важность получения аттестата. Добросовестно выполняют домашние задания, внимательно слушают на уроках, при постоянном контроле учителей. Но есть и слабоуспевающие ученики. Это ______________Они заслуживают особого внимания. Им необходима постоянная помощь. На постоянном педагогическом контроле ___________

    Острым остается вопрос дисциплины на уроках и внеурочное время.

В классе реально действуют органы самоуправления, но им нужна помощь и контроль классного руководителя.  Актив класса пользуется авторитетом.

    Класс активно участвует  в классных и внеклассных мероприятиях. Особо выделяется большая группа учеников, которые умеют вовлечь весь класс в подготовку и  к участию в мероприятии.

      В целом класс дружный, между мальчиками и девочками нет больших конфликтов. А если и случаются, то тут же разрешаются. Но видно недостаточные знания по этикету общения.

Большинство учащихся  класса дополнительно занимаются в кружках и секциях.

   В воспитательной работе класса участвуют и родители. В классе хорошо отлажена работа родительского комитета. Они помогают организовать мероприятия,  дают советы. Оказывают посильную помощью в работе со слабоуспевающими детьми, в ремонте класса, посещают различные внеклассные мероприятия.

Приложение 6

Социальный паспорт класса

1.      Класс 9

2.      Классный  руководитель

3.      Кол-во учащихся 15    из них девочек 8  мальчиков 7

4.      Социальный состав учащихся:

                   Неполные семьи

Ф.И. ученика	Дата рождения	Кол-во детей в семье	Кто воспитывает	Домашний адрес, телефон

 

Дети-сироты – нет

Ф.И. ученика	Дата рождения	Кол-во детей в семье	Опекун	Домашний адрес, телефон.

Дети из семей ТЖС

Ф.И.	Место проживания	Родители

Многодетные (3 и более)

Ф.И. ученика	Дата рождения	Кол-во детей в семье	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, телефон

Учащиеся, состоящие  на ВШУ

Ф.И. учащихся	Причины постановки	Когда поставлен	Сведения о родителях	Домашний адрес, телефон

Дети, имеющие хронические заболевания

Ф.И. учащихся	Заболевание	Форма обучения	Сведения о родителях	Домашний адрес, телефон

                    

                   Учащиеся, замеченные в употреблении

наркотиков, алкоголя, курении - нет

Ф.И. ученика	Домашний  адрес, телефон	Сведения о родителях	В чем замечен, как часто

Учащиеся, длительное время проживающие не с родителями- нет

Ф.И. ученика	Домашний  адрес, телефон	Сведения о родителях, место их проживания

Учащиеся, склонные к бродяжничеству- нет

Ф.И. ученика	Домашний  адрес, телефон	Сведения о родителях	Когда замечен

Дети, занятые в учреждениях дополнительного образования 9 класса

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Учреждения дополнительного образования
		При школе		Другое
		направление	название кружка, секции	направление	название кружка, секции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Приложение 5

Тематика родительских собраний

в 9 классе

Четверть	Тема собраний	Дата
I	« Путь к согласию, или как разрешить конфликт»	07.09.2016
	«Культура общения подростка. Как помочь или не мешать ребенку учиться? Роль семьи и школы в профориентации школьников.»	19.10.2016
II	“ Об этом с тревогой говорят родители: профилактика зависимостей подростков.”.	17.11.2016
	«Развитие эстетической культуры подростков»	14.12.2016
III	«Патриотическое воспитание школьников»	26.01.2017
	Мотив как регулятор поведения ”	16.02.2017
	1.Ориентация школьников на ценности семьи. 2.Подготовка к экзаменам. Как преодолеть повышенную тревожность.	23.03.2017
IV	«Анализ подготовки учащихся 9 класса к экзаменам»	20.04.2017
	Итоговое родительское собрание.	18.05.2017г.