Программа за 4 класс по изо

 

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:

- закона «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;

- приказа №1576 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373»

- Примерной программы начального общего образования 

- авторской программы курса изобразительное искусство к УМК «Школа России» по ред. с авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»

Программа составлена для учащихся 4 «б» класса общеобразовательной школы, изучающих предмет в объёме обязательного минимума содержания на базовом уровне (1 час в неделю). Срок реализации 2017-2018 учебный год (34 недели). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы определен федеральным учебным планом начального общего образования и учебными планами образовательного учреждения.

Цели и задачи предмета

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей:

·       развитие личности учащихся средствами искусства;

·       получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи изучения курса:

·       воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

·       развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·       освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

Панируемые предметные результаты освоения предмета

«Выпускник научится».	«Выпускник получит возможность научиться»
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; -различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику; - эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественно-образного языка; -узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений; -приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.	-воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях; -видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре); -высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Содержание учебного предмета

ž  Истоки родного искусства

ž  Древние города нашей земли

ž  Каждый народ – художник

ž  Искусство объединяет народы

Формы организации учебных занятий (типология уроков)

        уроки проблемного и развивающего обучения, такие как

       - урок-заочное путешествие

       - интегрированный урок

       - урок защиты проектов

       - уроки-состязания, викторины

используются различные приёмы обучения:

   - алгоритм

   - кластер

   - сенквейн и т.д.

приемы формирования логических действий   

            - моделирование

            - классификация

Виды учебной деятельности

          - коллективные,

         - групповые

         - индивидуальные

         - работа в парах (тройках)

используются современные технологии:

         - дифференцированного обучения

         - технология проблемного обучения

         - игровые технологий

Учебно-тематический план

№	Раздел	Количество часов
1	Истоки народного искусства	8
2	Древние города нашей земли	8
3	Каждый народ – художник	11
4	Искусство объединяет народы	7
Итого		34

Национально-региональный компонент

Использование национально-регионального компонента при обучении предмета повышает эффективность педагогического процесса, требует учета возрастных особенностей учащихся, уровня их языковой подготовки, применения творческих приемов развития личности учащихся.

Национально-региональный компонент обеспечивает особые потребности и интересы страны в лице субъектов Федерации и включает в себя ту часть содержания образования, в которой отражено национальное и культурное своеобразие региона. 

Лучшие архитектурные памятники г.Улан-Удэ; бурятская юрта; убранство русской избы; национальная одежда бурят (традиционная и праздничная); знакомство с современной одеждой (модели Зои Дамбиевой); предметы в быту у бурят (что нового? что осталось?); использование костюмов на сцене (Бурятский драматический театр); герб города. Флаг Бурятии (символика); знакомство с печатными изданиями г. Улан-Удэ;

Учебно-методическое и материально- техническое обеспечения образовательной деятельности

1.    Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2017

2.    Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. 4 класс/под ред. Б.М. Неменского/. - М.: Просвещение, 2017.

3.    Изобразительное искусство. Методическое пособие. 4 кл. / под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2017

Дополнительная литература

1. Алешкина Т.В. Величайшие творения человечества. Энциклопедия (разделы о скульптуре, живописи, архитектуре).- М.: АСТ, 2001.

2. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М.: Просвещение, 1989.

3. Виноградова Г.Г. Уроки рисования с натуры в общеобразовательной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1980.

4. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. – М.: Просвещение, 1992.

5.Ионина Н.А. 100 великих картин. – М.: Веи, 2000.

6. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя ИЗО. – М., 1

Приложение 2

Календарно-тематическое планирование

№	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Истоки народного искусства	Пейзаж родной земли.	1	1-я неделя
2		Красота природы в произведениях русской живописи.	1	2-я неделя
3		Русская красавица.	1	3-я неделя
4		Деревня – деревянный мир.	1	4-я неделя
5		Русская деревянная изба. Конструкция и украшение избы.	1	5-я неделя
6		Образ русского человека в произведениях художников.	1	6-я неделя
7		Календарные праздники.	1	7-я неделя
8		Народные праздники.	1	8-я неделя
9	Древние города нашей земли	Родной угол.	1	9-я неделя
10		Древние соборы.	1	10-я неделя
11		Города Русской земли.	1	11-я неделя
12		Древнерусские воины - защитники.	1	12-я неделя
13		«Золотое кольцо России».	1	13-я неделя
14		Узорочье теремов.	1	14-я неделя
15		Праздничный пир в теремных палатах.	1	15-я неделя
16		Здравствуй Новый Год	1	16-я неделя
17	Каждый народ – художник	Страна восходящего солнца. Праздник цветения сакуры.	1	17-я неделя
18		Искусство оригами.	1	18-я неделя
19		Образ человека, характер одежды в японской культуре.	1	19-я неделя
20		Народы гор и степей.	1	20-я неделя
21		Юрта как произведение архитектуры.	1	21-я неделя
22		Города в пустыне.	1	22-я неделя
23		Древняя Эллада.	1	23-я неделя
24		Олимпийские игры.	1	24-я неделя
25		Средневековый город.	1	25-я неделя
26		Образ готического храма в средневековом городе.	1	26-я неделя
27		Многообразие художественных культур в мире. Обобщение раздела «Каждый народ – художник».	1	27-я неделя
28	Искусство объединяет народы	Тема материнства в искусстве.	1	28-я неделя
29		Образ Богоматери в русском и западно-европейском искусстве.	1	29-я неделя
30		Мудрость старости.	1	30-я неделя
31		Сопереживание Дорогою добра.	1	31-я неделя
32		Герои-защитники.	1	32-я неделя
33		Героическая тема в искусстве разных народов.	1	33-я неделя
34		Юность и надежда.	1	34-я неделя
Итого			34