«ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»
В образовательном учреждении создание
гармоничного развития, охраны и укрепления здоровья студентов необходимо планировать
по следующим направлениям:
§ Нормализация
учебной нагрузки;
§ Нормирование
понимания ценности здоровья и здорового
образа
§ жизни;
§ Поддержка
программ, направленных на охрану и укрепление здоровья студентов;
§ Создание
адаптивной образовательной среды для студентов с проблемами в здоровье и
развитии.
Цель программы: подготовка
здоровых всесторонне физически развитых и духовно воспитанных специалистов,
сохранение нравственного, психического и физического здоровья студентов.
Задачи:
§ формирование
знаний по физкультурной деятельности, отражающие ее культурно-исторические,
психолого-педагогические и медико- биологические основы;
§ совершенствование
навыков в базовых двигательных действиях, их вариативного использования в игровой
деятельности и самостоятельных учебных занятиях;
§ расширение
двигательного опыта посредством усложнения ранее освоенных движений и
овладением новыми, с повышенной сложностью;
§ формирование
навыков и умений в выполнении физических упражнений различной напряжённости,
связанных с профилактикой здоровья, коррекцией телосложения, правильной
осанкой и культурой движения;
§ расширение
функциональных возможностей систем организма, повышение его адаптированных
свойств за счет направленного развития основных физических качеств и
способностей;
§ формирование
практических умений, необходимых в организации самостоятельных занятий
физическими упражнениями в их оздоровительных и реактивных формах, групповому
взаимодействию, посредством подвижных игр и элементов соревнования;
§ обучение
и совершенствование двигательных действий и умений, необходимых в жизни,
конкретной трудовой деятельности и при прохождении службы в Вооруженных Силах
России;
§ воспитание мировоззрения,
общественной активности, коллективизма,
§ совершенствование в избранном виде
спора;
§ развитие физических качеств
учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;
§ формирование и совершенствование
вспомогательно-прикладных двигательных навыков;
§ повышение устойчивости организма к
внешним воздействиям условий труда;
§ воспитание специфических волевых и
других психических качеств у
студентов.
Создание адаптивной образовательной среды:
Ø овладение комплексом знаний о
современных здоровьеформирующих системах физического воспитания, их
положительном влиянии на физические кондиции человека, его репродукцию функцию
и творческое дополнение;
Ø укрепление здоровья,
повышение функциональных и адаптированных возможностей основ
жизнеобеспечивающих систем организма, обеспечение оптимального уровня
работоспособности и физической подготовленности;
Ø обогащение двигательного
опыта общеприкладными физическими упражнениями, ориентированными на подготовку
к предстоящей жизнедеятельности;
Ø воспитание бережного
отношения к собственному здоровью, культуре общения и взаимодействия в
коллективных формах занятий физическими упражнениями;
Ø привлечение внимания
общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья студентов;
Ø создание и апробация
здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
Ожидаемые
результаты:
1)
Снижение
уровня заболеваемости.
2)
Формирование
свойств личности-нравственных, эстетических , волевых, самостоятельности ,
инициативности, мировоззрения.
3)
Формирование
здорового образа жизни.
Основания
направления реализации программы
§ диспансеризация студентов;
§ материально-техническое обеспечение;
§ диагностика, коррекция и развитие
студентов;
§ соблюдение санитарных норм и правил;
§ воспитание мировоззрения,
общественной активности, коллективизма,
§ совершенствование в избранном виде
спора;
§ развитие физических качеств
учащихся, особенно важных для каждой профессиональной деятельности;
§ формирование и совершенствование
вспомогательно-прикладных двигательных навыков;
§ повышение устойчивости организма к
внешним воздействиям условий труда;
§ воспитание специфических волевых и
других психических качеств учащихся.
§ организация рационального питания;
§ укрепление системы спортивно-оздоровительной
работы;
§ разработка и поведение
спортивно-массовых мероприятий, способствующих реализации целей данной
программы;
§ формирование здоровьесберегающих
знаний, как у студентов, так и у их родителей;
§ систематизация направленности классных
часов и внеклассных мероприятий на формирование здорового образа жизни
студентов;
§ проведение военно-патриотических,
спортивных праздников;
§ создание и проведение познавательных
игр, викторин, способствующих реализации целей проекта;
§ выставки творческих работ студентов
на спортивную тематику;
§ охрана безопасности здоровья и жизни
студентов;
§ формирование готовности к
самонаблюдению, самопознанию, самоконтролю, самоанализу;
§ развитие досуговой деятельности
направленной на активный отдых.
Основные
понятия программы:
Психическое
и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья
других людей, традиции и обычаи нации и семья по сохранению здоровья, гигиена,
гармония души и тела, воля т волевые качества человека для сохранения здоровья.
Формы
внеклассной работы
§ спортивные конкурсы, соревнования
внутри группы и между группами, спартакиады, олимпиады, спортландии, марафоны;
§ встречи с выдающимися спортсменами,
родителями и семьями, активно занимающимся спортом;
§ предметные вечера, вечер физической
культуры и спорта, спортивные викторины, тематические классные часы по
спортивной тематике, праздники и фестивали спортивной песни, конкурсы
спортивных газет;
§ тематические консилиумы и собрания педагогов
по вопросу сохранения здоровья студентов группы;
§ беседы, дискуссии;
§ туристические походы, дни здоровья;
§ ведение книги групповых спортивных
рекордов студентов на спортивных площадках техникума и города;
§ встречи с медицинскими работниками,
интерактивные игры, индивидуальные и групповые консультации по вопросам пола;
§ обсуждение газетных и журнальных
публикаций по проблеме, читательские конференции, просмотр видео и
художественных фильмов.
Руководитель физ.
воспитания _____________ А.С. Алексеев
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.