Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Программа компьютерно-игрового комплекса «Компик» для детей 5-7 лет (с использованием компьютера)

Программа компьютерно-игрового комплекса «Компик» для детей 5-7 лет (с использованием компьютера)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное образование «Муйский район»


Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Центр Развития Ребенка

детский сад «Медвежонок»



«Рассмотрено»

на заседании педагогического Совета

_____________/____________/

Протокол № ___ от «__»

____________20___г.


«Согласовано»

Старший воспитатель МБДОУ

_____________/____________/

ФИО

«__»____________20___г.


«Утверждено»

Руководитель МБДОУ

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____20__г.






Программа

компьютерно-игрового комплекса

«Компик»


для детей 5-7 лет

(с использованием компьютера)





педагог-психолог Минибаева И.Н.







п. Таксимо.

2014





Пояснительная записка


«Научные понятия не усваиваются и

не заучиваются ребенком, не берутся

памятью, а возникают и складываются

с помощью напряжения всей активности

его собственной мысли.»

А.С. Выгодский.


Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. «Завтра» сегодняшних детей – это информационное общество. Психологическая готовность к жизни в нем сейчас необходимы каждому человеку.

Одна из основных способностей ребёнка, лежащая в основе как умственного развития, так и других линий развития, - это способность к построению всё более сложных структур собственной внешней деятельности, а затем и деятельности внутренней, психической. Развитие данной способности в значительной мере определяет общую психическую активность.

Компьютерные игры способствуют формированию способности целеобразования, обеспечивающей понимание интеллектуальных задач, принятие их ребёнком, что является необходимым условием развёртывания детской мыслительной деятельности. Именно чёткое представление конечного результата, который должен быть получен в ходе решения, позволяет ребёнку целенаправленно анализировать условия задачи. Использование компьютерных игр стимулирует формирование подобных умений.

Различные формы детского творческого экспериментирования способствует развитию любознательности детей, пытливости их ума, формируют интеллектуальные способности.

Одна из важных линий умственного развития ребёнка-дошкольника состоит в последовательном переходе от более элементарных форм мышления к более сложным. Так развитие наглядно-действенной формы мышления создаёт основу для перехода к наглядно-образному мышлению, которое, в свою очередь, является необходимой ступенью в развитии логического мышления. Большие возможности в этом отношении раскрываются при работе детей с компьютером. В процессе действий с изображёнными на экране предметами и явлениями у детей формируются гибкие, подвижные представления и образы, которые служат основой для перехода от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению.

Программа является хорошим стартом для ознакомления дошкольников с компьютерными технологиями, реализует принцип преемственности и обеспечивает развитие и воспитание дошкольников в соответствии законом РФ "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от  29.12.2012г

Программа нацелена на принятие ребёнком нового вида деятельности как привычного, и построена на основе новейших разработок в области компьютерных развивающих и обучающих технологий отечественных и зарубежных производителей, с учётом психических особенностей детей дошкольного возраста, и рассчитана на детей 5 -7 лет. (Занятия проводятся в старших и подготовительных группах).

Программа рассчитана на 2 года: от простого к более сложному, от постоянного контроля преподавателя к самостоятельным решениям, от выработки умений и навыков к творческим заданиям.

Современные компьютерные игры для детей, используемые на занятиях, имеют доступный для понимания интерфейс, что даёт возможность ребёнку почувствовать уверенность в себе, ставит его в ситуацию успеха, что особенно важно для развития полноценной личности. Большинство заданий имеет несколько уровней сложности, что даёт возможность ребёнку научиться оценивать свои силы и получать положительные результаты каждому по своей индивидуальной программе.

Каждое занятие включает несколько видов деятельности, сменяющих друг друга: это беседа или фронтальная игра, компьютерная игра, индивидуальные игровые задания или дидактические игры, конструирование.

Важно отметить, что на занятиях должны строго соблюдаться Санитарно-эпидемиологические нормы: требования к технике, освещению, продолжительности занятий; проводиться профилактические упражнения для глаз и физкультминутки.

При построении программы была использована теоретическая часть разработок Ассоциации "Компьютер и детство".

Программа разрабатывалась с учётом образовательной программы для дошкольников "Детство", в тесной взаимосвязи с психологом, логопедом и воспитателями групп.

Помимо компьютерных игр на занятиях используются различные дидактические развивающие игры, что даёт в комплексе наиболее высокий результат. В компьютерных играх дети оперируют в основном символами и знаками, поэтому им должны предшествовать игры с реальными предметами, игрушками. Важно знать, что использование дошкольниками компьютера не цель, а средство воспитания и развития творческих и интеллектуальных способностей ребёнка. Конечно, ребёнок должен прежде всего научиться управлять компьютером, уметь управлять программами, понимать символы, принятые в компьютерных играх (интерфейс). Когда компьютер будет дошкольнику понятен, тогда с посредством игровых программ и будут достигаться необходимые воспитательные и образовательные цели.

Цель программы: обеспечить принятие ребёнком нового вида деятельности как привычного посредством компьютерно - игрового комплекса.

Задачи программы:

1. Интеллектуальное и познавательное развитие:

  • формирование у детей старшего дошкольного возраста способности к пониманию и решению интеллектуальных задач, перевод внешних мыслительных действий во внутренний план

  • формирование общей умственной способности направленного анализа условий с точки зрения основной цели

  • развитие высших психических процессов: восприятия, внимания, памяти

  • развитие ассоциативного, образного, пространственного мышления и задатков словесно-логического мышления

  • развитие сенсомоторных способностей

  • пополнение математических знаний и умений

  • пополнение словарного запаса и развитие речи

  • расширение представлений об окружающем мире

2. Развитие творчества:

  • развитие графических навыков

  • развитие художественных способностей

  • развитие творческих способностей

3. Развитие компьютерных умений:

  • развитие навыков управления компьютером

  • развитие умения понимать интерфейс игровых программ

  • развитие мелкой моторики рук

  • развитие пространственного мышления

  • пополнение знаний об устройстве компьютера

Программа строится, опираясь на следующие принципы:

  1. От элементарного управления компьютерной программой к более сложному.

  2. От постоянного руководства педагога к самостоятельной работе.

  3. Концентрическое расположение тем с тенденцией к усложнению.

  4. Чередование самостоятельной работы детей, работы в парах и фронтальной работы.

  5. Частая смена видов деятельности.

  6. Тесная взаимосвязь компьютерной игры и дидактической.

  7. Подбор игр и заданий, имеющих различную степень сложности.

  8. Внесение сюжетных линий ( блок занятий связан сюжетной линией и посвящён достижению единой игровой цели).

Средства


Для реализации программы «Компик» необходимо:

Компьютерный класс: компьютер с мультимедийным проектором для демонстрации материала; компьютеры для детей для получения новых знаний и закрепления навыков работы; принтер для печати детских рисунков, наушники, сканер.

компьютерный класс должен соответствовать требованиям СанПиН.


Пособия для занятий:


  • «Дошкольник + компьютер» автор Л.А. Коч; Ю.А. Бревнова

  • «Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет автор З.М. Габдуллина

  • Компьютерные игры серии «Несерьезные уроки» компании «Новый диск»

  • Компьютерные игры «Маленький искатель» компании «Новый диск»

  • Компьютерные игры «Волшебные игрушки» компании «Новый диск»

Все эти игры имеют гарантию качества, полное техническое и методическое обеспечение.

  • Программы: Paint; TuxPaint; Раскрась-ка; ПервоЛого.

  • Игровые презентации


Методы и приемы

Метод обучения - это система последовательных, взаимосвязанных способов работы педагогов и детей, которые направлены на достижение дидактических задач.

Прием обучения, в отличие от метода, направлен на решение более узкой учебной задачи. Сочетание приемов образует метод обучения.


