Программа детского школьного оздоровительного лагеря

Учредитель

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата образования – 1959год

Организационно-правовая форма – учреждение

Адрес:432045 г.Ульяновск ул.Рябикова, 30

Ф.И.О.– Бадахова Т.Н. , директор

Телефоны:

                                                                   58-73-36

Адрес электронной почты :

mou35@uom.mv.ru

 

 

	Полное название программы	Программа школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Путешествие паровозика Симбика»
	Цель программы	Организация содержательного досуга и занятости детей  в  каникулярное время способствующего  полноценному отдыху, оздоровлению, самореализации, развитию  творческих способностей.
	Задачи программы	·       организовать активно-интеллектуальный и эмоционально-насыщенный отдых детей; ·       развивать гражданские качества детей: личное достоинство, внутреннюю свободу, уважение и самоуважение; ·       воспитывать у детей практико-ориентированный патриотизм по отношению к своей малой Родине и родному краю; ·       создавать творческую атмосферу, способствующая развить инициативу и самостоятельность участников программы; ·       создавать условия для накопления социального опыта через моделирование жизнедеятельности лагеря в форме космического путешествия; ·       закреплять навыки безопасного и здорового образа жизни .
	Направление  деятельности	·        патриотическое; ·         интеллектуальное; ·         спортивно-оздоровительное; ·         творческое ; ·         экологическое; ·         досуговое.
	Краткое содержание программы	Смена будет проходить  в форме сюжетно-ролевой игры  в путешественники по Станциям – шарам. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно «космическому порядку дня» и действуют согласно своим ролям. При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах. Это позволит адаптироваться ребенку  не только в лагере, но и в повседневной жизни.
	Автор программы	Ятманова Е.А., учитель начальных классов
	Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу	МБОУ   СОШ  №35
	Адрес, телефон	432045 г.Ульяновск ул.Рябикова, 30      58-73-36  mou35@uom.mv.ru
	Место реализации	Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
	Количество, возраст учащихся	100 учащихся с 7 до 10 лет
	Сроки проведения, количество смен	Июнь 2015 года, 1 смена

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение………………………………………………………………………………………………….....4

Цель и задачи программы………………………………………………………………………………….4

Концептуальные подходы…………………………………………………………………………………5

Направления и виды деятельности……………………………………………………………………….5

Механизм реализации программы……………………………………………………………………….20

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Путешествие паровозика Симбика» с социумом………………………………………………….…    22

Условия реализации программы…………………………………………………………………………23

Диагностика………………………………………………………………………………………………..27

Ожидаемые результаты ……………………………………………………………………………….…...28

Список используемой литературы………………………………………………………………………..29

Приложение………………………………………………………………………………………………...30

 

Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.

                               М. Монтень

           

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием  учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводятся оздоровительные смены в лагере дневного пребывания на базе  образовательного учреждения. В нем отдыхают учащиеся с 1 по 7 класс. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, детей из группы «риска».

 

Организация содержательного досуга и занятости детей и подростков в  каникулярное время способствующего  полноценному отдыху, оздоровлению, самореализации, развитию  творческих способностей.

1.  организовать активно-интеллектуальный и эмоционально-насыщенный отдых детей;

 

2.  развивать гражданские качества детей: личное достоинство, внутреннюю свободу, уважение и самоуважение;

 

3.  воспитывать у детей практико-ориентированный патриотизм по отношению к своей малой Родине и родному краю;

 

4.  создавать творческую атмосферу, способствующую развить инициативу и самостоятельность участников программы;

 

5.  создавать условия для накопления социального опыта через моделирование жизнедеятельности лагеря в форме космического путешествия;

 

6.  закреплять навыки безопасного и здорового образа жизни ;

 

7.  совершенствовать систему организации внеурочной деятельности детей.

 

       В  основу  Программы  летней  смены  оздоровительного  лагеря  положены  идеи  гуманизации  и  индивидуализации  жизненного  пространства  ребенка  в  условиях  лагеря.

      Ключевым  моментом  в  реализации  Программы  является  единство  пяти  составляющих:

·            организация  воспитывающей  предметной  среды;

·            создание  и  развитие  временного  детского  коллектива;

·            комплексная  диагностика  личностных  особенностей  детей;

·             выработка  индивидуально  ориентированных  по  возрасту  и  личностным  особенностям  ребенка  воспитательной  программы, способствующей  достижению  основной  цели  Программы;

·            просветительская  работа, повышающая  уровень  психолого-педагогических  знаний  и  умений  педагогов.

     Таким  образом, Программа  «Путешествие паровозика Симбика» - комплексно  организованная  деятельность, в  процессе  которой  создаются  социально-психологические  и  педагогические  условия  для  адаптации  и  социализации  ребенка  не  только  в  условиях  детского  оздоровительного лагеря  во  время  летнего  отдыха, но  и  в  дальнейшей  жизни, что доказывает ее актуальность.

Новизна программы состоит в том, что она может быть использована учителями начальных классов:

     для организации внеурочной деятельность по ФГОС второго поколения;

     для построения воспитательной программы класса на учебный год.

1.   Принцип  активности:

Ø развитие и самосовершенствование личности ребенка через взаимодействие «Я- могу, Я – хочу, Я – должен».

2.   Принцип  системности:

Ø взаимодействие и организация совместной деятельности психологической, методической и педагогической служб лагеря.

3.   Принцип  профессиональной  педагогической  активности:

Ø организация  совместной  деятельности в триаде: « вожатые, воспитатели, педагоги   дополнительного  образования»  с  ребенком,  в  целях  создания  ситуации  успешности  в  коллективной  и  индивидуальной  деятельности.

4.   Принцип  достаточной  ограниченности:

Ø создание  комплексной  системы  диагностических  методик для отслеживания  психолого-педагогического  статуса  ребенка  в  ходе  реализации  Программы.

5.   Принцип  личностно-ориентированного  подхода:

Ø учет индивидуально-психологических  особенностей  детей  и  отбор форм, методов и содержания   воспитательной  работы.

 

Реализация целей и задач осуществляется по программе «Путешествие паровозика Симбика», направленная на патриотизм и краеведение.

Для проведения ролевой игры в путешественники воспитанники лагеря делятся на 4 возрастных отряда(экипажа) для планирования своей работы с учетом «путешествия по станциям вагончиков».Центром всего является паровозик Симбик.

 

В течение смены планируется реализация программы

1.    патриотическое;

v экскурсии в музеи города;

v конкурс «Письмо с фронта», «Жестокая правда войны»,;

v звездный час о Великой Отечественной войне;

v игра «Ориентирование с заданием», веревочный курс

2.    интеллектуальное;

v игра «Найди клад»;

v викторина «Знаешь ли ты родной край?»

v шахматно – шашечный турнир

v кружок «Эрудит»

v выпуск газет, кроссвордов, радиопередач

3.    спортивно-оздоровительное:

v открытие и закрытие  малых олимпийских игр;

v соревнование «Полоса препятствий»;

v костюмированный футбол;

v посещение бассейна;

v боулинг;

v спортивные соревнования по персональному первенству, рекордсменов – путешественников;

v фитнес;

4.    творческое :

v кружки «Бусинка», «Волшебная кисточка»;

v музеи города;

v конкурсы: рисунков на асфальте, газет, на лучшее изготовление летательных аппаратов, шляпное сражение, поделок «Дело мастера боится»

v выпуск газет, радиопередач;

v оформление школьного сайта;

v фестиваль детского творчества;

5.    экологическое:

v рейд «Украсим землю цветами»;

v экологический подвиг,

v викторина «Зеленая аптека»;

v экологические забеги;

v посещение станции «Юного натуралиста»;

v выпуск газеты;

6.    досуговое:

v игротеки;

v дисктотеки;

v гала – концерт, шоу программы;

v фейерверки;

v конкурсы, викторины;

v посещение театра и киноцентра.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждый день смены посвящен открытию одной из (шары) под названием:

   Станция «На встречу друг другу»

   Станция  «Солнечных детей»

   Станция интеллектуальных друзей.

   Станция «Спортивная»

   Станция «Мастеров»

  Станция «Мультляндия» …»

  Станция «Игровая»

  Станция «Безопасности».

  Станция «Сказочная»

  Станция «Театральная».

  Станция «Зеленая страна»

  Станция «Туристическая»

  Станция «Самых, самых…»

  Станция «Витаминка»

  Станция «Забавной чепухи»

  Станция «Именинников»

  Станция  «Патриотов»

  Станция «Мыльные пузыри»

 

Руководитель путешествия – начальник лагерной смены, старшая вожатая.

 

Диспетчеры  Центра управления путешествием  – воспитатели, педагоги дополнительного образования.

 

Проводники – вожатые.

 

Путешественники – дети.

 

Задача руководителей путешествия, диспетчеров Центра управления путешествием, проводников :

ü  организовать работу лагерной смены,

ü   анализировать каждодневно прошедший день,

ü  планировать следующий.

 

Стратегию участия в деле экипажей организуют диспетчеры и  проводники.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, у каждого экипажа свой отличительный знак – галстук  (желтый- цвет солнца, зеленый- наша планета, синий- цвет неба, красный-цвет силы),  выпускает бортовой  журнал «Будни путешественников», где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены для выявления самого активного экипажа будет  проводиться конкурс бортовых  журналов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд будет выполнен в виде транспортной карты путешествия,  где центром является паровозик «Симбик». Путешествуя, дети открывают каждый день новую, неизведанную ранее станцию. Всего 18 Станций – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж путешественников, первым открывший станцию (победивший в общелагерном деле), устанавливает на ней свой символический флажок, который соответствует цветному отличительному знаку 9 по галстуку),  и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты тем или иным экипажем.

Рядом с картой планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Конечно, за долгие 18 дней  наш паровозик «Симбик» может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть  встреча с незнакомцами, препятствия и   перепутья. Поэтому программу дня можно корректировать.

  Каждый член экипажа от руководителя путешествия до путешественника должен соблюдать Законы и Заповеди.

 

                                                                                          

          

     Закон точного времени .                                                                        

     Закон доброты.

     Закон порядочности.

     Закон дружбы.

     Закон безопасности.

     Закон взаимовыручки.

                                                                                     

     Экипаж – одна семья.

     Один за всех и все за одного.

     Порядок, прежде всего.

     Каждое дело вместе

     Все делай творчески, а иначе зачем?

     Даже если трудно, доведи дело до конца.

     Чистота – залог здоровья.                                                   

                                                                                                 

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной  и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Для   личностного  роста путешественников  разработана система стимулирования:

ü  каждый путешественник может ежедневно получать «маленькую звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом корабля;

ü  обменять 10 «маленьких звездочек» на одну большую;

ü  победители – путешественники ( самое большое количество «маленьких звезд» ), победители – экипажи ( самое большое количество « больших звезд», а также  открытые станции) получают призы и награды.

            В школе развито и эффективно действует ученическое самоуправление. В школьном лагере оно продолжает функционировать. В начале каждой недели проводятся заседания руководящего состава «Летучка»: диспетчеры Центра управления, руководители путешествия, ведущие путешественники, проводники, на которых обсуждается подготовка и проведение общелагерных дел. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на маршрутной карте   станций.

• лагерь – паровозик «Симбик»;
• отряд –экипаж(вагончик);
• все дети в лагере – путешественники;
• вожатые – проводники;
• лидеры (школьники) – ведущие путешественники;
• воспитатели, педагоги дополнительного образования  – диспетчеры Центра управления;
• начальник лагеря, старшая вожатая  – руководители путешествия;

 

Форум путешественников	1.Выборы органов самоуправления лагеря. 2. Общее собрание лагеря, линейки ( поощрение достижений, постановка задач на предстоящий период, освещение деятельности в СМИ лагеря)
Форум экипажей	Собрание экипажа на отрядном месте ( планирование работы на день, неделю, назначение ответственных за направление деятельности, их отчет, обсуждение достижений и неудач)
Маршрутный лист	Все общелагерные, отрядные, индивидуальные дела и кружковая работа
Открытый микрофон	Информационный центр лагеря: выпуск газет - репортажи о событиях лагеря;  подготовка материала для школьного сайта – фото, статьи, фотоальбом для связи с социумом; радио школьное – информация о деятельности лагеря, тематические радиопередачи; экран путешествия – отображение жизни лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период. рейтинг станций - результат деятельности экипажей и индивидуальные достижения путешественников.

 

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

 

1.      Четкое и прогнозируемое  целеполагание деятельности лагеря.

 

2.      Нормативно – правовое обеспечение жизнедеятельности  организации.

 

3.      Кадровое обеспечение программы.

 

4.      Методическое обеспечение программы.

 

5.      Педагогическое обеспечение.

 

6.      Материально-техническое обеспечение.

 

 

 

1.      Закон «Об образовании».

2.      Конвенция о правах ребенка.

3.      Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. 30.09.1990 г.

4.      Устав МБОУ СОШ №35.

5.      Организация отдыха детей в каникулы: новое санитарное законодательство.

6.      Положение о детском оздоровительном лагере дневного пребывания.

7.      Правила пожарной безопасности  в Российской Федерации.

8.      Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

9.      Правила по технике безопасности.

10.  Рекомендации по профилактике детского травматизма , предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

11.  Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

12.  Должностные инструкции работников.

13.  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

14.  Заявления родителей.

15.  Родительский договор.

16.  Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

17.  Акт приемки лагеря.

 

В реализации программы участвуют:

• Начальник лагеря.
• Старшая вожатая.
• Воспитатели ( педагоги).
• Вожатые (учащиеся средних и старших классов).
• Педагоги дополнительного образования.
• Медицинский работник.
• Инструктор по  физической культуре.
• Работники пищеблока.

 

1. Наличие программы и плана работы лагеря.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение инструктивно – методических сборов до начала смены.
4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
5. Проведение ежедневных планёрок.
6. Разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.

 

1.      Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.      Организация различных видов деятельности.

3.      Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.      Создание ситуации успеха.

5.      Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.      Организация различных видов стимулирования.

 

 

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных   мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

           5.     Призы и награды для стимулирования.

 

Кабинет	Комната отдыха для экипажей.	Материальная база школы.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания,  линейка ( в случае плохой погоды)	Материальная база школы	инструктор по физической культуре
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных  игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база школы	инструктор по физической культуре
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской	Материальная база школы	Воспитатели, администрация лагеря
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед	Фонд социального страхования	Заведующая пищеблоком
Методичес кая мастерская	Творческая  мастерская воспитателей.	Материальная база школы	Воспитатель
Медицинс кий кабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Материальная база школы	медицинский работник школы
Игровая комната	интеллектуальные игры ( шашки, шахматы), настольные игры	Материальная база школы	Воспитатели
Кабинет – «кинозал»	телевизор, DVD, компьютер, мультимедийная установка, презентации , сборники мультфильмов и  познавательных фильмов	Материальная база школы	Воспитатели
Комната кружковой работы	Кружки «Бусинка», «Волшебная кисточка»	Материальная база школы Родительские средства на закупку  материалов для поделок и занятий в кружках	Педагоги дополнительного образования
радиорубка	Компьютер, микрофон, радиоточка, микшерный пульт, радиоколонки	Материальная база школы.	Старшая вожатая, вожатые
Комнаты гигиены	Туалеты, места для мытья ног, сушилки для полотенец, раздевалки	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал

 

 

 

 

1.Подготовительный этап.

Цель: подготовка к летней кампании.

 Задачи:

Ø  разработать программу;

Ø  подготовить помещения к летнему сезону;

Ø  издать  приказ по школе о проведении летней кампании;

Ø  подготовить  методический материал;

Ø  определить  кадры для работы в пришкольном оздоровительном лагере;

Ø  разработать  необходимую документацию для деятельности отряда (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

Ø  провести психодиагностическую работу;

Ø  оформить «информационное поле» программы.

 

2.Организационный этап смены.

Цель: запуск программы «Путешествие паровозика Симбика»

Задачи:

Ø  сформировать отряды,

Ø  познакомить  с правилами жизнедеятельности лагеря;

Ø  оформить «информационное поле» экипажей.

 

3.Основной этап смен:

Цель: реализация основной идеи смены.

Задачи:

Ø   вовлечь  детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел.

 

4.Заключительный этап смены.

 Цель: подведение итогов смены.

Задачи:

Ø  организовать «Минуту славы» для победителей экипажей и путешественников, диспетчеров Центра управления и проводников;

Ø  провести мониторинг успешности проведения смены;

Ø  проанализировать  предложения детей, родителей, педагогов по улучшению деятельности школьного оздоровительного лагеря на следующий год.

 

08.30  - 09.00	Сбор путешественников.  Утренняя зарядка  «Доброе утро, Путешественники».
09.00 -  09.15	Форум путешественников.
09.15 – 10.00	Завтрак путешественника.
10.00 - 13.00	«Дорогами успеха» (спортивно-оздоровительный час)
	«Предстартовые хлопоты» (дела в экипажах)
	«Экспресс» (общелагерное дело)
	«Трудно все уметь, Трудно все успеть»  ( занятия в кружках, секциях, видеосалон и т.д.)
13.00 - 14.00	Обед путешественника.
14.00 – 14.30	Путешествие по маршрутным листам  (отрядные дела ).
14.30	Операция «Нас здесь не было…» (уход домой).

№п/п	Название стагнции	Рекомендуемые мероприятия
1 день	«На встречу друг другу»	Форум путешественников. Игротека «Давайте познакомимся» Праздничная программа « Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь!»
2 день	«Солнечные дети»	Визитная карточка экипажа «Познакомьтесь – это мы» Солнечная дискотека путешественников. Посещение Музея народного образования. «Уроки старины русской» Конкурс рисунков на асфальте.
3 день	«Интеллектуальные друзья».	Интеллектуальная игра «Найди клад», посещение музейного центра. Викторина «Знаешь ли ты, родной край?»
4 день	«Спортивная»	Открытие малых олимпийских игр. Игра «Ориентирование с заданием».
5 день	«Город Мастеров»	Посещение музея городского быта. Конкурс поделок «Дело мастера боится» Клуб веселых мастеров.
6 день	«Мультляндия» …»	Шляпное сражение. Викторина «Я – мультимен». Посещение к/ц «Луна»
7 день	«Игровая»	Костюмированный футбол. Путешествие по книжным полкам. Программа «Ералаш». Посещение областной библиотеки
8 день	«Безопасности».	«Нас предупреждают, мы предупреждаем» Конкурс рисунков «Правила моей безопасности»
9 день	«Сказочная»	Посещение библиотеки Развлекательная программа «День улыбки»
10 день	Станция «Театральная».	Коллективная игра «Сладкое дерево» Посещение кукольного театра. Конкурс «Зажги свою звезду»
11 день	«Зеленая страна»	1.  Экологический подвиг 2.  Рейд «Украсим улицу цветами» 3. Викторина «Зеленая аптека» 4. Экологические забеги. 5. Посещение станции юных натуралистов.
12 день	«Туристическая»	1.      Посещение боулинга. 2.      Шоу «Мальчишки – шалунишки» 3.      . Шахматно – шашечный турнир среди девочек. 4.      Веревочный курс.
13 день	«Самых, самых…»	Час караоке. Гинесс – шоу , солнечное шоу – музей Народного образования.  2. Конкурс «Самых, самых…»(по экипажам выбирают): а) башмак Гулливера (самая большая нога); б) туфелька Золушки (самая маленькая нога); в) солнышко (самый рыжий); г)Варвара-краса (длинная коса) д) «Дядя Стёпа (самый длинный); е) «Мальчик-с-пальчик» или «Дюймовочка» (самый маленький) и т.д. 3.Спортивное соревнование « Рекордсмены – путешественники»
14 день	«Витаминка»	Игра – лотерея «Семь раз отмерь – один раз отрежь» Бассейн, конкурс  витаминизированных напитков «А,В,С…». Поле чудес «Ягоды, овощи и фрукты – полезные продукты» Спортивное соревнование на персональное первенство.
15 день	«Забавная чепуха»	1.Развлекательная программа « Шоу    танцерины» ( Досуговый центр Засвияжского района).      2. Конкурс на лучшие бантики и веснушки.      3. Конкурс «Слабо?»
16 день	«Именинники»	1.День именника.       2. Смешные старты.      3. Дискотека «Танцевальный рай»
17 день	«Патриоты»	Соревнование «Полоса препятствий» Конкурс «Письмо с фронта» Конкурс рисунков «Жестокая правда войны» 4.   Звездный час  о Великой Отечественной войне.
18 день	«Мыльные пузыри»	1.Гала – концерт «До новых встреч».     2. Фейерверк « Мыльный салют».     3. Операция «Нас тут не было…»

 

 

С целью создания условий для расширения интеллектуальных способностей в течение лагерной смены будут работать творческие мастерские

 

«До, ре,ми…»	Разучивание песен , музыкальные игры, выступление на общелагерных мероприятиях, караоке
«Юный спасатель»	Обучение правилам выживания в лесу и в городе, трудных жизненных ситуациях. Практические рекомендации.
«бусинка»	Изготовление поделок и сувениров.
«Волшебная кисточка»	Оформление газет,

 

 

 

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	анкетирование; беседы.
Входная диагностика  детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере. «Что я жду?»	анкетирование; беседы.
Диагностика – рефлексия: отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями. «Что я получаю?»	методика неоконченных предложений; цветопись; лестница интересов.
Итоговая диагностика: выявление оправдания ожиданий детей в конце смены.       «Что бы я хотел еще?»	анкетирование; орлятский круг; беседы; рисунок

 

В течение смены ведется ежедневная самооценка эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

 

 

 

Взаимодействие школьного летнего оздоровительного лагеря

 

 

 

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.       Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2.       Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.       Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4.       Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.       Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6.       Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7.       Расширение кругозора детей.

8.       Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9.       Личностный рост участников смены.

 

Работа в органах соуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:

 1.      Лидерские способности.

2.        Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.

3.        Умение общения с взрослыми.

4.        Высказывание и отстаивание своей точки зрения.

5.        Видение ошибок и умение находить пути их исправления;

6.        Уважение мнения других.

                                  

1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

2.Белянина О.В. и др. Программа. Научно – методичекесий журнал заместителя директора по воспитательной работе. №7, 2010.

3. Гинзбург Ф.В. Детский загородный лагерь / Ф.В. Гинзбург, Ю.Ф. Гинзбург. – Ростов н/Д: Феникс, 2005

4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

5.  Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

6.Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

7. Журнал «Последний звонок»

8.Журнал «Классный руководитель»

9. Загородный летний лагерь. 1 – 11 классы / Сост. С. И. Лобачева, В.А.Великородная, К.В.Щиголь. – М.: ВАКО, 2006

10.Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

11.Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002

12.Марфина С.В. Летний лагерь от А до Я / С.В.Марфина; худож.Е.А.Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2007

13. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

14. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г

15. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

16.Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

17. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К. Н. Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.-192 с.

18.Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» МОУ  «Средняя общеобразовательная школа №10 г. Йошкар-Олы» Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

19.Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

20.Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

21.Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

22. Тартышная М. А. Все лучшее – впереди/ социально ориентированные формы работы со школьниками/ М. А. Тартышная. – Ростов н/Д.: феникс, 2006. – 285 с.

23. .Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.