Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма " Я -гражданин России"

Программа " Я -гражданин России"

библиотека
материалов


  1. Пояснительная записка

Отличительной особенностью данной программы внеурочной деятельности объединения «Я – гражданин России» является частичная интеграция с программой воспитания и социализации младших школьников и программой формирования здорового и безопасного образа жизни. Содержание программы направленно не только на достижение определенного уровня воспитательного результата, но и на достижение результатов основной образовательной программы: метапредметных и личностных.

Данная программа внеурочной деятельности базируется на ценностях духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Традиционными источниками нравственности являются:

Патриотизм – любовь к Родине, своему краю, своему народу.

Социальная солидарность – свобода личная и национальная, уважение и доверие к людям, справедливость, милосердие, честь и достоинство.

Личность – саморазвитие и совершенствование, любовь к жизни и человечеству, способность к личностному и нравственному выбору.

Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие.

Наука – ценность знания, стремление к познанию.

Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие.

Природа - родная земля, заповедная природа, экологическое сознание

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. В основе рабочей программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального состава российского общества;

  • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания.

Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и социума.

Программа предусматривает приобщение обучающихся к культурным ценностям Кубани, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивать:

  • создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

  • формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную и региональную специфику;

  • формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

  • пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

  • формирование установки на использование здорового питания;

  • формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

  • становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

Программа объединения “Я – гражданин России” предполагает:

  • формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России, Кубани в судьбах мира,

  • развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, Кубани способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель курса: способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Концептуальные подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и представлений у младших школьников в программе объединения «Я - гражданин России» конкретизируют постановка и решение следующих задач:

  • содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

  • оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

  • обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

  • создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

  • знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремеслами, видами труда;

  • ознакомление с основными историческими вехами кубанского казачества, приобщение учащихся к кубанским казачьим праздникам, обрядам, знаменательным датам;

  • воспитание учащихся патриотами, активными гражданами Кубани;

  • привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия;

  • развитие творческих способностей детей;

На реализацию данной программы отводится 2 часа в неделю, всего 270 часов: 66 часов в 1 классе, по 68 часов во в 2-4 классах. Реализуется данная программа в форме интенсива за счёт перераспределения часов.

Продолжительность одного занятия 35 минут в 1 классе. 40 минут во 2-4 классах.

Программа ориентирована на воспитанников 7- 10 летнего возраста.

Форма организации работы по реализации программы в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.










  1. Учебно-тематический план

1 год обучения

Классный час «Все о законе №1539»

2

2


Составить перечень обязанностей школьника

Классный час «Дорога без опасности»

2

2


День пожилого человека

Операция «Милосердие»

2


2

Называть образ одного из соотечественников как пример для подражания

Раздел «Я и моё Отечество»

10

8

2


Всекубанский классный час

(1 сентября)

1

1


Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях

Всекубанский классный час (25 мая)

1

1


Всекубанский классный час, посвящённый Великой Отечественной войне

1

1


Научно-практическая конференция «Земля, опалённая войной»

3

1

2

Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Классный час «Блокада Ленинграда»

2

2


Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Классный час «Дети в борьбе за мир!»

2

2



Раздел «Я и моя семья»

2

2

-


1.

Классный час «День матери в России»

2

2


Знакомиться с понятием «родственные связи»


Раздел «Я и моя Кубань»

20

9

11


Классный час «Кубанское – значит качественное»

2

2


Осмысливать понятие «здоровый образ жизни»

Участие в районном фестивале «Казачок»

4

2

2

Собирать материал об обычаях родного края

История моей казачьей семьи.

2

1

1

Собирать информацию о прошлом семьи

Труд и быт казаков на Кубани.

2

1

1

Находить дополнительную информацию о прошлом края

Традиционная культура

кубанских казаков

1

1


Готовить рассказ о семейных традициях

Декоративно-прикладное искусство.

1

1


Оценивать вклад земляков в культурное наследие страны

Основные памятные даты и знаменательные события из истории Кубанского казачества.

1

1


Наблюдать исторические памятники, культовые сооружения, соотносить их с определённой эпохой

8.

Встречи с казаками-наставниками

7


7

Извлекать дополнительную информацию из различных источников знаний

Итого:


66

40

26



2 год обучения

Всекубанский классный час

(1 сентября)

2

2


Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях

Всекубанский классный час (25 мая)

2

2


Всекубанский классный час, посвящённый Великой Отечественной войне

2

2


Всекубанский классный час «День православной книги»

2

2


Научно-практическая конференция «Земля, опалённая войной»

3

1

2

Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Классный час «Герои Кубани»

2

2


Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Классный час «Памяти павших будьте достойны»

2

2


Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Конкурс сочинений «Люблю тебя, мой край родной!»

2

1

1

Подбор и подготовка соответствующего литературного материала


Раздел «Я и моя семья»

3

1

2


Конкурс сочинений «Моя любимая мама»

2

1

1

Подбор и подготовка соответствующего литературного материала

Акция «5 для мамы»

1


1

Осмысливание и необходимость своего главного занятия -учёбы


Раздел «Я и моя Кубань»

10

2

8


Православие и казачество.

2

1

1

Осмысливать значение понятий «нравственность», «добродетель»

Казак – патриот.

2

1

1

Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Встречи с казаками-наставниками

6


6

Извлекать дополнительную информацию из различных источников знаний

Итого:

68

36

32



3 год обучения


Подбор конкурсов для программы, подготовка реквизита


Конкурсная программа «А, ну-ка, мальчики!»

2


2

Подбор конкурсов для программы, подготовка реквизита

Конкурс стихов «Музыка весны»

1

1


Подбор стихов для конкурса, подготовка реквизита


Раздел «Я и я»

12

10

2


Проект «Профессия моей мечты»

2

1

1

Отбор информации, готовить групповое сообщение, определять алгоритм выполнения работы

Работа с портфолио

3

3


Заполнение портфолио

Конкурс рисунков «Пиротехника на празднике».

1

1


Подбор и подготовка соответствующего материала

Неделя математики

1

1


Извлекать дополнительную информацию из различных источников знаний

Неделя русского языка

1

1


Классный час «Здоровье - богатство нации»

2

1

1

Осмысливать значение понятия «Здоровый образ жизни»

Социаметрия «Моё место в классном коллективе

2

2


Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками


Раздел « Я и общество»

8

3

5


День пожилого человека. Операция «Милосердие»

2


2

Называть образ одного из соотечественников как пример для подражания

Классный час «Все о законе №1539»

2

1

1

Составить перечень обязанностей школьника

Конкурс рисунка «Служба спасения 01»

2

2


Подбор и подготовка соответствующего материала

Участие в первомайской демонстрации

2


2

Собирать материал о праздничных днях, обычаях родного города


Раздел «Я и моё Отечество»

16

10

6


Беседа в рамках празднования Дня единения

1

1


Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Классный час «Ордена и медали ВОВ»

2

1

1

Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Всекубанский классный час

(1 сентября)

1

1


Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях

Всекубанский классный час ( 25 мая)

1

1


Всекубанский классный час, посвящённый Великой Отечественной войне

1

1


Всекубанский классный час «День православной книги»

1

1


Научно-практическая конференция «Земля, опалённая войной»

3

1

2

Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Классный час «Дети Кубани в борьбе за мир!»

2

1

1

Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Классный час «По страницам истории»

2

1

1

Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Конкурс сочинений «Люблю тебя, моя Кубань»

2

1

1

Подбор и подготовка соответствующего материала


Раздел «Я и моя семья»

3

2

1


Конкурс стихов «Не дороже слова «мама»

1

1


Подбор и подготовка соответствующего литературного материала

Проект «Поздравительная открытка для бабушки»

2

1

1

Отбор информации, готовить групповое сообщение, определять алгоритм выполнения работы


Раздел «Я и моя Кубань»

11

3

8


Научно-практическая конференция «Земля отцов – моя Кубань»

3

1

2

Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях

Декоративно-прикладное искусство «Изделия кубанских мастеров»

1

1


Оценивать степень участия своей семьи в истории и вклад в культуру родного края

Казак – защитник Отечества

1

1


Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Встречи с казаками-наставниками

6


6

Извлекать дополнительную информацию из различных источников знаний

Итого:

68

37

31



4 год обучения

Всекубанский классный час

(1 сентября)

2

2


Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях

Всекубанский классный час (25 мая)

2

2


Всекубанский классный час, посвящённый Великой Отечественной войне

2

2


Всекубанский классный час «День православной книги»

2

2


Научно-практическая конференция «Земля, опалённая войной»

3

1

2

Оценивать вклад своих земляков в сохранение независимости государства

Урок мужества

2

1

1

Оценивать вклад своих земляков в сохранение российского историко-культурного наследия

Классный час «Их именами названы улицы моего города»

2

1

1

Находить, анализировать дополнительную информацию о прошлом страны

Конкурс сочинений «Мой Крымск – моя Родина»

2

1

1

Находить дополнительную информацию о прошлом страны, края, известных людях, событиях


Раздел «Я и моя семья»

3

2

1


Проект «Моя родословная»

2

1

1

Отбор информации, готовить групповое сообщение, определять алгоритм выполнения работы

Творческая мастерская. Выставка поделок

1

1


Изготовление работ на заданную тему


Раздел «Я и моя Кубань»

14

5

9


Проект «Жемчужины Кубани»

2

1

1

Отбор информации, готовить групповое сообщение, определять алгоритм выполнения работы

Проект «В казачьем курене»

2

1

1

Классный час «В семье единой»

2

1

1

знакомить с культурой, обычаями других народов

Краеведческая викторина

1

1


Оценивать знания о своём крае

Классный час «Нравственные заповеди православия»

2

1

1

Осмысливать значение понятий «нравственность», «добродетель»

Встречи с казаками-наставниками

5


5

Извлекать дополнительную информацию из различных источников знаний

Итого:

68

38

30



3.Содержание программы

1.“Я и я”(7ч/ 7ч/ 12ч/ 12ч) – формирование гражданского отношения к себе, правосознания и гражданской ответственности, сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах, потребности к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств. Реализуется через беседы, классные часы, проекты, социаметрические исследования.

2.“Я и семья”(2ч/3ч/ 3ч/ 3ч) – формирование гражданского отношения к своей семье, уважения к членам семьи, понимания сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены, воспитывается любовь к родителям и другим членам семьи. Реализуется через классные часы, конкурсы, акции.

3.“Я и мы”(21ч/18ч/ 18ч/ 11ч) – формирование гражданского отношения к школе, осознания принадлежности к школьному коллективу, стремления к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе, сознательного отношения к учебе, готовности школьников к сознательному выбору профессии, сознательной дисциплины и культуры поведения, развитие познавательной активности. Реализуется через праздники, конкурсы.

4.“Я и мое Отечество”(10ч/22ч/ 16ч/ 20ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству, развитие общественной активности обучающихся, воспитания в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости, а также воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну. Реализуется через классные часы, беседы, конкурсы, научно-практические конференции.

5. «Я и общество» (6ч/8ч/ 8ч/8ч) – формирование гражданского отношения к обществу, уважение и заботы о пожилых людях, талерантного отношения к соотечественникам, определения места в обществе, стремления к сочетанию личных и общественных интересов, понимания неразрывности личного и общественного, сбережения достояния общего имущества. Реализуется через конкурсы, классные часы, тематические операции.

6.«Я и моя Кубань» (20ч/10ч/11ч/14ч)формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремеслами, видами труда, с основными историческими вехами, праздниками, обрядами кубанского казачества, воспитание учащихся патриотами, активными гражданами Кубани, привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия. Реализуется через классные часы, конференции, встречи с казаками-наставниками.


4. Предполагаемые результаты реализации программы

В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.

  Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни (1 класс).

Второй уровень результатов — получение обучающимся   опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает) (2 – 3 классы).

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде (4 класс).    

В результате реализации программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный; терпимый (толерантный); самостоятельный; ответственный; целеустремленный (особенно к знаниям);внимательный к сверстникам; аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный;здоровый; общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный; трудолюбивый;открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый и др.В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.



Обучающийся научится:

  • понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория;

  • ориентироваться в историческом времени;

  • определять на карте границы и крупные города России;

  • рассказывать о родной стране, своем городе, крае;

  • различать символы государства: флаг, герб России и флаг, герб Кубани

  • уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

  • уважительно относиться к защитникам Родины;

  • читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

  • различать художественную и научно-популярную литературу;

  • анализировать ответы товарищей;

  • осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.



Обучающийся получит возможность научиться:

  • понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное

  • и версии в истории;

  • приводить примеры исторических и культурных памятников страны, ряда других стран, родного края;

  • различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

  • анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

  • на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

  • уважительно относиться к своему городу, людям своего города, народу, России.


5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Для оценки планируемых результатов освоения программы объединения «Я - гражданин России»рекомендовано использовать диагностический инструментарий, заложенный в пособии «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли».


Диагностика нравственной воспитанности:

диагностика нравственной самооценки;

диагностика этики поведения;

диагностика отношения к жизненным ценностям;

диагностика нравственной мотивации.

Наблюдения педагогов и родителей.


Соблюдает моральные нормы и правила поведения

Методика изучения уровня воспитанности.

Наблюдения педагогов и родителей


Ориентируется в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей

Анкета «Оцени поступок»

(дифференциация конвенциональных и моральных норм,поЭ.Туриэлю в модификации Е.А.Кургановой и О.А.Карабановой, 2004).

наблюдения педагогов и родителей.


Рекомендовано проводить выставки творческих работ, школьные спектакли, праздники, концерты,акции благотворительности, милосердия, конкурсы, фестивали, встречи, классные часы, беседы, конференции, проекты.


6. МЕТОДИЧЕКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Занятия по внеурочной деятельности в 1-ом классе начинается с четвёртой недели сентября и рассчитано на 2 часа в неделю, во 2-4- ых классах с 1 сентября. Прохождение программ осуществляется за счет перераспределения материала при составлении календарно-тематического планирования на каникулярное время и выходные дни.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы.

Проведение занятий (темы занятий) и учет посещения их учащимися фиксируется в отдельном журнале. Журнал заводится на одну параллель.

Поскольку основной формой развития обучающихся ступени начального общего образования является игра, в качестве методических рекомендаций послужаттребования к организации игровой деятельности младших школьников.

Необходимо создать в школе условия как для постепенного перехода детей с полноценно сформированной игровой деятельностью к деятельности учебной (в рамках сюжетно-ролевой игры, игры по правилам), так и для компенсации недостаточности развития игровой деятельности у части детей класса.

В классе необходимо создать предметную развивающую среду – выделить игровой уголок, в котором должны находиться игрушки и предметы, которые дети могут использовать как по назначению, так и в роли предметов заместителей для организации различных возрастных игр:

  • различные конструкторы: типа «Lego»; строительные наборы (деревянные и пластмассовые); плоскостной конструктор и др.;

  • кубики, мозаика, пластмассовые кольца, шары из разных материалов, машинки, и др.;

  • мягкие игрушки;

  • различные природные материалы (шишки, камушки, ракушки и др.).

Кроме того, в классе должны быть специальные игровые атрибуты для развития возрастной игры:

сюжетно-ролевой: игровые наборы для сюжетно-ролевых игр («Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Транспорт» и др.); игрушечная посуда, куклы и др.;

игры по правилам: шахматы; шашки; различные настольно-печатные дидактические игры и др.

Занятия внеурочной деятельности проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Реализация данной программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Занятия проводятся в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, на предприятиях и различных объектах города (парки, скверы, улицы, архитектурные достопримечательности и пр.)


7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


1

Мир вокруг тебя: энциклопедия экологии для детей /авторы текста М. Ануин и др. – М. : Махаон, 2005. – 128 с. : ил.

1

С чего начинается Родина ? стихотворения и рассказы / худож. В. Гольдяев, С. Адолян. М, : Издательство Оникс, 2008. – 160 с. : ил. – Библиотека российского школьника.

1

Мой мир, моя страна, мои друзья: стихи и рассказы. – М. : Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова : Издательство Оникс, 2010. – 160 с. : ил. (Библиотека младшего школьника).

1

Праздники народов России: энциклопедия / М. М. Бронштейн, Н. Л. Жуковская и др. – М. : ООО «РОСМЕН-ИЗДАТ», 2004. – 103 с. :ил. – (Энциклопедия).

1

Степанов В. А. Моя Родина – Россия : стихи / Владимир Степанов ; худож. Н. Гриченкова. – М. : ООО «Издательство «Фламинго», 2006. – 46 с. : ил. – (Учебник для малышей).

1

Наши любимые праздники :стихи. – М. : Самовар, 2006. – 92 с. : ил. – ( Школьная библиотека).

1

Романовский С.Т. Александр Невский : рассказ / С. Романовский; [дизайн серии О. Кондаковой] ; худож. М. Иванов. - М. : Дет. лит., 2013. – 15 с. : ил. – (Книга за книгой).

1

Соловьёв В. М. Минин и Пожарский : рассказ /Владимир Соловьёв; [дизайн серии О. Кондаковой] ; худож.Д. Поляков и О Евдокимова. - М. : Дет. лит., 2013. – 14 с. : ил. – (Книга за книгой).

1

Былины :сказания о богатырях земли русской : [пересказ А.Н. Нечаева] ; худож. О. В. Подивилова. – М. : Самовар, 2007. – 94 с. : ил. - ( Школьная библиотека).

1

Паскевич Н. Я. Любимый уголок земли : учебное пособие. – Краснодар : ОИПЦ «Перспективы образования», 2012. – 80 с. : ил.

1

Тихонов А. В.Животные России. Красная книга. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012. – 240 с. : ил.

1

Тихонов А. В. Растения России. Красная книга. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2011. – 172 с. : ил.

1

Ерёменко, Е. Н.Родословная кубанского школьника: пособие / Е.Н. Ерёменко. – Краснодар: Традиция, 2010. – 76 с. : ил.

1

Родная Кубань. Страницы истории : книга для чтения / под ред. Проф. В. Н. Ратушняка. – Краснодар : ОИПЦ «Перспективы образования», 2009. – 216 с. : ил

1

комплект журналов «Спасайкин» за 2010 – 2013 годы.

30

Когда не один противостоишь злу… : пособие для учащихся образовательных учреждений. – М. Просвещение,2010. – 64 с. : ил. – (Защитим свой мир).

1

Игнатенко А. А. Кто покушается на твои права и свободы : пособие для учащихся / А. А. Игнатенко. - М. : Просвещение,2010. – 48 с. : ил. – (Защитим свой мир).

1

Сальникова И. В. «Свой» - «чужой» А стоит ли делить? : пособие для учащихся образовательных учреждений / И. В. Сальникова. – М. : Просвещение,2010. – 72 с. : ил. – (Защитим свой мир).

1

Чрезвычайные ситуации :энциклопедия школьника / под общей редакцией С. К. Шойгу . – Краснодар, 2005 г. – 416 с. ил.

1

Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни.Поведение в экстремальных ситуациях : энциклопедия для детей : дополнительный том / глав. Ред. В. А. Володин. – М. :Аванта +, 2001. – 448 с. : ил.

1

  1. Печатные пособия

Карты России и Краснодарского края

2

портреты исторических личностей

10

картины

в наличии

  1. Технические средства обучения

Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

1

Экспозиционный экран.

1

Персональный компьютер с принтером.

1

Интерактивная доска

1

колонки

2

  1. Экранно-звуковые пособия

Презентации

в наличии

Диски

в наличии

  1. Игры и игрушки

игра «Доктор»

1

игра «Магазин»;

1

игра «Парикмахерская»;

1

игра «Транспорт»;

1

  1. Оборудование класса

Ученические столы одно- и двухместные с комплектом стульев.

15

Стол учительский с тумбой.

1

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

5

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

3






СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей начальных классов

от «___» августа2015 года руководитель ШМО ___________



СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________ Е.В.Литвиненко

от «» августа 2015 года


И.В.Аверина.





1


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее