Программа занятий по курсы «Социально-личностное развитие» в Школе будущего первоклассника

Рассмотрено на МО                                                      Согласовано                                                                                Утверждаю                                                                  

Протокол №  1                                                                 зам. директора                                                                         директор школы

От    27 августа       2015г.                                             __________________                                                          _________________

                                                                                            А.Л.Галиуллина                                                                    Т.Н.Алексеева

Программа

занятий по  курсы  «Социально-личностное развитие»

в Школе будущего первоклассника

2015-2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по подготовке к изучению математики составлена на основе примерной Программы предшкольного образования и  авторской программы   «Я другой: Программа предшкольного образования» Блинова Л.Ф..

Основная цель обучения состоит в  повышение уровня личностной и социальной компетентности; формирование и актуализация субъектной позиции всех субъектов образовательного пространства (дошкольников – будущих первоклассников, их родителей, педагогов) во взаимодействии, обучении и общении.

Задачи курса по:   «Социально-личностному  развитию»

-            Обучение детей  пониманию себя и умению быть в мире с самим собой

-            Воспитания интереса к окружающим людям, развитие потребности в общении

-            Развитие  у детей умения общаться в различных жизненных ситуациях со сверстниками, родителями, педагогами и другими окружающими людьми.

-            Формирование у детей умений использовать различные выразительные средства общения.

-           Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков других людей

-           Развития самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.

-            Создание условий для проявлений положительных черт своего характера.

-           Обогащения знаний  детей о своей семье, доме, малой  родине, школе и формирование на этой основе гражданских патриотических  чувств.

-            Формирование положительного отношения к школе и желании учиться.

-           Форма проведения  курса – занятия, которые включают в себя

– беседы, дискуссии, в которых дошкольники в доступной форме знакомятся друг с другом и учатся строить новые отношения со сверстникам и взрослыми;
– практические задания (упражнения, логические задачи, ребусы и головоломки, рисуночные и проективные методики и др.), в ходе которых участники курсов подготовки получают информацию о себе, об окружающем мире, о взаимоотношениях с другими людьми;
– игровые и двигательные упражнения (сюжетно-ролевые игры, командные игры, упражнения релаксационного и рецепрокного характера и др.), в процессе выполнения которых дошкольники имеют возможность построить новые конструктивно позитивные взаимоотношения, учатся сотрудничать и ориентироваться на партнера, приобретают навыки общения в коллективе и команде;

Планируемые результаты освоения курса по «Социально-личностному  развитию»

-эмпатически взаимодействовать и разрешать возникающие конфликты

-проявлять инициативу в беседе со взрослыми и сверстниками

-осущестлять планирование и оценку своей игровой деятельности

-испытывать потребность в доброжелательном внимании взрослого, в сотрудничестве и уважении

-стремление к взаимопомощи и сотрудничеству

-принимать учебную задачу

Личностными результатами изучения курса по «Социально-личностному  развитию» является формирование следующих умений:

-           самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

-           осознание личностного смысла учения и интерес учению

-           развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Метапредметными результатами изучения курса по«Социально-личностному  развитию»  являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

-         Определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя.

-         Проговаривать последовательность действий 

-         Учиться высказывать своё предположение (версию)

-         Учиться работать по предложенному учителем плану.

-         Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-         Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

Познавательные УУД:

-         Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы

Коммуникативные УУД:

-         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

-         Слушать и понимать речь других.

-         Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-         вступать в беседу на уроке и в жизни.

Предметными результатами изучения курса по «Социально-личностному  развитию» ; к следующих умений:

-умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и условия коммуникации; владение монологической диалогической формами речи;

-умение слушать и вступать в диалог,

 умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Литература:

Шаехова Р.К. «Программа предшкольного образования».

Блинова Л.Ф.  «Я другой: Программа предшкольного образования».

№	Тема	К/ч	Элементы содержания	Виды учебной  деятельности	Виды контроля	Планируемые результаты			Дата проведения
						личностные	предметные	метапредметные	план	факт
1.	Знакомство членов  группы	1	Группа	Знакомство учащихся друг с другом и ведущим тренинга, развить навыков самопрезентации	текущий	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии Осознание личностного смысла учения высказывать самые простые, общие для всех людей правила	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	17.10	17.10
2.	Кто я такой	1	Ребенок	Освоеть приемы самодиагностики, самораскрытия, активности общения.	текущий	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению высказывать самые простые, общие для всех людей правила	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	24.10	24.10
3.	Я познаю себя	1		Сформировать представлений о себе. Осознать ребенком отношения к себе, собственной внешности.. Осознать собственной неповторимости. Развить позитивного самовосприятия.	текущий	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению высказывать самые простые, общие для всех людей правила	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и пониматьречь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	31.10	31.10
4.	Мое настроение	1	Настроение	Осознать свое настроение, его многообразия. Развить навыков самоконтроля. Обучить социально приемлемым способам выражения своего настроения	текущий	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению высказывать самые простые, общие для всех людей правила	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	14.11	14.11
5.	А что у меня внутри	1		Помочь в преодолении негативных переживаний и снятии страхов, уменьшить тревожность;  снизить эмоциональное напряжение; - учить распознавать эмоции по внешним сигналам; - тренировать психомоторные функции; - обучить приемам ауторелаксации.	текущий		умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	21.11	21.11
6.	Восприятие мира	1	Восприятие. Мир.	Ознакомить с предметным содержанием понятия «восприятие»; осознать уникальностб собственного восприятия мира;	текущий	Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	28.11	28.11
7.	Мы все похожи, и мы все разные	1	Настроение. Мимика.	Развить способность распознавать настроение других людей по мимике и пантомимике. Обучеть выражению своего эмоционального состояния художественными приемами.	текущий	Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	5.12	5.12
8.	Если вы поссорились	1	Конфликт.	Обучить анализу причин конфликтных ситуаций, конструктивным способам их разрешения.	текущий	Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	12.12	12.12
9.	Моя семья	1	Семья	Формировать положительное отношение к членам семьи. Закрепить навыки конструктивного поведения в конфликтных ситуациях	текущий	Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	19.12	19.12
10.	Как правильно себя вести.	1	Безопасного поведения	Обучить  детей элементарным навыкам безопасного поведения, способам отреагирования страха	текущий	Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	26.12	26.12
11.	Я среди людей	1	Мир взрослых	Развить интерес  к миру взрослых, осознать своего места в мире взрослых. Развить эмпатию, коммуникативных навыков	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	17.01	17.01
12.	Мой дом моя родина	1	Родина	Закрепить представления детей о понятии «родина», дать представление о многонациональности нашей страны, её богатстве.Познакомить с символикой России (герб, флаг, гимн) Развитие мелкой моторики руки. Развитие логического мышления	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	24.01	24.01
13.	Секрет волшебных слов	1	Волшебные слова	Развить способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам;; формировать у детей навыков культурного поведения.	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	31.01	31.01
14.	Мудрость природы (общение с животными и растениями	1	Человек – часть природы	Развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	7.02	7.02
15.	Кого называем другом	1	Друг. Дружба	Раскрыть сущности понятий «друг» и «дружба». Расширение опыта позитивного взаимодействия.	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делатьсамостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	14.02	14.02
16.	Мальчик и девочка	1	Противоположный пол	Развить интерес и уважительное отношения к детям противоположного пола. Освоить  навыки  поло-ролевого поведения. Развить саморегуляции	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	21.02	21.02
17.	Азбука настроения	1	Хорошие поступки	Поддержать дружелюбное отношения к окружающим, желание совершать хорошие поступки. способствовать формированию адекватной самооценки	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	28.02	28.02
18.	Добро и зло	1	«Добро». «Зло».	Раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло». Развить оценочное суждения. Обучить конструктивным способам. снятие напряжения связанного с чувством злости.	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдатьи делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	6.03	6.03
19.	Я сам	1	Самооценка	Развить чувства доверия.  Повысить уровень рефлексии. Обучить навыкам преодоления страхов. Сформировать положительный образ Я и самооценку. Обучить навыкам эффективного взаимодействия друг с другом (научить договариваться, уступать, сотрудничать, оценить свое достоинство) .	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни. Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	13.03	13.03
20.	Скоро в школу	1	Школа. Знания.	Диагностика актуального эмоционального состояния; способствовать осознанию детьми своих внутренних возможностей и формирование образа позитивного будущего; Обобщение и закрепление полученных знаний, навыков.	текущий	Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни. Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. вступать в беседу на уроке и в жизни.	умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и; -умение слушать и вступать в диалог,  умение участвовать в коллективном обсуждении проблем	Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.	20.03	20.03