Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа Детского объединения Русичи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа Детского объединения Русичи

библиотека
материалов

Наименование программы

Программа деятельности детского объединения «Русичи» МБОУ Виткуловская СОШ

Автор программы

Медведева Александра Эдуардовна руководитель ДО «Русичи»

Шапкина Клавдия Михайловна – заместитель директора по ВР (координатор»

Участники программы

Обучающиеся 7 – 14 лет, педагоги МБОУ Виткуловская СОШ, родители

Руководитель детской общественной организации

Медведева Александра Эдуардовна – старшая вожатая

Название, почтовый адрес, тел/факс образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Виткуловская средняя общеобразовательная школа Нижегородская область, Сосновский район, село Виткулово, ул. Попкова д.12

Тел. 8(83174) 2 – 94 - 55

Главная цель программы

научить подростков цивилизованно взаимодействовать друг с другом, со взрослыми, находить средства и способы для урегулирования своих отношений на всех уровнях общения, а так же развития детского самоуправления, творческого потенциала учащихся, сотрудничество педагогов, родителей, общественности и учащихся.


Приоритетный задачи

* формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;

* создание условий для  реализации творческого потенциала членов организации, развитие их интеллектуальных и физических сил;

* создание условий для самовыражения членов организации через участие в ее конкретных делах;

* способствовать воспитанию в каждом подростке позитивной активности, желанию узнать больше;

* поддерживать в реализации социально-значимых инициатив;

* приобщать к основным  духовным ценностям своего Отечества.


Основные направления

«Я в мире, мир во мне» (нравственность и возрождение традиций)

«Сами с усами» (лидерское направление)

«Творю, решаю, создаю»

Срок реализации

5 лет

Символы и атрибуты

Галстук белого цвета.

Эмблема – разноцветный дом (синий, красный, зеленый, белый, оранжевый)

Разноцветный вымпелы

Песня, девиз

Законы, заповеди.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап предполагает введение в программу. На этом этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой, коллективно-творческой, организаторской и спортивной деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, приобретают правовые знания, развивают навыки общения, изучают себя. Вожатый организует работу по изучению детей и коллектива в целом. Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.

Основной этап предполагает расширение и закрепление полученных  ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.

Итоговый этап предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, активно участвуют в проведении занятий школы актива, что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.

В дальнейшем ребята могут реализовать свои организаторские и творческие способности не только в классных коллективах, но и в школьном

Ожидаемые результаты программы

В ходе реализации данной программы ожидается:

  1. Развитие коммуникативных способностей, чувства ответственности за принимаемые решения и за их выполнение, выраженное в достижении званий личностного роста.

  2. Овладение практическими приемами и способами самореализации, самооценки и саморазвития.

  3. Сформированность умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, умения и стремления взаимодействовать в коллективе.

  4. Овладение методикой КТД.

5.Развитие положительной мотивации к творческой деятельности и активности в решении практических задач.

Порядок контроля программы

Контроль со стороны заместителя директора по ВР

Контроль районной детской организации «Рассвет»









































Мы имеем дело с детьми, только вступающими в наш взрослый мир, поэтому подходить к ним нужно с особо тонкой инструментовкой, чтобы не ранить душу ребёнка обидным словом, взглядом или жестом, а суметь поддержать его, помочь ему освоить этот новый и большой мир.

А.С.Макаренко

Пояснительная записка

Процесс воспитания – одна из важнейших задач образования, непрерывная система всестороннего развития личности в современных условиях.   Позитивному вхождению юных граждан в противоречивое современное общество во многом способствует деятельность детского общественного объединения, представляющего право выбора среды общения, сферы действий, а также право на уважительное и справедливое отношение со стороны взрослых.

Программа ориентирована на повышение общественного статуса образовательного учреждения, обновление содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта, обеспечения высокого качества учебного и воспитательного процессов, внедрение современных технологий воспитания и его приоритетов в образовательный процесс.

Главной ценностью всего педагогического процесса признаётся личность ребёнка в её уникальности и неповторимости, создание условий для индивидуального развития каждой личности, её самореализации. Будущее наших детей напрямую зависит от того, смогут ли они приобрести необходимые знания, умения, навыки, занять активную позицию в жизни, развиваться и самореализовываться в условиях школьной и внешкольной деятельности.

Основанием для разработки программы послужили результаты мониторинга состояния воспитательной деятельности в МБОУ «Волжская СОШ», анкетирование по разным направлениям воспитательной деятельности.

Среди учащихся школы проведено анкетирование, которое позволило выяснить занятость детей в свободное от уроков время.

hello_html_36b68135.jpg



Исследования показали, что растет количество детей с устойчивыми интересами только к развлекательной деятельности и бессодержательному отдыху. При этом более половины опрошенных хотели бы заниматься интересной и, самое главное, полезной деятельностью.

Наблюдения за детьми во время подготовки и проведения различных мероприятий выявили такую особенность, как несформированность у многих из них ответственности за себя и своего товарища, отсутствие чувства коллективизма, а также неумение детей организоваться для проведения какого – либо дела и факт отсутствия среди них яркого лидера. Уровень самоуправления в школе можно определить как средний, но вместе с тем невысок уровень включенности учащихся в самоуправление. Это подтвердили и данные диагностики «Определение уровня развития коллектива» по методике А.Н. Лутошкина (5–8 класс) и исследования  уровня самоуправления по 6 направлениям с использованием пакета стандартизированных методик М.И.Рожкова.  

hello_html_300b3851.jpg



Мы изучали следующие вопросы (в сравнении за два года):

  1. Включённость учащихся в самоуправленческую деятельность.

  2. Организованность классного коллектива.

  3. Ответственность отряда за его дела.

  4. Включённость класса в дела общешкольного коллектива.



Полученные результаты диагностик и наблюдения позволили выявить  затруднения  в организации воспитательного процесса.

Таким образом, мы выделили следующие проблемы, актуальные для нашей школы и детского объединения:

  • неумение ребят правильно организовать и рационально использовать внеурочное время;

  • формирование единого дружного коллектива, его сплочение;

  • недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;

  • необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;

  • дефицит социально-значимых дел, однообразие  школьных дел.

Для решения этой проблемы разработана данная программа.











Цель программы: научить подростков цивилизованно взаимодействовать друг с другом, со взрослыми, находить средства и способы для урегулирования своих отношений на всех уровнях общения, а так же развития детского самоуправления, творческого потенциала учащихся, сотрудничество педагогов, родителей, общественности и учащихся.

Задачи программы:

* формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;

* создание условий для  реализации творческого потенциала членов организации, развитие их интеллектуальных и физических сил;

* создание условий для самовыражения членов организации через участие в ее конкретных делах;

* способствовать воспитанию в каждом подростке позитивной активности, желанию узнать больше; * поддерживать в реализации социально-значимых инициатив;

* приобщать к основным  духовным ценностям своего Отечества.



Принципы деятельности


Принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью ДО «Русичи» решаются членами детского объединения самостоятельно;

Принцип добровольности: вступление и выход из ДО «Русичи» осуществляется на добровольных началах;

Принцип равноправия и сотрудничества: члены ДО «Русичи» имеют равные права в реализации своих интересов;

Принцип самореализации детей: осознание цели и значения деятельности, вера в возможности каждого ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления.






Символы и атрибуты



Галстук белого цвета

Переходящие вымпелы:

Трудолюбия.

Здорового образа жизни.

Дружбы.

Творчества

С надписями:

Облагородим землю своими руками.

Доброта спасет мир

Глаголом жги сердца людей.

Девиз: «Мы построим русский дом – в нем мы дружно заживем!»

Заповеди:

Единство слова и дела

Единство дружбы и товарищества

Единство чести и слова

Единства заботы и милосердия.

Законы:

Храни сердца от помыслов злых.

Упорно трудиться.

Учить не ведающих

Ободрять малодушных

Служить больным

С равными дружбу иметь

С младшими согласие.

Перед старшими - молчание, перед мудрыми послушание.

Гимн – песня «ДОМ»

Мимо текла, текла река,

Плыли куда-то облака.

Шёл человек, была дорога

Нелегка,

А человек мечтал о том,

Что он построит где-то дом

И поселится счастье с ним

В доме одном

Если, бывало, он сдавал,

неизменно напевал

Песню любимую свою –

Ту, что пою.

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Даже и стулья за столом –

Это не дом.

Дом – это там, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь

Радостным, добрым, нежным, злым,

Еле живым…

Дом – это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом –

Это твой дом.




Краткое описание документа:

Мы имеем дело с детьми, только вступающими в наш взрослый мир, поэтому подходить к ним нужно с особо тонкой инструментовкой, чтобы не ранить душу ребёнка обидным словом, взглядом или жестом, а суметь поддержать его, помочь ему освоить этот новый и большой мир.

А.С.Макаренко

                              Пояснительная записка

Процесс воспитания – одна из важнейших задач образования, непрерывная система всестороннего развития личности в современных условиях.   Позитивному вхождению юных граждан в противоречивое современное общество во многом способствует деятельность детского общественного объединения, представляющего право выбора среды общения, сферы действий, а также право на уважительное и справедливое отношение со стороны взрослых.

Программа ориентирована на повышение общественного статуса образовательного учреждения, обновление содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта, обеспечения высокого качества учебного и воспитательного процессов, внедрение современных технологий воспитания и его приоритетов в образовательный процесс.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала 167987
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх