Программа воспитательной работы "Я и окружающий мир""

Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся воспитанников, с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат

I и II видов г. Черемхово

                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                                                              Директор ОГСКОУ             

                                                                                          «Школа – интернат г. Черемхово»

                                                                                           ___________ С.А. Бонах

                                                                                           Приказ №__________

                                                                            от «____» ________2014 г. 

 ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 «Я и окружающий мир»

3 ^«г» класс

Составила: Антонова Е. Г.,

 кл. руководитель

воспитатель

г. Черемхово, 2014 год

Паспорт программы

Название программы	Воспитательная программа воспитателя  «Я и окружающий мир».
Сроки реализации программы	2014-2015 год
Наименование учреждения	Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся воспитанников, с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат I и II видов г. Черемхово
Автор программы (Ф.И. О. должность)	Антонова Е. Г. (кл. руководитель, воспитатель).
Вид программы	Комплексная
Количество участников программы	7 учеников, родители, педагоги

Цель воспитательной работы:

  создание благоприятных условий для развития и совершенствования интеллектуальной, творческой, нравственной, деятельной, здоровой личности, способной к успешной  социализации в обществе.                            

Задачи:

 -  развитие и совершенствование двух форм речи: устной и письменной;

  - формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности;

 - формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;

 - формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей;

 - формировать творческое воображение, любознательность;

 - развивать познавательный интерес, самостоятельность;

 - осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое, физическое воспитание младших школьников;

 - воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

 Основные требования к организации воспитания:

- обеспечение качества воспитания;

- соответствие содержания, форм и методов цели и задачам воспитания;

- системность и единство педагогических требований;

- реализация личностно ориентированного подхода;

- создание условий для развития творческих способностей обучающихся,      включение их в различные виды социально значимой деятельности;

- преемственность и непрерывность в содержании воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

- профилактика противоправного поведения, поддержка детей, находящихся в социально опасном положении;

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения учащихся; развитие индивидуальности учащихся; развитие интереса к изучаемым предметам; развитие самостоятельности; формирование полезных привычек; формирование патриотического сознания,   уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю; формирование уважительного, ценностного отношения к труду.

Пояснительная записка.

Воспитание – великое дело:

 им решается судьба человека.

 В. Белинский

  Воспитательная работа в начальной школе предполагает создание единой  непрерывной системы образовательно-воспитательного пространства, которое отвечает интересам ребенка, семьи и  общества в целом и направлена:  

- на здоровье сберегающее образование,

- на развитие физической, общественной активности ребенка,

- на выявление и сопровождение талантливых детей,

- на формирование у школьников  потребности в созидательном труде, 

- на удовлетворение   интеллектуальных, нравственных, культурных, эстетических потребностей  школьников.

    Работа строится так, чтобы каждый школьник мог попробовать себя в разных сферах деятельности,  почувствовал успешность и в конечном итоге проявил себя инициатором в организации и проведении общественно значимых дел и инициатив.    

  Непрерывный образовательно-воспитательный процесс  в  школе осуществляется ступенчато. Следовательно, и задачи, стоящие перед педагогами, изменяются в  зависимости от возрастных характеристик ребенка.
    В начальной школе ведущим в воспитании является адаптация ребенка  в социуме школы, развитие рефлексии собственного поведения, общение со сверстниками и взрослыми, воспитание гражданина.
  Воспитательная работа  классах построена по принципу концентричности:   по тематическим периодам ученикам предлагаются мероприятия и виды работ от простых (1 класс) к более сложным    по содержанию, выполнению во 2-м, 3-м, 4-м классах. 

 Основу воспитательной системы классов     определяют следующие принципы:   
-гуманистическое воспитание;
- личностно-ориентированный подход;

- принцип коллективизма;

-доступность;

-научность.

  Вся воспитательная работа в классах проводится  по плану классного руководителя, воспитателя, общешкольному воспитательному плану. Эти планы  несут определённые цели и задачи, исходящие из потребностей школы и классов,  согласовываются между собой  и  дополняют друг друга.  В течение учебного года воспитательная работа  может корректироваться с учетом районных, республиканских мероприятий и рекомендаций Министерства образования и науки РФ.

  Во  внеклассной деятельности используются  различные формы работы, такие как беседа, творческие  конкурсы (рисунков, стихов, песен, поделок и др..), КВНы, КВД,   экскурсии,  спортивные игры и соревнования, общешкольные утренники, линейки,  творческие отчеты, трудовые десанты.

Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:

1.     Социально-личностно развитие

«Я и окружающий мир»

2.     Духовно – нравственное воспитание

      «Я – человек и личность»

3.     Гражданско-патриотическое   воспитание

«Я – гражданин России»

4.     Правовое воспитание

«Я – мои права и обязанности»

5.     Трудовое воспитание

«Трудом велик и славен человек»

6.     Эстетическое воспитание

«Мир прекрасного»

7.     Физическое воспитание

«Я и здоровый образ жизни»

8.     Экологическое воспитание

«Я отвечаю за окружающий мир»

9.     Соуправление в классе.

10.Работа с родителями

Основные направления программы.

1.Социально – личностное развитие

«Я и окружающий мир»

Цель: формирование  социальных способностей и навыков, определяющих становление базовых свойств  личности ребенка: самооценки и образа «Я», социально-коммуникативной сферы, нравственных ценностей и установок, а также социально-психологических особенностей в системе отношений с другими людьми на основе приобщения к культуре своего народа и других народов, содержательного общения с окружающим миром, с учетом уже достигнутого ребенком уровня социального развития, личностных особенностей, специфики развития эмоционально-аффективной сферы.

Задачи:

 - развитие положительного отношения ребёнка к себе, к сверстникам, взрослым людям и окружающему миру;

 - создание условий для формирования у ребёнка уверенности в себе, в своих возможностях, в том, что он хороший, его любят;

 - формирование чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение и личные вещи, право выбирать друзей, игрушки, виды деятельности);

 - воспитание уважения и терпимости к детям и взрослым независимо от социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, вероисповедания, возраста, личностного и поведенческого своеобразия, уважения к чувству собственного достоинства других людей, их мнениям, желаниям, взглядам.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	«Мир – прекрасный и опасный» - беседа «Автомобиль, дорога, пешеход» -практ.з анятие «Правила поведения в школе и дома» - беседа-игра Экскурсия «Мой город»	Актуализация правил поведения в школе, дома, на дороге.
Октябрь	«Город, где я учусь» - игра-путешествие «Школа здоровья» - викторина «Правила поведения знай и выполняй» - беседа-игра «Ты, я и мир вокруг» - КВН	Актуализация и расширение знаний о ближайшем окружении школы и дома.
Ноябрь	«Поговорим о природе» - игра-путешествие «Огонь –друг или враг» - викторина «Лесные тайны» - игра «Знатоки природы» - КВН	Актуализация и расширение знаний о родной природе, о правилах поведения в природе.
Декабрь	«Береги здоровье смолоду» -беседа-игра «Где живет Дед Мороз?» беседа «Правила поведения на льду» - викторина «Где и как встречают Новый год» - игра-путешествие	Формирование основ здорового образа жизни. Знакомство с традициями зимних праздников
Январь	«Идет зима аукает..» - викторина «Рождественские посиделки» - игра «Работа в зимнем городе» беседа-игра	Знакомство с традициями зимних праздников, с трудом людей зимой
Февраль	«В моем краю» - КВН «Праздник всех защитников» праздник «Профессии настоящих мужчин» - беседа «У нас зима, а у вас?» - игра-путешествие	Расширение кругозора, словарного запаса, знакомство с мужскими профессиями
Март	«Мамин день» - беседа «Весна идет, весне дорогу» - игра «Правила поведения на воде в весенний период» - викторина «Кем быть, чтобы пользу дарить» - КВН	Актуализация и закрепление знаний о весне, о традициях празднования 8 марта. Повторение правил поведения
Апрель	«Праздник смеха во всем мире» викторина «День птиц» - беседа-игра «Правила движения достойны уважения» КВН «Личная безопасность» - беседа	Актуализация и расширение знаний о празднике. Повторение и закрепление правил личной безопасности
Май	«Памятники Черемхово» -экскурсия «Этот День Победы» - беседа «Правила поведения в весенне-летний период» - викторина «Я и окружающий мир» праздник	Актуализация и расширение знаний о празднике. Повторение и закрепление правил личной безопасности

2.Духовно-нравственное воспитание

«Я – человек и личность»

Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	«Правила поведения в школе и дома» - беседа - игра	Знание  и выполнение правил поведения
Октябрь	«День матери» - кл. час	Воспитание уважения и любви
Ноябрь	«Мудрые заповеди наших предков» - игра- путешествие	Знание традиций, образа жизни наших предков
Декабрь	«Где живет Дед Мороз?» - кл.час	Знакомство с традициями зимних праздников
Январь	«Встречают по одежке – провожают по уму» игра - путешествие	Формирование основ правильного поведения в обществе
Февраль	«Учимся дружить» викторина	Актуализация знаний о правилах дружбы
Март	«Что такое этикет» кл. час	Актуализация знаний об этикете
Апрель	«Доброе слово…» - кл. час	Формирование основ толерантной личности
Май	«Правила хорошего тона» - КВН	Актуализация знаний об этикете

3.Гражданско-патриотическое воспитание

 «Я – гражданин России»

 Цель:  сформировать достойного гражданина и патриота России - человека, обладающего широкими правами, соответствующими Международным правам человека, знающего свои права и умеющего их защищать, нетерпимого к любым проявлениям насилия и произвола, человек честно, по велению сердца выполняющего свои обязанности, чувствующего неразрывную связь со своим отечеством, его прошлым, настоящим и будущим и постоянно берущим на себя ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий своей стране стать сильнее и богаче.

Задачи:

Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.

Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.

 Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.

 Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.

 Воспитание уважения к защитникам Отечества.

 Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	«Край, где мы живем» - беседа	Формирование основ патриотизма
Октябрь	«Путешествие по Иркутской области» - кл. час	Актуализация знаний о родном крае
Ноябрь	«Столица нашей Родины Москва» - заочное путешествие	Актуализация знаний о столице нашей Родины
Декабрь	«В России Новый год»  кл.час	Знакомство с традициями зимних праздников
Январь	«Моя страна» игра - путешествие	Актуализация знаний о родном крае
Февраль	«Юные защитники Родины» кл. праздник	Расширение кругозора, словарного запаса, знакомство с мужскими профессиями
Март	«8 марта – история праздника» беседа	Актуализация и закрепление знаний о весне, о традициях празднования 8 марта.
Апрель	«Человек и космос» - беседа	Формирование основ патриотизма
Май	«Памятные места г. Черемхово» - экскурсия,	Формирование основ патриотизма

4.Правовое воспитание

«Я,  мои права и обязанности»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

воспитание обучающихся в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	«Знатоки правил дорожного движения» - беседа	Знание  и выполнение правил поведения
Октябрь	«Путешествие по Иркутской области» - кл. час	Актуализация знаний о родном крае
Ноябрь	«Столица нашей Родины Москва» - заочное путешествие	Формирование основ патриотизма
Декабрь	«Соблюдай и выполняй» викторина	Знание и выполнение правил поведения
Январь	«Моя страна» игра - путешествие	Актуализация знаний, расширение кругозора
Февраль	«Юные защитники Родины» кл. праздник	Расширение кругозора, словарного запаса
Март	«8 марта – история праздника» беседа	Актуализация и закрепление знаний о весне, о традициях празднования 8 марта.
Апрель	«Человек и космос» - беседа	Формирование основ патриотизма
Май	«Памятные места г. Черемхово» - кл.час	Актуализация знаний о родном крае

5.Трудовое воспитание

«Трудом велик и славен человек»

Цель: привитие навыков самообслуживания; формирование навыков трудовой деятельности

Задачи:

Формирование навыков и умений:

-ухода за одеждой и обувью;

-проведения сухой и влажной уборки помещения.

Воспитание трудолюбия, ответственности за порученное дело, бережное отношение к общественному имуществу.

Приобщение  воспитанников  к  труду, привитие чувства уважения к  людям  рабочих профессий.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	Час творчества(еженедельно) Операция «Уют»	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Октябрь	Час творчества(еженедельно) Труд час на прогулке	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Ноябрь	Час творчества(еженедельно) «Все профессии важны, все профессии нужны»-викторина	Привитие чувства уважения к  людям  рабочих профессий.
Декабрь	Час творчества(еженедельно) Операция «Чистый двор»	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Январь	Час творчества(еженедельно) Конкурс «Снежных фигур»	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Февраль	Час творчества(еженедельно) «Трудом велик и славен человек» -кл. час	Привитие чувства уважения к  людям  рабочих профессий.
Март	Час творчества(еженедельно) «Подарок маме»-практ. занятие	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Апрель	Час творчества(еженедельно) Трудовой десант	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Май	Час творчества(еженедельно) Операция «Чистый двор»	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия

6.Эстетическое воспитание

«Мир прекрасного»

Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Задачи:

создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	Час творчества(еженедельно) «Как прекрасен этот мир» - кл час	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия. Развитие эстетического вкуса
Октябрь	Час творчества(еженедельно)	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Ноябрь	Час творчества(еженедельно) «И в каждой работе есть прелесть своя»-викторина	Привитие чувства уважения к  людям  рабочих профессий. Развитие творч. способностей
Декабрь	Час творчества(еженедельно)	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Январь	Час творчества(еженедельно) Конкурс «Снежных фигур»	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия, развитие творч. способностей
Февраль	Час творчества(еженедельно)	Привитие чувства уважения к  людям  рабочих профессий.
Март	Час творчества(еженедельно) «Подарок маме»-практ. занятие	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия, любви к прекрасному
Апрель	Час творчества(еженедельно)	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия
Май	Час творчества(еженедельно) «В природе радость, пробужденье…» - беседа-игра	Приобщение   к  труду, воспитание трудолюбия, любви к прекрасному

7.Физическое воспитание

«Я и здоровый образ жизни»

Цель: содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.

Задачи:

способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни, профилактика вредных привычек;

воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;

инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей его среде;

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
Сентябрь	«Здоровое питание» - беседа	стремление к сохранению и укреплению здоровья
Октябрь	«Малые олимпийские игры»-кл.час	разностороннее развитие  спортивных умений и мастерства
Ноябрь	«Что делает человека здоровым и счастливым» -викторина	расширение знаний социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни,
Декабрь	«Веселые старты» - кл.час	разностороннее развитие  спортивных умений и мастерства
Январь	«Мой режим дня»- игра	Расширение знаний социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни,
Февраль	«В здоровом теле здоровый дух» - кл. час	стремление к сохранению и укреплению здоровья
Апрель	«Вредные привычки» - беседа	профилактика вредных привычек
Май	«Береги здоровье смолоду» - кл. праздник	формирование позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья

8.Экологическое воспитание

«Я отвечаю за окружающий мир»

Цель: формирование ответственного отношения к окружающей среде  на базе экологического сознания, соблюдение нравственных и экологических принципов природопользования и пропаганда идей его оптимизации.

Задачи:

1. Формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

2. воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;

3. развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие стремление к активной деятельности по охране окружающей среды: интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
I четверть	Экскурсия в осенний лес	формировать целостное представление о природе
II четверть	«Помоги птицам» - кл.час Операция «Кормушка»	Воспитание любви к природе, заботливого отношения к ней
III четверть	«Экологическое путешествие» - беседа-игра	формировать целостное представление о природе
III четверть	«Весна в природе» - экскурсия	Воспитание любви к природе, заботливого отношения к ней

9.Ученическое самоуправление

«Я  сам»

Цель: формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.

Задачи:

создание условий для развития способностей и интересов членов ученического самоуправления;

развитие самостоятельного мышления и самосознания;

воспитание положительного отношения к нормам коллективной жизни, законам государства;

воспитание желания приносить пользу людям, помогать преодолевать трудности своим друзьям и ровесникам.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
I четверть	Выборы членов классного самоуправления «Учись быть взрослым» - беседа-практикум Итоги четверти	Развитие самостоятельности, активности
II четверть	«Я - сам» - беседа Итоги четверти	Раскрытие индивидуальных особенностей воспитанников
III четверть	Перевыборы членов классного самоуправления «Маленький учитель» - практикум Итоги четверти	Развитие самостоятельности, активности, ответственности
III четверть	День самоуправления Итоги за год	Развитие самостоятельности, активности, ответственности

10.Работа с родителями

Цель: вовлекать родителей в учебно – воспитательный процесс. Повышать уровень педагогической культуры родителей, помочь осмыслить родительские обязанности, выработать единые требования в воспитательном процессе.

Сроки	Пути реализации	Предполагаемый результат
I четверть	Родительское собрание «Безопасность на каждый день»	Выработка единых требований в воспитательном  процессе
II четверть	Анкетирование родителей на тему «Удовлетворение родителей жизнью в школе» Родительское собрание «Поощрение и наказание»	Выработка единых требований в воспитательном процессе Создание комфортных условий для обучения и воспитания детей
III четверть	Анкетирование «Посмотрите на себя глазами детей» Родительское собрание «Компьютер, остовый телефон – друг или враг»	Выработка единых требований в воспитательном процессе Создание комфортных условий для обучения и воспитания детей
III четверть	Родительское собрание «Трудовые обязанности в семье»	Выработка единых требований в воспитательном процессе

      .

Список использованной литературы:

1.     Балабанова, И.П. Уроки этики: учение с увлечением. Начальная школа. – 2002. - № 12

2.     Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

3.     Изучение личности младших школьников по программе психологической диагностики. Сост.П. П. Кучегаш. Волгоград: Перемена,1995.

4.     Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

5.     Щуркова Н. Е. Новые технологии воспитательного процесса. Н. Е. Щуркова и др. – М., 1994.