Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Социальная медицинская сестра»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Социальная медицинская сестра»

библиотека
материалов


Министерство здравоохранения Тверской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего

Профессионального образования «Кашинское медицинское училище»

ГБОУ СПО КМУ





ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Утверждено

Зам. директора по учебной работе

ГБОУ СПО «Кашинское медицинское училище»

Королёва С.В. ____________

«__» _____________________


«Социальная медицинская сестра»


Сестринское дело 060501







Рассмотрено

На заседании ЦМК

ГБОУ СПО «КМУ»

Протокол № _______

от ________________

председатель ЦМК


__________________












г. Кашин 2014 г.




Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)

060501 Сестринское дело



Организация - разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кашинское медицинское училище» (ГБОУ СПО «КМУ»)



Разработчики:

Чеховская Н.В. – преподаватель общепрофессиональных дисциплин



Рекомендована Методическим советом средних медицинских учебных заведений Тверской области


Заключение Методического Совета № ________ от «___» __________201__г.


ГБОУ СПО «Кашинское медицинское училище»


СОДЕРЖАНИЕ



Стр.

  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

  1. Структура и содержание учебной дисциплины

5

  1. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

12

  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

13

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Социальная медицинская сестра»


    1. Область применения программы

Рабочая программа может быть использована при подготовке специалистов по специальности 060501 Сестринское дело и предусматривает освоение следующих профессиональных компетенций:


быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы

ОК-19

быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп

ПК-13

владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп

ПК-14

быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы

ПК-31


    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 060501 Сестринское дело дисциплина «Социальная медицинская сестра» относится к общепрофессиональным дисциплинам.


    1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины


Целью изучения данной дисциплины является формирование у студента знаний в области факторов, влияющих на здоровье человека, а также способов сохранения и укрепления физического, психического и социального благополучия.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих основных задач:

  1. Изучение основных факторов, влияющих на индивидуальное и общественное здоровье.

  2. Формирование представлений об организации медико-социальной помощи населению и её законодательных основах.

  3. Изучение социально-медицинских аспектов лечения и профилактики основных заболеваний, планирования семьи, психического здоровья, реабилитации инвалидов.

  4. Формирование представлений о вопросах биомедицинской этики, месте и роли специалистов по социальной работе в оказании медико-социальной помощи.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:


Иметь практический опыт:

  • выявления нарушенных потребностей клиента;

  • оказания социальных услуг в пределах своих полномочий;

  • планирования и осуществления социального ухода;

  • ведения документации;

  • проведения медико-генетического консультирования.


Уметь:

  • оказывать социальную помощь и услуги инвалидам;

  • предоставлять социальную помощь в различных периодах реабилитации инвалидов;

  • оказывать психотерапевтическую помощь;

  • владеть навыками гигиенического воспитания;

  • проводить мероприятия по борьбе с загрязнением атмосферного воздуха;

  • осуществлять санитарно-эпидемический контроль бытовых условий.


Знать:

  • понятия: социальная медицина как наука и учебная дисциплина;

  • здоровье как комплексная категория. Основные показатели в оценке здоровья населения;

  • демографические показатели в оценке здоровья населения;

  • организацию лечебно-профилактической помощи населению;

  • основы реабилитации инвалидов;

  • основы санитарно-эпидемиологическое благополучие населения;

  • основы формирование здорового образа жизни;

  • социально-медицинские аспекты планирования семьи;

  • правовой механизм обеспечения здоровья населения;

  • медицинское страхование граждан;

  • биомедицинская этика.


    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины


Программа учебной дисциплины «Социальная медицинская сестра» для III курса отделения 060501 Сестринское дело рассчитана на: обязательной аудиторной нагрузки – 76 часов; самостоятельной работы обучающегося – 38 часов; теоретические занятия – 40 часов, практические занятия – 36 часов.

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

76

В том числе практические занятия

36

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

В том числе:

- изучение нормативных документов

- решение ситуационных задач

- изучение алгоритмов по уходу за пациентами

- решение тестовых заданий


8

10

10

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта





    1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Профессиональное обеспечение профессиональной деятельности»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся


Объём часов

Уровень освоения

Тема 1. Социальная медицина как наука и учебная дисциплина.


История становления социальной медицины как науки и учебной дисциплины. Социальная медицина как наука о закономерностях общественного здоровья, способах его сохранения и укрепления. Междисциплинарный характер социальной медицины.

2






2

Практические занятия:

  1. Предмет социальной медицины как науки.

  2. Социальная медицина как учебная дисциплина.

  3. Взаимосвязь социальной медицины и других наук.

3

Самостоятельная работа:

  • взаимосвязь между медициной и обществом;

  • наиболее эффективные способы и средства преодоления болезней, повышения уровня общественного здоровья;

  • деятельность социальных работников, направленная на сохранение и укрепление здоровья.


2

Тема 2. Здоровье как комплексная категория. Основные показатели в оценке состояния здоровья населения.

Определение понятия «здоровье». Здоровье как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов.

Здоровье индивидуальное и общественное.

Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья населения.

Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье. Факторы и группы риска заболеваний. Социальная сущность наиболее распространённых и значимых болезней: алкоголизм, наркомании, психические, сердечно-сосудистые, онкологические, инфекционные заболевания, СПИД.

Медицина и здоровье. Место учреждений здравоохранения в охране здоровья населения.

Генетические факторы, влияющие на здоровье. Группы заболеваний, обусловленные генетическим риском. Хромосомные и генные наследственные болезни. Наследственные болезни, возникающие под воздействием внешних факторов. Заболевания с наследственным предрасположением.

Заболеваемость, виды заболеваемости. Уровень и структура заболеваемости. Заболеваемость по данным медицинских осмотров. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности. Госпитализированная заболеваемость. Основные неинфекционные заболевания: болезни системы кровообращения, новообразования, травмы. Инфекционные болезни. Иммунопрофилактика. Туберкулёз как социально значимое заболевание.


2











1

Практические занятия:

  1. Социальное благополучие как составляющая здоровья.

  2. Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье.

  3. Социальная сущность наиболее распространённых и значимых болезней.

  4. Факторы и группы риска заболеваний.

  5. Болезни системы кровообращения.

  6. Злокачественные новообразования.

  7. Травмы и отравления.

  8. Заболевания органов дыхания.

  9. Основные принципы охраны здоровья.

  10. Вакцины как средства предупреждения инфекционных заболеваний.

  11. Организация прививок и оценка их эффективности.

  12. Социально-медицинские болезни, передаваемые половым путём

  13. Эпидемиология и профилактика СПИДа. Группы риска.

  14. Особенности алкоголизма в различных половозрастных группах.

  15. Наркомании как болезнь. Пути формирования зависимость от наркотиков.

  16. Профилактические меры. Формы участия социальных работников в профилактической деятельности.


3

Самостоятельная работа:

  • закономерности и тенденции формирования и проявления отношения человека к здоровью;

  • пути и средства формирования адекватного отношения личности к здоровью на разных этапах её жизненного пути;

  • основные направления социальной политики государства, способствующие сохранению и укреплению здоровья населения: помощь социально уязвимым группам, реформа организационных структур и источников финансирования здравоохранения, социальной защиты населения, нормализация демографической ситуации;

  • генотип как совокупность генов, получаемых от родителей;

  • мутации – изменения в генах, происходящие на протяжении индивидуальной жизни.

  • физическое развитие, факторы, влияющие на уровень физического развития;

  • двигательная активность и здоровье;

  • медико-социальные последствия болезней, передаваемых половым путём;

  • уголовная ответственность за создание условий, ставящих в опасность заражения других лиц.


2

Тема 3. Демографические показатели в оценке здоровья населения


Использование в оценке здоровья населения важнейших демографических показателей. Источники получения информации о здоровье населения.

Показатели рождаемости, смертности и естественного прироста населения и их динамика.

Общая смертность. Материнская смертность. Детская и младенческая смертность. Их причины и медико-социальное значение. Факторы, влияющие на показатели рождаемости и смертности. Средняя продолжительность предстоящей жизни. Демографическая ситуация в современной России.


4








1

Практические занятия:

  1. Основные демографические показатели как иллюстрация состояния здоровья населения.

  2. Источники информации о населении.

  3. Статические демографические показатели.

  4. Динамические демографические показатели.

  5. Современная демографическая ситуация в мире и в России.


3

Самостоятельная работа:

  • источники получения информации о населении;

  • использование демографических показателей в оценке состояния здоровья;

  • обострение демографической ситуации в современной России.


4

Тема 4. Организация лечебно-профилактической помощи населению.


Система здравоохранения Российской Федерации. Государственные, муниципальные и частные медицинские учреждения. Федеральный, региональный и местный уровни здравоохранения.

Основные виды лечебно-профилактических учреждений: амбулатория, поликлиника, стационар, диспансер. Структура и организация работы.

Организация медицинской помощи в условиях города и в сельской местности. Служба скорой медицинской помощи. Особенности организации лечебно-профилактической помощи отдельным группам населения (женщины, дети). Особенности организации специализированной медицинской помощи.


4














2

Практические занятия:

  1. Понятия здоровья и здравоохранения.

  2. Государственная система здравоохранения.

  3. Муниципальная система здравоохранения.

  4. Частная система здравоохранения.

  5. Система первичной медико-санитарной помощи.

  6. Амбулаторная помощь.

  7. Стационарная помощь.

  8. Служба скорой и неотложной медицинской помощи.

  9. Особенности организации лечебно-профилактической помощи отдельным группам населения.


3

Самостоятельная работа:

  • правовая база лекарственного обеспечения населения Российской Федерации;

  • медико-генетическое консультирование: его задачи.

  • деятельность медико-генетических центров;

  • реабилитационные учреждения;

  • место и роль специалистов по социальной работе в учреждениях здравоохранения;


4

Тема 5. Основы реабилитации инвалидов.

Понятие инвалидности. Структура инвалидности. Состояние инвалидности в России. Правовые основы решения проблем инвалидов. Роль медико-социальной экспертизы в реабилитации инвалидов. Порядок направления и проведения медико-социальной экспертизы. Основания для признания гражданина инвалидом. Учреждения государственной службы медико-социальной экспертизы. Медицинские меры реабилитации инвалидов. Социальные меры реабилитации инвалидов. Профессиональная реабилитация инвалидов. Индивидуальная программа реабилитации инвалида.


4










2

Практические занятия:

  1. Виды и формы социальной помощи и услуг инвалидам.

  2. Адаптация инфраструктуры среды жизнедеятельности.

  3. Роль медицинских мер в различных периодах реабилитации инвалидов.

  4. Психотерапевтические меры реабилитации инвалидов.

  5. Профессиональная подготовка и профессиональное образование инвалидов.

  6. Междисциплинарный подход в реализации программ реабилитации инвалидов. Роль специалистов по социальной работе в разработке программы реабилитации.

  7. Центры реабилитации инвалидов.


3

Самостоятельная работа:

  • основания для признания гражданина инвалидом;

  • восстановительное и санаторно-курортное лечение;

  • безбарьерная среда жизнедеятельности инвалидов;

  • общественные движения инвалидов.

3

Тема 6. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения.

Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». Права и обязанности граждан по вопросам санитарно-эпидемиологического благополучия.

Центры государственного санитарно-эпидемиологического надзора как основные учреждения, осуществляющие контроль за соблюдением санитарного законодательства, основные направления их деятельности.

Влияние факторов окружающей среды на здоровье человека. Воздействие климатических факторов на биологический ритм человека, сезонную заболеваемость, метеочувствительность. Загрязнение атмосферного воздуха и мероприятия по борьбе с ним. Питьевое водоснабжение. Роль жилища в обеспечении комфортных условий жизни человека.

Влияние условий труда на здоровье человека. Опасные и вредные производственные факторы. Профессиональная заболеваемость.

4












3

Практические занятия:

  1. Основные направления деятельности государственных центров санитарно-эпидемиологического надзора.

