Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа воспитательной работы «В каждом ребенке-солнце!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа воспитательной работы «В каждом ребенке-солнце!»

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа






Программа

воспитательной работы


«В каждом ребенке-солнце!»

Срок реализации - 4 года

(2011 – 2015)





Автор:

Шахтанова Елена Юрьевна,

учитель иностранного языка

высшей категории, классный руководитель 9 а класса



2011- 2014



Пояснительная записка.

В последние годы акцент в воспитательной практике смещается в сторону поддержки становления в растущем человеке ярко индивидуального, которое призвано помочь ему стать самим собой и добиться благодаря этому жизненного успеха.  Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании – это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его право проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни. Характеристика способностей и круга интересов детей показала, что возникла необходимость в выборе такой системы воспитательной работа, которая обеспечила бы личностно – ориентированный подход.

Возникла необходимость создания такой системы воспитательной работы, которая:
- позволяет создать максимально благоприятные условия для жизнедеятельности коллектива, в котором бы каждый ребёнок ощущал себя частью целого;
- учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка;
- создаёт условия для самореализации учащихся;
- способствует развитию творческого потенциала детей;
- формирует положительное отношение к учёбе и уважительное отношения к окружающим;
- способствует успешной социализации детей в обществе;
- создаёт условия для воспитания и развития высоконравственной интеллектуальной личности. 


Нормативно-правовые основы воспитательной деятельности.

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

Закон РФ «Об образовании»

Национальная доктрина образования в РФ, одобрена постановлением Правительства РФ от 4.10.2000 г.

Концепция модернизации Российского образования, одобрена распоряжением правительства РФ от 9.12.2001 г.

Конвенция о правах ребенка.

В основу программы положены идеи и мысли Е.Н.Степанова, В.Т. Кабуша, Н.И. Дереклеевой, Г.В. Козловой и т.д.


Система воспитательной работы в классе cтроится на основе программ, реализуемых в МБОУ Большемурашкинской СОШ течение нескольких лет. А класс является неотъемлемой, активно действующей частью школьного коллектива.


Основные направления программы воспитательной работы школы:

1. Идейно-нравственное.

2. Интеллектуальное.

3. Художественно-эстетическое.

4. Гражданско-патриотическое.

5. Правовое воспитание.

6. Трудовое воспитание и профориентация.

7. Воспитание культуры здорового образа жизни.

8. Экологическое воспитание.

Программа охватывает содержание и формы работы с обучающимися 12-16лет.

Это позволяет обеспечить преемственность в работе на разных возрастных этапах. Она строится с учетом психологических особенностей учащихся. Воспитательная работа ведется по основным направлениям, которые позволяют формировать положительные черты характера постепенно, шаг за шагом, переходя от простых задач к более сложным, сохраняя при этом преемственность. Таким образом, воспитательная работа строится по спирали по следующим направлениям:

- Расширение представлений о человеке.

-Развитие психических качеств личности, психосаморегуляции. Самопознание.

-Освоение этикета.


-Приобщение к здоровому образу жизни.


-Расширение знаний о безопасном поведении.


Срок реализации программы: сентябрь 2011 – май 2015 год.


Первый этап – 2011 – 2012 годы: подготовительный (аналитический) Всестороннее изучение детей. Диагностика учеников класса. Методическое совершенствование классного руководителя. Формирование органов самоуправления. Развитие познавательной деятельности учащихся класса.

Второй этап – 2012– 2014: действующий

Создание в классе коллектива детей, педагогов и родителей. Обобщение опыта работы и выработка Концепции воспитательной работы с классом. Формирование и диагностика коллектива учеников.  Включение личности и коллектива в социально значимую деятельность по интересам и освоение личностью других областей приложения творческих способностей.

 Третий этап – 2014 – 2015: завершающий

Коррекция межличностных отношений. Осуществление корректирования индивидуального самовоспитания учащихся и укрепление чувства неповторимости каждого учащегося.

Программа носит комплексный характер. Она даёт возможность сочетания разных видов деятельности и форм работы, одновременного использования возможностей воспитания и дополнительного образования.


Цели и задачи воспитания:

Цель программы:   создание воспитательно-образовательной среды, способствующей развитию творчески активной, нравственно и физически здоровой личности, осознающей свою неповторимость, имеющей положительную самооценку и постоянно стремящейся к самосовершенствованию.



Для достижения этой цели необходимо решить поставленные задачи:


1. Воспитывать в детях высоконравственные черты характера (показывая престижность сферы нравственного, а не безнравственного самоутверждения). Насколько возможно скомпенсировать просчёты семейного воспитания.


2. Развивать в детях творческие способности, поддержать талант и инициативу у детей (самореализация).


3. Способствовать развитию у детей художественного вкуса, помочь в выборе правильной ориентации в окружающем мире, т.е. самоопределению.


4. Развивать умения критически оценивать свои поступки (самоанализ).


5. Научить процессу повседневного здорового проживания индивидуальной жизни в нормальных, а не экстремальных условиях (самоорганизации и самореабилитации).

Принципы воспитания:
1.
Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной формы работы.

2. Взаимодействие трех факторов: семьи, школы, общества.

3. Творческое начало воспитания.

 4. Культуросообразность – развитие этапов вхождения личности в пространство культуры человечества.

5. Сотворчество – совместный поиск истины.

6.Признание самобытности, неповторимости и ценности каждого ребенка.

 Работу по содержанию системы воспитания будем вести по трем направлениям:

Работа с учителями.
- планирование и моделирование, анализ и составление индивидуальных образовательных маршрутов членов классного коллектива.

-тренинги по психологическому обеспечению программы ВР по жизнедеятельности классного коллектива.


- психолого - педагогическое консультирование.

- социально-педагогическое консультирование.

Работа с детьми.
Диагностика уровня восприятия себя в окружающем мире, уровня интеллекта, направленности личности, уровня социализации.
Психологические тренинги.

Работа с родителями.
Диагностика родительской позиции. Диагностика наличия педагогических знаний.
Проведение психолого-педагогических консультаций по вопросам воспитания детей, семинары-тренинги.

При планировании воспитательной работы в классе на год учитывается и методика коллективных творческих и ключевых дел школы, многие из которых стали уже традиционными такие, как, например, «Неделя науки», «Ученик год», «Класс года», «Олимпийский игры», «Праздничные огоньки».

В течение года дети находятся в непрерывном творческом процессе, участвуя в различных видах деятельности. А результат работы может быть представлен в:

- ученических Научно-практических конференциях.

участие в школьном конкурсе «Ученик года» включающем персональные выставки, участие в конкурсах различного уровня, авторские работы, выступления учеников музыкальных и спортивных школ, секций и кружков.

Достижение поставленной цели по воспитанию интеллектуальной высоконравственной личности реально при тесном взаимодействии кл. руководителя и

семьи,

доп. образовательных ресурсов (Школа искусств, ЦРТДЮ),

работников социально-психологических служб, культурно - просветительных учреждений.


Структура взаимодействия воспитанника в школе.







Структура взаимодействия класса с учреждениями и организациями района.





Друзья класса:

  1. Коллектив родителей, Родительский комитет, Родительский актив.

  2. Руководитель экологического кружка Воронцова Л.Ю.

  3. Руководитель спортивной секции Круглов Александр Борисович

  4. Детское объединение «Дети 21 века»

  5. Руководитель кружка «Английский с удовольствием и классный руководитель Шахтанова Е.Ю.


Эффективность воспитательного воздействия.

Эффективность воспитательного воздействия определяется с помощью диагностик



Ожидаемый результат. Модель ученика класса. .

Черты личности учащихся 9 класса:

- осознает собственную уникальность и при этом принимает многообразие точек зрения других индивидуальностей;

-имеет веру в собственные силы и способности и постоянно стремится к самосовершенствованию;

- уважает взгляды, ценности, традиции других людей и культур;

- владеет системой знаний о различных сферах человеческой деятельности, являющейся основой формирования мировоззрения;

- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к обществу, окружающей среде;

- владеет навыками сотрудничества;

- способен в условиях развития науки, техники и изменяющейся социальной практики приобретать новые знания;

- умеет на научной основе организовать свой труд;

- проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение.


Поэтому прекрасным девизом воспитательной работы могут служить слова: «Сначала любить, потом учить».

















Тематика классных часов на 1 этап реализации программы


Cрок

Тема и форма проведения занятия

Ответственные.

1четверть

Сентябрь1 1 неделя


Школа выживания. Как правильно перейти дорогу.

Беседа о Правилах дорожного движения и предупреждение детского травматизма.


Урок знания.


2 неделя

«Наша классная страна».

Распределение обязанностей в классе. Выборы Совета класса. Утверждение законов жизни классного коллектива.


3неделя

«День рождения класса». Подготовка презентации класса.


4 неделя


« Учись учиться».

Практическое занятие, как быстро и качественно выполнить домашние задания.


Октябрь

1 неделя

« Сотвори себя сам».

Упражнения по развитию памяти. Аутотренинг.

Участие в праздничном концерте.

Поездка в детский театр «Вера»


2 неделя

« Правила поведения для учащихся».

Беседа с целью проверки понимания содержания правил. Ролевая игра.


3 неделя

Экскурсия в районный музей.

Тема «История родного края».


4 неделя

« Не мешай окружающим людям».

Проигрывание ситуаций, ролевые игры, беседы. ( Освоение первого уровня этикета).


2четверть

Ноябрь

1 неделя



« Хорошие манеры». «Мир моих увлечений».

Обучающая игра.


2 неделя

« Сотвори себя сам».

Упражнения по развитию внимания.

Проблемный классный час «Умей сказать – нет!»


3 неделя

« Мы не устанем величать ту женщину, чьё имя - мать»

Час общения.

Конкурс рисунков «Портрет моей мамы»


Декабрь

1неделя


« Доброе здоровье дороже богатства».

Конкурс знатоков пословиц о здоровом образе жизни.


2 неделя

« Словарь - это вселенная в алфавитном порядке».

Познавательная игра по русскому языку.


3 неделя

Подготовка к новогоднему празднику.


4 неделя

«Правила безопасного поведения во время Новогодних праздников».

Беседа о действиях во время пожара, об использовании пиротехнических средств, как вести себя, если ты потерялся в толпе и т.д.

Новогоднее представление «Волшебная сказка»


3четверть

Январь

1 неделя



« Традиции наших предков».

Игра « Как гадали на Руси на святки»


2 неделя

Беседа «Что такое игромания»



3неделя

День Российской науки. Подготовка к общешкольному мероприятию. Участие в НОУ, олимпиадах.

Диагностика «Определение уровня воспитанности».



Февраль

1 неделя


« Сотвори себя сам».

Упражнения по развитию мышления. Что такое ТРИЗ (творческое решение исследовательских задач).


2 неделя

Развлекательная программа «Идеальная пара»


3 неделя

«Герои России – солдаты России». Мероприятие в районной библиотеке.

Подготовка к проведению конкурса « А, ну- ка, парни!»

Районное мероприятия «Конкурс знатоков английского языка среди 6 классов.»


4 неделя

Диагностика «Уровень тревожности».

Развлекательная программа «Примите наши поздравления»


Март

1 неделя

Классный час «Мы в ответе за нашу планету» . Конкурс плакатов.


2 неделя

«Тепло женских рук»

Конкурс стихов, открыток, посвященных женскому дню. Участие в праздничном концерте.

Примите наши поздравления , девочки!


3 неделя

« День почемучки».

Час вопросов и ответов.

Подготовка к школьному фестивалю искусств.


4четверть

Апрель

1 неделя

« Сотвори себя сам».

Упражнения по развитию воображения и речи.

Конкурс юных сочинителей.


2 неделя

« Как жить, чтобы быть счастливым и приносить людям счастье».

Информационный час из цикла Время. События. Люди.


3 неделя

« Нам нескучно вместе».

Час досуга. Развивающие игры за столом.


4 неделя

Участие в школьном фестивале искусств.


Май

1 неделя

« Расскажи мне обо мне" Психологическая игра.


2 неделя

« Поклонимся великим тем годам.»

Экскурсия в районный музей на выставку, посвященную Великой отечественной войне

Участие в митинге, посвящённому Дню победы. Акция «Подарок ветерану»


3 неделя

Экскурсия в музей – усадьбу Рукавишникова.

Участие в игре «Гимназист»


4 неделя

«Пишем книгу рекордов класса».

Подведение итогов года серьезных и шуточных. Начало оформления «Книги класса».

Поход в лес «В лес за здоровьем. Птицы и растения нашего края.»





План родительский собраний



  • Познавательная активность учащихся класса.

  • Гармония общения - залог психического здоровья





Тематика классных часов на 2 этап реализации программы


Cрок

Тема и форма проведения занятия

Ответственные.

Наблюдения.

Коррективы.

1четверть

Август



Сентябрь

1 неделя

Контрольный сбор учащихся.

Школа выживания. Как правильно перейти дорогу.

Беседа о Правилах дорожного движения.


Конкурс – викторина в районном музее по теме «Родной край» (история родного края).










2 неделя

«Наша классная страна». Изучаем правила поведения.

Распределение обязанностей в классе. Выборы Совета класса. Утверждение законов жизни классного коллектива.

Участие в Дне Здоровья «Малые олимпийские игры»


3неделя

« Нам нескучно вместе».

Мероприятие с участием родителей и учеников «С новосельем!» .

Подготовка к областному конкурсу «Золотой глобус»

Посещение выставки в школьной библиотеке «К 200 литию победы в Великой Отечественной войне 1812 года».


4 неделя


«Профессия: учитель. Встреча с учителями, работающими в классе.

Тематический классный час «Моя бабушка»


Октябрь

1 неделя

Участие в предметной неделе. «Хочу всё знать!»

Участие в школьной и районной олимпиаде по предметам.


2 неделя

«Примите наши поздравления!» Участие в праздничном концерте, выпуск праздничной газеты.

Диагностика «Творческий потенциал учащихся»


3 неделя

«Без проблем с законом» проблемный классный час по правовому воспитанию.

День здоровья «В здоровом теле – здоровый дух».


4 неделя

Участие в КВН.

Классное мероприятие «День рождения класса».

Классный час по профориентации «Мир иоих увлечений»



2четверть

Ноябрь

1 неделя

. Классный час по сплочению детского коллектива

«Что такое дружба?»


Урок толерантности. Наши права и обязанности



2 неделя

Единый день профилактики вредных привычек «Курильщик - сам себе могильщик».

Конкурс буклетов, листовок. Районный и областной конкурс «Мы против курения».

Диагностика «Уровень интеллекта»



3 неделя

«Мы – за жизнь» классный час по профилактике ДТП.

Беседа с работником ГБДД по предупреждению детского травматизма.

Акция «Наши зелёные друзья»


Декабрь

1неделя



Классный час «А знаешь ли ты…», посвящённый Дню Конституции.



2 неделя

Участие в районном конкурсе «мальчишник VIII» Номинации: «эссе», фото «Папа _+ Я», «Мастер – класс»

Участие в мероприятии в центральной библиотеке «Эрудит»

Диагностика интеллектуального развития.


3 неделя

Мастерская Деда Мороза. выпуск стенгазеты, подготовка сказки.

Участие в областном конкурсе «Творчество» в номинациями «Креативная ёлка»

День здоровья. Команда девочек по пионернболу.


4 неделя




3четверть


«Правила безопасного поведения во время Новогодних праздников».

Беседа о действиях во время пожара, об использовании пиротехнических средств, как вести себя, если ты потерялся в толпе и т.д.

Участие в новогоднем празднике.


Январь

1 неделя

Бабушкины рецепты. Профилактика гриппа


2 неделя

День Российской науки. Классный час «Российская символика»


3неделя

Инровая программа «Фрд – баярд»


Февраль

1 неделя

« Хорошие и плохие привычки»

Обучающая ролевая игра.


2 неделя

«Спорт и здоровье»

Диспут


3 неделя

Рыцари нашего класса. Конкурсная программа

День Святого Валентина примите наши поздравления.


4 неделя

«Приготовим подарки своими руками». Мастер класс барминой Натальи.

Анкетирование «Репка»

Тематический классный час на базе РБ «Солдат всегда солдат»


Март

1 неделя

«Девицы - красавицы» развлекательная программа, посвященная празднованию 8 марта


2 неделя

Час самопознания «Рассуждение ожизненном опыте»


3 неделя

Экологический КВН. «Знатоки природы»


4четверть

Апрель

1 неделя

Гигиена подростка. Встреча с медицинским работником


2 неделя

Ингформационный кл. час «Время. События. Люди»


3 неделя

Семейный праздник «Мы одна семья»


4 неделя

Помощь участникам конкурса «Ученик года»


Май

1 неделя

Классный час.«Песни венной поры». Участие в митинге.


2 неделя

Кл. Час Мои земляки. Рассказ о знаменитых людях нашего посёлка.


3 неделя

Лето: зоны опасности.

Беседа.


4 неделя

« В лес за здоровьем».

Поход в лес





Работа с родителями.



1.Совместные мероприятия:


  • «Нам нескучно вместе». вечер отдыха «С новосельем!» - Клюкина Е.В.


  • «Я б в… пошел. Пусть меня научат!» Встреча с родителями (профессии психолог, инспектор ГБДД, медсестра)


  • Праздник нового года. Совместное изготовление костюмов и декораций для сказки. Приобретение подарков


  • «Приготовим своими руками». Конкурс «Мальчишник – VII» Номинации «Эссе» - семья Колесниковых. Номинация: Фото: «папа + Я» - семья Беляковых. Номинация : Творчество «Креативная ёлка» - семья Клюкиных. Номинация «Прикладное творчество семьи Устимовых, Кокуриных, Барминых, Телицыных.


  • «Песни венной поры» - подбор песен и видео - семья Плетнёвых и Кокуриных.

  • Я б в… пошел. Пусть меня научат! Экскурсия на место работы родителей Устимов Ю.В., Гукина Н.А.

  • Семейная гостиная « Моя семья - моё богатство». Презентация семьи в различных номинациях.

  • Выпуск классной газеты «Традиция как важнейшая часть жизни семьи».

  • Час общения «Выбор профессии - дело важное». беседа с родителями разных профессий.

  • Поездка в театр. Митрофанова Т.Ю., Колесникова Н.Л.

  • Поход в лес « В лес за здоровьем». Родительский комитет.

  • Семейный праздник «Мы - одна семья» - родительский комитет


2. Родительский лекторий.


  • Решение конфликтных ситуаций в семье.

  • Этот трудный возраст.

  • Познавательная активность учащихся класса.

  • Гармония общения - залог психического здоровья ребенка.


3.Индивидуальные консультации.


по педагогическим вопросам в течение года по мере необходимости.


4.Диагностика.

  • Анкетирование родителей « Традиции моей семьи».

  • Анкетирование « Знаю ли я своего ребенка».

  • Анкетирование о мире увлечений учащихся и родителей.


  1. Организационная работа.


  • Составление социального паспорта класса.

  • Посещение неблагополучных семей с целью выявления путей оказания помощи.

  • Индивидуальные консультации родителей по подготовке домашнего задания, НОТ школьника.

  • Индивидуальные консультации родителей о путях преодоления конфликтных ситуаций в классе, решению проблем с нарушением дисциплины, повышению уровня воспитанности учащихся.

  • Выяснение причин неуспеваемости отдельных учащихся



Задачи на 3 этап реализации программы


Работа с родителями.


1.Совместные мероприятия:


Спортивно - развлекательная игра «папа, мама, я – спортивная семья».

Мамина гостиная « Святая наука - расслышать друг друга».

Семейная гостиная « Моя семья - моё богатство».

Выпуск классной газеты «Традиция как важнейшая часть жизни семьи».

Час общения «Выбор профессии - дело важное».

Поход в лес « В лес за здоровьем».


2. Родительский лекторий.


«Воспитание индивидуальности».

«Особенности воспитания девочек и мальчиков».

«Роль семьи в формировании личности ребенка».

«На пути к толерантности».


3. Индивидуальные консультации.

по педагогическим вопросам в течение года по мере необходимости.


4. Диагностика.


Анкетирование родителей « Мой ребенок - индивидуальность».

Анкетирование родителей « Традиции моей семьи».

Анкетирование « Я и мой ребенок».

Тестирование «Толерантный ли я человек».

Анкетирование о мире увлечений учащихся и родителей.


  1. Организационная работа

Составление социального паспорта класса.


Посещение неблагополучных семей с целью выявления путей оказания помощи.

Индивидуальные консультации родителей по подготовке домашнего задания, НОТ школьника.

Индивидуальные консультации родителей о путях преодоления конфликтных ситуаций в классе, решению проблем с нарушением дисциплины, повышению уровня воспитанности учащихся.

Выяснение причин неуспеваемости отдельных учащихся


7.1.Человек в отношении к самому себе.

Внешность как выражение отношения к самому себе.

Коррекция поло-ролевого поведения ( девочка, мальчик.)

Самовоспитание: содержание, способы.

Человек и семья. Социальные семейные роли отца и матери, сына и дочери, внука и внучки. Жизнь близких как забота моего "Я".


Формы работы:

Семейная гостиная « Моя семья - моё богатство».

Час общения «Традиция как важнейшая часть жизни семьи».

Мамина гостиная « Святая наука - расслышать друг друга».

Час общения «По одежке встречают».

Час общения для девочек « Из чего же сделаны наши девчонки?».

Час общения для мальчиков « В чем наша сила?».


Диагностика:

Сферограмма.

Недописанный тезис.

Ранжирование.


    1. Формирование положительной «Я – концепции».

Саморегуляция - процесс управления человеком его собственными психологическими и физиологическими состояниями и поступками. Интеллектуальное самосовершенствование.




Формы работы:

Круглый стол « Развитие самостоятельности школьников при подготовке домашнего задания».

Познавательная игра « Словарь-это вселенная в алфавитном порядке».

Тест « Я»- реальное, «Я»- идеальное».

Час общения « Выбор профессии- дело важное».

Экскурсия в библиотеку «За знаниями- в библиотеку».


Диагностика:

Тест- карта « Портрет».



    1. Овладение третьим уровнем этикета: "Помогай окружающим людям".

Понятие сильного человека, помогающего слабому. Помощь пожилому человеку. Оказание помощи родителям и родственникам. Помощь товарищам и друзьям. Право на помощь. Позволение и оказание помощи. Анонимность поступка или доброго знака внимания. Сочувствие как помощь.


Формы работы:

Час общения о ЖЗЛ «Серафим Саровский».

Школьная разведка «Кто нуждается в нашей помощи».

Конкурс « Мамина помощница».

Проигрывание ситуаций ( оказание услуг постороннему, помощь мужчины как знак уважения к женщине, помощь пожилым людям).

Час общения « Сочувствие как помощь».

Урок толерантности « Мое «Я» в обществе».

Дискуссия « Помогая природе, помогаем себе».

Диагностика:

Анкета- тест « Эмпатия».



    1. Приобщение к здоровому образу жизни.

Пагубное влияние на человека алкоголя, курения, наркотиков.

Ценность ЗОЖ.


Формы работы:

Тележурнал «Здравствуйте! Будьте здоровы! На Здоровье!»

Спортивно - развлекательная программа «Мама, папа, я – спортивная семья».

Час общения « Прекрасное слово - жизнь».

Спортивно-развлекательный конкурс «Богатырская игра».

Поход в лес с родителями « За здоровьем в лес».

Выпуск антирекламы.


Диагностика:

Анкета о вредных привычках.


    1. Организация коллективной деятельности, развитие творчества.

Коллективистские отношения определяются через понятия нравственности, ответственности, открытости, контактности, организованности, эффективности.

Творчество как деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творческий человек. Технология творчества. Виды творчества: научное, техническое, художественное и др.


Формы работы:

Творческая мастерская, посвященная началу учебного года «Книга пожеланий».

Час общения « Календарь учителя».

Час общения « Ученые- великие фантазеры».

Конкурс изобретателей и фантазеров.

Психологический тренинг « Планета друзей».

Час коллективной рефлексии « Лукошко добрых дел».

Экскурсии в музеи, на выставки.


Диагностика:

Тест « Знаю ли я себя и других?»


    1. Способы защиты от посягания на достоинство человека.

Как не стать жертвой на улице, в школе, дома. Разумное поведение в экстремальных ситуациях.


Формы работы:

Час общения «Как вести себя в местах большого скопления людей».

Просмотр фильма « Если незнакомец звонит по телефону», «Если в вашу дверь стучит незнакомый человек».

Час общения «Как не стать жертвой преступления».


Диагностика:

Анкета «Знаешь ли ты правила безопасного поведения?»














Тематика классных часов на 4 этап реализации программы


Срок проведения

Тема и форма проведения занятия

Наблюдения, замечания,

1четверть.

Сентябрь

1 неделя



Творческая мастерская «Книга пожеланий».


2 неделя

Круглый стол « Развитие самостоятельности школьников при подготовке домашнего задания».


3 неделя

Семейная гостиная « Моя семья- моё богатство». Сферограмма.


4 неделя

Познавательная игра « Словарь - это вселенная в алфавитном порядке»


Октябрь

1 неделя

Час общения « Календарь учителя».


2 неделя

Экскурсия в библиотеку «За знаниями».

«Словари».


3 неделя

Час общения для девочек « Из чего же сделаны наши девчонки». Недописанный тезис.


4 неделя

Школьная разведка « Кто нуждается в нашей помощи?»


2 четверть

Ноябрь

2 неделя

Психологический тренинг « Планета друзей».

Тест « Знаю ли я себя и других?»


3 неделя

ЖЗЛ «Серафим Саровский»


4 неделя

Мамина гостиная « Святая наука- расслышать друг друга».


Декабрь

1 неделя

Час общения « Прекрасное слово « ЖИЗНЬ».


2 неделя

Час общения « По одежке встречают».


3неделя

Час общения « Как вести себя в местах массового скопления людей».


4 неделя

Спортивно- развлекательный конкурс « Папа, мама, я- спортивная семья».


3 четверть

Январь

2 неделя

Час общения для мальчиков « В чем же наша сила».

Недописанный тезис.


3 неделя

Час общения « Выбор профессии - дело важное». Встреча с интересными людьми.


4 неделя

Выпуск антирекламы. Анкета о вредных привычках.


Февраль

1 неделя

Ролевые игры. (Оказание услуг постороннему, помощь мужчины как знак уважения к женщине, помощь пожилым людям).


2 неделя

Тележурнал « Здравствуйте! Будьте здоровы! На здоровье».


3неделя

Спортивно- развлекательный конкурс

« Богатырская игра».


4 неделя

Познай себя. Тест «Я»- реальное. «Я»- идеальное».

Тест- карта « Портрет».


Март

1 неделя

Конкурс « Мамина помощница».


2неделя

Конкурс фантазеров и изобретателей (поделки из вторсырья)


3неделя

Просмотр фильма « Если незнакомец звонит по телефону», « Если в вашу дверь стучат».


4 четверть

Апрель

1 неделя


Час общения « Традиция как важнейшая часть жизни семьи». Ранжирование.


2 неделя

Час общения «Ученые - великие фантазеры».


3 неделя

Час общения « Сочувствие как помощь». Анкета- тест « Эмпатия».


4 неделя

Дискуссия « Помогая природе - помогаем себе».


Май

1 неделя

Урок толерантности « Моё «Я» в обществе».


2 неделя

Час общения « Как не стать жертвой преступления». Анкета « Знаешь ли ты правила безопасного поведения?»


3 неделя

Поход в лес с родителями « За здоровьем в лес».


4 неделя

Час коллективной рефлексии « Лукошко добрых дел»



23


Краткое описание документа:

     В последние годы акцент в воспитательной практике смещается в сторону поддержки становления в растущем человеке ярко индивидуального, которое призвано помочь ему стать самим собой и добиться благодаря этому жизненного успеха. 

Данная программа расчитана на 4 года , реализуется по-этапно и

        - позволяет создать максимально благоприятные условия для жизнедеятельности коллектива, в котором бы каждый ребёнок ощущал себя частью целого;

        - учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка;
        - создаёт условия для самореализации учащихся;
         - способствует развитию творческого потенциала детей;
         - формирует положительное отношение к учёбе и уважительное отношения к окружающим;
         - способствует успешной социализации детей в обществе;
         - создаёт условия для воспитания и развития высоконравственной интеллектуальной личности. 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров419
Номер материала 189987
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх