Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Программа занятий по курсы «Социально-личностное развитие» в Школе будущего первоклассника

Программа занятий по курсы «Социально-личностное развитие» в Школе будущего первоклассника


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на МО Согласовано Утверждаю

Протокол № 1 зам. директора директор школы

От 27 августа 2015г. __________________ _________________

А.Л.Галиуллина Т.Н.Алексеева





Программа

занятий по курсы «Социально-личностное развитие»

в Школе будущего первоклассника





















2015-2016





Пояснительная записка

Рабочая программа по подготовке к изучению математики составлена на основе примерной Программы предшкольного образования и авторской программы «Я другой: Программа предшкольного образования» Блинова Л.Ф..

Основная цель обучения состоит в повышение уровня личностной и социальной компетентности; формирование и актуализация субъектной позиции всех субъектов образовательного пространства (дошкольников – будущих первоклассников, их родителей, педагогов) во взаимодействии, обучении и общении.

Задачи курса по: «Социально-личностному развитию»

  • Обучение детей пониманию себя и умению быть в мире с самим собой

  • Воспитания интереса к окружающим людям, развитие потребности в общении

  • Развитие у детей умения общаться в различных жизненных ситуациях со сверстниками, родителями, педагогами и другими окружающими людьми.

  • Формирование у детей умений использовать различные выразительные средства общения.

  • Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков других людей

  • Развития самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния.

  • Создание условий для проявлений положительных черт своего характера.

  • Обогащения знаний детей о своей семье, доме, малой родине, школе и формирование на этой основе гражданских патриотических чувств.

  • Формирование положительного отношения к школе и желании учиться.

  • Форма проведения курса – занятия, которые включают в себя

беседы, дискуссии, в которых дошкольники в доступной форме знакомятся друг с другом и учатся строить новые отношения со сверстникам и взрослыми;
– практические задания (упражнения, логические задачи, ребусы и головоломки, рисуночные и проективные методики и др.), в ходе которых участники курсов подготовки получают информацию о себе, об окружающем мире, о взаимоотношениях с другими людьми;
– игровые и двигательные упражнения (сюжетно-ролевые игры, командные игры, упражнения релаксационного и рецепрокного характера и др.), в процессе выполнения которых дошкольники имеют возможность построить новые конструктивно позитивные взаимоотношения, учатся сотрудничать и ориентироваться на партнера, приобретают навыки общения в коллективе и команде;

Планируемые результаты освоения курса по «Социально-личностному развитию»

-эмпатически взаимодействовать и разрешать возникающие конфликты

-проявлять инициативу в беседе со взрослыми и сверстниками

-осущестлять планирование и оценку своей игровой деятельности

-испытывать потребность в доброжелательном внимании взрослого, в сотрудничестве и уважении

-стремление к взаимопомощи и сотрудничеству

-принимать учебную задачу

Личностными результатами изучения курса по «Социально-личностному развитию» является формирование следующих умений:

  • самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

  • осознание личностного смысла учения и интерес учению

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Метапредметными результатами изучения курса по«Социально-личностному развитию» являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий

  • Учиться высказывать своё предположение (версию)

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • вступать в беседу на уроке и в жизни.

Предметными результатами изучения курса по «Социально-личностному развитию» ; к следующих умений:

-умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и условия коммуникации; владение монологической диалогической формами речи;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем



Литература:

Шаехова Р.К. «Программа предшкольного образования».

Блинова Л.Ф. «Я другой: Программа предшкольного образования».



















Тема


К/ч

Элементы содержания

Виды учебной деятельности



Виды контроля

Планируемые результаты

Дата проведения

личностные

предметные

метапредметные

план

факт

Знакомство членов группы

1

Группа

Знакомство учащихся друг с другом и ведущим тренинга, развить навыков самопрезентации

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Осознание личностного смысла учения

высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


17.10

17.10

Кто я такой

1

Ребенок

Освоеть приемы самодиагностики, самораскрытия, активности общения.

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению

высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


24.10

24.10

Я познаю себя

1


Сформировать представлений о себе. Осознать ребенком отношения к себе, собственной внешности.. Осознать собственной неповторимости. Развить позитивного самовосприятия.

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению

высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и пониматьречь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


31.10

31.10



Мое настроение

1

Настроение


Осознать свое настроение, его многообразия. Развить навыков самоконтроля. Обучить социально приемлемым способам выражения своего настроения

текущий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексии

Осознание личностного смысла учения и интерес к изучению

высказывать самые простые, общие для всех людей правила

умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


14.11

14.11

А что у меня внутри

1


Помочь в преодолении негативных переживаний и снятии страхов, уменьшить тревожность;
снизить эмоциональное напряжение;
- учить распознавать эмоции по внешним сигналам;
- тренировать психомоторные функции;
- обучить приемам ауторелаксации.

текущий


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


21.11

21.11

Восприятие мира

1

 Восприятие.

Мир.

Ознакомить с предметным содержанием понятия «восприятие»; осознать уникальностб собственного восприятия мира;


текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


28.11

28.11

Мы все похожи, и мы все разные

1

Настроение. Мимика.

Развить способность распознавать настроение других людей по мимике и пантомимике. Обучеть выражению своего эмоционального состояния художественными приемами.

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


5.12

5.12

Если вы поссорились

1

Конфликт.

Обучить анализу причин конфликтных ситуаций, конструктивным способам их разрешения.


текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


12.12

12.12

Моя семья

1

Семья

Формировать положительное отношение к членам семьи. Закрепить навыки конструктивного поведения в конфликтных ситуациях

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


19.12

19.12

Как правильно себя вести.

1

Безопасного поведения

Обучить детей элементарным навыкам безопасного поведения, способам отреагирования страха

текущий

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


26.12

26.12

Я среди людей

1

Мир взрослых

Развить интерес к миру взрослых, осознать своего места в мире взрослых. Развить эмпатию, коммуникативных навыков

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


17.01

17.01

Мой дом моя родина

1

Родина

Закрепить представления детей о понятии «родина», дать представление о многонациональности нашей страны, её богатстве.Познакомить с символикой России (герб, флаг, гимн) Развитие мелкой моторики руки. Развитие логического мышления


текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


24.01

24.01

Секрет волшебных слов

1

Волшебные слова

Развить способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам;формировать у детей навыков культурного поведения.

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


31.01

31.01

Мудрость природы (общение с животными и растениями

1

Человек – часть природы

Развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.


текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


7.02

7.02

Кого называем другом

1

Друг. Дружба

Раскрыть сущности понятий «друг» и «дружба». Расширение опыта позитивного взаимодействия.

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делатьсамостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


14.02

14.02

Мальчик и девочка

1

Противоположный пол

Развить интерес и уважительное отношения к детям противоположного пола. Освоить навыки поло-ролевого поведения. Развить саморегуляции

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


21.02

21.02

Азбука настроения

1

Хорошие поступки

Поддержать дружелюбное отношения к окружающим, желание совершать хорошие поступки. способствовать формированию адекватной самооценки

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


28.02

28.02

Добро и зло

1

«Добро». «Зло».

Раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло». Развить оценочное суждения. Обучить конструктивным способам. снятие напряжения связанного с чувством злости.

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдатьи делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


6.03

6.03

Я сам

1

Самооценка

Развить чувства доверия.

Повысить уровень рефлексии.

Обучить навыкам преодоления страхов. Сформировать положительный образ Я и самооценку. Обучить навыкам эффективного взаимодействия друг с другом (научить договариваться, уступать, сотрудничать, оценить свое достоинство) .


текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


13.03

13.03

Скоро в школу

1

Школа. Знания.

Диагностика актуального эмоционального состояния;

способствовать осознанию детьми своих внутренних возможностей и формирование образа позитивного будущего;

Обобщение и закрепление полученных знаний, навыков.

текущий

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

вступать в беседу на уроке и в жизни.


умение высказываться с достаточной полнотой и точностью в выражать свои мысли в соответствии с задачами и;

-умение слушать и вступать в диалог,

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

 

Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в беседу на уроке и в жизни.


20.03

20.03




























































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-249424
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх