ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГОКУ
«СКШИ
г.Черемхово»
___________ С.А. Бонах
Приказ №__________
от «____» ________2015
г.
ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Я
и мы»
6 а класс
Составила:
кл. руководитель
и воспитатель:
Вартересян А.И.
г.Черемхово 2015 год
Паспорт программы.
Название программы
|
Воспитательная
программа воспитателя «Я и мы».
|
Сроки реализации
программы
|
2015-2016 год
|
Наименование
учреждения
|
ГОКУ «СКШИ г.
Черемхово»
|
Автор программы
(Ф.И. О. должность)
|
Вартересян А. И.
Воспитатель и
классный руководитель
|
Вид программы
|
Комплексная
|
Количество
участников программы
|
5 учеников, родители,
педагоги
|
Цель
воспитательной работы:
Углублять и
расширять знания и представления детей об окружающей действительности,
пополнять и активизировать словарь, формировать потребность речевого общения. Создание
условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения
общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим
собой и окружающим миром, здоровой, творчески
растущей личностью, со сформированной гражданской ответственностью и
правовым самосознанием, подготовленной к
жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую
практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи:
- формировать потребность речевого общения, пополнять
и активизировать словарь;
- формировать у детей потребность в
продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами
деятельности;
- формировать интерес к различным
видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;
- формировать нравственный (усвоение
моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и
эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности)
компоненты мировоззрения детей;
- формировать творческое
воображение, любознательность;
- развивать познавательный интерес,
самостоятельность;
- осуществлять эстетическое,
экологическое, нравственно-патриотическое, физическое воспитание;
- воспитывать потребность в здоровом
образе жизни.
Основные требования к
организации воспитания:
- обеспечение качества воспитания;
- соответствие содержания, форм и
методов цели и задачам воспитания;
- системность и единство
педагогических требований;
- реализация личностно -
ориентированного подхода;
- создание условий для развития
творческих способностей обучающихся, включение их в различные виды
социально - значимой деятельности;
- преемственность и непрерывность в
содержании воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся;
- профилактика противоправного
поведения, поддержка детей, находящихся в социально - опасном положении;
- педагогическая поддержка детских
объединений, развитие их инициатив.
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения учащихся; развитие индивидуальности учащихся;
развитие интереса к окружающей действительности; развитие самостоятельности;
формирование полезных привычек.
Пояснительная записка
В программе определяется
содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания. Она
представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов
педагогических воздействий, имеет большое значение для решения ряда
воспитательных и социальных проблем.
Программа направлена на создание
современного национального воспитательного идеала - высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как
свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененного в духовных и культурных традициях нашей страны.
Семья и школа являются
институтами первоначальной социализации личности. Они учат уважать чужое
достоинство и отстаивать собственное. Человеческое достоинство - это источник
прав и свобод, признание обществом социальной ценности, неповторимости,
уникальности каждого человека. С самого раннего детства каждый ребенок - личность
с индивидуальными чертами характера. Знание прав - это щит, прикрывающий детей,
их достоинство от посягательств со стороны других людей. Только обладание
правами дает ребенку возможность самореализоваться, раскрыться как личность.
Трудовое воспитание детей - дело огромной, можно без преувеличения
сказать, государственной важности. Уважение к труду и людям труда, трудолюбие
необходимо воспитывать с детства.
Эстетическое
воспитание призвано развивать художественный вкус, облагораживать человека.
Эстетика способствует гармоническому развитию личности, умению правильно
оценивать прекрасное. Главные направления эстетического воспитания
таковы: научить видеть красоту во всех сферах. Важным фактором эстетического
восприятия мира человеком является возникновение эстетических ситуаций, которые
вызывают духовную радость, наслаждение художественным образом.
Физическое воспитание в школе является содействие всестороннему
развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие.
Данная программа предусматривает последовательное изучение
вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека.
Курс является важным фактором в плане формирования " новообразования"
у подрастающего поколения - ответственного отношения к здоровью, формированию
культуры здоровья.
Природа является связующим звеном между людьми, она рождает
понятие красоты. Природа – биологическая среда нашего существования и нужно
понимать, что если мы будем уничтожать природу, то мы уничтожим сами себя. Без
природы нет жизни на Земле. Природу можно сравнить с большой увлекательной
книгой. Каждый цветок, каждая птица, каждая бабочка – это страницы Книги
природы. Читать её – значит познавать, изучать природу.
Каждому человеку в жизни приходится общаться с людьми.
Общение занимает одно из важнейших мест среди потребностей человека.
Общение - это информационное и предметное взаимодействие, в процессе которого
проявляются и формируются межличностные взаимоотношения.
Дружба
— это нечто бесценное. С друзьями ты всегда можешь поделиться своими проблемами,
и они помогут тебе их решить. Другу можно доверять все что угодно, потому что
друг не подведет.
Дружба — это когда в твоей
жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь
положиться как на себя самого. Друг никогда не бросит в трудную минуту. Дружба
— это святое!
Воспитательная
программа «Я и мы» соответствует возрастным особенностям ребенка, его
интересам и потребностям. Программа ориентирована на воспитание
сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование
детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических
процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, речи, мышления, раскрытие
творческого потенциала каждого ребенка.
Основные направления
программы.
1. Социально – личностное развитие по теме «Я и
мы»
Задачи: Расширение
знаний детей о дружбе; формирование нравственных качеств: умение дружить,
ценить и беречь дружбу; воспитание уважения к окружающим, вежливое обращение
ребят друг к другу.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа «Остров Дружбы»
Игра - викторина «В дружбе наша сила»
Беседа – игра «Дружба верностью сильна»
Беседа «О дружбе и друзьях»
|
Взаимная помощь, поддержка
друг друга, уважительное отношение друг другу
|
Октябрь
|
Беседа «Поговорим о доброте и дружбе»
Беседа – игра «С детства дружбой дорожи»
Беседа «Вежливы ли мы?»
Беседа «Я и мои друзья»
|
Дорожить дружбой, не
оскорблять друг друга,
Относиться к друг другу
вежливо
|
Ноябрь
|
Беседа – игра «Самый классный класс»
Круглый стол «В кругу друзей»
Беседа «Мы дружные ребята»
Беседа «Мы граждане одной страны»
|
Воспитанники класса должны
понять, что они единое целое
|
Декабрь
|
Беседа «Дружба – какое чудесное слово»
Беседа «Дружба живет среди нас»
Беседа – игра «Справедливые отношения с друзьями» (чтение
художественной литературы)
Беседа «Что может быть лучше дружбы» (анкетирование)
|
Учащиеся должны понять,
что дружбой надо дорожить и нельзя оставлять друга в беде
|
Январь
|
Беседа «Мы среди людей»
Беседа «Наши права и обязанности»
Беседа – игра «Мы в стране вежливости»
|
Уважать взрослых и своих
сверстников
Знать свои права и
выполнять обязанности
Учить быть вежливыми со
всеми
|
Февраль
|
Беседа «Я и мы»
Беседа «Мы за здоровый образ жизни»
Беседа «Мы любим спорт»
Беседа «Наша школа – наш дом»
|
Раскрыть внутренний мир
личности
Правильно питаться, отказ
от вредных привычек
Посещать спортивные секции
бережное отношение к
школьному имуществу
|
Март
|
Конкурс рисунков «Мои друзья»
Поле чудес «Дружба и доброта»
Беседа «Всё, что нас окружает»
|
Любовь и уважение к своим
друзьям
Знание понятий «дружба»,
«доброта»
бережное и уважительное
отношение ко всему живому
|
Апрель
|
Диспут «Может ли быть общение по обязанности?»
Беседа «Скажи, кто твой друг?»
Беседа «Общение или одиночество» (анкетирование)
Беседа «Друзей не выбирают»
|
Знать, что нужно общаться со всеми, как
бы ты не относился к человеку
Уважение к свои друзьям, сверстникам, к
старшим
|
Май
|
Беседа «Ты» и «Я»
Беседа «Честность в отношении друг с другом и с
взрослыми»
Викторина «Мы дарим доброту»
Беседа «Мы открыли дорогу к доброте»
|
Понять, что класс –
это одно целое
Не обманывать друг друга, честно во всем признаваться
Не обижать, не оскорблять друг друга
|
|
|
|
|
2.Духовно –
нравственное воспитание
Задачи: Создание условий для
воспитания и развития духовно-нравственной личности, готовой и способной к
самостоятельной деятельности в меняющихся условиях жизни. Готовность и
способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию,
самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному
поведению.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Торжественная
общешкольная линейка «День знаний»
|
Интерес к
общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
|
Октябрь
|
Общешкольная
линейка «День учителя»
Осенний бал
|
Интерес к
общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
|
Ноябрь
|
Беседа «Здравствуй, человек!»
|
Умение жить среди
людей, способствование развитию новых жизненных ценностей
|
Декабрь
|
Беседа «Вежливость
спасет мир»
|
Знание правил
вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами,
|
Январь
|
Беседа «Доброе сердце – дороже золота»
|
Делать добрые дела, помогать младшим
|
Февраль
|
Беседа «Природа глазами души»
|
Любовь и бережное отношение к
природе
|
Март
|
Беседа –
игра «Масленица широкая»
Конкурс
«Алло, мы ищем таланты»
|
Уважение к традициям и обычаям
русского народа
|
Апрель
|
Беседа
«Доброта наших сердец»
|
Чувство
сострадания
|
Май
|
Устный
журнал «Они защищали Родину!»
Беседа «Моя
дружная семья»
|
Элементарные представления о
национальных героях
Почтительное
и уважительное отношение к своим близким
|
|
|
|
|
|
3.Гражданско-патриотическое
воспитание
Задачи: Воспитание нравственных качеств, формирование
патриотического и гражданского сознания, воспитание любви к своей
Родине, стране, городу, к окружающей среде и природе.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа «Я и моё имя»
|
Знать значение
своего имени
|
Октябрь
|
Беседа «Моя малая
Родина»
|
Любовь к своей
Родине, к своему краю
|
Ноябрь
|
Беседа «Лучше всех
на свете – мамочка моя»
|
Любовь и уважение к
своим мамам
|
Декабрь
|
Видеожурнал «Герб,
флаг, гимн – символы России»
|
Представления о
символах государства – Флаге, Гербе России
|
Январь
|
Беседа «Традиции и
обряды русского народа»
|
Интерес к
государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России
|
Февраль
|
Беседа – игра «День
защитника Отечества»
|
Элементарные
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России
|
Март
|
Беседа, посвященная
Международному женскому дню
|
Любовь и уважение к
своим бабушкам, мам, сестрам
|
Апрель
|
Беседа
– игра «Полетим в космос»
Экскурсия
в музей
|
Чувство
гордости за людей, побывавших в космосе
|
Май
|
Беседа
«Дети войны»
Экскурсия
по памятным местам г. Черемхово
|
Чувство
гордости и уважения за тех, кто участвовал в ВОВ
Знать
названия памятников
|
4. Правовое воспитание
Задачи: Воспитание
уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным
ценностям.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа
«Знаю правила движенья, как таблицу умноженья»
|
Знать
правила дорожного движения
|
Октябрь
|
Беседа
«Я - личность»
|
Элементарные
представления понятия «личность»
|
Ноябрь
|
Беседа
«Пожарным можешь ты не быть …»
Практическое
занятие «Эвакуация при пожаре»
|
Знать
правила пожарной безопасности
Знать
правила эвакуации при пожаре
|
Декабрь
|
Беседа «Я
и мои права»
|
Представления о
правах и обязанностях школьников
|
Январь
|
Беседа
«Правила поведения зимой»
Экскурсия
в ледяной городок
|
Знать правила
поведения в школе, на улице, в общественных местах
|
Февраль
|
Беседа
«Право, ответственность»
|
Представления о правах и ответственности школьников
|
Март
|
Беседа «Чтобы не было беды»
|
Знать
правила дорожного движения
|
Апрель
|
Беседа
«Правила поведения на воде в весенне-летний период
|
Знать
правила поведения на воде
|
Май
|
Игра «Мои права и обязанности»
|
Начальные представления о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища
|
5. Трудовое воспитание
Задачи: Воспитание трудолюбия,
бережного отношения к школьному и личному имуществу; формирование
профессиональной направленности.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Акция «Уютный
класс»
|
Воспитание
трудолюбия, творческой активности
|
Октябрь
|
Беседа «Маленькое
дело лучше большого безделья»
Деловая игра «В
парикмахерской»
|
Бережное отношение
к школьному имуществу
|
Ноябрь
|
Трудовой десант
«Ремонт книг»
|
Бережное отношение
к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам,
личным вещам
|
Декабрь
|
Беседа – игра «О
профессиях разных, нужных и важных»
Деловая игра «В
поликлинике»
|
Знать названия
профессий и их важности в жизни
|
Январь
|
Акция «Чистый двор»
|
Воспитание
трудолюбия, творческой активности
|
Февраль
|
Деловая игра
«Вокзал»
Экскурсия на вокзал
|
Элементарные
представления об основных профессиях
|
Март
|
Беседа – игра
«Профессий много в мире есть…»
|
Знать, кем бы
хотели быть обучающиеся в будущем
|
Апрель
|
Деловая игра «На
почте»
Экскурсия на почту
|
Элементарные
представления об основных профессиях
|
Май
|
Беседа «Терпенье и
труд все перетрут»
|
Доводить начатое
дело до конца
|
|
|
|
|
6. Эстетическое
воспитание
Задачи: Формирование интереса к творчеству и культуре, воспитание
хорошего вкуса, творческих способностей.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа «Красота
природы»
|
Первоначальный опыт эстетических
переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме,
эстетического отношения к окружающему миру и самому себе
|
Октябрь
|
Праздник «День
именинника»
|
Умение сервировать
стол, правильно вести себя за столом
|
Ноябрь
|
Беседа – практикум
«Школа хороших манер»
|
Первоначальные
умения видеть красоту в поведении, поступках людей
|
Декабрь
|
Беседа «Внешний вид
культурного человека»
|
Умение красиво со
вкусом одеваться, быть чистыми и аккуратными
|
Январь
|
Выход в театр
|
Умение правильно
вести себя в обществе
|
Февраль
|
Беседа – игра «В
мире доброты и красоты»
|
Первоначальные
умения видеть красоту в поведении, поступках людей
|
Март
|
Конкурс на лучшую
стенгазету
«Милая мама»
|
Первоначальный опыт
самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования
потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества
|
Апрель
|
Беседа «Учись
видеть прекрасное в человеке»
|
Умение видеть в
человеке не только отрицательные черты характера, но и положительные
|
Май
|
Беседа «Человек и
его манеры»
|
Умение правильно
вести себя в обществе
|
|
|
|
|
7. Физическое
воспитание
Задачи: Разностороннее развитие личности, физических качеств и
способностей,
формирование двигательных умений и навыков, укрепление
здоровья.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа «Если хочешь
быть здоров…»
|
Знания
воспитанников о том, чтобы быть здоровым надо: отказаться от вредных
привычек, закаляться, заниматься спортом.
|
Октябрь
|
Беседа «Роль режима
дня в жизни школьника»
День здоровья
|
Элементарные
представления о взаимной обусловленности физического, социального и
психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении
здоровья человека
|
Ноябрь
|
Беседа «Вредные
привычки»
|
Знания о возможном
негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье
человека.
|
Декабрь
|
Беседа «Учись быть
здоровым»
День здоровья
|
Элементарные
представления укрепления здоровья
|
Январь
|
Выход на каток
|
Ценностное
отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей
|
Февраль
|
Беседа «Продукты разные важны, продукты разные нужны»
|
Элементарные представления о здоровой
полезной пище
|
Март
|
Спортивные соревнования «Веселые старты»
День здоровья
|
Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей
деятельности
|
Апрель
|
Подвижные игры на
свежем воздухе
|
Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей
деятельности
|
Май
|
Беседа «Путь к
доброму здоровью»
День здоровья
|
Элементарные представления о взаимной обусловленности
физического, социального и психического здоровья человека, о важности
нравственности в сохранении здоровья человека
|
8. Экологическое
воспитание
Задачи: Формирование целостного
представления о природе, обществе, человеке.
Воспитание любви к природе, понимания её красоты,
заботливого отношения к ней.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Поход в лес
|
Заботливое
отношение к природе, понимание ее красоты
|
Октябрь
|
Беседа «Я турист»
|
Элементарные знания
о традициях нравственно-этического отношения к природе
|
Ноябрь
|
Беседа - игра
«Природа и мы»
|
Первоначальный опыт
участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке
|
Декабрь
|
Беседа «Птицы наши
друзья»
Операция «Кормушка»
|
Личный опыт участия
в экологических инициативах, проектах
|
Январь
|
Беседа «Проблема
экологии окружающей среды»
Экскурсия в зимний
лес
|
Элементарные
представления понятия «экология»
|
Февраль
|
Беседа – игра
«Экологическое ассорти»
|
Знать названия
деревьев, кустарников, грибов, ягод
|
Март
|
Викторина «Эти
забавные животные»
|
Первоначальный опыт
эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе
|
Апрель
|
Беседа «Берегите
свою природу»
Экскурсия в
весенний лес
|
Элементарные знания
о правилах поведения в лесу и как беречь природу
|
Май
|
Беседа – игра
«Знаем ли мы экологию»
|
Элементарные знания
о традициях нравственно-этического отношения к природе
|
|
|
|
|
9. Соуправление в классе
Задачи: учить выполнять поручения; дать первоначальный опыт
участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой
деятельности;
Ученическое самоуправление –
одно из важнейших направлений совершенствования учебно-воспитательного
процесса в современной школе. Среди форм самоуправления в школьном коллективе
большое значение приобретают те из них, с помощью которых достигается
вовлечение школьников в организацию общественно-полезного труда.
Прочные
организаторские знания и умения не могут быть получены учащимися только из
учебников и бесед с воспитателями. Для формирования этих качеств важную роль
играет практика, т.е. личное участие каждого воспитанника в организации своего
коллектива.
Совет
способствует обеспечению занятости и помощи младшим школьникам старшими шефами
при проведении подвижных игр на прогулке и здании школы. Работа осуществляется
в тесной связи с деятельностью других комиссий.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые
результаты
|
Сентябрь
|
Выбор актива
класса
Егоров Сережа –
санитар
Сергеев Никита –
цветовод
Турулева Настя –
командир
Протопопов Илья
– библиотекарь
Хромых Илья -
физорг
|
Элементарные представления о устройстве и социальной
структуре классного соуправления
|
Октябрь
|
Беседа по
выполнению поручений в классе.
Подведение итога за
I
четверть.
|
Представления о правах и обязанностях участника
соуправления в классе
|
Ноябрь
|
Рейд «Самая аккуратная тетрадь».
|
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к школьному имуществу
|
Декабрь
|
Акция «Самый нарядный класс» (оформление класса к Новому году).
Подведение итога за I полугодие
|
Воспитание трудолюбия.
Знания, умения оценить свою деятельность и подвести итог.
|
Январь
|
Выбор актива
класса
Турулева Настя –
библиотекарь
Сергеев Никита –
командир
Егоров Сережа –
физорг
Протопопов Илья
– санитар
Хромых Илья -
цветовод
Рейд «Лучший
дневник».
|
Элементарные представления о устройстве и социальной структуре
классного соуправления
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к школьному имуществу
|
Февраль
|
Акция «Спеши делать добро».
|
Формирование дружеских отношений между детьми
|
Март
|
Рейд «Неделя пятёрок».
Подведение итога за III четверть.
|
Ценностное и
творческое отношение к учебному труду.
Знания, умения
оценить свою деятельность и подвести итог.
|
Апрель
|
Рейд «Лучший дежурный в классе».
|
Воспитание трудолюбия, сознательного отношения к обязанностям
дежурного
|
Май
|
Заседание актива класса «Подведение итогов за год».
Выбор актива класса на 2016 – 2017 учебный год
Егоров Сережа –
командир
Хромых Илья – физорг
Турулева Настя –
санитар
Протопопов Илья
– цветовод
Сергеев Никита -
библиотекарь
|
Знания, умения оценить свою деятельность и подвести итог.
|
|
|
|
|
10. Работа с родителями
Задачи: воспитывать почтительное
отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое
отношение к младшим.
Срок
|
Мероприятия
|
Предполагаемые результаты
|
Сентябрь
|
Беседа «Воспитание читателя – забота общая».
Беседа «Школьная форма».
Беседа «Режим работы школы».
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
|
Октябрь
|
Беседа «Поведение в школе».
Родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста».
Подведение итогов I четверти.
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и
психологических изменений
(анкетирование)
Памятки
|
Ноябрь
|
Беседа «Общение с детьми речью и жестами».
Беседа об успеваемости детей.
Беседа на тему «Поведение детей в школе, в общественных местах».
|
Участие родителей
|
Декабрь
|
Беседа на тему «Оформление класса к Новому году, карнавальные
костюмы».
Родительское собрание «Роль домашнего задания в самообразовании
школьника».
Подведение итогов II четверти.
|
Показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий;
дать рекомендации родителям по организации самообразования школьника
(анкетирование)
Памятки
|
Январь
|
Беседа «Об уважительном отношении к старшим».
Беседа «О поведении и успеваемости».
|
Участие родителей
Размещение
материалов на информационных стендах.
|
Февраль
|
Беседа «Совместный отдых в каникулы и выходные дни».
Беседа с родителями об организации совместного мероприятия,
посвященного Международному женскому дню.
Беседа «Поведение детей во время уроков и на перемене».
|
Участие родителей
|
Март
|
Беседа на тему «Поведение детей в вечернее время».
Родительское собрание
«Компьютер в жизни школьника».
Подведение итогов III
четверти.
|
Возможности использования компьютерной деятельности в домашних
условиях; опасности увлечения компьютером; значение компьютера в развитии
интеллекта.
(анкетирование)
Памятки
|
Апрель
|
Беседа «Организация
летнего труда и отдыха детей в семье».
Беседа «Правила
поведения детей в весенне-летний период».
Беседа об успеваемости.
|
Размещение
материалов на информационных стендах.
|
Май
|
Итоги 2015 – 2016
учебного года.
Родительское собрание
«Физическое развитие школьников».
|
Важность урока физической культуры в школе, как помочь ребенку стать
успешным на уроке физкультуры, не потерять интерес к физическим упражнениям.
(анкетирование)
Памятки
|
Список использованной литературы:
1.
Григорьев
Д.В. Школьное самоуправление: движение к системе.// Классный руководитель
-2003.- №8.
2.
Кабуш
В.Т. Самоуправление и его роль в управлении гуманистической системой воспитания
// Классный руководитель -2003.- №8.
3.
Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004
год.
4. Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2007.
5. Классный руководитель \ научно-методический
журнал №3. М.,2007.
6. Классный руководитель \
научно-методический журнал №8. М.,2007.
7. Классный руководитель \
научно-методический журнал №4. М.,2007.
8. Классный руководитель \
научно-методический журнал №2. М.,2008.
9. Классный руководитель \ научно-методический
журнал №1. М.,2006.
10. Классный руководитель \
научно-методический журнал №7. М.,2006.
11. Классный руководитель \
научно-методический журнал №4. М.,2008
12.
Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.