  2. Основные направления гигиенического воспитания.

  3. Мероприятия по борьбе с загрязнением атмосферного воздуха.

  4. Характеристика комфортности жилья.

  5. Питьевое водоснабжение и санитарно-эпидемиологический контроль за ним.

  6. Опасные и вредные производственные факторы.

  7. Профессиональные заболевания и отравления.

  8. Основные требования, предъявляемые к качеству пищевого сырья, хранению и срокам реализации продуктов и пищи.

  9. Гигиеническая культура населения в предупреждении пищевых отравлений.

3

Самостоятельная работа:

  • гигиена труда женщин;

  • особенности питания организованных групп населения;

  • основы законодательства по охране и гигиене труда.

4

Тема 7. Формирование здорового образа жизни

Определение понятий «образ жизни», «здоровый образ жизни».

Категории, характеризующие образ жизни: уровень жизни, качество жизни, стиль жизни, уклад жизни. Место образа жизни среди причин, обусловливающих современную патологию человека.

Факторы риска заболеваний, обусловленные образом жизни: гиподинамия, несбалансированное питание, вредные условия труда, стрессы, курение, потребление наркотиков, злоупотребление лекарствами, низкий образовательный и культурный уровень, высокий уровень урбанизации.

Здоровый образ жизни как основа профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья.

4










3

Практические занятия:

  1. Рациональное питание как фактор здоровья.

  2. Значение двигательной активности для укрепления, сохранения и восстановления здоровья.

  3. Режима труда и отдыха.

  4. Вредные привычки как факторы риска заболеваний

  5. Роль личной и коммунальной гигиены в формировании здорового образа жизни.


3

Самостоятельная работа:

  • пути формирования здорового образа жизни;

  • рациональное питание и его основные принципы;

  • двигательная активность, её значение для укрепления и сохранения здоровья;

  • режим труда и отдыха.

3

Тема 8. Социально-медицинские аспекты планирования семьи.

Планирование семьи. Взаимосвязь характера репродуктивного поведения и состояния здоровья женщин и детей. Возраст и репродуктивная функция родителей. Роль семьи в решении вопросов деторождения. Мотивы репродуктивного поведения молодых семей в городе и сельской местности. Разводы, их социальная и демографическая значимость.

Профилактика непланируемой беременности. Современные методы контрацепции.

Аборты: характеристика, распространённость, осложнения.

4








2

Практические занятия:

  1. Профилактика непланируемой беременности. Использование контрацептивных средств.

  2. Роль женских консультаций и центров планирования семьи в профилактике непланируемой беременности.

  3. Характеристика абортов.

  4. Социальные и медицинские последствия абортов.

  5. Влияние условий труда и окружающей среды на репродуктивную функцию.

  6. Искусственное оплодотворение.


3

Самостоятельная работа:

  • значение образа жизни в рождении и воспитании здорового потомства;

  • влияние вредных привычек на репродуктивное здоровье;

  • социальные последствия абортов;

  • медицинские последствия абортов;

  • бесплодие: социальная и медицинская проблема.

3

Тема 9. Правовой механизм обеспечения здоровья населения.

Задачи законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан. Состояние правовой базы охраны здоровья в России.

Компетенция органов законодательной и исполнительной власти в области охраны здоровья. Финансирование охраны здоровья. Организация охраны здоровья граждан.

Права граждан в области охраны здоровья.


4










1

Практические занятия:

  1. Формирование организационно-экономических основ правового механизма обеспечения здоровья населения.

  2. Основные законодательные и нормативные акты, направленные на восстановление, сохранение и укрепление здоровья граждан.

  3. Права граждан в области охраны здоровья.

  4. Ответственность за причинение вреда здоровью граждан.



3

Самостоятельная работа:

  • права отдельных групп населения в области охраны здоровья;

  • гарантии осуществления медико-социальной помощи гражданам;

  • ответственность за причинение вреда здоровью граждан;

  • перспективы развития законодательства РФ в области охраны здоровья населения.

4

Тема 10. Медицинское страхование граждан.

Медицинское страхование как часть правового механизма обеспечения охраны здоровья населения.

Виды, субъекты, объект медицинского страхования. Договор медицинского страхования. Права граждан в системе медицинского страхования. Права и обязанности страхователя. Страховые медицинские организации. Страховой медицинский полис.

Медицинские учреждения в системе медицинского страхования: права, обязанности, лицензирование, аккредитация.

4





1

Практические занятия:

  1. Субъекты и объект медицинского страхования.

  2. Виды медицинского страхования.

  3. Права граждан в системе медицинского страхования. Базовая программа медицинского страхования.

  4. Страховые медицинские организации.

  5. Условия работы медицинских учреждений в системе медицинского страхования: лицензия, аккредитация, права и обязанности.

  6. Договор медицинского страхования.

3

Самостоятельная работа:

  • закон «О медицинском страховании граждан в Российской Федерации» - основа права граждан на медицинскую помощь;

  • базовая программа обязательного медицинского страхования;

  • роль социального работника в охране здоровья клиента в условиях функционирования системы медицинского страхования.

4

Тема 11. Биомедицинская этика.

Страдание как пограничная проблема медицины и философии. Ценностное отношение к болезни.

Искусственный аборт как типичная проблема биоэтики. Искусственный аборт как моральный выбор врача и как моральный выбор женщины. Искусственное оплодотверение: проблемы материнства и отцовства.

Эвтаназия – важнейшая проблема современной биоэтики.

Этические проблемы медицинской генетики. Этические проблемы трансплантологии.

4










3

Практические занятия:

  1. Этические проблемы проведения медицинских экспериментов на эмбрионах.

  2. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.

  3. Отношение общества к проблеме эвтаназии.

  4. Научно-медицинские и морально-этические аспекты вскрытий.

  5. Наследственные болезни. Этика медико-генетического консультирования.

  6. Трансплантология органов: морально-этическая сторона вопроса.

6

Самостоятельная работа:

  • этические проблемы проведения медицинских экспериментов на эмбрионах и эмбриональной ткани;

  • «суррогатное материнство» - наиболее спорная морально-этическая проблема;

  • хосписы как альтернатива эвтаназии;

  • социально-этические проблемы генной инженерии;

  • альтернативная медицина в свете медицинской этики.

5








3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы профилактики»


Оборудование учебного кабинета:


- весы горизонтальные и напольные (для измерения массы тела детей и взрослых)

- ростомеры горизонтальные и вертикальные (для измерения массы тела детей и взрослых)

- сантиметровая лента

- таблицы, схемы, структуры, диаграммы

- презентации

- медицинская документация

- методические пособия, рекомендации для обучающихся

- холодильник для хранения препаратов для иммунопрофилактики

- муляжи, фантомы


Технические средства обучения:


- компьютер

- мультимедийный проектор (интерактивная доска)

- интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или маркеры

- экран (при отсутствии интерактивной доски)


3.2. Информационное обеспечение обучения:


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная рекомендуемая литература:


  1. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. №5487-1.

  2. Артюнина Г.П. Основы социальной медицины : Учебное пособие для вузов/ Г. П. Артюнина. - М. : Академический Проект, 2005. - 576 с.


Дополнительная рекомендуемая литература:


  1. Зверева Н.В. Основы демографии : Учебное пособие / Н.В. Зверева, И.Н. Веселкова, В.В. Елизаров. - М. : Высшая школа, 2004. – 373 с.

  2. Медков В.М. Демография : Учебник для вузов / В.М. Медков. - М. : ИНФРА-М, 2003. - 544 с.

  3. Основные итоги Всероссийской переписи населения : брошюра. - М. : Госкомстат России, 2002. - 48 с

  4. Официальный сайт Всемирной организации здравоохранения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.who.int/ru/, свободный.

  5. Портал о здоровье и медицине «Медицинская информационная сеть» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://medicinform.net, свободный.

  6. Приоритетный национальный проект здоровье [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rost.ru/projects/health/p02/p23/a23.shtml, свободный.

  7. Психология здоровья : Учебник для вузов / ред. Г.С. Никифоров. - СПб. : Питер, 2003. - 606 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Форма и методы контроля и оценки результатов обучения

Социальная медицина как наука и учебная дисциплина

Опишите взаимосвязи между медициной и обществом

Доклад

Какие способы и средства преодоления болезней и повышения здоровья Вам известны?

Устный ответ

В чём, по Вашему мнению, состоит деятельность социальных работников, направленная на сохранение и укрепление здоровья

Эссе

Здоровье как комплексная категория. Основные показатели в оценке здоровья населения

Каковы основные тенденции в сфере отношения человека к своему здоровью?

Письменный ответ

Каким образом можно формировать отношение человека к своему здоровью в детском возрасте, в юности, во взрослом и пожилом возрастных периодах?

Письменный ответ

Охарактеризуйте основные направления социальной политики государства в отношении сохранения и укрепления здоровья населения.

Письменный ответ

Раскройте содержание понятий «генотип» и «мутация»

Доклад

Какие факторы влияют на уровень физического развития?

Доклад

Какова связь между двигательной активностью человека и его здоровьем? Приведите примеры.

Реферативный обзор

Какие медицинские и социальные последствия заболеваний, передаваемых половым путём, Вам известны?

Реферативный обзор

Назовите документ, определяющий уголовную ответственность за создание условий, ставящих в опасность заражения других лиц?

Каково его содержание в части, касающейся ответственности за создание условий, ставящих в опасность заражения других лиц?

Письменный ответ

Демографические показатели в оценке здоровья населения

Какие источники получения информации о населении Вам известны?

Какой из них даёт наиболее полную информацию о населении?

Доклад

Каким образом можно оценивать здоровье населения на основе демографических показателей?

Какие демографические показатели используются при оценке состояния здоровья населения? Дайте их характеристику

Доклад

Какова демографическая ситуация в современной Российской Федерации?

Почему мы говорим об обострении демографической ситуации в России?

Каковы возможные пути выхода из неё?

Эссе

Организация лечебно-профилактической помощи населению

Каковы правовые основания организации лекарственного обеспечения в России?

Реферативный обзор

Каковы основные задачи медико-генетического консультирования?

Доклад

Каким образом организуется деятельность медико-генетических центров?

Доклад


Что такое реабилитационное учреждение?

Какие виды реабилитационных учреждений Вам известны?

Каковы задачи их деятельности?

Доклад

Необходим ли современному медицинскому учреждению специалист по социальной работе? Почему?

Эссе

Основы реабилитации инвалидов

Каковы основания для признания гражданина инвалидом? В каком документе содержится их законодательное закрепление?

Реферативный обзор

Какова роль восстановительного и санаторно-курортного лечения в реабилитации инвалида?

Существуют ли законодательные гарантии предоставления инвалиду восстановительного и санаторно-курортного лечения?

Доклад

Какое содержание вкладывается в понятие «безбарьерная среда»?

Какие пути создания безбарьерной среды для инвалида вы можете предложить?

Эссе

Какие общественные объединения инвалидов Вам известны?

Какова их роль в системе социальной защиты инвалида?

Реферативный обзор

Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения

Какие гигиенические требования предъявляются к организации труда женщин?

Поясните необходимость предъявления особых требований к организации труда женщин?

Доклад

Каким образом организуется питание населения?

Каковы требования к его организации?

Доклад

Какие документы по охране и гигиене труда вам известны?

Какие требования в них содержатся?

Конспект

Формирование здорового образа жизни

Каковы пути формирования здорового образа жизни?

Письменный ответ

Что такое рациональное питание?

На каких принципах оно основывается?

Доклад


Как двигательная активность влияет на состояние здоровье? Каков, по вашему мнению, оптимальный режим двигательной активности?

Эссе

Какова взаимосвязь режима труда и отдыха и состояния здоровья?

Что гарантирует человеку Трудовой кодекс РФ в части режима труда и отдыха?

Тесты

Социально-медицинские аспекты планирования семьи

Как образ жизни родителей влияет на состояние здоровья будущего ребёнка?

Какова взаимосвязь образа жизни родителей и здоровьем ребёнка?

Тесты

Влияют ли вредные привычки на репродуктивное здоровье?

В чём проявляется их влияние?

Тесты

Каковы социальные последствия абортов?

Реферативный обзор

Каковы медицинские последствия абортов?

Ситуационные задачи

Почему бесплодие является не только медицинской, но и социальной проблемой? Охарактеризуйте суть этих проблем.

Письменный/устный ответ

Правовой механизм обеспечения здоровья населения

Каковы права населения в области оказания медицинских услуг?

Письменный/устный ответ

В каких документах содержатся гарантии прав граждан на получение медицинских услуг?

Письменный/устный ответ

Какая ответственность предусмотрена в законодательстве РФ за причинение вреда здоровью?

Письменный/устный ответ

В каком направлении развивается законодательство РФ в области оказания медицинских услуг? Каковы перспективы его развития?

Эссе

Медицинское страхование граждан

Какие права в области медицинского страхования имеют граждане согласно ФЗ «О медицинском страховании граждан в РФ»?

Письменный/устный ответ

Что такое базовая программа обязательного медицинского страхования?

Что она включает в себя?

Ситуационные задачи

Какова роль социального работника в сфере защиты прав гражданина на медицинскую помощь в системе медицинского страхования?

Эссе

Биомедицинская этика

Каковы этические проблемы в области проведения экспериментов на эмбрионах и эмбриональной ткани?

Эссе

Что такое «суррогатное материнство?» Почему оно является морально-этической проблемой? В чём состоит эта проблема?

Эссе

Что такое хоспис, каковы принципы его деятельности? Почему хоспис можно рассматривать в качестве альтернативы эвтаназии?

Письменный/устный ответ

Охарактеризуйте этические проблемы генной инженерии. Каковы, на Ваш взгляд, возможные варианты решения этих проблем?

Эссе

Что такое альтернативная медицина? Каково отношение представителей традиционной медицины к альтернативным методикам? Каковы этические проблемы, связанные с функционированием альтернативной медицины? Существует ли морально-этическая ответственность специалистов, практикующих в области альтернативной медицины?

Эссе




Краткое описание документа:

1.1.            Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

 

Целью изучения данной дисциплины является формирование у студента знаний в области факторов, влияющих на здоровье человека, а также способов сохранения и укрепления физического, психического и социального благополучия.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих основных задач:

1.      Изучение основных факторов, влияющих на индивидуальное и общественное здоровье.

2.      Формирование представлений об организации медико-социальной помощи населению и её законодательных основах.

3.      Изучение социально-медицинских аспектов лечения и профилактики основных заболеваний, планирования семьи, психического здоровья, реабилитации инвалидов.

4.      Формирование представлений о вопросах биомедицинской этики, месте и роли специалистов по социальной работе в оказании медико-социальной помощи.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

 

Иметь практический опыт:

    выявления нарушенных потребностей клиента;

   оказания социальных услуг в пределах своих полномочий;

    планирования и осуществления социального ухода;

    ведения документации;

    проведения медико-генетического консультирования.

 

Уметь:

    оказывать социальную помощь и услуги инвалидам;

    предоставлять социальную помощь в различных периодах реабилитации инвалидов;

    оказывать психотерапевтическую помощь;

    владеть навыками гигиенического воспитания;

 проводить мероприятия по борьбе с загрязнением атмосферного воздуха;

 осуществлять санитарно-эпидемический контроль бытовых условий.

 

Знать:

   понятия: социальная медицина как наука и учебная дисциплина;

    здоровье как комплексная категория. Основные показатели в оценке здоровья населения;

    демографические показатели в оценке здоровья населения;

    организацию лечебно-профилактической помощи населению;

    основы реабилитации инвалидов;

     основы санитарно-эпидемиологическое благополучие населения;

     основы формирование здорового образа жизни;

    социально-медицинские аспекты планирования семьи;

     правовой механизм обеспечения здоровья населения;

     медицинское страхование граждан;

 

    биомедицинская этика.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров335
Номер материала 342617
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх