Программа «Океан здоровья и море радости»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АЛЫЕ ПАРУСА

 

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Набережные Челны

«Средняя общеобразовательная школа №34

с углубленным изучением отдельных предметов»

 

 

                                                            УТВЕРЖДЕНО

                                                       протоколом педагогического совета

                                                                         от 15. 04.2013 г.   № 4

                                                                         Введено приказом № 150

                                                                        от 28. 08.2012г.

 

                                                                         Директор школы

                                                                         _______________    Бариева Г.А.

                                                                        

 

 

 

 

Программа

«Океан здоровья и море радости»

летнего оздоровительного пришкольного лагеря

«АЛЫЕ ПАРУСА»

 

 

 

 

 

    Сроки проведения: 3 июня – 27 июня (21 день)

 

Возраст детей: от 7 до 14 лет

 

Летний оздоровительный лагерь – 60 детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Составители:  начальник лагеря - Фомина Лариса Вячеславовна

                           

 

 

 

 

Набережные Челны

2013г

 

I. Пояснительная записка

     Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного всестороннего развития, снятия психологического напряжения, накопившегося за учебный год.

     Летний пришкольный лагерь обеспечивает организованный отдых детей в каникулярное время, их социальную защиту. Сокращает время пребывания детей без надзора со стороны родителей. Экскурсии, посещение театров, участие в конкурсах, спортивных мероприятиях, праздниках, занятия в различных кружках – все это делает досуг детей интересным и содержательным.

     Большое значение в пришкольном оздоровительном лагере  придается профилактике и оздоровлению (70% запланированной работы и мероприятий).   Очень важно в летний период укрепить здоровье ребенка, сформировать у него навыки ведения здорового образа жизни.

     Основное внимание в системе организации летнего отдыха  сосредоточено на создании условий для свободного выбора каждым ребенком тех видов деятельности, которые соответствуют его интересам, способствуют познанию и творчеству, самоопределению и самореализации.

     Обеспечено взаимодействие с работниками учреждений дополнительного образования, МЧС, ГИБДД, учреждениями микросоциума (поликлиниками, клубами, библиотеками и т.д.).

     Участие детей в разных мероприятиях повышает их социальную активность, которая в течение учебного года может проявиться инициативой в организации школьной жизни.

    Соблюдение определенных правил поведения, режима дня в сочетании со свободой творчества и самовыражением воспитывает в детях ответственность за свое поведение, уважение к установленным общественным нормам.

     Использование активного общения, соревновательности, зрелищности в качестве изначальной мотивации ребенка к участию в деятельности летнего пришкольного лагеря помогает добиться повышения любознательности, познавательности, стремления к расширению кругозора и т.д.

     Только продуманность игровых и коммуникативных форм организации летнего отдыха помогает заинтересовать пришедшего в летний лагерь ребенка.

     Работа летнего оздоровительного пришкольного лагеря «Алые паруса»  проводится в рамках программы «Океан здоровья и море радости».

     В основе программы лагеря лежат принципы:

Личностный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью; уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка;

Природосообразность воспитания: обязательный учет половозрастных особенностей детей;

Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, создание ситуации успеха;

Деятельностный подход к воспитанию: организация жизнедеятельности детского лагеря как основы воспитательного процесса;

Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

Принцип открытости: участие в процессе воспитания максимального количества учреждений и людей;

Средовой подход в воспитании: педагогически целесообразная организация работы детского лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней среды (социальной, природной, архитектурной);

Непрерывность процесса воспитания: преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребенка.

     К педагогической работе в смене лагеря, допускаются лица, имеющие  высшее или среднее  профессиональное образование, отвечающие требованиям квалификационных характеристик, определенных для соответствующих должностей педагогических работников.

     Адресность программы. Программа предназначена для мальчиков и девочек от 7 до 14 лет. Пришкольный лагерь состоит из 2 отрядов.

1 отряд – часто болеющие дети

2 отряд относительно здоровые дети.

     Направления программы: спортивно-оздоровительное (основное), экологическое, интеллектуально-познавательное, художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, трудовое.

     С целью безопасности жизни детей запланированы мероприятия по правилам дорожного движения, по пожарной безопасности, по технике безопасности.

     Деятельность летнего оздоровительного лагеря направлена на воспитание гармонично развитой личности через включение детей в творческий процесс, формирование у них экологического сознания как совокупности представлений о взаимосвязях в системе «человек – природа».

     Нормативно-правововая база программы

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ;

- Федеральный закон от 24.07. 1998г.№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в          Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 09.01.1996 № 2-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в закон РФ     «О защите прав потребителей» и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях»»;

- Закон РФ от 10.07 1992 № 3266-1 «Об образовании»;

- Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об учреждении порядка проведения     смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

- СанПиН 2.4.2.2821 – 10, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача  РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Приказы Управления образования.

- Приказы по школе.

     База формирования лагеря Пришкольный лагерь «Алые паруса» организован для детей, обучающихся в школе № 34, на период летних каникул. Время работы с 8.00 до 17.00 часов.

     Место проведения Лагерь расположен по адресу: РТ, г. Набережные  Челны, ул. Ш. Усманова, д.110т(49/04).

    Социальные партнеры К работе лагеря привлекаются работники ГДТДиМ (отделы «НУР»., ОИР, ДОМ, ОТТ, театр моды «Отражение») театра кукол, городской библиотеки, музея истории города. Сотрудничество с учреждениями ДО такими как ДЮЦ №14, Эврика, театр «Парадиз».

     Формы и методы работы с детьми Коллективные творческие дела, творческие мастерские, индивидуальная работа, творческие лаборатории,  тренинги, самоуправление в отряде и в лагере.

     Результатом  реализации программы лагеря является укрепление физического и психологического состояния детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний и навыков, развитие творческих способностей. Детской самостоятельности и самодеятельности.

     Контроль исполнения программы осуществляет начальник лагеря и его заместитель по учебно-воспитательной работе. Текущий и итоговый контроль проводится в форме тестов, анкетирования, опросов детей, педагогов и родителей, с использованием мониторинг-карты.

     Сроки реализации программы -  июнь 2013 года.

II. Модель организации лагеря

     В реализации программы  работы пришкольного лагеря  «Алые паруса» участвуют учителя и вожатые (учащиеся 7-х классов).

     Подготовка к смене начинается с четвертой четверти. Один раз в неделю проводится «Школа мастерства» для вожатых. На занятиях вожатые разучивают подвижные игры, узнают о разных формах организации досуга в отрядах, учатся оформлять информационные стенды, уголки отряда, вносят свои предложения, как сделать жизнь ребят в лагере интереснее.

     Перед началом работы лагеря проходят инструктажи для учителей, работающих в лагере, установочные совещания, собрания  для родителей, посещающих лагерь детей.

      В течение смены ежедневно проводятся планерки с вожатыми для подведения итогов дня и планирования дальнейшей работы.

     Традиционная идея пребывания детей в лагере «Алые паруса» представляет собой интерес, ведь преподносить правила пребывания в пришкольном лагере и интерпретировать разнообразные мероприятия и развлечения намного проще и увлекательнее на примере путешествия на судне с алыми парусами. Пребывание в лагере приобретает новое значение для детей, которые отправились в путешествие по морям. Каждый день пребывания детей в лагере посвящен определенной тематике.

     Для путешественников лагеря создан специальный «Словарь путешественника". Все дети делятся на отряды, в каждом отряде решением воспитанников выбирается командир, название отряда, девиз, отрядная песня, разучивается лагерная песня Владимира Ланцберга «Ребята, надо верить в чудеса», оформляется уголок отряда, проводится инструктаж поведения на судне, оформляются детьми игровые рекриации. 

     Во главе лагеря стоит капитан – начальник лагеря, помощники капитана – старшие вожатые,  также есть главный тренер, главный врач, кок – повар и т.д. В лагере действуют свои законы. Путешествие на судне проходит по тематическому маршруту, заранее продуманному старшими вожатыми лагеря.

     В процессе участия путешественников в различных мероприятиях школьники зарабатывают кокосы, бананы, ананасы. Все это размещается на острове пальм. У каждого отряда своя пальма. Также в течение лагерной смены оформляется стенд настроения и достижений. Такая работа вызывает у детей интерес, способствует активному участию их в разнообразных мероприятиях, помогает в подведении итогов в конце лагерной смены. Ребята, набравшие большое количество фруктов, баллов и грамот, становятся почетными путешественниками и награждаются особыми призами.

