Управление образования территориальной администрации
Болотнинского района
Муниципальное казенное образовательное
учреждение Таганаевская средняя общеобразовательная
школа
«Утверждаю»
«Согласована» Рассмотрена
на
Директор МКОУ
Таганаевская Заместитель директора заседании методического
Шабасова ТВ
Глушек С.С объединения
«__»___________2012 г. «__»____________2012
г. Руководитель
МО
|
Программа
танцевального кружка
на-2012 учебный год.
Руководитель кружка:
|
Гусева
Екатерина Викторовна
Пояснительная
записка.
Танцы - один из любимых и
популярных видов искусства- дают широкие
возможности в деле физического, эстетического
и этического воспитания детей.
Планомерные систематические
тренировки с постепенно возрастающей нагрузкой
развивают мышцы , укрепляют связки, придают
гибкость, подвижность суставов, помогают гармоничному
росту детей. У них вырабатывается
правильная осанка, походка, исправляются физические
недостатки.
Танцы развивают естественную
грацию, музыкальную ритмичность.
Занятия в танцевальном
коллективе приучают детей к самодисциплине,
ответственности.
Занятия в кружке раскрывают
индивидуальные возможности детей.
Актуальность
Программа ориентирована на всестороннее развитие
личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию
и деидеологизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на
психологических особенностях развития школьников.
Новизна
В программе систематизированы средства и методы
танцевальной, театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных
видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.
Гипотеза
Программа основана на следующем научном предположении: танцевальная и театральная
деятельность как процесс развития творческих способностей ребенка является
процессуальной. Важнейшим в детском творческом коллективе является процесс
репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, процесс приобретения
пластичных двигательных навыков. Поскольку именно в процессе работы над образом
происходит развитие личности ребенка, развивается символическое мышление,
двигательный эмоциональный контроль. Происходит усвоение социальных норм
поведения, формируются высшие произвольные психические функции.
Основные задачи
1. Знакомство детей с разновидностями танцев и их
особенностями (классические танцы, бальные, танцы народов мира, с музыкальными
комедиями, народными балаганными театрами).
2. Поэтапное освоение детьми различных видов
творчества.
3. Совершенствование артистических навыков детей в
плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального
поведения в заданных условиях.
Цели.
- Укреплять
физическое здоровье детей.
- Развивать
музыкальность, ритмичность.
- Воспитывать
чувство культуры.
- Воспитывать
чувство ответственности, коллективизма.
- Прививать
навыки культурного поведения и общения.
Структура
программы
В программе выделено два типа задач. Первый тип – это
воспитательные задачи, которые направлены на развитие эмоциональности,
интеллекта, а также коммуникативных особенностей ребенка средствами
двигательной танцевальной активности.
Второй тип – это образовательные задачи, которые
связаны непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических
воплощений, необходимых в танцевальных композициях и танцах
Организация танцевальной деятельности в начальных,
средних и старших классах школы.
Занятия проводятся один раз в неделю.
Основные направления работы с детьми
Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление,
самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно
размещаться на площадке и синхронно двигаться с партнером по танцу, развивать
способность чувствовать ритм, понимать характер мелодии, способствовать
развитию художественного вкуса и творческой фантазии; развивать зрительное,
слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию,
воображение, интерес к сценическому искусству; воспитывать
нравственно-эстетические качества.
Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные
пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных
психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении;
обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.
Задачи. Развивать умение произвольно реагировать на команду
или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в
действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений;
учить запоминать заданные позы и образно передавать их. Развивать способность
искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных
с помощью выразительных пластических движений, игры и упражнения, направленные
на развитие дыхания
Основы танцевальной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями,
профессиональной терминологией.
Задачи. Познакомить детей с танцевальной терминологией; с
основными видами танцевального искусства; воспитывать культуру поведения во
время выступления перед зрителем и во время танцевальных репетиций.
Программные задачи
ü Развивать чуткость к сценическому искусству.
ü Развивать и совершенствовать творческие способности
детей средствами танцевального и театрального искусства.
ü Развивать творческую
самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые,
песенные, танцевальные импровизации.
ü Совершенствовать память,
внимание, наблюдательность, мышление, воображение, быстроту реакции,
инициативность и выдержку, восприятие детей, умение согласовывать свои действия
с партнерами. Воспитывать доброжелательность, контактность в отношениях со
сверстниками. Учить оценивать действия других детей и сравнивать со своими
действиями.
ü Расширять представления детей об
окружающей действительности.
ü Активизировать ассоциативное и
образное мышление.
ü Развивать воображение и веру в
сценический вымысел.
ü Учить действовать на
танцевальной площадке естественно.
ü Развивать умение владеть своим
телом. Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость,
ритмические способности и координацию движений.
ü Развивать способность создавать
образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела, с
помощью жестов и мимики.
ü Совершенствовать умения детей
ориентироваться в пространстве сцены.
ü Воспитывать уважение к труду
взрослых и детей, бережное отношение к декорациям, реквизиту, костюмам.
ü Активизировать и уточнять
словарь детей. Расширять словарный запас. Совершенствовать умение использовать
слова точно по смыслу.
ü Поддерживать стремление детей
самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа,
используя движение, позу, мимику, жест.
ü Воспитывать гуманные чувства.
Формировать представления о честности, справедливости, доброте. Воспитывать
отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трусости. Развивать способность
анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной
литературы. Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.
ü Развивать творческую
самостоятельность детей, побуждая передавать настроение, характер музыки
пластикой своего тела.
ü Воспитывать зрительскую
культуру.
ü
Предполагаемые умения и навыки детей
ü Умеют произвольно напрягать и
расслаблять отдельные группы мышц.
ü Ориентируются в пространстве,
равномерно размещаясь на площадке.
ü Умеют двигать в заданном ритме,
по сигналу педагога соединяясь в пары, тройки или цепочки.
ü Умеют создавать пластические
импровизации под музыку разного характера.
ü Умеют запоминать заданные
педагогом мизансцены.
ü Свободно и естественно выполняют
на сцене простые физические действия.
ü Владеют комплексом артикуляционной
гимнастики.
ü
Этапы реализации программы
Данная
программа рассчитана на полгода, 17 часов
Основными
формами занятий являются теоретические и
практические занятия.
Репертуар может меняться в ходе занятий по мере
необходимости.
Тематическое
планирование танцевального кружка на 2012
учебный год.
|
Темы
|
Часы
|
Месяц
|
|
1. Вводное занятие, ознакомление с
программой курса и организация работы (утверждение расписания, форма одежды
и.т.)
2.
Знакомство и обучение комплексу физических упражнений для развития гибкости,
осанки и.т.д.
3.
Знакомство с различными жанрами танцев.
|
1
1
1
|
Январь
|
|
1. Элементы
классического танца
2.
Повторение изученных танцевальных движений.
3.
Танцевальные композиции и сюжетные игры.
4.Современные
ритмы.
5. Танцы
народов мира: Восточный
|
1
1
1
1
1
|
Февраль
|
|
1. Танцы
народов мира «Восточный»
2.
Разучивание движений русских народных переплясов.
|
1
1
|
Март
|
|
1.Повторение
изученных танцев.
2.Парный
танец «Вальс»
3.Повторение
изученных танцевальных движений.
4.Танцевальные
композиции и сюжетные танцы.
|
1
1
1
1
|
Апрель
|
|
1.
Танцевальные композиции и сюжетные танцы.
3.
Отчетный концерт.
|
1
2
2
|
Май.
|
Прогнозируемые результаты
Воспитанники кружка:
·
Физически здоровые дети с развитым чувством
музыкальности, ритмичности;
·
Ответственные, самостоятельные;
·
Умеющие работать в коллективе;
·
Дети культурного поведения и общения.
