Программа занятий родительского клуба "Лучик"

Программа занятий родительского клуба "Лучик"

Пояснительная записка. Семья является первичным институтом социализации, обладающим необычайно широким спектром воздействия на личность. Именно в семье начинает складываться жизненный опыт человека, формируются его моральные ценности, потребности, интересы, усваиваются социальные нормы и культурные традиции общества. Отношения, сложившиеся в семье, в основном определяют дальнейшее развитие личности ребенка. С семьей человек неразлучен всю свою жизнь: воспитывается в ней сначала сам, а затем создает свою семью и воспитывает своих детей. Каждая ли семья может сегодня решить возникающие перед ней задачи и проблемы? Все ли родители способны в полной мере справиться со своими функциями в наше сложное время? Практика свидетельствует о том, что многие семьи не справляются. Обедняются внутрисемейные отношения, отсутствует забота о ребенке. Таким семьям необходима помощь. Анализируя банк данных по категориям семей в Слуцком районе, можно констатировать тот факт, что категория неполных семей – самая многочисленная. Растет число юных матерей-одиночек, которые, в основном, заняты устройством личной жизни, а не заботой о ребенке. Это является одной из причин попадания семей в социально опасное положение, распространения социального сиротства. Такие семьи требуют пристального внимания, а родители – сопровождения, поддержки и... воспитания, которое предполагает расширение педагогического поля и воспитательного пространства семьи. Ведь отцы и матери часто поступают неправильно не по злому умыслу, а из-за отсутствия педагогических и психологических знаний. Накопление родителями знаний, а на их основе -- умений и навыков, осуществляется через различные формы взаимодействия, в том числе через работу клубов. Работа клуба «Лучик» направлена на повышение воспитательной культуры родителей, укрепление внутрисемейных связей, оптимизацию детско-родительских отношений. ПОЛОЖЕНИЕ  о клубе «Лучик» ЦЕЛЬ КЛУБА – оказание практической психолого-педагогической помощи и поддержки родителям (одиноким родителям) путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений; предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем. Воспитание родительской ответственности. ЗАДАЧИ: ·         повышение педагогической и психологической компетентности родителей; ·         формирование позиции ответственного родителя; ·         формирование уверенности в себе, своих силах, возможностях; ·         содействие созданию эмоционально благоприятной атмосферы в семье для успешного воспитания и развития ребенка ·         развитие навыков продуктивного взаимодействия; ·         создание условий для установления и развития отношений партнерства и сотрудничества родителей и ребенка ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: ·         Клуб «Лучик» является одной из форм работы по социально-педагогическому сопровождению неблагополучной семьи. ·         Руководителем клуба может быть специалист СПЦ. ·         Участники клуба: отцы- или матери-одиночки, родители, заинтересованные в общении, повышении знаний, поддерживающие цели и задачи организации. Основной принцип – добровольность. ·         Форма деятельности – открытая. Количественный состав – непостоянный. ·         Периодичность встреч – 1-2 раза в месяц; место встреч – СПЦ. ·         Члены клуба имеют право вносить предложения по организации работы клуба, тематике занятий, форме их проведения. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № Тема занятия Форма проведения сроки 1 «Я и мой ребенок» Установочное занятие с элементами тренинга Сентябрь 2 «Я – родитель, а это значит…» Круглый стол с участием специалистов (юрист, сотрудник РОВД, врачи, соц.работник и др. Октябрь 3 «Как быть уверенным в себе» Занятие с элементами тренинга Ноябрь 4 «Как быть с эмоциями» Занятие с элементами интерактивной игры декабрь 5 «Терпение. Нежность. Внимание.» Занятие с элементами ролевой игры Январь 6 Приглашаем в гости мам Совместное занятие родителей и детей Февраль 7 Вместе весело шагать Совместное занятие родителей и детей Март 8 «Счастлив тот, кто счастлив дома» (конфликты) Лекция-беседа Апрель 9 Необычайное путешествие Совместное занятие родителей и детей Апрель 7 «Трудная тема» (преодоление конфликтов) Семинар-практикум Май 8 «Как избавить себя от манипулирования» Занятие с элементами тренинга Июнь 9 «Общаться с ребенком. Как?» Круглый стол Август 10 «Я тебя понимаю» Совместное занятие родителей и детей с элементами тренинга Сентябрь 11 «Жизнь по собственному выбору» Дискуссия Октябрь 12 «Будь собой и стань еще лучше» Занятие с элементами тренинга Ноябрь 13 «Мы – вместе» Семейный праздник Декабрь Возможно проведение заседаний по темам, предложенным родителями. Разработаны занятия по предложенным темам. ПРИЛОЖЕНИЕ ПРАВИЛА НАШЕЙ ГРУППЫ 1. Доверительный стиль общения. Для того чтобы группа работа­ла с наибольшей отдачей и участники как можно больше до­веряли друг другу, в качестве первого шага к практическому созданию климата доверия предлагается принять единую форму обращения на «ты». Это психологически уравнивает всех членов группы, в том числе и консультанта, независимо от возраста. 2. Общение по принципу «здесь и сейчас». Многие люди стремят­ся не говорить о том, что они чувствуют, что думают, так как боятся показаться смешными. Для них характерно стремле­ние уйти в область общих рассуждений, обсудить события, случившиеся с другими людьми. Это срабатывает механизм психологической защиты. Но основная задача нашей рабо­ты — превратить группу в своеобразное объемное зеркало, в котором каждый смог бы увидеть себя с разных сторон, лучше узнать себя и свои личностные особенности. Поэтому во время занятий все говорят только о том, что волнует каж­дого; то, что происходит с нами в группе, мы обсуждаем здесь и сейчас. 3. Искренность в общении. Во время работы группы мы говорим только то, что чувствуем и думаем по поводу происходящего, т. е. только правду. Если нет желания говорить искренне и откровенно, то мы молчим. Это правило означает открытое выражение своих чувств по отношению к действиям других участников и к самому себе. Естественно, что никто не оби­жается на высказывания других членов группы. Мы испыты­ваем только чувство признательности и благодарности за его искренность и откровенность. 4. Конфиденциальность всего происходящего в группе. Все, что происходит во время занятий, никогда, ни под каким пред­логом не выносится за пределы группы. Мы уверены в том, что никто не расскажет о переживаниях человека, о том, чем он поделился с нами во время занятия. Это помогает нам быть искренними, способствует нашему самораскрытию. Мы не боимся, что наши высказывания могут стать известны другим людям, помимо членов группы. Мы доверяем друг другу и группе в целом. 5. Определение сильных сторон личности. Во время занятий каж­дый  из нас стремится подчеркнуть положительные качества человека, с которым мы вместе работаем. Каждому члену группы — как минимум одно хорошее и доброе слово. 6. Недопустимость непосредственных оценок человека. При об­суждении происходящего в группе мы оцениваем не участ­ника, а только его действия и поведение. Мы не используем высказывания типа: «Ты мне не нравишься», а говорим: «Мне не нравится твоя манера общения». Мы никогда не скажем: «Ты плохой человек», а просто подчеркнем: «Ты плохо поступил». Как можно больше контактов и общения с различными людь­ми. Разумеется, у каждого из нас есть определенные симпатии, кто-то нам нравится больше, с кем-то приятнее общаться. Но во время занятий мы стремимся общаться со всеми членами группы, и особенно с теми, кого меньше всего знаем. 7. Активное участие в происходящем. Это норма поведения, со­гласно которой мы все время, каждую минуту, активно уча­ствуем в работе группы: внимательно смотрим и слушаем, прислушиваемся к себе, пытаемся почувствовать партнера и группу в целом. Мы не замыкаемся в себе, даже если узнали о себе что-то не очень приятное. Получив много положи­тельных эмоций, мы не думаем исключительно о себе. В груп­пе мы все время внимательны к другим, нам интересны дру­гие люди. 8. Уважение к говорящему. Когда высказывается кто-либо из членов группы, мы его внимательно слушаем, даем человеку возможность сказать то, что он хочет. Мы помогаем говоря­щему, всем своим видом показывая, что мы слушаем его, что мы рады за него, что нам интересны его мнение, его внутрен­ний мир. Мы не перебиваем человека и молчим до тех пор, пока он не закончит говорить. И лишь после этого мы задаем свои вопросы, благодарим его или спорим с ним. СЕМЬ ГЛАВНЫХ ПРАВИЛ Что значит для меня моя семья? Конечно – счастье и уют домашний, Семь правил обязательно храня, Лишь только семь, но очень – очень важных. Во-первых, это главное, - любовь. Всем сердцем и душою всей, и разумом. Не просто, чтоб бурлила страстью кровь,  А трепетно, и каждый день по-разному. Второе – дети. Что за дом без них? Пустыня без колодца – не напиться. А дети – это жизнь, это родник И продолженье рода. Пусть струиться! Потом – забота. Лишь она Очаг семейный сбережет от ветра. Старайся, чтоб с улыбкою весна Была всегда с тобою, а не где-то. Четвертое – терпение. Оно Поможет пережить невзгоды, беды … И отогреет солнышком окно,  Что инеем заледенело белым. А пятое – ответственность и долг В фундаменте семейном веский камень. Они помогут защитить любовь,  От ветра уберечь душевный пламень. Шестое – уваженье. Только с ним Приобретешь успех, признанье общее. Всегда, считаясь с мнением других,  Научишь, чтоб с твоим считались собственным. И, наконец, седьмое – чистота Везде – в дому, в душе твоей и помыслах… Вот так я представляю свой очаг,  Где я любима, счастлива где полностью. Быть родителем – значит пройти великую школу терпения. Нам следует помнить простые истины: ·         Дети должны быть для нас прежде всего не потенциальными спортсменами, музыкантами или интеллектуалами – они должны быть просто детьми. ·         Если мы будем их любить независимо от того, плохо или хорошо они себя ведут, то дети скорее избавятся от раздражающих нас привычек и выходок. ·         Если мы будем любить их только тогда, когда ими довольны (обусловленная любовь), это вызовет в них неуверенность, станет тормозом в их развитии. ·         Если наша любовь будет безоговорочной, безусловной, наши дети будут избавлены и от внутриличностного конфликта, научатся самокритичности. ·         Если мы не научимся радоваться детским успехам, дети будут чувствовать себя некомпетентными, утвердятся в мысли, что стараться бесполезно – требовательным родителям всегда надо больше, чем ребенок может. Психологи советуют мамам и папам: ·         Для установления взаимосвязи с детьми, для того, чтобы найти с ними общий язык, - СМОТРЕТЬ ДЕТЯМ В ГЛАЗА! Пусть ваш взгляд будет открытым и любящим. ·         Для ребенка ВАЖЕН ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ. Не обязательно целовать и обнимать ребенка – достаточно дотронуться до его руки, похлопать по плечу, взъерошить волосы – ваше прикосновение делает его более уверенным в себе. Особенно важен такой контакт, когда ребенок болен, устал, когда ему грустно. ·         Важно не количество времени, проведенного с ребенком, а КАЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ. Надо уметь ВДУМАТЬСЯ в то, что ребенок хочет, ВСЛУШАТЬСЯ В ЕГО СЛОВА. Давайте учиться любить детей так, чтобы они поняли это, почувствовали вашу любовь, - тогда и они станут в будущем хорошими родителями.