  • Метод интерактивной игры. Понятие интерактивный к нам пришло из английского языка (interactive: inter - между, меж; active от act - действовать, действие). Оно означа­ет возможность взаимодействовать, вести беседу, диалог с кем-либо. Роль воспитателя в интерактивной игре практи­чески сводится к направлению деятельнос­ти детей на достижение поставленных це­лей и к разработке плана занятия. Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками - создание условий для обретения значимого для них опыта со­циального поведения. Под интерактивной игрой мы понимаем не просто взаимодейст­вие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. В такой игре дети не только узнают новое, но и учатся понимать себя и дру­гих, приобретают собственный опыт.


  • Познавательная и практическая деятельность детей на занятиях организована с помощью наглядных методов. Наглядность дает возможность ребенку всматриваться в явления окружающего мира, предметов, выделять в них существенное, основное, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины, делать выводы.

Без демонстрации наглядности невозможно провести ни одного занятия.


  • Словесные методы и приемы позволяют в кратчайший срок передать детям информацию, ставить перед ними учебную задачу, указывать пути ее решения. Словесные методы и приемы сочетаются с наглядными, игровыми, практическими методами, делая последние более результативными.


  • Практические методы придают практический характер познавательным занятиям. Он направлен на реальное преобразование вещей, в ходе которых ребенок познает свойства, качества, признаки, связи, которые недоступны непосредственному восприятию.

Практическая деятельность направлена на подготовку детей к восприятию нового материала; на усвоение ими новых знаний и на закрепление, расширение и совершенствование усвоенных знаний, на умения и навыки ребёнка.


  • Ведущими практическими методами являются упражнение, экспериментирование, проектирование. В систему познавательного развития детей входят проекты и экспериментирование. В ходе проектов и экспериментов ребенок воздействует на объект с целью познания его свойств, связей и т.п.


В работе используются технологии:


  • Проектирование. Оно позволяет развивать творческие способности дошкольников и педагога. В его основе лежит концептуальная идея доверия к природе ребенка, опора на его напряжение мысли, фантазии, творчества в условиях неопределенности.

Направленность обучения посредством методом проекта формирует познавательные мотивы.


  • Информационно-коммуникационные технологии.

Используя информационно-коммуникационные технологии дети учатся использовать компьютер не только для игры, но и для получения новых знаний.


Структура занятий


Программа «Компик» реализуется с детьми дошкольного возраста в игровой форме и совместной деятельности в вечерние часы используя интеграцию образовательного процесса без увеличения учебной нагрузки на ребенка.

Занятия проводятся по подгруппам 8 человек 1 раза в неделю, 30 занятий в год.

Продолжительность каждого этапа занятия:

1 этап - 10-15 минут,

2 этап - 10-15 минут,

3 этап - 4-5 минут.

После каждого занятия проветривание помещения.


Каждое занятие комплексное. Оно включает в себя 3 этапа.

I этап - подготовительный.

Идет погружение ребенка в сюжет занятия, период подготовки к работе на компьютере (компьютерной игре) через развивающие игры, логические задачи, беседы, конкурсы, соревнования, которые помогут ему справиться с поставленной задачей.

II этап - основной.

Включает в себя овладение способом управления программой для достижения результата и самостоятельную игру ребенка за компьютером.

Включается гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика для снятия усталости зрительного, моторного аппарата во время работы.

Используется несколько способов "погружения" ребенка в компьютерную программу:


1 способ. Последовательное объяснение ребенку назначения каждой клавиши с подключением наводящих и контрольных вопросов.


2 способ. Ориентируясь на приобретенные ребенком навыки работы с компьютером, познакомить с новыми клавишами, их назначением.


3 способ. Ребенку предлагается роль исследователя, экспериментатора, предоставляется возможность самостоятельно разобраться со способом управления программой.


4 способ. Ребенку предлагается карточка-схема, где задается алгоритм управления программой. На первых этапах дети знакомятся с символами, проговаривают и отрабатывают способы управления с педагогом, в дальнейшем самостоятельно "читают" схемы.


III этап - заключительный.

Необходим для снятия зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), для снятия мышечного и нервного напряжений (физ. минутки, точечный массаж, массаж впереди стоящему, комплекс физических упражнений, расслабление под музыку).

Занятия построены на игровых методах и приемах, позволяющих детям в интересной, доступной форме получить знания, решить поставленные педагогом задачи.



Ожидаемые результаты

По окончании 2-х годичного курса


Ребенок узнает:


  • правила техники безопасности при работе на ЭВМ;

  • название и функциональное назначение основных устройств компьютера, иметь представление о сущности информационных процессов, об основных носителях информации, процессе передачи информации;

  • сущность понятия алгоритма ввода информации,

  • правила работы с исполнителями алгоритмов

  • правила работы, основные функции графического редактора;


Ребенок будет уметь:


  • иметь навык работы с клавиатурой, мышкой ориентироваться на экране монитора

  • пользоваться графическим редактором: создание рисунков, с использованием различных инструментов (карандаш, кисть, распылитель, заливка, фигуры), закрашивание рисунков с помощью заливки, распылителя,

  • составлять словесные алгоритмы для решения логических задач;

  • пользоваться игровыми и обучающими программами.

  • понимать язык стрелок.

Для получения положительных результатов обучения по программе «Компик» необходимо:


  • ИКТ компетентность педагога

  • соблюдение рекомендованных методов и приемом,

  • использование авторских форм работы

  • учебный план

  • соблюдение техники безопасности работы на компьютере

  • строгое выполнение требования СанПиН


Опираясь на личностно – ориентированный подход в обучении ,содержание программы можно корректировать в зависимости от:


  • индивидуальных возможностей ребенка,

  • творчества воспитателя

  • технических средств обучения образовательного учреждения



Список литературы





  • Интернет – ресурсы www.botik.ru/~robot; kurs@robotland.botik.ru

  • «Дошкольник + компьютер» автор Л.А. Коч; Ю.А. Бревнова

  • «Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет автор З.М. Габдуллина

  • Статья в журнале «Ребенок в детском саду» №1 2009г стр. 60

  • Статья в журнале «Ребенок в детском саду» №2 2010г стр. 66

  • Статья в журнале «Ребенок в детском саду» №3 2010г стр. 77

  • Статья в журнале «Ребенок в детском саду» №4 2011г стр. 86

  • Статья в журнале «Дошкольное воспитание» №2 2011г стр. 77

  • Статья в журнале «Дошкольная педагогика» №5 2010г стр. 9

  • Статьи Гурьева Сергея Владимировича «Компьютер в жизни ребенка» (кандидата педагогических наук, Российского государственного университета)

  • «Новые информационные технологии в дошкольном образовании Ю.М.Горвица Москва 1998г»

  • Горвиц, Ю. М. и др. Новые информационные технологии в дошкольном образовании /Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова, Н. Н. Поддъяков. – М.: Линка-Пресс, 1998. – 328 с.

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПин 2.4.1.3049-13) 



Компьютерные диски



  • Серия дисков «Несерьезные уроки»

  • Компьютерные игры «Маленький искатель» компании «Новый диск»

  • Компьютерные игры «Волшебные игрушки» компании «Новый диск»

  • Программы: Paint; TuxPaint; Раскрась-ка; ПервоЛого.

  • Игровые презентации




Компьютер является эффективным

техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить воспитание и обучение и всесторонне развивать ребенка.















Перспективное планирование

Старшая группа


Месяц

Тема

Программное содержание

Примечание


Сентябрь

3 неделя

«Здравствуй Компьютерно-игровой комплекс»

Адаптация к КИКу. Познакомить детей с правилами поведения в кабинете.




Сентябрь

4 неделя

«Нам компьютер верный друг!»

Дать представления об использовании компьютера в разных сферах человеческой деятельности, развивать интерес и воспитывать бережное отношение к компьютерной технике. Закрепить правила поведения в кабинете.


Октябрь

1 неделя

«Для чего нужны компьютеры?»

Познакомить детей с разнообразием компьютерной техники. Познакомить с правилами техники безопасности при работе на компьютере.


Октябрь

2 неделя

«Компьютер и его части»

Познакомить с составными частями компьютера: монитор, системный блок, приборы ввода информации – мышь. Закрепить знания по технике безопасности при работе на компьютере.


Октябрь

3 неделя

Средства управления: «Знакомство с монитором и мышью»

Дать представление о работе монитора и компьютерной мыши. Активизировать интерес к работе на компьютере.


Октябрь

4 неделя

Средства управления: «Знакомство с монитором и мышью»

Научить нажимать на левую кнопочку мыши один раз, два раза, выполнять двойной щелчок

Научить перетаскивать элементы с помощью мыши


Ноябрь

1 неделя

Средства управления: «Знакомство с клавиатурой»

Дать представление об устройстве и работе клавиатуры, закреплять знание о назначении монитора и мыши. Формировать бережное отношение к внешним устройствам компьютера.


Ноябрь


2 неделя

В гости к сказке. Разновидность компьютерных игр. Развивающая игра «Пазлы» » из CD диска «Учимся запоминать»

Знакомство с разновидностью компьютерных игр. Развитие языковых компетенций, умение полно отвечать на вопросы. Учить детей ориентироваться на плоскости экрана с помощью компьютерной мыши.


Ноябрь


3 неделя

«Word», или Лягушонок на клавиатуре. Развивающая игра «Буквы и звуки» » из CD диска «Буквы и цифры»

Знакомство с названием и функцией основных клавиш. Совершенствование работы «мышью». Буквы и звуки.


Ноябрь


4 неделя

Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд. Развивающая игра «Составь слово» » из CD диска «Буквы и цифры»

Совершенствование навыка работы с клавиатурой и «мышью», умение действовать по алгоритму.


Декабрь

1 неделя

Случай в зоопарке. Развивающая игра «Кто как кричит?» » из CD диска «Учимся мыслить логически»

Учить выполнять задания по инструкции. Развивать внимание, память, логическое мышление, слух.


Декабрь

2 неделя

Это радуги цвета. Развивающая игра «Запомни цвета и сравни предметы» » из CD диска «Учимся считать»

Учить детей принимать правильное молниеносное решение во время игры, закрепить цвета. Учить объединять предметы в группы по признакам, выделять свойства предметов.


Декабрь

3 неделя

В гостях у волшебницы зимы. Развивающая игра «Отгадай загадку и найди животное» » из CD диска «Учимся мыслить логически». Рисование «Зима»


Развивать у детей пространственное восприятие, память, внимание, воображение, логическое мышление, творчество, координацию движений, сообразительность. Совершенствовать навыки работы с мышкой.


Декабрь

4 неделя

Развивающая игра «Нарисуй» » из CD диска «Учимся рисовать»

Итоговое занятие за I полугодие.

Оценка деятельности детей при работе на компьютере


Январь

3 неделя

В мире лабиринтов. Развивающая игра « Лабиринт» » из CD диска «Учимся думать»

Развивать внимание, память, пространственное восприятие, координацию движений, логическое мышление, учить работать по схеме. Совершенствовать навыки работы с клавиатурой.


Январь

4 неделя

Давайте поиграем, давайте посчитаем. Развивающая игра «Запомни цвет и цифру» » из CD диска «Буквы и цифры»

Учить детей подбирать пары по числам и цветам, умение объединять предметы по смысловым признакам. Учить обозначать цифрой количество предметов.


Февраль

1 неделя

Давайте поиграем, давайте почитаем. Развивающая игра «Запомни цвет и букву» из CD диска «Буквы и цифры»

Учить детей определять, на какую букву начинается название предмета на картинке, закрепить цвета. Учить составлять предложения из отдельных слов, развивать память, внимание, логическое мышление.


Февраль

2 неделя

Математический марафон. Развивающая игра «Запомни форму, цвет, цифру» из CD диска «Учимся считать»

Учить находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, количество). Развивать внимание, память, пространственное восприятие, логическое мышление.


Февраль

3 неделя

Обучающая игра «Запомни и найди две одинаковых цифры» » из CD диска «Буквы и цифры»


Закреплять знания цифр; знакомство с цифровой клавиатурой; развивать мелкую моторику руки


Февраль

4 неделя

Обучающая игра «Запомни цвет и цифры » из CD диска «Буквы и цифры»

Продолжать учить количественному счету, обозначать количество цифрой нажатием соответствующей клавиши на клавиатуре


Март

1 неделя

Развивающая игра «Угадай цвета» «Раскрась-ка» из CD диска «Учимся рисовать»

Закреплять навыки раскрашивания картинки, смешивая краски, владения компьютерной мышкой, развивать мелкую моторику руки


Март

2 неделя

"Подарок маме (бабушке, сестре, женщинам)" работа в программе Paint

Развивающая игра «Нарисуй» из CD диска «Учимся рисовать»

Закреплять навык владения манипулятором “Мышь”. Закрепление навыков использования в работе встроенных графических фигур. Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана. Создавать на экране зрительный образ предмета. Развивать творческое воображение.













Март

3 неделя

Рисование «Весна» работа в программе Paint Развивающая игра «Запомни цвет и форму» из CD диска «Учимся считать»

Закреплять навык владения манипулятором “Мышь”. Закрепление навыков использования в работе встроенных графических фигур. Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана. Создавать на экране зрительный образ предмета. Развивать творческое воображение.


Март

4 неделя

Рисование в программе «Раскрась-ка», Развивающая игра «Собери картинку» из CD диска «Учимся думать»

Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана, создавать на экране зрительный образ предмета; развивать мелкую моторику руки


Апрель

1 неделя

Путешествие по клавиатуре: цифровой ряд. Обучающая игра « Звездочёт» (Цифры) » из CD диска «Буквы и цифры»

Продолжать учить количественному счету, обозначать количество цифрой нажатием соответствующей клавиши на клавиатуре


Апрель

2 неделя

Путешествие по клавиатуре: цифровой и буквенный ряд. Развивающая игра «Лабиринт» из CD диска «Учимся думать»

Промежуточное тестирование самостоятельной деятельности и отношения к своим ошибкам


Апрель

3 неделя

"Весна в окно стучится…" работа в программе Paint

Развивающая игра «Раскрась-ка» из CD диска «Учимся рисовать»

Создавать на экране зрительный образ предмета. Развивать творческое воображение. Закреплять навык владения манипулятором “Мышь”. Закрепление навыков использования в работе встроенных графических фигур. Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана.


Апрель

4 неделя

Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд. Обучающая игра. Развивающая игра  "Азбука-раскраска" из CD диска «Буквы и цифры»

Закреплять навыки раскрашивания картинки, смешивая краски, владения компьютерной мышкой; знание букв; развивать мелкую моторику руки


Май

1 неделя

Развивающая игра   "ТИР" из CD диска «Учимся мыслить логически»

Развивать логическое мышление, мелкую моторику руки.


Май

2 неделя

Развивающая игра   "Реши пример" из CD диска «Учимся считать»

Продолжать учить количественному счету, обозначать количество цифрой нажатием соответствующей клавиши на клавиатуре


Май

3 неделя

В стране геометрических фигур работа в программе Paint

Развивающая игра «Геометрические фигуры» из CD диска «Учимся считать»

Закрепление знания геометрических фигур, состава числа из двух меньших. Продолжать учить перемещать детали в нужную точку экрана.


Май

4 неделя

Любимые игры

Итоговое занятие. Выяснить знания, приобретенные детьми в течение учебного года. Диагностика.

























Перспективное планирование

Подготовительная группа


Месяц

Тема

Программное содержание

Примечание


Сентябрь

3 неделя

«Здравствуй, класс компьютерный!»

Правила поведения в КИКе. Повторение и контроль остаточных знаний.

Диагностика.




Сентябрь

4 неделя

«Нам компьютер верный друг!»

Знакомство с многообразием компьютерной техники; развивать интерес и воспитывать бережное отношение к ней. Информатика вокруг нас – алгоритмы.


Октябрь

1 неделя

«Компьютер в нашей жизни»

Дать представление о значении компьютера в жизни человека. Вспомнить и закрепить правила техники безопасности при работе с компьютером.


Октябрь

2 неделя

«Устройство компьютера»

Закрепить знания об устройстве компьютера. Вызвать интерес к занятиям.


Октябрь

3 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint»


Продолжать учить детей раскрашивать картинки, учить смешивать краски; закреплять навыки владения компьютерной мышкой;  развивать мелкую моторику


Октябрь

4 неделя

Развивающая игра «Собери картинку», «Головоломки»

Продолжать учить детей из составляющих элементов головоломки собирать различные картинки. Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление, сообразительность и сенсорные способности


Ноябрь

1 неделя

Развивающая игра «Поиграем, посчитаем».

Продолжать учить количественному счету, обозначать количество цифрой нажатием соответствующей клавиши на клавиатуре


Ноябрь


2 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint»


Продолжать учить детей раскрашивать картинки; закреплять навыки владения компьютерной мышкой; развивать мелкую моторику руки, творческое воображение; учить смешивать краски


Ноябрь


3 неделя

«Продолжаем изучать компьютер»

Дать понятия «дисковод», «компакт-диск» и «флеш-карта», «модем», «монитор».

Развивать внимание, память, логическое мышление, глазомер, координацию движений, сообразительность и ловкость.


Ноябрь


4 неделя

Развивающая игра «Найди похожий предмет», «Найди контур предмета»

 Развивать  пространственное воображение, логическое мышление, сообразительность и интеллектуальные способности


Декабрь

1 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint»


Продолжать учить детей работать в программах «Раскраська», «Paint»

Учить раскрашивать картинки, закреплять навыки владения компьютерной мышкой, развивать мелкую моторику руки; учить смешивать краски


Декабрь

2 неделя

Развивающая игра «Геометрические фигуры», «Поиграем посчитаем»

Закреплять навык владения манипулятором “Мышь”. Закрепление навыков использования в работе встроенных графических фигур. Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана. Состав чисел до 10.


Декабрь

3 неделя

Развивающая игра «Веселая математика » , «Мышиная переправа»

Учить читать простейшую графическую информацию: слева направо, справа налево, снизу вверх, Сверху вниз, закреплять навыки владения клавиатурой (клавиши управления курсором), развивать мелкую моторику руки


Декабрь

4 неделя

Диагностика

Итоговое занятие за I полугодие.

Оценка деятельности детей на компьютере


Январь

3 неделя

Развивающие игры « Логические задачки», «Звуковая машина»

Учить детей выделять в предметах и явлениях различные свойства и признаки; ориентироваться в условии задачи, выделять среди них наиболее существенные, планировать ход решения. Развивать память, внимание, логическое мышление.


Январь

4 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint» Рисование «Волшебная зима»


Продолжать учить детей раскрашивать картинки, учить смешивать краски; закреплять навыки владения компьютерной мышкой;  развивать мелкую моторику


Февраль

1 неделя

Изучаем компьютер «Компьютерные программы. Интернет и его возможности». Развивающие игры «Составь слово», «Составь предложение»

Дать понятие «компьютерные программы», «Интернет» и их возможности. Учить детей составлять слова из заданного набора букв. Учить составлять предложения из отдельных слов. Развивать память, внимание, логическое мышление.


Февраль

2 неделя

Развивающая ирга «В стане волшебных звуков», «Угадай мелодию»

Познакомить детей с нотной записью музыки, развивать творчество детей в сочинении музыкальных фраз


Февраль

3 неделя

Развивающие игры «Составь слово», «Составь предложение»

Продолжать учить детей составлять слова из заданного набора букв. Учить составлять предложения из отдельных слов. Развивать память, внимание, логическое мышление.


Февраль

4 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint» Рисование «Открытка папе на праздник 23 февраля »


Закреплять навык владения манипулятором “Мышь”. Закрепление навыков использования в работе встроенных графических фигур. Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана. Создавать на экране зрительный образ предмета. Развивать творческое воображение.


Март

1 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint» Рисование «Открытка маме »


Учить перемещать детали рисунка в нужную точку экрана, создавать на экране зрительный образ предмета; развивать мелкую моторику руки


Март

2 неделя

Развивающая ирга «В стане волшебных звуков», «Угадай мелодию»

Познакомить детей с нотной записью музыки, развивать творчество детей в сочинении музыкальных фраз






Март

3 неделя

Развивающая ирга «В стане волшебных звуков», «Угадай мелодию»

Продолжать знакомить детей с нотной записью музыки, развивать творчество детей в сочинении музыкальных фраз


Март

4 неделя

Развивающие игры «Логические задачки», «Учимся мыслить логически»

Знакомство с новой игрой, функциональные клавиши, сочетание клавиш .

Продолжать развивать логическое мышление детей, умение ориентироваться на плоскости, просчитывать и прогнозировать результат


Апрель

1 неделя

Развивающие игры «Поиграем посчитаем», «Соедини звезды по цифрам»

Продолжать учить количественному счету, обозначать количество цифрой нажатием соответствующей клавиши на клавиатуре


Апрель

2 неделя

Глобальная сеть и ее возможности. Развивающие игры « Веселая математика», «Грибная охота» «Растопи лед».

Познакомить детей с понятием «глобальная сеть» и ее возможностями. Учить находить предметы с одинаковым значением признака. Развивать внимание, память, логическое мышление. Формировать элементарные математические представления.


Апрель

3 неделя

Развивающие игры « Логические задачки», «Звуковая машина»

Учить детей выделять в предметах и явлениях различные свойства и признаки; ориентироваться в условии задачи, выделять среди них наиболее существенные, планировать ход решения. Развивать память, внимание, логическое мышление.


Апрель

4 неделя

Развивающие игры «Составь слово», «Составь предложение»

Продолжать учить детей составлять слова из заданного набора букв. Учить составлять предложения из отдельных слов. Развивать память, внимание, логическое мышление.


Май

1 неделя

Работаем с программой «Раскраська», «Paint». Развивающие игры по желанию детей.

Закрепить известные игры, знания об инструментах «художника», составе компьютера. Учить детей пользоваться «выбором», создавать картинки, используя различные инструменты. Развивать творческие способности, фантазию.


Май

2 неделя

«Мир, в котором мы живем» (понятие «информатика», ее виды; способы представления информации.

Формировать понятие «информация», «информационный процесс», «информационная карта мира», значение информации, информационные технологии в обществе.


Май

3 неделя

«Чему мы научились»

Закрепить знания, умения по основным разделам программы. Расширить кругозор, устранять психологический барьер «человек-компьютер»


Май

4 неделя

Индивидуальные задания на повторение пройденного материала за год.

Итоговое занятие. Выяснить знания, приобретенные детьми в течение учебного года. Диагностика.





hello_html_2deb9279.png


Краткое описание документа:

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. «Завтра» сегодняшних детей – это информационное общество. Психологическая готовность к жизни в нем сейчас необходимы каждому человеку.

     Одна из основных способностей ребёнка, лежащая в основе как умственного развития, так и других линий развития, - это способность к построению всё более сложных структур собственной внешней деятельности, а затем и деятельности внутренней, психической. Развитие данной способности в значительной мере определяет общую психическую активность.

Компьютерные игры способствуют формированию способности целеобразования, обеспечивающей понимание интеллектуальных задач, принятие их ребёнком, что является необходимым условием развёртывания детской мыслительной деятельности. Именно чёткое представление конечного результата, который должен быть получен в ходе решения, позволяет ребёнку целенаправленно анализировать условия задачи. Использование компьютерных игр стимулирует формирование подобных умений.

 

Различные формы детского творческого экспериментирования способствует развитию любознательности детей, пытливости их ума, формируют интеллектуальные способности.

Автор
Дата добавления 21.07.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров953
Номер материала 587580
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх