Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа внеурочной деятельности для младших школьников "Малая родина-большая любовь".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности для младших школьников "Малая родина-большая любовь".

библиотека
материалов








«Малая родина –

большая любовь»



Программа внеурочной деятельности для 2- х классов

на 2014-2015 учебный год



Направление - краеведение





















Краеведение учит людей любить не только свои родные места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачёв


Пояснительная записка


Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации  краеведческой информации, и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.  

         Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по краеведению. Предлагаемый проект дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своего села, своей школы.

Проект имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.


Актуальность программы

Согласно ФГОС второго поколения, одной из главных  задач, которые ставит перед собой  школа, является развитие духовно – нравственной личности. В младшем школьном возрасте происходит формирование личности ребенка, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, традиций, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.     Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

Чувство любви к Родине воспитывается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю.

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к родному краю всем сердцем и душой.


Цель программы: воспитание патриота малой родины, знающего и любящего свой край, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.


Образовательные задачи:

  • формирование представлений о различных сторонах жизни своего села и края и его населения;

  • ознакомление с историей и современной жизнью своего села;


Воспитательные задачи:

  • развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

  • формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • укрепление семейных связей, заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

  • формирование экологической культуры, любви к природе.


Развивающие задачи:

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

  • стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае;    

  • адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социально-культурной ситуации;

  • ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

  • стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего села, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культурно-творческой инициативы.

Организационно-педагогические основы обучения:

Настоящий проект рассчитан на 1 год обучения, занятия проводятся из расчёта 34 часа в год.


Принципы построения программы:

  • Принцип возрастания сложности (от простого к сложному);

  • Принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

  • Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций);

  • Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно);

  • Принцип интеграции и дифференциации обучения;

  • Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип).


Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию проекта, являются:

учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

доброжелательный психологический климат на занятиях;

личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

оптимальное сочетание форм деятельности;

доступность.

Обучение осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах:


- экскурсии,

- работа в группах,

- путешествия,

- беседы,

- викторины,

- встречи с интересными людьми,

- мини –рассказы,

- конкурсы,

- выставки,

- походы с осмотром краеведческих объектов.

Результатом занятий являются практические работы, выступления.


Универсальные учебные действия (УУД), которые развивает прохождение данного проекта:

Планируемые результаты:

Личностные:

  • Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к родной природе.

  • Широкая мотивационная основа для дальнейшей учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные мотивы.

  • Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

  • Адекватное понимание успешности или неуспешности деятельности.

Регулятивные:

  • Принятие и сохранение учебной задачи.

  • Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

  • Самостоятельное оценивание своей работы.

Познавательные:

  • Осуществляет поиск необходимой информации для выполнении поставленной задачи.

  • Правильное строение речевых высказываний.

  • Умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

  • Установление аналогий.

  • Расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов.

Коммуникативные:

  • Формулировать свое мнение и позицию;

  • Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • Использование речи для регуляции своих действий.


Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

- основные сведения о своём селе, районе;

- основы исторического прошлого родного села;

- сведения о своей школе и её героях;

- историю музея своего села ;

- названия улиц в своём селе и почему их так назвали;

- основные предприятия села

- основные растения и животных своего края

- имена земляков, которыми славится наше село.

Учащиеся должны уметь:

- видеть и извлекать из объекта краеведческую  информацию, оценивать его;

- формулировать познавательные вопросы,

- использовать приобретенные навыки для организации самостоятельной учебной  и внеучебной деятельности;

- ориентироваться в различных источниках информации по краеведению;

- работать в группе;

- целенаправленно читать литературу по определённой теме;

- различать историко-архитектурные объекты;

- вести себя в общественном месте, в природе.


Итог занятий по проекту:

Итоги будут подведены в конкурсно- игровой программе «Знатоки родного края» совместно с родителями.



Содержание программы:


Раздел

Количество часов

« Всему начало здесь,

в краю моём родном…»


10 часов

« Живём в содружестве

с природой»


13 часов

« Традиций связующая нить»


10 часов

« Знатоки родного края»

Итоговая конкурсно- игровая программа

1 час

ИТОГО:

34 часа


Тематическое планирование

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Основное содержание

Примечания

I « Всему начало здесь, в краю моём родном…»



1

« Село моё Конёвушко, родная сторона»

1

Видео-круиз по улицам и памятным местам села.

Совместно

с родителями



2-4

«Предприятия села Конёво»

3

1.Слайд-обзор о предприятиях села

в прошлом и настоящем.


2. «Частица сердца в каждом колоске»

Громкое чтение рассказа Е.Пермяка

« Колосок» и рассказ о хлебозаводе нашего села.


3. «Прогноз погоды. Час за часом»

Беседа с презентацией о метеослужбе.






Беседы,


экскурсии.


5-6

« Общение на расстоянии»

2

1.Мультимедийный рассказ

об истории и о настоящем почтового отделения с. Конёво.


2. Презентация « Как путешествует

письмо»


Занятие,

Экскурсия,


Практическое занятие

« Письмо маме»



7

«Их именами названы улицы»

1

Беседа об истории улицы

Маминова.


экскурсия


8

« Память сердца»

1

Рассказ о памятниках воинам –

землякам нашего села.

Беседа

с экскурсией.


9

« Мир знаний открывает книга»

1

Праздник посвящения в читатели

библиотеки семейного чтения

с. Конёво.

Совместно с родителями



10

« Любимый уголок села»

1

1.Рассказы и рисунки детей



Заключительное занятие по теме

Выставка

рисунков

II « Живём в содружестве с природой»



11

« Полезные ископаемые»

1

Беседа с презентацией о бокситах, торфе, синей глине.

показ природных материалов


12-14

« Животные нашего леса»

3

1.Интегрированная беседа о

животных нашего края

.

2. « Красная книга Архангельской

области( животные) и мини-

рассказы детей.


3.Викторина о животных.

подготовка мини-рассказов,

выставка рисунков.


15-17

« Помоги птицам зимой»

3

1.Мультимедийная презентация

с мини-рассказами детей о зимующих птицах.

2.Практическое занятие.


3.Игра « Что? Где? Когда? О птицах

Подготовка мини- рассказов,

изготовление кормушек


18-20

« Растения

края»

3

1.Мультимедийная беседа о

растениях нашего края.


2. Презентация «Красная книга

Архангельской области ( растения)

и мини-рассказы детей.


3.Игра « Волшебный квадрат»

о растениях.

Подготовка мини-рассказов и рисунков.


21

« Весна пришла»

1

Виртуальное путешествие в весенний лес

рисунки


22-23

« Земля – наш общий дом»

2

1.Экологическая программа

2 .Викторина


Заключительное занятие по теме

III « Традиций связующая нить»



24

« Учитель. Историк. Краевед»

1

Рассказ с презентацией о Сидорове В.Е. и истории создания музея.

(виртуальный музей)

Виртуальная экскурсия


25-26

« История школы нашей – часть истории всей страны!»

2

1.Мультимедийный рассказ о школе .


2. Беседа о пишущих ручках.

Экскурсия о ручках.


27

«Талант, дарующий радость»»

1

Рассказ с презентацией о Варварском М.В. и игрушке шаркунок

Показ игрушек


28

«Земляки- фронтовики»

1

Обзор краеведческих папок

о земляках – фронтовиках.

Экскурсия

в библиотеку

семейного чтения с. Конёво


29

« Души запасы золотые»

1

Встреча с интересным человеком.

Конёвская частушечница.


Приглашение

на занятие

Исаковой З.В.


30-31

«Праздник

Жаворонки»

2

1.Мультимедийная беседа

о празднике « Жаворонки».


2 .Разучиваем заклички, пекём

жаворонки.

Заключительное занятие совместно

с родителями


32

« В каждой избушке- свои игрушки»

1

Рассказ о куклах- оберегах.

мастер-класс Шеметовой Е.В.

Изготовление кукол совместно с родителями


33

«Обворожил село баян»

1

Беседа с презентацией о баянисте

Ивко Г.А.

Библиотека семейного чтения.

Подведение итогов проекта -1 час


34

« Знатоки родного края»

Конкурсно- игровая программа


Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения:

Библиографический список методических пособий, используемых в программе:


1.Асоскова Н.И. Птицы города Архангельска и его окрестностей: Монография/ Н.И. Асоскова, В.М.Константинов.-Архангельск: Поморский ун-т,2005.- 285[8], ил. –ISBN 5-88086-513-4.

2. Красная книга Архангельской области/ Администрация Арх.обл.- Архангельск: Ком. по экологии Арх.обл.,2008.-351с.: ил., ил.цв. карты.- ISBN 978-5-90362-502-4

3.Макаров Н.А. Плесецкий район Архангельской области: Энцикл. Словарь./ Н.А. Макаров.- Архангельск: 2004.-527 с., ил.- ISBN 5-85879-108-5.

4.Сидоров В.Е. Родное Приозерье/ В.Е. Сидоров.-Плесецк,2012.-55 с., ил.

Сидоров В.Е. Улицы Конёва/ В.Е. Сидоров // Строитель коммунизма.-1984 – 13 августа.

5.Сметанин С.В. Память / С.В. Сметанин // Правда Севера- 1978 -8 июля .

6.Попов А.Я. О постройке св. храма в селе Большое Конёво, Каргопольского уезда. / А.Я. Попов // Олонецкие губернские ведомости.- 1882. -27 февраля.


Видео- и аудиоматериалы по темам : «Природа Архангельского края», «Диалоги о животных».

Наглядные пособия:

1. Гербарии;

2.Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

3. Географические карты;

4. Буклеты ;

5. Краеведческие папки ( в библиотеке семейного чтения с. Конёво)


Технические средства:

1.Магнитная доска;

2.Мультимедийный проектор;

3.Персональный компьютер;

4.Доска интерактивная.

Литература для учащихся:

1.Бровкина Е.Т.Животные леса: учеб. пособие для школьников младших и сред. классов/ Е.Т. Бровкина , В.И. Сивоглазов .- М.,Эгмонт Россия, 2002.-64 с., ил.- (Атлас родной природы)- ISBN 5-85044-429-7.

2.Козлова Т.А. Растения леса: учеб.пособие для школьников младших и сред. классов/ Т.А.Козлова, В.И. Сивоглазов.-М: Эгмонт Россия, 2002.- 63 с., ил. –(Атлас родной природы)- ISBN 5-85044-418-1

3.Сидоров В.Е. Родное Приозерье/ В.Е. Сидоров.-Плесецк,2012.-55 с., ил


Литература, использованная при подготовки программы:

1. Годовой круг в школьной библиотеке: сезонные забавы, праздничные программы, беседы./ авт.-сост. АА. Егорова.- Волгоград: Учитель, 2011.-185 с.- ISBN 978-5-7057-2372-0 .

2.Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя – М.: Просвещение, 2011.

hello_html_51a9594c.png

9


Краткое описание документа:

Краеведение учит людей любить не только свои родные  места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

Д.С. Лихачёв

 

Пояснительная записка

 

 

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации  краеведческой информации, и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.   

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров491
Номер материала 301180
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх