Программа воспитательной работы"Ступени взросления"

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №39»

Г. ДЗЕРЖИНСКА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Согласовано С заместителем директора По воспитательной работе _______/Т.П. Завиялова/

Утверждено Директором МБОУ школы №39 ________/Л.А .Безуглая/

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2014-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

5-9 класс

Классный руководитель

Коршунова Т.Н.

Кодекс классного руководителя

Классное руководство - это не работа,

это образ жизни.

Помни: во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, но больше человеческого общения.

ü Относись к ученикам по-человечески, доброжелательно.

ü Никогда не унижай, не оскорбляй детей - свое негативное отношение к тому или иному поступку лучше выразить в доброжелательном, уважительном разговоре; дети в большинстве своем очень ранимы и самолюбивы, поэтому неприятный разговор для ребенка лучше отложить до индивидуальной беседы, в ходе которой надо дать понять ребенку, что, несмотря на случившееся, в него верят, надеются на него.

ü Начиная работу с классом, постарайся как можно больше узнать о каждом ребенке и о классе в целом, а затем постоянно интересуйся жизнью детей, их проблемами.

ü Старайся как можно больше времени проводить с классом: бывать с учениками на разных уроках, на экскурсиях, в музеях, ходить с ними в походы, просто разговаривать. Это дает возможность получить подробную информацию о воспитанниках, сплачивает класс и, что немаловажно, помогает создать теплые, доверительные отношения между воспитанником и классным руководителем.

ü Стремись понять расстановку сил в своем классе, определи микрогруппы класса, выясни, кто является лидером. Если в классе есть лидер, который, очевидно, оказывает негативное влияние на класс, то не стоит вступать с этим лидером в борьбу, а лучше постараться повернуть его лицом к себе, перетянуть его на свою сторону, сделать его своим единомышленником.

ü Работай со сложными (в поведении) ребятами в активном сотрудничестве с ними и с их родителями.

ü Старайся отталкиваться от положительных черт характера конкретного ребенка, отмечай успехи и положительные сдвиги в учебе, в организованности, в каком-либо деле. Особо отмечай индивидуальные достижения ребенка, формируя у него уверенность в своих силах и знаниях. Всегда знай, что твои поддержка и одобрение - есть выражение веры в силы ученика.

ü Не бери на себя больше, чем ты в состоянии сделать.

ü Поощряй детскую самостоятельность с умом, учи детей этой самостоятельности.

Учись сомневаться в себе, вес время задавай себе вопрос: «Почему я так уверен/уверена, что он/она должен/должна быть похож/похожа на меня? У него/нее своя дорога, формирующуюся личность надо

ü уважать, а не давить».  Не  позволяй  ребятам  приспосабливаться  к требованиям, давай больше свободы, «воздуха».

ü Будь гибким в отношениях с ребятами, умей определить, где нужно быть строгим, а где можно посмеяться. Не повышай голос никогда (потом все равно будет стыдно). Старайся все замечания делать с юмором.

ü Стремись быть справедливым ко всем и во всем, никогда не доводи ситуацию до конфликта.

ü Люби каждого своего подопечного так, чтобы радоваться его успехам, разделять его огорчения и верить в будущее. Если не можешь полюбить, то хотя бы посочувствуй; в то же время не влюбляй в себя детей - пожалеешь.

ü Развивай в детях чувство благодарности, тогда через некоторое время и они тебе будут благодарны.

Имей в виду: главное — не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Помни: учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

Уделяй серьезное внимание учебной работе класса:

ü Наладь хорошие отношения с учителями, работающими в классе, стремись к максимальному единству взглядов внутри малого педсовета.

ü Введи систему проверки дневников и обязательно требуй от родителей подписи дневника, контроль за успеваемостью лучше вести еженедельно. По его итогам можно провести индивидуальную беседу с учеником, посетить урок по определенному предмету, позвонить родителям с целью выработки наилучшего способа решения проблемы.

ü Осторожно оценивай неудачи ученика, ведь он и сам болезненно к ним относится, и имей в виду, что ребенок не должен уходить из школы оби­женным на учителя.

ü Веди повседневный контроль за посещаемостью и справками, заведи от­дельный конверт для справок и записок от родителей.

ü Научись своевременно и четко заполнять журнал.

ü Чаще бывай на уроках других учителей в своем классе, наблюдай на различных уроках за ребятами, вырабатывай навыки ответственности и самостоятельности у детей с первого дня, веди строгий контроль за дежурством по школе, по классу и добивайся от всех выполнения обязанностей.

Имей в виду: лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педаго­гику успеха - она приносит хорошие результаты.

ü На общих родительских собраниях говори о планах, проблемах всего класса, а не некоторых детей.

ü Старайся постепенно создать работоспособный родительский комитет, это очень помогает в решении практически всех вопросов классной жизни.

ü Никогда не говори родителю, что его ребенок плохой, не ругай детей в присутствии других родителей, тем более на родительских собраниях.

ü Будь открытым всем, но не вступай с родителями в дружеские близкие отношения.

ü Не старайся угодить всем родителям сразу, иначе они поймут, что в тебе нет принципиальности, твердости характера.

Помни: дети в классе - твое отражение - старайся постоянно работать над собой.

ü Постарайся быть авторитетом в своей профессиональной деятельности - это закрепит твое право оценивать, подсказывать выходы из разных ситуаций, советовать.

ü Не становись для своих учеников идолом, олицетворением лозунга «Учитель всегда прав!». Это далеко не всегда так. Будь человеком, а если получится, то человеком с большой буквы.

ü Не стесняйся признаваться в собственных ошибках, просчетах, умей ана­лизировать их и делать выводы. Умение собственные ошибки анализиро­вать, признавать и исправлять станет хорошим «учебным пособием» для воспитанников. Не стесняйся учиться. Учеба- это освоение неизвестного, непознанного, поэтому не бойся действовать и совершать ошибки. Учись думать, беседовать, прислушиваться к мнению другого, следовать хоро­шим, добрым советам.

ü Тщательно продумай принципы своей воспитательной работы и старайся следовать им. К принципам можно отнести следующие:

v быть честным с детьми;

v быть добрым, но нс добреньким, не заигрывать с детьми;

v быть требовательным и справедливым, объяснять детям свои требования;

v быть оптимистом, стараться ставить себя на место детей и сопереживать им;

v быть заинтересованным в детях и в их делах, уметь защищать их, когда необходимо;

v быть последовательным и объективным;

v быть артистом в своей профессии, владеть ораторским искусством, воздействовать словом убедительно и эмоционально;

v быть самим собой, работать без профессиональной маски, оставаясь в ладу со своими чувствами, сочетая искренность с требовательностью и добротой;

v быть активным и инициативным, заинтересованным в своей работе;

v быть примером пытливости и знаний, искать новое, критически осмысливать свою работу, не останавливаться и идти вперед;

v не делать ничего формально;

v не торопиться, поскольку воспитывается Личность: быстро ее можно только сломать и далее «творить по образу и подобию своему», на что у одного человека в отношении другого права нет;

v не ждать от детей благодарности, уметь прощать и забывать, ведь ребенок еще изменится, а учитель пет, уметь начинать все сначала, уметь смеяться над собой, разрушать свой собственный культ, признаваться в слабостях.

Имей в виду: главное - не ждать прямых актов благодарности - тогда не будет разочарований.

 Предостережения:

ü Не давай оценок детям, наблюдая их только в учебном процессе.

ü Не бойся быть простым и человечным, однако сохраняй дистанцию между собой и учениками - установить ее снова будет гораздо труднее.

ü Не играй роль небожителя - у тебя тоже есть недостатки, твое преимуще­ство лишь в том, что ты знаешь, как их преодолеть, и стремишься к этому.

ü Не планируй мероприятия, которые детям не под силу (умственно или физически).

ü Не будь чрезмерно активным - иногда детям надо дать отдохнуть от мероприятий.

ü Не старайся сделать все без помощи родителей, иначе потом все оставшееся время будешь делать это один.

ü Не позволяй нелестных отзывов о своих коллегах при родителях.

ü Не отчаивайся, если тебе кажется, что твои усилия напрасны, не жди прямых и скорых результатов.

ü Не забывай на открытых мероприятиях или выпускных вечерах напоминать родителям и детям о тех учителях, которые их учили раньше, - это оценят и ученики, и родители, и коллеги.

Помни, что дети не только наше будущее, но и наше прошлое. Почаще вспоминай, каким ты был в детстве - это поможет лучше понять ребенка.

Имей в виду: главное - сохранять молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

Список учащихся класса

1.     Айзатуллин Дамир

2.     Асанова Юлия

3.     Бондаренко Полина

4.     Брунова Виктория

5.     Воронцова Александра

6.     Голубкова Алина

7.     Дежин Андрей

8.     Дежина Алёна

9.     Денисов Антон

10. Дмитриева Ксения

11. Замятин Данила

12. Зыкова Анастасия

13. Зябрина Виктория

14. Клипа Дарья

15. Козлова Ксения

16. Кузнецов Михаил

17. Лобко Никита

18. Малахова Ирина

19. Мигель Дмитрий

20. Митрофанов Артём

21. Попцов Игорь

22. Романова Валерия

23. Сероглазова Дарья

24. Стародубов Даниил

25. Терехова Анастасия

26. Цуркан Сергей

27. Шайтор Дмитрий

Направления воспитательной деятельности

Направление 1. «Здоровье»

Цель работы – использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи:

ü формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

ü знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья.

Направление 2. «Интеллект»

Цель работы – оказание помощи ученикам в развитии способностей действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

ü определить круг реальных возможностей ученика;

ü создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

ü формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Направление3. «Общение. Досуг»

Цель работы – передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного)

 – создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

ü формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый- ребенок».

ü создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

ü изучение индивидуальных интересов учащихся во внеурочной деятельности;

ü постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам;

ü развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;

ü просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, клубов, секций.

Направление 4. «Нравственность»

Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

ü формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим;

ü формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Направление 5. «Гражданин»

Цель работы – формирование соответствующих знаний о праве, правовых нормах.

Задачи:

ü формирование правовой культуры, осознание своих прав и прав других людей.

Направление 6. «Семья»

Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

ü организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

ü организация психолого-педагогического просвещения родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации, беседы;

ü создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

Цели и задачи воспитательной деятельности

на 2016-2017 учебный год

Цели:

ü развитие творческой личности учащихся, их познавательных интересов и коммуникативных способностей;

ü воспитание этической культуры;

ü формирование навыков самообразования и самовоспитания.

Задачи:

ü продолжить работу по сплочению ученического коллектива;

ü содействие процессам самовоспитания, самоорганизации, самообразования личности  учащихся, их нравственной самореализации;

ü индивидуальная работа с ребятами в целях достижения взаимопонимания.

ü привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу класса.

Правила поведения ученика на уроке и перемене

1.     Ученик приходит на занятие со всеми необходимыми учебниками и канцелярскими принадлежностями, находящимися в полной готовности для использования. Они должны лежать на краю парты в начале урока.

2.     Урок начинается по звонку.

3.     Если учащийся по уважительной причине опоздал на урок, ему следует постучаться, извиниться, изложить причину опоздания (если об этом попросит учитель); молча, не мешая ходу урока, сесть за парту и включиться в работу.

4.     Ученик приходит на урок с выполненным домашним заданием. Активно участвует в уроке, следит за его ходом, отвечает на вопросы, предложенные учителем. Свою готовность демонстрирует поднятием руки.

5.     При выполнении письменных работ ученик выполняет требования учителя: пишет в нужной тетради, оформляет задания в соответствии с указаниями, сдает работу вовремя.

6.     Во время работы с компьютером соблюдает необходимые правила техники безопасности.

7.     Домашнее задание необходимо записывать в дневник. Нельзя уйти с урока, не выяснив, что задано на дом.

8.     Во время перемены учащиеся отдыхают от урока. Во избежание травм не разрешается бегать по лестницам и коридорам, толкаться и кричать.
План воспитательной работы с учащимися 7 «Б» класса

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственный	Примечание
I. Нравственное воспитание
1.	Классный час о решении организационных вопросов к началу учебного года	02.09	Кл. руководитель
2.	Классный час - выборы актива класса и распределение поручений	09.09	Кл. руководитель
3.	Выпустить газеты к знаменательным датам «Голос дежурного»	В течение года	Редколлегия
4.	Подготовиться к празднику «День учителя»	05.10	Кл. руководитель
5.	Классный час «Наша школьная библиотека»	15.10	Кл. руководитель
6.	Проводить проверку состояния учебников	1 раз в четверть	Актив класса
7.	Организовать коллективные выезды в цирк, театр, музей, на природу	1 раз в четверть	Кл. руководитель, Родительский комитет
8.	Обеспечить чистоту и порядок в школьном помещении	В течение года	Весь класс
9.	Подготовиться к проведению Новогоднего праздника	декабрь	Родительский комитет, весь класс
10.	Классный час «Зимние праздники»	январь	Кл. руководитель
11.	Классный час «Защитники Отечества»	февраль	Кл. руководитель, девочки
12.	Классный час «Моя мама»	март	Кл. руководитель, мальчики
13.	Провести беседу «Русское наследие»	апрель	Группа учащихся
14.	Классный час «ПОРТФОЛИО»	апрель	Кл. руководитель
15.	Кл. час «Посмеемся вместе»	апрель	Кл. руководитель
16.	Классный час – подведение спортивных итогов года	май	Физорг класса
II. Физическое воспитание
1.	Следить за посещением уроков физкультуры	В течение года	Физорг класса
2.	Принять участие в школьных соревнованиях	В течение года	Физорг класса
3.	Привлечь ребят в спортивные секции	В течение года	Рук. секций
III. Правовое воспитание
1.	Классный час о правах и обязанностях граждан России	2-е полугодие	Кл. руководитель
2.	Проводить профилактическую работу с учащимися по предупреждению преступности	В течение года	Кл. руководитель
VI. Работа с «трудными» учащимися
1.	Постоянный контроль за посещением уроков	В течение года	Кл. руководитель
2.	Посещение учащихся на дому родительским комитетом	В течение года	Родительский комитет
3.	Проводить постоянную работу по профилактике правонарушений у подростков с зам.директора по ВР	В течение года	Кл. руководитель, зам.директора по ВР
V. Трудовое воспитание
1.	Принять участие в общественно – полезных делах: а) уборка кабинета б) уборка территории	В течение года	Весь класс
2.	Классный час « Такие разные и нужные профессии»	апрель	Кл. руководитель
3.	Знакомить со статьями в газетах и журналах о труде	В течение года	Актив класса
4.	Приучать к соблюдению порядка на рабочем месте, бережному отношению к школьному имуществу	В течение года	Весь класс
VI. Интернациональное воспитание
1.	Кл. час «У нас друзья на всей планете» Детские организации мира.	1-е полугодие	Актив класса Кл. руководитель
VII. Экологическое воспитание
1.	Проведение экскурсии на природу	2-е полугодие	Кл. руководитель
2.	Беседа «Слово о красоте земной»	2-е полугодие, апрель	Кл. руководитель
VIII. Работа с родителями
1.	План проведения родительских собраний: Первая четверть: а) выборы родительского комитета; б) задачи на новый учебный год. Вторая четверть: а) преемственность учащихся средней ступени обучения; б) подготовка к Новому году, индивидуальные беседы с родителями. Третья четверть: а) работа с трудными учащимися; б) итоги рейда по малообеспеченным семьям. Четвертая четверть: а) подготовка учащихся к окончанию учебного года; б) ремонт класса; в) итоги года.	1 раз в четверть	Кл. руководитель
2.	Добиваться регулярного просмотра родителями дневников учащихся	В течение года	Кл. руководитель
3.	Провести родительские лектории на темы: • Психологические особенности подростков. • Трудовое воспитание в семье. • Нравственное воспитание в семье. • Работа по поведению учащихся на улицах и в общественных местах. • Физическое воспитание детей. • Патриотическое воспитание в семье и школе. • О взаимоотношениях в подростковом коллективе. • О взаимоотношениях мальчиков и девочек. • Итоги года.	В течение года	Кл. руководитель
IX. Патриотическое воспитание
	Участие в районной военно-патриотической игре «Экспедиция Память»	В течение года	Кл. руководитель
1.	Провести беседу: «В моей семье есть ветеран»	февраль	Кл. руководитель
2.	Провести классный час ко дню Победы «Этих дней не смолкнет слава»	апрель	Кл. руководитель

       Классный руководитель                                                                                                                        Т.Н. Коршунова