Программа воспитательной работы ,,Я и окружающий мир,,

Классный руководитель

                                                   Кожевникова

                                                  Татьяна Анатольевна

2014/2018

ПАСПОРТ

программы воспитания и социализации «Я и окружающий мир»

Название программы	Воспитательная программа «Я и окружающий мир»
Нормативно-правовое обеспечение Программы	- Конституция Российской Федерации; - Всеобщая декларация прав человека; - Конвенция о правах ребенка; - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года; - Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599; -Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761; - Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р; - Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36); - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; - Устав МБОУ «Средняя школа № 58» г. Рязани
Основные разработчики Программы	Учитель начальных классов высшей квалификационной категории Кожевникова Т.А.
Основные исполнители  Программы	Классный руководитель, дети, родители, педагоги, социальные партнёры
Сроки реализации Программы	2014–2018 гг.  Программа реализуется через систему классных часов, внеурочные и внеклассные формы работы; коллективную, групповую, индивидуальную работу. 1.         Организационно-подготовительный этап (2014-2015 гг.)  На 1 этапе предусмотрены работы, связанные с планированием и проведением  мероприятий, направленных на реализацию основных направлений Программы ВР класса: 1 класс ·         успешная адаптация к школьной жизни; ·         эмоциональная устойчивость обучающихся; ·         создание предпосылок для формирования классного коллектива; ·         активное участие родителей в жизни класса, школы. 2.     Преобразующе-технологический этап (2015-2017 гг.)  На 2 этапе предстоит продолжить начатые на первом этапе мероприятия, проекты с учётом целей и задач Программы развития школы:       2 класс  ·         устойчивые положительные результаты обучения; ·         активное участие детей в жизни класса, школы; ·         формирование негативного отношения к вредным привычкам; ·         создание органов классного самоуправления. 3 класс  ·         проявление интеллектуальных способностей на муниципальном и региональном уровне; ·         знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей района и города; ·         умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия; ·         ощущение ответственности за совершаемые поступки. Аналитико-рефлексивный  этап (2017-2018 гг.)      На 3 этапе реализуются мероприятия, направленные на саморегулирование и корректирование деятельности в рамках Программы.  4 класс  ·         овладение методами самовоспитания, самоконтроля; ·         проявление самостоятельной творческой активности; ·         умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности; ·         готовность к самоопределению в социуме; ·         обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы; ·         мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.
Основные идеи разработки программы	·                                     Обеспечение системного подхода в формировании личности младшего школьника ·                                     Поиск новых форм  и методов воспитания
Цель программы	Разностороннее  развитие личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром
Задачи программы	- формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать человека, любящего свою семью; - формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям; - способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся; - прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям); - прививать навыки здорового образа жизни; - прививать любовь к природе; - формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности
Условия достижения цели и задач программы	·                                     Вступление в партнёрские отношения участников воспитательного процесса: родители-дети-педагоги ·                                     Проведения мероприятий по реализации цели и задач программы ·                                      Поддержка администрации школы и родительской общественности ·                                     Наличие ресурсного обеспечения
Ожидаемые результаты	·                                       Уважительное отношение обучающихся к членам своей семьи, осознание сущности социальных ролей в семье ·                                       Сформированность детского коллектива, в котором комфортно находиться каждому ученику, родителю, педагогам ·                                       Активная гражданская позиция обучающихся ·                                       Повышение уровня воспитанности учащихся ·                                       Сформированность навыков творческой активности, повышение уровня интеллектуальных, нравственных, физических качеств обучающихся в процессе сотворчества, сотрудничества. ·                                       Привитие навыков здорового образа жизни ·                                       Помощь в развитии эстетических вкусов, творческих способностей.

Пояснительная записка

Благодаря восприятию

прекрасного в природе и искусстве,

человек открывает прекрасное

в самом себе.

                                                                                                      В.А.Сухомлинский

       Школа становится для многих ребят первым местом, где они могут быть членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у детей необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить не способны. Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.

        Ежегодно приходится сталкиваться с проблемой низкого уровня развития у детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия. Поэтому возникла необходимость создания воспитательной системы класса.  Система поможет развитию у  учащихся навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения.

       Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива. Она позволит развить познавательный интерес младшего школьника, создаст условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного,  эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития.

        Воспитательная система «Я и окружающий мир» ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития.  Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.

       Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор. Полезные привычки».  Для успешной реализации воспитательной системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

Цели и задачи

воспитательной системы

«Я и окружающий мир»

Цель:

Разностороннее  развитие личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром

Задачи:

Ø  формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать человека, любящего свою семью;

Ø  формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;

Ø  способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;

Ø  прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);

Ø  прививать навыки здорового образа жизни;

Ø  прививать любовь к природе;

Ø  формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности                                                          

Ожидаемые результаты:

Ø     Уважительное отношение обучающихся к членам своей семьи, осознание сущности социальных ролей в семье

Ø     Сформированность детского коллектива, в котором комфортно находиться каждому ученику, родителю, педагогам

Ø     Активная гражданская позиция обучающихся

Ø     Повышение уровня воспитанности учащихся

Ø     Сформированность навыков творческой активности, повышение уровня интеллектуальных, нравственных, физических качеств обучающихся в процессе сотворчества, сотрудничества.

Ø     Привитие навыков здорового образа жизни

Ø Помощь в развитии эстетических вкусов, творческих способностей.

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников учебно-воспитательного процесса.

 

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников

Формы работы	Задачи работы	Способы работы
Коллективная	1.     Развивать и совершенствовать познавательную деятельность. 2.     Обеспечить условия для формирования коллектива класса. 3.     Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.	1. Тематические утренники. 2. Сюжетные и ролевые игры. 3. Конкурсы, викторины. 4. Коллективные творческие дела. 5. Спортивные и интеллектуальные игры. 6. Работа в творческих группах. 7. Система часов общения. 8. Экскурсии. 9. Посещение театров и музеев. 10. Индивидуальные беседы со школьниками. 11. Посещение семей учеников классным руководителем.
Групповая	1.     Воспитывать способность к сотрудничеству. 2.     Развивать умение работать в группе. 3.     Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.
Индивидуальная	1.     Выявить способности каждого ребёнка. 2.     Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребенком и социумом

Задачи работы	Способы реализации
1.     Развивать познавательные интересы учеников. 2.     Расширять знания детей об окружающем мире. 3.     Развивать творческое воображение учащихся. 4.     Воспитывать у учащихся чувство прекрасного, чувство патриотизма.	1.     Экскурсии в музеи, выставочные залы, на предприятия города. 2.     Посещение театров, музеев. 3.     Проведение праздников. 4.     Встречи с интересными людьми.

 

Цель:

·        Развивать творческий потенциал личности младшего школьного возраста через связь с учреждениями дополнительного образования.

·        Создать условия для выявления самореализации творческих возможностей личности.

·        Развивать познавательный интерес учащихся в условиях интеграции общего и дополнительного образования.

Формы работы	Задачи работы	Способы реализации
Коллективная	1.     Согласовать подходы педагогов и семьи к воспитанию детей. 2.     Объединить коллектив родителей. 3.     Проводить психолого-педагогическое просвещение родителей. 4.     Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей.	1.     Родительские собрания. 2.     Организация и проведение праздников и классных мероприятий. 3.     Совместная трудовая деятельность. 4.     Участие в творческих делах класса. 5.     Анкетирования. 6.     Дни открытых дверей. 7.     Работа родительского комитета. 8.     Групповые и индивидуальные консультации. 9.     Беседы. 10.  Совместные праздники. 11.  Совместные походы. 12.  Посещение семей классным руководителем. 13.  Работа проблемных групп.
Групповая	1.     Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса. 2.     Привлекать родителей к досуговой деятельности учеников.
Индивидуальная	1.     Обеспечить помощь родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения. 2.     Оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка.

Цель:

1.     Помочь родителям в воспитании и обучении своих детей.

2.     Активизировать родителей для участия в школьных и классных мероприятиях.

Темы:

1 класс

1.      Вечер знакомств за «круглым столом»

2.      Трудности адаптации первоклассников к школе

3.      Мотивы учения младших школьников

4.      Режим дня в жизни первоклассника

5.      «Перелистывая страницы учебного года»

2 класс

1.     Учимся вместе с младшим школьником

2.     Эти трудные домашние задания

3.     Домашнее чтение второклассников

4.     Особенности взаимоотношений детей и родителей

3 класс

1.     Значение общения в развитии личностных качеств ребенка

2.     Трудовое участие ребенка в жизни семьи

3.     Воображение и его роль в жизни ребенка

4.     Мы и наши таланты

4 класс

1. Как помочь ребёнку учиться.

2. Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения.

3. Как по-настоящему любить детей?

4. Подготовка к переходу на следующую ступень обучения.

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»

Кто я? Какой я?

Я для себя, я для других

Правила общения

Сотовый телефон – помощник или помеха?

Каждой вещи – своё место

Мой друг

Внешний вид человека

Вежливость как часть жизни

Мой труд каждый день дома

Здоровым быть здорово

 Мой знак Зодиака

Какой (ая) Я в глазах одноклассников?

История нашего города

Моя семья – чудесное место для жизни

Дружный класс как маленькая планета

Для меня Родина – это… .

 

Цель:

            Овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Задачи:

1.     Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний учащихся путём обсуждения проблем, связанных с курением и употреблением алкоголя.

2.     Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению, способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.

3.     Учить детей эффективно общаться.

4.     Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Методы обучения в группе

 

Главные идеи:

·        Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.

·        Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.

·        Воспитание нравственной культуры.

·        Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.

Главная цель:

·        Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.

Задачи воспитания:

·        Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.

·        Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

·        Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.

·        Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.

·        Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.

Формы внеклассной работы:

·        Тематические классные часы.

·        Дискуссии по нравственной тематике.

·        Посещение театров и кинотеатров.

·        Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города.

·        Шефская работа с детскими садами.

·        Изучение нравственного наследия.

·        Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.

Мероприятия:

·        Дискуссии по нравственным темам «Культура поведения в общественных местах», «Культура поведения в общественном транспорте», «Культура превыше всего», «Особенности культурного ученика», «Правила поведения на уроке и в школе».

·        Часы общения «Мой знак Зодиака», «Какой(ая) Я?», «Мой класс – мои друзья», «Какой(ая) Я в глазах одноклассников?», «Дружный класс как маленькая планета».

·        Индивидуальные и коллективные беседы со школьным психологом.

·        Классные собрания по итогам четверти, учебного года.

Главные идеи:

·        Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека.

·        Экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.

·        Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма.

·        Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.

Задачи воспитания:

·        Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.

·        Учить детей рациональному правильному питанию.

·        Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

·        Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.

Содержание воспитательной работы:

·        Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.

·        Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.

·        Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.

·        Содержательная сторона спортивных мероприятий и праздников.

·        Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.

·        Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.

·        Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.

·        «Здоровье в наших руках» - в столовую всем классом.

Формы внеклассной работы:

·        Беседы, дискуссии, игры, связанные с физкультурой и спортом.

·        Спортивные соревнования в классе, школе, городе.

Мероприятия:

·        Прогулки в парк.

·        Часы общения «Мой выбор. Полезные привычки».

·        Участия в соревнованиях.

·        Беседы со школьным врачом.

·        Работа по программе «Разговор о правильном питании».

·        Участие в конкурсах по безопасности жизнедеятельности.

Главные идеи:

·        Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как с взрослыми, так и со сверстниками.

·        Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

·        Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.

Задачи воспитания:

·        Формирование у учащихся культурного общения.

·        Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.

·        Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.

·        Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.

·        Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.

·        Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.

·        Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.

·        Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.

·        Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.

Содержание воспитательной работы:

·        Изучение интересов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни класса.

·        Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся.

·        Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятий.

·        Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.

·        Демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям.

·        Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.

·        Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.

Формы внеклассной работы:

·        Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.

·        Проведение праздников.

·        Конкурсы-состязания талантов.

Мероприятия:

·        Концерты «Фабрика Звёзд», «Наши таланты».

·        Проведение Новогоднего праздника.

·        Проведение праздников «Первое сентября», «День матери», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Прощание с первым классом», «Прощание с начальной школой».

 

Главные идеи:

·        Семья – основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;

·        Ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

·        Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;

·        Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.

Главная цель:

·        Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

·        Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

·        Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

·        Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;

·        Создать условия для духовного общения детей и родителей.

Содержание воспитательной работы:

·        Создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

·        Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

·        Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

·        Создания благополучной среды общения «учитель – ученик – родитель»;

·        Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;

·        Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.

·        Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни классного коллектива;

·        Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

·        Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Формы внеклассной работы:

·        Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья», «Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья – чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников»).

·        Спортивные состязания «Папа, мама, я – спортивная семья».

·        Праздники – Первое сентября, День согласия и примирения, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.

·        Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.

·        Походы в парк, экскурсии в музеи, выставочные  залы, посещение театров, викторины для родителей и детей.

·        Дни открытых дверей.

Мероприятия:

·        Научно – исследовательские конференции по вопросам семейных отношений.

·        Педагогические лектории для родителей.

·        Школа семейной этики.

Главные идеи:

·        Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.

·        Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.

·        Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.

·        Здоровый интеллект – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

·        Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

·        Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.

·        Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.

·        Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

Формы внеклассной работы:

·        Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.

·        Кружки по интересам в классе и в школе.

·        Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году и др.

·        Создание в классе команд и проведение игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра», др.

·        Экскурсии в музеи, посещение выставок.

·        Встречи с интересными людьми.

Мероприятия:

·        Часы общения «Мои знаменитые тёзки», «Известные люди нашего города», «Если бы я был президентом».

·        Экскурсии на предприятия.

·        Конкурсы по предметам,  предметные олимпиады.

 

1.       Выполнение творческих работ.

2.       Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3.       Подготовка и участие в классных олимпиадах.

4.       Участие в конкурсах разного уровня.

5.       Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

6.       Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

 

1.       Создание и работа шефских пар.

2.       Выполнение заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

3.       Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4.       Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

5.       Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

6.       Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.  

                

1.       Исследование жилищно-бытовых условий учащихся.

2.       Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3.       Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

4.    Консультации родителей с психологом.

5.       Контроль выполнения поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.  

6.       Повышение интереса к учению, путём предоставления учащимся посильных  дополнительных заданий по предметам.   

 

№ п/п	Фамилия, имя	Вид деятельности	Место проведения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

 

Ежедневно:

1.     Работа  с  опоздавшими  и  выяснение  причины  отсутствия учеников  на  уроках.

2.     Организация  питания   учащихся.

3.     Организация   дежурства в  классном   кабинете.

4.     Индивидуальная  работа  с  учащимися.

Еженедельно:

1. Проверка  дневников   учащихся.

2.  Проведение  мероприятий   в  классе по  плану.

3.  Работа с  родителями  по  ситуации.

4.  Работа  с  учителями-предметниками  (по ситуации).

Каждый   месяц:

1.     Посещение  уроков учителей-предметников  в  своем  классе.

2.     Решение  хозяйственных  вопросов.

3.     Встреча   с   родительским  активом.

4.     Работа  с  активом   класса.

Один  раз   в  четверть:

1.     Оформление  классного  журнала.

2.     Семинар   классных   руководителей.

3.     Коррекция  плана  воспитательной  работы  на  новую   четверть.

4.     Проведение   родительского  собрания.

Один  раз   в  год:

1. Проведение  открытого   мероприятия.

2. Оформление  личных  дел  учащихся.

3. Анализ  и  составление   плана  работы  с  классным  коллективом.

4. Сбор  статистических   данных  в   классе.

 

 Главная цель воспитательной работы: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Задачи   воспитательной работы:

    формирование у детей гражданско-патриотического сознания,  духовно-нравственных ценностей гражданина России;

    совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

    поддержка творческой активности учащихся во всех сферах  деятельности;

    совершенствование системы воспитательной работы в классном  коллективе;

    совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом 

    Интерес к самому себе

    Управление собой

    Уважение чужого мнения

    Любознательность и вовлеченность в деятельность

    Эмоциональная устойчивость

    Желание действовать и совершать поступки

    Ответственность за свои поступки

 

    Уровень воспитанности учащихся

    Уровень учебной мотивации

    Психологический климат в коллективе

 

Староста класса
Министр труда (организация дежурств по классу)
Министры культуры  (организация праздников и внеклассных мероприятий)
Министр здравоохранения (учет посещаемости и контроль  санитарного состояния класса)
Министр физкультуры и спорта (организация спортивных мероприятий)
Министр охраны природы (контроль по уходу за растениями)
Министры охраны  порядка (организация досуга в перемены, контроль за порядком в классе)

 

Планирование работы с родителями

на 2014-2015 учебный год

Месяц	Родительские собрания	Тематические консультации	Индивидуальные консультации	Совместные дела с классом
Сентябрь	Родительское собрание: «Вечер знакомств за «круглым столом»	Что должен знать и уметь первоклассник	Консультации родителей, чьи дети испытывают трудности вхожде-ния в школьную жизнь
Октябрь	Заседание родительского комитета по организационным вопросам	Встреча с родителями учащихся, имею-щих затруднения в учебе	Эмоциональные проблемы учащих-ся (индивидуаль-ные консультации для родителей)	Поездка в с. Константиново
Ноябрь	Заседание родительского комитета по органи-зации новогодних мероприятий	Трудности при выполнении домашнего задания	По запросам родителей, учителей-предметников
Декабрь	Родительское собрание: «Трудности адаптации первоклассника в школе»	Консультации психолога по организации внеурочной деятельности детей (дома)		Подготовка и совместное празднование Нового года
Январь	Заседание родительского комитета по вопросам организа-ции мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества и 8 Марта	Консультации для родителей, испытывающих сложности в воспитании ребенка	Консультация психолога (по за-просам родителей)	Совместный выход в театр
Февраль	Родительское собрание: «Мотивы учения младшего школьника»	Соблюдение режима дня		Спортивные состязания между командами мальчиков и пап
Март	Заседание родительского комитета по вопросам организа-ции весенних кани-кул детей (выход в театр)		Консультации для родителей по кор-рекции поведения, усвоения програм-много материала	Совместный праздник «Моя мама лучшая на свете!»
Апрель	Дни открытых дверей в классе
Май	Родительское собрание: «Мы и наши таланты»		Предварительный сбор данных о летнем отдыхе детей	Совместный  праздник «Вот и стали мы на год взрослее»

Члены родительского комитета

1.

2.

3.

4.

Содержание  работы родительского комитета

ü Помощь учителю в организации родительских собраний;

ü Установление контактов с родителями учащихся;

ü Организация в классе мероприятий учебного и внеучебного плана (классных часов, праздников, экскурсий);

ü Сбор денежных средств (по решению родительских собраний);

ü Организация ремонта и уборки кабинета.

Месяц	Название мероприятия
	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Сентябрь	День Знаний   Профилактика ДДТТ. «Безопасный путь в школу»	Классный час «И будет помнить вся Россия…» Беседа о соблюдении комендантского часа	Классный час «Выборы актива класса» Оформление классного уголка Конкурс рисунков «Безопасность дорожного движения»	Тематический  классный час «Мой распорядок дня» Посещение ЦДБ: «Твой друг Светофор»
Октябрь	Классный час, посвящённый Дню пожилого человека Участие в месячнике «Гражданская оборона»	Классный час «Первое впечатление – какое оно?» Проверка состояния учебников Участие в субботнике	Классный час «Путь нашей тетрадки» Участие в акции «Собери макулатуру – сохрани дерево» Беседа по ПДД «Азбука безопасности»	Беседа о безопасных правилах поведения в быту «Один дома» К а н и к у л ы
Ноябрь	Классный час «День народного единства»	Тематический  классный час «Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься»	Диагностика межличностных отношений в классе, определение статусов. Классный час «Все мы разные»	Классный час  по ПДД «Внимание, пешеход!»
Декабрь	Классный час «Чтобы не было беды» (по профилактике противопожарной безопасности) Экскурсия-беседа «Помоги птицам зимой»	Классный час «Закон для нас. Закон внутри нас» Классный час «Чтобы гриппа не бояться, надо, братцы, закаляться»	Беседа о правилах поведения на дорогах зимой, в гололед, у водоемов)	Подготовка и проведение новогоднего праздника Выход в театр
Январь	К а н и к у л ы Лыжный поход в парк		Конкурс рисунков «Зимние забавы»	Классный час с ИКТ «День снятия блокады города Ленинграда»
Февраль	Классный час с ИКТ «Сталинградская битва» Классный час по ПДД	Игра-конкурс «Самый вежливый ученик»	Чтение рассказов о защитниках нашей Родины Спортивные состязания между командами мальчиков и пап	Классный час «Пусть всегда будет мама»
Март	Праздник «Моя мама лучшая на свете!» Выпуск праздничного плаката	Урок-беседа «Шалости и травмы»	Конкурс стихов и рисунков «Школа – это целый мир»	К а н и к у л ы Выход в театр
Апрель	День детской книги (совместно с библиотекарем школы) Тематический классный час-встреча со школьной медсестрой «Я прививки не боюсь!»	«Весёлые старты» Урок-соревнование «Учиться – всегда пригодится»	Урок-беседа о правилах безопасности при общении с животными. Классный час «Искру тушим до пожара, беду отводим до удара»	Участие в экологической конференции Участие в акции «Собери макулатуру – сохрани дерево» Участие в субботнике
Май	Классный час «Праздник весны и труда»	Урок мужества «День Победы» Конкурс рисунков «День Победы глазами детей»	Экскурсия в Кремль	Классный час «Перелистывая страницы учебного года»

01, понедельник	08, понедельник	15, понедельник	22, понедельник	29, понедельник
02, вторник	09, вторник	16, вторник	23, вторник	30, вторник
03, среда	10, среда	17, среда	24, среда
04, четверг	11, четверг	18, четверг	25, четверг
05, пятница	12, пятница	19, пятница	26, пятница