     В лагере организована работа пресс-центра:  «Путешественник-информ», грамоты для награждения, эмблемы команд, медальоны, открытки для поздравления с днем рождения, маршрутные листы и т.д.

     Часто в лагере проводятся  разнообразные презентации. Например, праздник открытия лагерной смены сопровождается презентацией, знакомящей детей  с правилами путешествия. На празднике закрытия лагерной смены устраивается  презентация с фотографиями, отражающими основные события сезона. Все происходящее в лагере снимается на фотоаппарат и сохраняется в компьютере.

     Такое использование заложенной в детях творческой энергии продуктивно для организации их отдыха  - взрослым нужно  лишь направлять ее в нужное русло. С энтузиазмом и удовольствием участвуя в подготовке и проведении мероприятий, школьники воплощают свои идеи в повседневной жизни лагеря. Огромный творческий потенциал, которым они обладают, нужно непременно использовать в организации летнего досуга.   

III. Цели и задачи

     Цель программы – создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования  каникулярного времени обучающимися, формирование у них  общей культуры и навыков здорового образа жизни, развитие творческих  и трудовых способностей.

     Задачи программы:

     1. Формировать у детей:

Ø  потребности к физическому совершенствованию, сохранению  и укреплению здоровья с помощью осуществления комплексных оздоровительных мероприятий;

Ø  потребности и умений творчески, активно, продуктивно проводить свободное время;

Ø  начальных учебных умений, связанных с организацией самостоятельной познавательной деятельности, взаимодействие с педагогами и товарищами;

2.      Усвоение принципов безопасного и здорового образа жизни.

3.      Создание условий для формирования у детей желания      приносить пользу обществу, добросовестно относиться к своему труду;

4.      Содействие в формировании детского коллектива, поиске каждым ребенком своего места в группе сверстников;

5.      Развитие у детей интереса к окружающему миру, самонаблюдению, саморазвитию;

6.      Осуществление педагогического наблюдения за детьми в ходе  различных видов деятельности с целью выявления интересов и наклонностей, проблемных областей и сильных сторон каждого ребенка;

7.      Консолидация усилий детей и взрослых по выработке правил взаимодействия с целью повышения его продуктивности;

8.      Содействие в становлении детско-родительских отношений.

    Условия достижения цели и задач программы. Поддержка администрации школы, наличие кадрового, научно-методического и ресурсного обеспечения. Наличие предыдущего положительного опыта и социальных связей.

IV. Основное содержание программы

и пути ее реализации

          Воспитательная работа строится по направлениям:

ü  Спортивно-оздоровительное (основное);

ü  Экологическое;

ü  Интеллектуально-познавательное;

ü  Художественно-эстетическое;

ü  Гражданско-патриотическое;

ü  Трудовое;

ü  Досуговое.

Спортивно-оздоровительное направление

     Способствует сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья детей.

Задачи спортивно-оздоровительного направления:

1. Усвоение принципов безопасного и здорового образа жизни.
2. Потребности к физическому совершенствованию, сохранению  и укреплению здоровья с помощью осуществления комплексных оздоровительных мероприятий.
3. Выработка и укрепление гигиенических навыков;
4. Расширение знаний об охране здоровья. Приобретение детьми системой знаний о гигиене, профилактике болезней, реализации здорового образа жизни в семье, особенностях национальных праздников, кухни воспитания.
5. Активное участие обучающихся в спортивно-оздоровительных мероприятиях.

Основные формы организации:

1. Оздоровительно-профилактическая работа:

ü  бассейн, поливитамины, аромотерапия, ортопедическая дорожка,
солнечные и воздушные ванны;

ü  оформление медицинского уголка (медицинская аптечка);

ü  беседы об охране здоровья и правилах личной гигиены;

ü  безопасное поведение (инструктаңи, беседы, просмотр мультфильмов);

ü  викторины.

2. Физкультурно-спортивная работа:

ü  утренняя зарядка;

ü  подвижные игры на свежем воздухе;

ü  шахматно-шашечный турнир;

ü  работа спортивного кружка «Уни»;

ü  проведение соревнований и эстафет;

ü  плавание в бассейне;

ü  Тематический день «Универсиада – 2013»

Мероприятия

ü  Спортивная программа «Один за всех и все за одного»;

ü  Спортивно-развлекательная программа «Банное сражение»;

ü  Спортивное соревнование «Веселые старты»;

ü  Спортивно-развлекательная программа «Пиратский остров сокровищ»;

ü  Спортивно-развлекательная программа «Мой веселый звонкий мяч»;

ü  Спортивно-развлекательная программа  «Сто затей для ста друзей»;

ü  Викторина «В саду и на грядке»;

ü  Викторина  «Мы – Здоровячки»;

ü  Спортивные состязания «Уни»;

ü  Футбольный матч;

ü  Спортивная игра «Зеркало»;

ü  Спортивная программа «Приключения Маши и Вити в волшебном лесу».

Экологическое направление

     Способствует экологически сообразному отношению к окружающей среде через познание и овладение правилами и нормами общения с природой.

Задачи экологического направления:

1. Развивать у детей экологическое сознание;
2. Вовлекать в практическую природоохранительную работу;
3. Формировать: экологически сообразное отношение к окружающей среде через овладение правилами и нормами общения с природой.

Основные формы организации

ü  Экологический кружок «Мир вокруг нас».

ü  Беседы.

ü  Игры и конкурсы.

ü  Просмотр фильмов.

ü  Воспитательные беседы и т.д.

                                                     Мероприятия

ü  Кинофильм «Природа и мы»;

ü  Викторина «Здоровье в саду и на грядке»;

ü  Конкурс поделок «Игрушка своими руками» (из вторсырья);

ü  Экологическое ассорти «Без татарча сөйләшәбез» (Иҗади кичә);

ü  Экомарафон.

Интеллектуально-познавательное направление

          Способствует развитию кругозора и расширению знаний  воспитанников

Задачи познавательного направления

1. Расширение кругозора детей,
2. Формирование целенаправленного интереса к познанию.
3. Развитие интеллектуальных способностей детей.

Формы организации

ü  Игры

ü  Викторины

ü  Конкурсы

ü  Турниры

ü  Тренинги

Мероприятия

ü  Игра «Будем знакомы»;

ü  Игровая программа «Дети шпионы»;

ü  Мероприятия городской библиотеки;

ü  Интеллектуалҗная игра “Эрудит”;

ü  Интеллектуалҗный брейн-ринг ДОМ;

ü  Игровая программа  “Зебра на каникулах”;

ü  Дорожный марафон;

ü  Познавательная игра “Правила дорожные правила надежные”.

Художественно-творческое направление

     Способствует развитию креативности детей.

Задачи художественно-творческого направления

1. Организация коллективной познавательной, развивающей и развлекательной деятельности;
2. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности;

 

3. Развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

ü  Праздники

ü  Концерты

ü  Постановки

ü  Конкурсы

ü  Игровые программы

ü  Дискотеки

ü  Выставки

ü  Творческие мастерские

ü  Практические занятия

ü  Кружок «Прекрасное рядом с тобой»

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Мероприятия

ü  Ледовое шоу «Калейдоскоп»;

ü  Конкурс «Моя любимая игрушка»;

ü  Открытие и закрытие лагерной смены;

ü  Кукольный театр «Дюймовочка»;

ü  Конкурс «Угадай мелодию»;

ü  Танцевальная программа «Булгары»;

ü  Органный зал «По страницам любимых сказок и музыкальных историй»;

ü  Музыкальный калейдоскоп;

ü  Развлекательная программа «Веселый балаган»;

ü  Конкурс рисунков «Добро пожаловать, Универсиада!»

ü  Конкурс караоке;

ü  Конкурс рисунков «Наш семейный отдых».

Гражданско-патриотическое направление

Задачи

1.      Приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям и ценностям национальной и самобытной культуры России и Татарстана;

2.      Формирование чувства любви и уважения к своему Отечеству; знакомство с историей родного края, страны, культурой и традициями народа; 

3.      Выработка активной жизненной позиции.

Формы организации

ü  Праздники

ü  Турниры

ü  Ролевые игры

ü  Экскурсии

ü  Походы

ü  Викторины

ü  Беседы и практические занятия

 

Мероприятия

ü  Участие ребят в программе «Тимуровское движение»;

ü  Конкурс стихов о Родине;

ü  Конкурс рисунков посвященных дню России;

ü  Музей истории города;

ü  Посещение монумента павшим бойцам в «Парке Победы»;

ü  Малый сабантуй 2013 года.

Трудовое направление

      Способствовать формированию у детей желания      приносить пользу обществу, добросовестному  отношению к своему труду и к труду окружающих людей.

Задачи

1.      Привить детям навыки работы в коллективе, приобщить к трудовой деятельности;

2.      Обеспечить занятость подростков в летний период;

3.      Предоставит детям возможность для самореализации в трудовой деятельности.

4.      Развитие трудолюбия и положительного отношения к процессу и результатом труда.                                     Формы работы

ü  Бытовой самообслуживающий труд;

ü  Общественно значимый труд (уборка школы, прилегающей территории, уход за цветниками.

     Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

     Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Досуговое направление

     Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Задачи досуговой деятельности

1. Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга;
2. Организовать деятельность творческих мастерских.

Виды досуговой деятельности:

     развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: экскурсии, спортивные соревнования, представления, прогулки;

     отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

     самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

     творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности.

     общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

                       V. План-сетка лагерной смены

31.05 (пятница)	3.06 (понедельник)	4.06 (вторник)
Остров детства (День знакомств) Операция «Уют» Игры в отрядах «Будем знакомы» Ледовое шоу в Ледовом дворце Кружки	Мыс развлечений (День игры) Конкурс «Моя любимая игрушка».                   ГДТДиМ  Театр моды«Отражение». Игровая программа   «Дети шпионы».                            Подвижные игры на свежем воздухе.	Пролив друзей  Бассейн Подготовка к открытию лагеря «Один за всех и все за одного»-спортивная программа(ГКЦ «Эврика» Кружки
5.06 (среда)	6.06 (четверг)	7.06 (пятница)
Зелёная полянка (День природы) ГДТДиМ к/т «Гном» Просмотр кинофильма. Экологический час «Природа и мы». Интеллектуальные игры (отдел ОИР ГДТДиМ).	Летний фейерверк  Отдел “Нур” ГДТДиМ Спортивно-развлекательная программа “Банное сражение“. Открытие лагеря. Концертная программа.	Сказочная поляна  (День театра)         Кукольный театр «Дюймовочка». Конкурс «Угадай мелодию». Городская библиотека.
10.06. (пон	11.06 (вторник)	13. 06 (четверг)
Танцевальное течение (День танца) Выступление танцевального коллектива «Булгары». «Весёлые старты» спортивные соревнования.	Необитаемый остров Бассейн. «Пиратский остров сокровищ»-спортивно-развлекательная программа(ГКЦ «Эврика»). Спортивные состязания. Городская библиотека.	Родное устье Конкурс стихов  о Родине, Конкурс рисунков  посвящённый дню России.  Спортивно-развлекательная программа «Мой весёлый звонкий мяч» ДЮЦ№14.
14.06 (пятница)	15.06 (суббота)	17.06 (понедельник)
Океан музыки (День музыки) Органный зал  «По страницам любимых сказок и музыкальных историй». Музыкальный калейдоскоп	Разноцветная  полянка Спортивно-развлекательная программа «Сто затей для ста друзей». Викторина «Здоровье в саду и на грядке». Малый сабантуй 2013.	Земля интеллектуалов Интеллектуальная игра “Эрудит(ОИР ,ГДТДиМ). Конкурс поделок «Игрушка своими руками» (Из вторсырья).
18.06 (вторник)	19.06 (среда)	20.06 (четверг)
Остров сокровищ Бассейн «Весёлый балаган»-развлекательная программа(ГКЦ «Эврика». Конкурс рисунков «Добро пожаловать, Универсиада!»	Бухта Универсиада Викторина «Мы-здоровячки». Спортивные состязания “Юни”. ГДТДиМ к/т «Гном» Просмотр кинофильма.	Водопад улыбок Музей истории города. Экологическая игра  Викторина «Здоровье в саду и на грядке»  Конкурс караоке
21.06 (пятница)	24.06(понед)	25.06 (вторник)
День памяти Конкурс стихов и песен о войне «Их слава на века». Посещение монумента павшим бойцам в «Парке Победы». Интеллектуальный брейн-ринг  ДОМ. Городская библиотека.	Морское путешествие  «Зебра на каникулах» ДЮЦ№14.                                Экологическое ассорти Без татарча сөйләшәбез (Иҗади кичә)   Футбольный матч	Пристань дружбы Бассейн «Приключения Маши и Вити  в волшебном лесу». Спортивная программа(ГКЦ «Эврика»)
26.06 (среда)	27.06 (четверг)	28.06(пятница)
Океан развлечений Экомарафон-(ОИР, ГДТДиМ)  Конкурс рисунков «Наш семейный отдых». Музыкальный конкурс «Угадай мелодию»       ГДТДиМ к/т «Гном» кино	Пролив затей Дорожный марафон(ОТТ  ГДТДиМ )                                                                                Городская библиотека   Подвижные игры	Якорь в воду Познавательная игра «Правила дорожные правила надёжные». Спортивная игра «Зеркало». Закрытие лагеря. Концертная прогр.

                                         VI. Режим дня

составляется исходя из формы пребывания детей в лагере в соответствии с СаНПиН

VII. Механизмы реализации программы

     Материально-технические условия

    Директор школы обеспечил лагерь раскладушками - 60 штук и помещением:

ü спальни - 4 комнаты

ü душевые- 1

ü комнаты для игр- 1 комната и 2 рекреации

ü актовый зал - 1

ü кабинет для кружковой работы - 4

ü малый спорт, зал для ЛФК - 1

ü  столовая -1

ü штаб лагеря - 1

ü  большой спорт, зал - 1

ü  медицинский  кабинет –1

ü  туалетные комнаты – 4

 

     Технические ресурсы

     Теле-, аудио-, видео-, фотоаппаратура; аудиотека; фонограммы; библиотека; канцелярские принадлежности, компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски.

     Кадровые и педагогические условия

Начальник лагеря – 1чел. – общее руководство, отвечает за комплектование, осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, общее руководство воспитательным процессом, работа с кадрами.

Старшая вожатая – 2 чел.- организация и проведение  развлекательных и воспитательных мероприятий, методическая помощь воспитателям.

Физрук – 2 чел. – организация и проведение спортивной работы, зарядок, эстафет, спартакиад, соревнований, игр.

Музыкальный работник – 1 чел. – организация и проведение концертов, конкурсов, праздников.

Руководители кружков – 5 чел. – организация детей по интересам. Развитие творческих способностей, в рамках своей деятельности проводят оздоровительные мероприятия, индивидуальные консультации с детьми и родителями.

Медработник – 1 чел. – следит за здоровьем детей, ведет профилактическую работу, контролирует выполнение режима дня лагеря, санитарно-гигиенических норм питания.

Воспитатели – 4 чел. – отвечают за жизнь детей, их здоровье, разнообразный отдых и досуг, проводят воспитательную работу в отряде.

Тех. персонал – 2 чел. – убирают лагерн. помещения 2 раза в день.

Работники столовой – 7 чел. – готовят пищу в соответствии с меню, кормят детей, соблюдая и выполняя все нормативные требования.

Ответственный за внебюджетное финансирование – 1 чел., отвечает за расходование внебюджетных средств (взносы родителей).

     

Методические условия. Программа реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный)

 

Подготовительный этап включает:

ü    разработка схемы управления работой лагеря (рисунок);

ü    подбор кадров для работы в летнем лагере;

ü    проведение организационного семинара с работниками лагеря;

ü    подготовка методических материалов;

ü    подготовка материально-технической базы;

ü    набор детей и комплектование отрядов;

ü    разработка необходимой для работы лагеря документации.

 

 

 

 

Схема управления работой лагеря

 

 

                   Организационный этап направлен:

ü    на адаптацию детей к условиям пребывания в лагере;

ü    знакомство ребят в отрядах;

ü    сплочение коллектива;

ü    знакомство с воспитателем, лагерем, режимом работы лагеря;

ü    предъявление единых педагогических требований ко всем детям;

ü    создание психологически комфортной атмосферы в лагере;

ü    формирование ценностей и правил, регулирующих жизнь детей в лагере;

ü    поддержка позитивного эмоционального подъема.

                   Основной этап подразумевает реализацию главных положений программы:

ü    формирование и укрепление временного коллектива;

ü    поддержка благоприятного психологического климата в отряде;

ü    выполнение программы, досуг, оздоровление ребят;

ü    создание условий для индивидуального развития каждого ребенка;

ü    возможность выбора для самовыражения личности;

ü    рефлексия и мониторинг.

     По результатам рефлексии и мониторинга составлена таблица приоритетов летнего отдыха в школьном лагере для педагогов и обучающихся для корректировки дальнейшей работы лагеря.

Приоритеты летнего отдыха в школьном лагере

Для ребенка важно	Для педагога важно
Не ссориться (дружить и контактировать) Принять участие в межотрядных и общелагерных делах. Реализовать собственные идеи. Самореализоваться как личность. Чему-то научиться. Отдохнуть и оздоровиться. Проявить себя в необычных формах проведения свободного времени. Проявить самостоятельность. Проявить свое лидерство.	Мотивировать детей на активное участие в смене. Дать каждому ребенку возможность реализоваться. Сплотить отряд. Не переутомлять детей. Обсуждать с детьми проведенные мероприятия.

 

     Заключительный этап

Поведение психолого-социально-педагогического анализа результатов, который включает:

ü  коллективная оценка приобретенного опыта;

ü  самооценка полученного в лагере опыта, осознание личностного роста ребенка;

ü  определение перспектив для каждого ребенка после его пребывания в  лагере;

ü  постановка задач на будущее;

ü  эмоциональная стабилизация обучающихся.

      Ожидаемые результаты:

ü  Оздоровление детей и соблюдение ими здорового образа жизни 

             (паспорт здоровья в начале и в конце смены);

ü  Соблюдение    норм    гигиены    и    закаливание    организма 

      (учет заболеваний в течение лагерной смены);

ü  Благоприятный микроклимат (отзывы родителей и детей о лагере);

ü  Развитие творческих способностей детей;

ü  Отсутствие случаев травматизма;

ü  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, танцев)

ü  Расширение кругозора детей.

ü  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

ü  Личностный рост участников смены.

 

      Обеспечение и финансирование программы:

ü  расходы     на     культурные     и     оздоровительные мероприятия  осуществляются за счет родительских взносов;

ü  3-х разовое питание за счет бюджетных средств;

ü  оплата труда работников по месту основной работы.

 

VIII. Приложение

Анкета жителя лагеря «О тебе и обо мне»

(начало лагерной смены)

1.Фамилия, имя__________________________________________________

2. Сколько тебе лет?______________________________________________

3. Чего ты ждешь от жизни в лагере?_________________________________

4.Каким, по твоему мнению должен быть вожатый лагеря?_______________

5. Какие свои возможности и таланты ты мог бы использовать в лагере?

6. Чем ты отличаешься от других детей?_______________________________

7. Какой закон лагеря ты считаешь наиболее важным?___________________

 

 

 

 

Анкета жителя лагеря «О тебе и обо мне»

(конец лагерной смены)

1.Фамилия, имя__________________________________________________

2. Сколько тебе лет?______________________________________________

3.Что тебе больше всего запомнилось в лагере?_______________________

_______________________________________________________________

4. Что в лагере можно изменить?____________________________________

______________________________________________________________

5.Какого сверстника ты можешь назвать самым-самым… а какого – нет?

______________________________________________________________

 

Песня

лагеря

Ланцберг Владимир

Ребята, надо верить в чудеса,

Когда-нибудь весенним утром ранним

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоёт над океаном.

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоёт над океаном.

 

Не три глаза, ведь это же не сон,

И алый парус правда гордо реет,

В той бухте, где отважный Грей

Нашел свою Ассоль,

В той бухте, где Ассоль

Дождалась Грея.

В той бухте, где отважный Грей

Нашел свою Ассоль,

В той бухте, где Ассоль

Дождалась Грея.  

 

С друзьями легче море переплыть

И есть морскую соль, что нам досталась,

А без друзей на свете

Было б очень трудно жить,

И серым стал бы даже алый парус.

А без друзей на свете

Было б очень трудно жить,

И серым стал бы даже алый парус.

 

Узнаешь зло, без этого нельзя,

Ведь люди не всегда бывают правы,

Но зла вы никому не причиняйте никогда,

И пусть не станет серым алый парус.

Но зла вы никому не причиняйте никогда,

И пусть не станет серым алый парус.

 

Когда-то, где-то счастье ты найдёшь,

Узнаешь Грея и Ассолью станешь,

В свою мечту ты веришь,

И её ты не предашь,

Гори, гори под солнцем алый парус.

В свою мечту ты веришь,

И её ты не предашь,

Гори, гори под солнцем алый парус.

 

Ребята, надо верить в чудеса,

Когда-нибудь весенним утром ранним

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоёт над океаном.

Над океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоёт над океаном.