Программа занятий в кружке «Школа удивительных наук» 3-4 класс

Программа занятий в кружке «Школа удивительных наук»

Пояснительная записка

             Курс занятий должен формировать логическую грамотность школьников и на ряду с этим обеспечивать развитие (или хотя бы не подавление) познавательного интереса и способностей, свойственных практически всем детям в раннем возрасте.  Развитие мышления в начальной школе – дело чрезвычайно тонкое, требующее тщательного соблюдения баланса между логикой и  интуицией, словом и наглядным образом, осознанным и подсознательным.

            Цель программы  - способствовать формированию у младших школьников логической интуиции и элементов логической грамотности в единстве с развитием способности к непосредственному зрительному «схватыванию» объектов в их целостности, развитием подвижности и гибкости мышления, фантазии, воображения.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

I. Формирование первоначальных логических представлений и умений, логической интуиции

Оперирование признаками предметов. Выделение признаков, сравнение объектов по их признакам, описание предметов посредством их признаков.

Отношения рода и вида, части и целого, эквивалентности и порядка. Определения через род и видовое отличие. Классификация . Обобщение, ограничение, конкретизация. Родственные отношения.

Дедукция. Простейшие умозаключения, рассуждения, доказательства на основе интуитивно понимаемых правил логического вывода, смысла логических связок и кванторов, свойств отношения эквивалентности и порядка.

II. Формирование некоторых общих речевых (языковых) умений

Слова, выражающие логические отношения: и, или, если ..., то ..., все, некоторые, поэтому, отсюда (из этого) следует (вытекает).

Слова (словосочетания), выражающие количественные отношения: хотя бы один, не более, не менее, ровно один (два, три, ...).

Слова, выражающие модальность суждения: верно (истинно), неверно (ложно), возможно, невозможно, вероятно, можно, нужно, необходимо, достаточно, примерно, приблизительно, почти. Эквивалентные переформулировки вопросов и ответов, адекватных им по форме.

III. Формирование простейших эвристических (поисковых) умений

Поиск и выявление закономерностей (непосредственное усмотрение, обобщение, обоснование).

Умозаключения по индукции, аналогии.

Перекодирование информации: коды и шифры, графы, действия по алгоритму, словесное рисование.

Целенаправленный перебор логических возможностей. Комбинаторные задачи.

IV. Формирование элементов творческого мышления.

Развитие наблюдательности, воображения,

сообразительности, чувства гармонии,

визуального мышления

Загадки, шарады, ребусы, кроссворды, анаграммы (реше­ние и составление). Игры «в слова» (угадывание слов по буквам, составление слов из букв данного слова, игры типа «Эрудит», «Превращение мухи в слона», составление акростихов, палиндромов).

Игры и головоломки со спичками, геометрическими фигурами.

График проведения занятий.

Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 45 минут. Устанавливается скользящий график:  понедельник/ четверг 14.00-15.00 Место проведения занятий- кабинет начальных классов Баклановой Н.Ю.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения
1	Вводное занятие. Что такое школа удивительных наук	1
2	Игры на развитие памяти и внимания	1
3	Школа вежливых наук. «Добрые слова»	1
4	Путешествие в мир искусства	1
5	Задания для умников и умниц	1
6	Праздник сказки	1
7	Турнир знатоков русского языка	1
8	Игры на развитие памяти и внимания	1
9	Математический брейн-ринг	1
10	Что? Где? Когда? Интеллектуальная игра.	1
11	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	2
12	«Хочу все знать» интеллектуально-познавательная игра	1
13	Это интересно! Сообщения о фруктах. Работа с доп. литературой	1
14	«Поле чудес!» новогодние вопросы	1
15	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	2
16	Формирование умений оперировать признаками предметов	1
17	Отношения рода и вида, части и целого. Обобщение, ограничение, конкретизация	1
18	Определения	1
19	Классификация	1
20	Умозаключения, обоснования, доказательства	1
21	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	1
22	По странам и континентам (Час юного географа)	1
23	Великие изобретения	1
24	Семь чудес света	1
25	Игра «Литературный звездный час»	1
26	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	1
27	КВН. 1 апреля -День смеха	1
28	К звездам. Интеллектуальная игра	1
29	Игра. «Крестики-нолики» по сказкам А.С. Пушкина	1
30	Задания для умников и умниц	1
31	Незатейливые игры «Эрудитов»	1
32	Кроссворды Ребусы Загадки	1
33	Что? Где? Когда? Интеллектуальная игра.	1
34	Учись быть здоровым	1
35	Конкурс знатоков спорта	1
36	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	1
37	Задачи- игры на развитие памяти, внимания, мышления	1
	Итого за год