Программа занятий "Мир лов для иноязычных" 1 класс

Платный курс дополнительного образования по развитию речи

иноязычных детей 1 класса

«Мир слов»

Пояснительная записка

Одной из наиболее острых проблем современной педагогики остаётся проблема неуспеваемости и трудности школьной адаптации детей, не владеющих в достаточной степени разговорным русским языком и не имеющих выраженных сенсорных отклонений, а также грубых нарушений интеллектуального и речевого развития. Перед педагогами и специалистами школы встала проблема организации коррекционных занятий по развитию речи, позволяющих успешно усваивать образовательный стандарт этим детям.

Развитие речи – основа построения программы по русскому языку для начальной школы, так как формирует культуру учащегося, способствует становлению его, как личности, и совершенствует его познавательные процессы: мышление, воображение, представления и высшие эмоции.

Отставание в развитии лексико-грамматической стороны речи проводит к аграмматизмам. На письме это выражается в виде неправильного согласования и управления различных частей речи. Учащиеся не могут согласовывать прилагательные с существительным в роде, числе, падеже и существительные с числительными в числе: у меня нет красная платий, пять белых грибы. Неправильно подбирают падежные формы существительных в словосочетаниях глагол + существительное, например: пошли с корзинки, катались на санки. Дети не чувстуют интонационной и смысловой законченности предложения, поэтому не могут правильно на письме обозначить границу предложения, как следствие, не применяют правило постановки точки в конце предложения и написание заглавной буквы в начале.

Бедность словарного запаса, неумение выразить свою мысль в виде распространенного предложения, непонимание причинно-следственных связей приводит к тому, что учащиеся на более поздних этапах обучения не умеют писать сочинении и изложения.

Предлагаемый курс разработан на основе программы логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком, рекомендованной учёным советом ГНУ «Института коррекционной педагогики Российской академии образования» помощь ребёнку, решая исключительно важную проблему развития его познавательных способностей, и рассчитан для внеклассной работы.

Цель курса:

·         Развитие речи учащихся

·         Восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка

·         Восполнение пробелов в формировании связной речи

Задачи:

·         Расширение и обогащение словарного запаса учащихся, как путём накопления новых слов, уточнения их значения, так и за счёт развития умения пользоваться различным способами словообразования

·         Уточнение значений используемых синтаксических конструкций

·         Развитие и совершенствование умений и навыков построения связной речи

Для формирования полноценных навыков чтения и письма существенную роль играют и развитие неречевых процессов: слухового внимания и памяти, абстрактного, логического и образного мышления. Поэтому, начиная с самого первого занятия, важно включать в свою работу ещё и разнообразные задания, направленные на развитие психических процессов.

С первых занятий проводится и работа над развитием ручной моторики, то способствует активации моторных и речевых зон головного мозга и вследствие этого – развитие речевой функции. Многие проводимые игры сопровождаются стихотворными строчками, что помогает в работе над артикуляцией отдельных звуков, интонацией, дыханием, ритмом речи. Проводимая работа подготавливает детей к работе над звуко - слоговой структурой слова, ударением, интонационной выразительностью. В это время начинается работа и над развитием правильного диафрагмального дыхания.

Курс рассчитан на 60 часов. Он может быть сокращён и до 10, 20 и 30 часов. Это зависит от уровня подготовки школьников к моменту начала занятий. Но обязательными будут несколько уроков:

·         Схема собственного тела. Понятия: «право», «лево», «главная рука».

·         Ориентирование на листе бумаги

·         Ориентировка в окружающем малом пространстве

·         Учимся быть школьниками

·         Единицы времени: сутки, неделя, месяц, год

Остальные темы дополняются.

Алгоритмы работы на уроке:

·         Оргмомент: релаксационные и психофизические упражнения, психогимнастика

·         Мимические, голосовые, дыхательные и физические упражнения

·         Работа над усвоением лексико-грамматического строя речи

·         Физкультминутка для дополнительной речевой нагрузки, обусловленной темой занятия

·         Задания на словотворчество детей

·         Задания на коррекцию психофизических функций

Тематическое планирование (60 часов)

№ урока	Темы занятий	Количество часов
1	Схема собственного тела. Понятия:»право», «лево», «главная рука».	1ч
2	Определение направлений в пространстве	1ч
3	Ориентировка в окружающем малом пространстве	1ч
4	Определение последовательности предметов	1ч
5	Ориентирование на листе бумаги, графическое воспроизведение направлений. Форма и цвет предметов.	2ч
6	Школа и школьные принадлежности.	2ч
7	Учимся быть школьниками	2ч
8	Периоды человеческого возраста, роли в семье	2ч
9	Составляем рассказ о своей семье	1ч
10	Единицы времени: сутки, неделя, месяц, год	2ч
11	Времена года	2ч
12	Осенние изменения в природе	2ч
13	Жизнь животных осенью	2ч
14	Осенние работы людей	1ч
15	Что мне нравиться в осени (составление рассказа)	1ч
16	Зимние изменения в природе	2ч
17	Жизнь животных зимой	2ч
18	Зимние работы людей	1ч
19	Зимние забавы детей (составление рассказа)	1ч
20	Весенние изменения в природе	2ч
21	Жизнь животных весной	2ч
22	Весенние работы людей	1ч
23	За что я люблю весну (составление рассказа)	1ч
24	Посуда	2ч
25	Мебель	2ч
26	Наша квартира	1ч
27	Какие бывают растения?	2ч
28	Дикие и домашние животные	2ч
29	Мои любимые животные	1ч
30	Профессии родителей	1ч
31	Знакомство с профессиями: учитель, библиотекарь, врач, водитель и т. д.	3ч
32	Виды транспорта. Знакомство с профессиями	3ч
33	Вежливые слова	1ч
34	Овощи	1ч
35	Фрукты	1ч
36	Рассказываем сказки. Знакомство с русскими народными сказками: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Царевна-лягушка» и др.	6ч
итого		60ч

Программу составила учитель Мальцева С.Л.