|
Личностные:
У учащегося будут сформированы:
- эмоциональное восприятие
поступков героев проблемных ситуаций нравственного характера;
-первоначальные представления о
нравственных понятиях (доброта и сострадание, взаимопомощь и забота о слабом,
смелость, честность);
-умение сопоставлять поступки
людей, в т.ч. и свои, с поступками героев представленных ситуаций;
Познавательные:
У обучающегося будут сформированы:
-находит необходимую информацию для решения дидактической
задачи с помощью Интернета;
- осуществляет запись (фиксацию) информации в форме кратких
выписок, плана, таблицы, схемы, рисунка;
- сравнивает объекты;
- осуществляет синтез, как составление целого из частей;
- классифицирует объекты;
- устанавливает причинно-следственные связи;
- строит простые суждения;
-устанавливает аналогии;
Регулятивные:
У обучающегося будут сформированы:
-принимает и сохраняет
учебно-творческую задачу;
-осуществляет действия по образцу и
заданному правилу;
- формулирует цель
деятельности;
- планирует действия в соответствии с поставленной задачей;
- осуществляет контроль по результату;
- осуществляет пошаговый контроль по способу деятельности;
- различает способ и результат действия;
- оценивает свою работу по заданным критериям;
- оценивает работу товарища по заданным критериям;
- вносит коррективы в работу;
Коммуникативные:
У обучающегося будут сформированы:
- формулирует собственную точку зрения, аргументируя её;
- определяет цель совместной деятельности, учитывая точку зрения
партнёров;
- распределяет функции и роли в совместной деятельности,
учитывая интересы и возможности партнёров;
- осуществляет оценку собственного поведения и поведения
партнёра на основе критериев заданных взрослым в совместной деятельности;
- строит речь в форме диалога или монолога под возникающую
дидактическую задачу.
|
1.
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Обучающийся
научится:
-
находит в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном и неявном виде;
- упорядочивает информацию
по заданному основанию;
- сравнивает между собой объекты, описанные в тексте, выделяя
2—3 существенных признака;
- выделяет общий признак группы элементов;
-
отвечает на вопросы по содержанию информации, представленной словесным
способом ;
-
извлекает из таблицы, схемы, диаграммы необходимую информацию;
-преобразует
текст в один из возможных видов: диаграмму, схему, таблицу;
Обучающийся
получит возможность научиться:
-находит
необходимую информацию из нескольких источников (книга, справочник, интернет,
словарь);
2.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Обучающийся
научится:
-устанавливает
простые связи, не показанные в тексте напрямую;
-формулирует
несложные выводы, основываясь на тексте, аргументируя их;
-обобщает
информацию, содержащуюся в разных частях текста;
Обучающийся
получит возможность научиться:
-делает
выписки из прочитанного текста с учетом цели и дальнейшего использования.
3.Работа
с текстом: оценка информации
Обучающийся
научится:
-Обнаруживает
недостоверность и пробелы получаемой информации, находя пути их исправления
и пополнения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-сопоставляет
различные точки зрения.
|
1.
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером Обучающийся
научится:
-
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного
аппарата приемы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
-
выполнять мини зарядку;
-
набирать текст на русском языке;
-
сканировать рисунки
Ученик
получит возможность научиться:
-
использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке
2.
Обработка и поиск информации
Обучающийся
научится:
-
использовать сменный носитель (Флэш - карта);
- форматировать:
текст, таблицы, схемы
Ученик
получит возможность научиться:
-
оформлять грамотно запрос при поиске в Интернете
3.
Создание, представление и передача сообщений
Обучающийся
научится:
-
создавать презентации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.