Программа ВУД "Край родной Кобяйский"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Куокуйская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

«Рассмотрено» руководитель МО «Арчы» учителей  естественного цикла ___________________ Т.А.Сметанина «____»________________ 2015 г.

«Согласовано» заместитель  директора по УВР: ___________________ Г.П. Павлова «____» _______________ 2015 г.

«Утверждаю» и.о. директора: _________________  А.В.Ноговицын «____» _____________ 2015 г.

Рабочая     программа внеаудиторной деятельности

по духовно-нравственному направлению «Мой край Кобяйский»

5 класс

Учитель: Спиридонова Светлана Алексеевна,

высшая квалификационная категория

с.Аргас, 2015

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Мой край Кобяйский» на 2015-2016 учебный год составлена на основе национально-регионального компонента государственного стандарта основного общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Куокуйская СОШ», с учетом учебного плана МБОУ «Куокуйская СОШ». Рабочая программа учебного курса направлена на реализацию вариативной части учебного плана.

Рабочая программа учебного курса «Мой край Кобяйский», разработана для учащихся 5 класса. На изучение учебного курса «Мой край Кобяйский» отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Календарно-тематическое планирование составлено на 70 часов.

Цель изучения учебного курса

 сформировать у учеников целостную систему знаний об истории и географии родного края.

Задачи

Изучение предмета признано:

 способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения улуса;

 воспитывать нравственность, гражданственность, мировоззренческие убеждения учащихся

 способствовать экологическому воспитанию учащихся;

 формировать современные научные понятия о триединстве системы «природа-человек-общество».

Реализация программы учебного курса «Мой край Кобяйский» на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории, географии и национальной культуры позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном  обществе.

Рабочая программа составлена для детей младшего подросткового возраста. Наряду с традиционными формами уроков (сочетание опроса с объяснением, самостоятельная работа учащихся с учебником) используются более сложные формы обучения, как, проведение уроков-диспутов, игровые формы обучения, обобщающие уроки в форме интеллектуального состязания команд.

2.       ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

            География в основной школе - учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле,  как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

            Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

            Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

            Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

            Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи программа содержит рекомендации к структуре национально-регионального компонента по географии своего края, области, района, региона. Включение этих рекомендаций в примерную программу федерального компонента связано с тем, что изучение «малой» Родины, ее географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии своей страны в целом.

            Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.

            Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

3.       ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

После прохождения курса обучающиеся должны:

знать:

·         знать  географические процессы и объекты родного района;

·         знать  и оценивать экологическое состояние   Кобяйского района.

           уметь:

·         уметь работать с географическими  приборами, образцами горных пород и минералов, гербариями;

·         уметь читать географические карты и работать с разными источниками географической информации;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

·                проводить  простейшие исследования  в полевых и лабораторных условиях;

·                владеть  методами  анализа  полученных результатов;

·                уметь  самостоятельно выделять проблему, находить пути ее решения;

·                 обрабатывать полученные результаты  и представлять их  в виде графиков, таблиц;

·                выполнять и оформлять  рефераты, мини - исследовательские работы, презентации;

·                выступать с докладами на  занятии, перед одноклассниками.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·         Воспитание патриотизма, любви и уважения к своей Малой Родине, как частичке России,  чувства гордости за неё.

·         Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития  географической науки;

·         Формирование ответственного отношения к учению.

·         Освоение социальных норм и правил поведения в группе и сообществах;

·         Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·         Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·         Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

·         Формирование осознания  важность и уникальность  природных  объектов и необходимости их охраны, вести пропагандистскую работу по данному направлению.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, улусу, в котором живёшь. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире; этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, знакомит с улусом.

Любой уголок нашей необъятной страны по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Одной из самых главных достопримечательностей Кобяйского улуса является его природа. Данная программа раскрывает перед ребёнком мир неповторимой природы.

Задача курса – воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.

Программа также имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний ребёнка об истории малой родины. Дети знакомятся с государственной символикой, картой улуса, с историческими событиями, особенностями природы в каждом населенном пункте улуса, хозяйством.

На изучение данной программы рекомендуется 2 часа в неделю.

Содержание тем учебного курса.

 Введение 

С чего начинается Родина: Российская Федерация. Республика Саха (Якутия). Кобяйский улус. Край, в котором я живу: Площадь территории. Население. Символы улуса.

Практическая работа №1. Ведение календаря погоды.

Практическая работа №2. Нанесение на контурную карту границ наслегов и населенных пунктов Кобяйского улуса.

Раздел I.  Географическая карта.

О чем рассказывает карта:  Ориентирование по картам. Условные знаки.

Мой адрес – Кобяйский улус. Географическое положение: где расположен улус, крайние точки, горы и равнины, соседние улусы, реки и дороги, удаленность от г.Якутска.

Практическая работа №3. Описание географического положения одного наслега (поселка)

Раздел II. По страницам истории.

История освоения территории улуса: что такое археология. Древняя история Кобяйского улуса. Каменный век. Бронзовый и железный век. Освоение улуса эвенами. Якутский этап заселения.

Практическая работа №4. Нанести на контурную карту места археологических находок в Кобяйском улусе – Унгаайы, Ююкэ, Сангар.

Наш край в составе Российской империи (XVII-XIX ).  Русские казаки-землепроходцы. Ясак. Наш улус в XVIII-XIX веках. Образование улусов. Ссылка государственных преступников. Изучение кобяйской земли.

Практическая работа №5. Важнейшие исторические события XVII-XIX веков.

Улус в первой половине XX века. Октябрьская революция и становление советской власти. Сельское хозяйство и создание колхозов. Начало  добычи угля в Кобяйском улусе. Формирование Кобяйского района. Улус в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Спецпереселенцы. Чурапчинские  переселенцы.

Практическая работа №6. Заполнить таблицу №3.

Улус во второй половине XX века.  Добыча угля. Открытие месторождений и добыча природного газа в Кобяйском улусе. Развитие сельского хозяйства. Конец XX века – начало XIX века.

Практическая работа №7. Описание сел и поселков, возникших в XX веке и позже закрытых.

Раздел III. По родным просторам.

Каменная летопись земли Кобяйской. Каменная летопись земли.

Рельеф – облик земли кобяйской. Внутреннее строение Земли. Рельеф. Крупные формы рельефа. Горы Кобяйского улуса. Равнины Кобяйского улуса. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние мерзлоты на человека и природу.

Полезные ископаемые – богатства недр земли кобяйской. Горные породы. Полезные ископаемые. Каменный уголь. Природный газ. Свинец, серебро и цинк. Золото. Олово. Известняк. Кварцевый песок.

Практическая работа №8. Определение свойств горных пород по коллекциям горных пород и полезных ископаемых.

У природы нет плохой погоды.  Что такое погода?  Наблюдение и прогноз погоды.

Практическая работа №9. Описание погоды своей местности.

Климат – край жары и стужи.  Климат. Влияние климата на природу и человека.

Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.

Реки – голубые  ленты улуса. Что такое река? Части реки. Питание реки. Режим реки. Виды рек. Значение и использование рек. Охрана рек.

Практическая работа №11. Описание реки.                                                                  

Серебристая гладь озёр. Озёра улуса. Виды озёр. Уникальные озёра улуса. Значение озёр.

Практическая работа №12. Описание озера.

Почва – особое тело природы. Что такое почва. Образование почв. Строение почв. Почвы равнин Кобяйского улуса. Почвы гор Кобяйского улуса. Значение почв  в природе и жизни людей.

Поход в царства бактерий, грибов и растений. Царства природы. Царство  бактерий. Царство грибов. Царство растений.

В царстве животных.  Насекомые. Рыбы. Земноводные. Рептилии. Птицы. Звери.

Практическая работа №13. Определение следов животных по карточкам.

На равнинах Кобяйского улуса. Природный комплекс. Леса. Луга. Болота. Тукуланы.

В горах Кобяйского улуса. Высотная поясность.

Практическая работа №14. Обозначить на контурной карте улуса границы горных хребтов, отметить основные виды растений и животных, используя условные знаки.

Раздел IV. Население родного улуса.

Сколько нас в улусе. Численность населения. Естественное движение населения. Матери-героини. Многодетные семьи. Миграции населения. Расселение населения. Плотность населения.

Практическая работа №15. Определение естественного прироста населения в наслегах.

Все мы такие разные! Половой состав. Состав населения по возрасту. Занятость населения. Безработица.

Практическая работа №16. Работа по графику «Число безработных Кобяйского улуса».

Радуга народов. Народы Кобяйского улуса: якуты, русские, эвены. Религии народов.

Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.

Раздел V. Гордость родного улуса.

Сангар – центр улуса. Поселок. Географическое положение. История. Памятники.

Калейдоскоп наслегов. Достопримечательности.

Герои войны и труда.

Славные сыны земли кобяйской. Писатели: Т.Е.Сметанин, П.А.Ламутский, А.В.Кривошапкин, В.С.Кейметинов, Н.А.Лугинов, В.Н.Федоров, З.К.Степанов. Скульпторы: П.А.Захаров. Театр. А.С.Борисов.

Раздел VI. Хозяйство родного улуса.

Традиционные занятия населения и народные промыслы. Охота. Рыболовство. Собирательство. Заготовка сена. Народные промыслы. Обработка  и шитье меха. Изготовление традиционной одежды. Лоскутное шитье. Берестяное шитье. Бисероплетение. Плетение  из  конского волоса. Резьба по дереву. Обработка металла.

Практическая работа №18. Сбор данных о народных промыслах и народных умельцах своего наслега.

Сельское хозяйство. Что такое хозяйство. Скотоводство. Коневодство. Оленеводство. Звероводство. Растениеводство.

Практическая работа №19. Изучение растениеводства Кобяйского улуса.

Промышленность и другие отрасли хозяйства. Что такое промышленность. Промышленность Кобяйского улуса: газовая промышленность, угольная промышленность, электроэнергетика, лесная промышленность, пищевая промышленность. Строительство. Сфера услуг.  Транспорт. Связь. Торговля и питание. Образование. Здравоохранение. Культура и спорт.

Раздел VII. Человек и природа родного улуса.

Что даёт человеку природа? Природа живая и неживая. Природные ресурсы: минеральные, водные, земельные, лесные, биологические, рекреационные.

Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»

Удивительные уголки природы. Особо охраняемые природные территории. Виды особо охраняемых природных территорий: ресурсные резерваты, природный парк.

Раздел VIII. Будущее родного улуса.

Будущее родного улуса. Добыча природного газа и угля. Добыча  руд металлов. Развитие электроэнергетики. Развитие сельского хозяйства. Рыболовство. Развитие образования и здравоохранения. Развитие туризма.

5.       ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ

№	Тема	Количество часов	Должны знать	Практическая работа	Номенклатура, словарная работа	Домашнее задание	Дата по плану	Дата фактически
1.	Введение	1	«Малая, родина», республика, улус, наслег		Россия, Москва, Республика Саха (Якутия), Якутск, Кобяйский улус (район)		1 неделя сентября
2.	С чего начинается Родина.	1		Практическая работа №1. Ведение календаря погоды.		Составить рассказ о малой родине родителей	1 неделя сентября
3.	Край, в котором я живу.	1	Когда образовался наш улус, площадь его территории и численность населения, административный состав улуса, как управляется улус, символы улуса: герб, гимн	Практическая работа №2. Нанесение на контурную карту границ наслегов и населенных пунктов Кобяйского улуса.	Эвено-Бытантайский улус, п.Сангар	$2, прочитать	2 неделя сентября
4.	Символы улуса	1				Разучивание гимна улуса	2 неделя сентября
Раздел I.  Географическая карта.
5.	О чем рассказывает карта.	1	Что такое географическая карта, как по ней определять формы рельефа, крупные географические объекты улуса, ориентироваться по карте		Верхоянский хребет, хребты Чочумский, Кельтерский и Быгинский, Центрально-Якутская равнина, п.Сангар, села Кальвица, Сеген-Кюель, Ситте, Чагда	Научиться показывать на карте географические объекты	3 неделя сентября
6.	Условные знаки	1			Легенда, пики,  р.Лена, р.Вилюй, р.Алдан, р.Дянышка, р.Ляписке, р.Лунгха, р.Ситте, оз.Нидили, оз.Бырангатталах-Кюель, оз.Бильлях,	$3, прочитать, научиться на карте находить реки, озера	3 неделя сентября
7.	Мой адрес – Кобяйский улус.	1	Как можно определить географическое положение Кобяйского улуса по карте		Намский, Усть-Алданский, Томпонский, Верхоянский, Жиганский, Вилюйский улусы, село Хонгор-Бие, г.Якутск, г.Вилюйск, п.Сангар	Работа по карте	4 неделя сентября
8	Практическая работа №3. Описание географического положения одного наслега (поселка)	1		Практическая работа №3. Описание географического положения одного наслега (поселка)		$4, прочитать	4 неделя сентября
Раздел II. По страницам истории.
9.	История освоения территории улуса	1	Что такое археология, какие археологические находки были найдены в Кобяйском улусе, как осваивалась территория улуса в древности и в средние века, какие якутские роды проживали раньше в улусе	Практическая работа №4. Нанести на контурную карту места археологических находок в Кобяйском улусе – Унгаайы, Ююкэ, Сангар.	Унгаайы, Ююкэ, Сангар	$5, прочитать	5 неделя сентября
10.	Освоение улуса эвенами. Якутский этап заселения.	1					5 неделя сентября
11	Наш край в составе Российской империи (XVII-XIX ).	1	Как русские землепроходцы прошли по улусу, вилюйские зимовья, что такое ясак, как жили и чем занимались жители Кобяйского улуса в XVII-XIX вв., как управлялись наслеги	Практическая работа №5. Важнейшие исторические события XVII-XIX веков.	Мангазея, Тобольск, Енисейск, Усть-Вилюйское зимовье	Подготовить сообщение по одному из исследователей-землепроходцев	2 неделя октября
12	Изучение кобяйской земли.	1			Кобяйский наслег, Ситте, р.Лена, р.Вилюй	$6, прочитать, ответить на вопросы	2 неделя октября
13	Улус в первой половине XX века.	1	Какие события произошли в Кобяйском улусе в годы Октябрьской революции (1917) и гражданской войны (1918-1922), как образовались первые колхозы, как началось освоение Сангарского угольного месторождения, когда был создан Сангарский рудник и появился п.Сангар, когда был образован Кобяйский улус, как жил улус в годы ВОВ (1941-1945), кто такие спецпереселенцы, чурапчинское переселение	Практическая работа №6. Заполнить таблицу №3.	Г.Якутск, г.Вилюйск, с.Намцы, п.Сангар, Кобяйский, Тыайинский, Куокуйский, I и II Ситтинские, Мукучинский, I Лючинский, II Лючинский, Ниджилинский наслеги	Показать на карте наслеги улуса	3 неделя октября
14	Формирование Кобяйского района.	1				$7, пересказ	3 неделя октября
15	Улус во второй половине XX века.	1	О работе шахты  «Сангарская» во второй половине XX века, как началось освоение газовых месторождений в Кобяйском улусе, о создании совхозов, как жил улус в конце ХХ века, когда была закрыта шахта «Сангарская»	Практическая работа №7. Описание сел и поселков, возникших в XX веке и позже закрытых.	Усть-Вилюйское, Соболох-Ниджилинское, Мастахское месторождение природного газа, п.Промышленный, с.Кобяй	Устно ответить на вопросы стр.34	4 неделя октября
16	Конец XX века – начало XXI  века.	1				$8 пересказ	4 неделя октября
17	Обобщение по разделу «По страницам истории»	1				Повторить изученное	5 неделя октября
Раздел III. По родным просторам.
18	Каменная летопись земли Кобяйской.	1	Историю развития территории Кобяйского улуса, какие растения и животные обитали  в улусе много лет назад		Верхоянский хребет, Мунийский хребет, Соркинский хребет, реки Тумара, Белянка, Келе, Центрально-Якутская равнина	$10 прочитать	5 неделя октября
19	Вечная мерзлота в моем улусе	1				Творческое задание со стр.44	3 неделя ноября
20	Рельеф – облик земли кобяйской.	1	Каково строение Земли, что такое рельеф, какие существуют формы рельефа, какие силы действуют на рельеф		Хребты Чочумский, Кутургинский, Муннийский, озера Ниджили, Бырангатталах-Кюель	Стр.44, словарная работа	3 неделя ноября
21	Горы и равнины Кобяйского улуса	1				Подготовиться к работе по карте	4 неделя ноября
22	Полезные ископаемые – богатства недр земли кобяйской	1	Какие виды горных пород имеются на Земле, что такое полезные ископаемые, есть ли они в нашем улусе и как их используют	Практическая работа №8. Определение свойств горных пород по коллекциям горных пород и полезных ископаемых.	Месторождения – Сангарское, Собо-Хайа, Белогорское, Мастахское, Эндыбальское, Чочимбальское, Хадарынья, Хатырык-Хомо	Работа по карте по стр.49	4 неделя ноября
23	Цветные металлы	1				$12, подготовить пересказ	5 неделя ноября
24	У природы нет плохой погоды	1	Что такое погода, как и почему она изменяется, как можно наблюдать за погодой и предсказывать её	Практическая работа №9. Описание погоды своей местности.	Метеостанции Сангар, Батамай, Сегян-Кюель, Сого-Хая	Словарная работа по стр.55	5 неделя ноября
25	Погода моего улуса	1				Подготовить сообщение о народных приметах изменения погоды	1 неделя декабря
26	Климат – край жары и стужи.	1	Дни солнцестояния и равноденствия, что такое климат, особенности климата Кобяйского улуса, влияние климата на жизнь и здоровье человека, причины изменения климата	Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.	Климат, среднемесячная температура	$13 прочитать	1 неделя декабря
27	Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.	1				Стихийные бедствия, связанные с климатом	2 неделя  декабря
28	Реки – голубые  ленты улуса. Равнинные реки	1	Составные части реки, источники питания рек, виды рек улуса, чем могут быть опасны реки для человека и природы, почему и от чего необходимо охранять реки улуса	Практическая работа №11. Описание реки.	Реки Лена, Вилюй, Алдан, Лунгха, Ситте, Тюгене, Дянышка, Ляписке, Тумара	Выучить части реки	2 неделя декабря
29	Горные реки	1				Заполнить таблицу на стр.64	3 неделя декабря
30	Серебристая гладь озёр.	1	Виды озёр улуса, особо охраняемые озёра, условия размещения болот и подземных вод	Практическая работа №12. Описание озера.	Ниджили, Себян-Кюель, Бырангатталаах-Кюель	Ответить на вопросы стр.67	3 неделя декабря
31	Уникальные озёра улуса. Значение озёр.	1				Творческое задание со стр.68	4 неделя декабря
32	Почва – особое тело природы.	1	Что такое почва, как она образуется, какое значение имеет в природе и жизни людей, какие почвы имеются в нашем улусе		Почва, плодородие, почвенный профиль, почвенный горизонт, тип почв, эрозия почв, мелиорация почв	Домашняя лаборатория на стр.73	4 неделя декабря
33	Почвы Кобяйского улуса	1				$16 прочитать	3 неделя января
34	Поход в царства бактерий, грибов и растений. Деревья.	1	Что такое природа, какие царства есть в природе, грибы и  растения нашего улуса, их значение в природе и жизни людей		Растение, дерево, кустарник, трава	Отгадать кроссворд на стр.77	3 неделя января
35	Кустарники, травы	1				Творческое задание со стр.78	4 неделя января
36	В царстве животных. Насекомые. Рыбы. Земноводные.	1	Основные виды животных, обитающих в улусе	Практическая работа №13. Определение следов животных по карточкам.	Рыбы, насекомые, земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие	$18, пересказ	4 неделя января
37	Рептилии. Птицы. Звери.	1				Ответить на вопросы со стр.83	5 неделя января
38	На равнинах Кобяйского улуса: леса, луга	1	Какие леса, луга, болота имеются в нашем улусе		Природный комплекс, лес, луг, болото, тукулан	Задание «Знай свой дом» на стр.87	5 неделя января
39	На равнинах Кобяйского улуса: болота, тукуланы	1				$19 прочитать	1 неделя февраля
40	В горах Кобяйского улуса.	1	Высотные пояса в горах улуса, основные виды растений и животных, встречающихся в горах	Практическая работа №14. Обозначить на контурной карте улуса границы горных хребтов, отметить основные виды растений и животных, используя условные знаки.	Высотные пояса, гольцы	Выполнить словарную работу на стр.88	1 неделя февраля
41	Практическая работа №14. Обозначить на контурной карте улуса границы горных хребтов, отметить основные виды растений и животных, используя условные знаки.	1				$20 прочитать	2 неделя февраля
42	Обобщение по разделу «По родным просторам»	1					2 неделя февраля
Раздел IV. Население родного улуса.
43	Сколько нас в улусе.	1	О численности населения, почему изменяется численность населения, что такое плотность населения	Практическая работа №15. Определение естественного прироста населения в наслегах.	Перепись населения, рождаемость, смертность, естественный прирост, миграции, плотность населения	$21 пересказ	3 неделя февраля
44	Миграции и расселение населения	1				Творческое задание стр.94	3 неделя февраля
45	Все мы такие разные! Половой состав. Состав населения по возрасту.	1	Как различается население по полу и возрасту, образованию и религии, о том, где работают жители улуса, кто такие безработные	Практическая работа №16. Работа по графику «Число безработных Кобяйского улуса».	Дети, взрослые, пенсионеры, долгожители, занятость населения, безработица	Словарная работа стр.98	4 неделя февраля
46	Занятость населения. Безработица.	1				Домашняя лаборатория стр.98	4 неделя февраля
47	Радуга народов. Народы Кобяйского улуса: якуты, русские, эвены. Религии народов.	1	Какие народы проживают в нашем улусе, их традиции и культуру	Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.	Народ, языковые группы: тюркская, славянская, тунгусо-маньчжурская, язычество, православие	$23 прочитать	1 неделя марта
48	Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.	1				Творческое задание стр.101	1 неделя марта
Раздел V. Гордость родного улуса
49	Сангар – центр улуса	1	Что такое «поселок», когда возник и как развивался центр Кобяйского улуса – поселок Сангар, памятники поселка		Поселок, п.Сангар	$24 пересказ	2 неделя марта
50	Достопримечательности п.Сангар	1				Ответить на вопросы стр.106	2 неделя марта
51	Калейдоскоп наслегов	1	Природные и культурные достопримечательности наслегов, знаменитых людей наслегов		Достопримечательности	Стр.116, знай свой дом	3 неделя марта
52	Куокуйский наслег	1				Фото достопримечательностей своего наслега	3 неделя марта
53	Герои войны и труда Кобяйского улуса	1	Какие военные и трудовые подвиги совершили кобяйцы		Герой	$26,	4 неделя марта
54	Участники ВОВ нашего наслега	1				Подготовить сообщение о родственниках-участниках войны	4 неделя марта
55	Славные сыны земли Кобяйской	1	Знаменитых земляков, уроженцев Кобяйского улуса и их вклад в развитие улуса, республики и страны		Скульптура, театр, режиссер	$27, подготовить пересказ	2 неделя апреля
56	Знаменитые люди моего наслега	1			с.Таас-Тумус	Творческое задание стр.123	2 неделя апреля
Раздел VI. Хозяйство родного улуса
57	Традиционные занятия населения и народные промыслы	1	Значение традиционных занятий и промыслов в жизни современного населения улуса	Практическая работа №18. Сбор данных о народных промыслах и народных умельцах своего наслега.	Собирательство	Подготовиться к ответам на вопросы стр.129	3 неделя апреля
58	Народные промыслы	1			Народные промыслы	Творческое задание стр.130	3 неделя апреля
59	Сельское хозяйство. Животноводство	1	Что такое хозяйство, отрасли хозяйства, что производит сельское хозяйство, какие отрасли сельского хозяйства имеются в нашем улусе	Практическая работа №19. Изучение растениеводства Кобяйского улуса.	Материальные блага, отрасли, продукция, тебенёвка, услуги, хозяйство, Наслеги Кобяйский, Ламынхинский, Мукучинский, п.Сангар	Домашняя лаборатория стр.135	4 неделя апреля
60	Растениеводство	1				Стр.135, задание «Знай свой дом»	4 неделя апреля
61	Промышленность и другие отрасли хозяйства.	1	Что такое промышленность, особенности развития отраслей промышленности улуса, транспорт, значение дорог и связи в развитии Кобяйского улуса, понятие сфера услуг и её значение в жизни населения и развитии улуса		Промышленность, транспорт, связь, сфера услуг	Стр.135-137, подготовить пересказ	5 неделя апреля
62	Сфера услуг	1				$30, прочитать	5 неделя апреля
63	Обобщение по разделу «Хозяйство родного улуса»	1				Повторение изученного	2 неделя мая
Раздел VII. Человек и природа родного улуса.
64	Что даёт человеку природа?	1	Что такое природные ресурсы и как их использует человек	Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»	Природа, природные ресурсы	$31 прочитать	2 неделя мая
65	Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»	1				Ответить на вопросы стр.144	3 неделя мая
66	Удивительные уголки природы.	1	Особо охраняемые природные территории нашего улуса – ресурсные резерваты «Белянка», «Келе», «Китчан» и национальный природный парк «Усть-Вилюйский»			работа с картой стр.147	3 неделя мая
67	Урок-обобщение по разделу «Человек и природа»	1				$32 пересказ	4 неделя мая
Раздел VIII. Будущее родного улуса
68	Будущее родного улуса	1	Планы на будущее развитие Кобяйского улуса			$33 прочитать	4 неделя мая
69	Творческий урок «Улус в будущем в моем представлении»	1				Творческая работа стр.150	5 неделя мая
70	Повторение изученного за год	1					5 неделя мая

Что такое хозяйство. Скотоводство. Коневодство. Оленеводство. Звероводство. Растениеводство.

Что такое промышленность. Промышленность Кобяйского улуса: газовая промышленность, угольная промышленность, электроэнергетика, лесная промышленность, пищевая промышленность. Строительство. Сфера услуг.  Транспорт. Связь. Торговля и питание. Образование. Здравоохранение. Культура и спорт.

Природа живая и неживая. Природные ресурсы: минеральные, водные, земельные, лесные, биологические, рекреационные.

Особо охраняемые природные территории. Виды особо охраняемых природных территорий: ресурсные резерваты, природный парк.

Добыча природного газа и угля. Добыча  руд металлов. Развитие электроэнергетики. Развитие сельского хозяйства. Рыболовство. Развитие образования и здравоохранения. Развитие туризма.

7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебно-методический комплекс (УМК):

Оборудование кабинета включает комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения:

• компьютер,

• мультимедиапроектор,

• комплект географических карт и тематических таблиц по всем разделам школьного курса географии;

• комплект портретов выдающихся географов и путешественников;

• учебно-методическая, справочно-информационная литература:

	Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
	Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий  (в т.ч. на местности)
1	Компас ученический
2	Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр)
3	Линейка визирная
4	Рулетка
Модели
5	Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000)
6	Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000)
	Натуральные объекты. Коллекции
7	Коллекция горных пород и минералов
8	Коллекция полезных ископаемых различных типов
9	Коллекция поделочных камней
10	Гербарий растений

Учебная литература

Учебник

№	Учебники	Авторы	Класс	Издательство	Год выпуска
1	Мой край Кобяйский (учебное пособие по курсу «Родной край»)	Белоконева И.А., Демещук С.А., Иванова Р.В. и др.	5	Якутск: Дани-Алмас, 2014	2014

Атлас

№	Название	Авторы	Издательство	Год выпуска
1	Кобяйский улус Республики Саха (Якутия)	Иванова С.А., Колейка Я., Прокопьев А.В. и др.	Якутск	2014