Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа для 6 класса с использованием регионального компонента
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Программа для 6 класса с использованием регионального компонента

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, на основе документов:

1. Программа по географии / Сост. А.А.Литягин, И.В.,Душина., В.Б.Пятунин В – М.: «Вента- Граф, 2011,

2. Авторская программа. - В.П. Дронов, Л.Е. Савельев. Землеведение.6 класс. Программа для общеобразовательных учреждений. География, 6-11 классы - М.:Дрофа, 2009.

3. Рабочая программа курса «Краеведение» /Сост. Л.И. Соловьев.- Кемерово, 2011


Количество часов: всего 70 часов, в неделю – 2 часа; практических работ -28.


Цель программы - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка обучающихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Задачи курса:

-актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курса «Окружающий мир» и «Природоведение»;

-развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к обьектам и процессам окружающего мира;

-научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и общественно- географических знаний;

-включать обучающихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью и составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

-воспитывать любовь к своей местности, своей стране; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

уметь:

- наблюдать и описывать явления природы,

- выдвигать гипотезы.

- отбирать необходимые для эксперимента приборы,

- выполнять измерения,

-представлять измерения в виде графиков таблиц и диаграмм,

- интерпретировать результаты эксперимента,

- делать выводы,

- обсуждать результаты эксперимент, участвовать в дискуссии.

Перечисленные умения формируются на основе теоретических знаний курса «Физическая география».

знать:

-основные географические понятия: план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота, литосфера, земная кора, горы, равнины, гидросфера, океаны, море, река, озеро, атмосфера, ветер, атмосферные осадки, погода, климат, биосфера, природный комплекс, раса.

Данная рабочая программа разработана по базисному учебному плану 2004 года, где на предмет география в 6 классе отводится 35 часов (1 час в неделю) и 35 часов (1 час в неделю) из регионального (национально-регионального) компонента. Второй час в неделю рекомендовано использовать для проведения практических работ по темам начального курса (6 класс) с использованием краеведческого материала. На основании этого рабочая программа составлена на 70 часов (2 часа в неделю), второй час в неделю используется для изучения регионального национального компонента и проведения практических работ на местности. Данная программа может использоваться для дистанционного обучения, практические работы на местности выполняются с обучающимися, с использованием картин, фотоснимков, веб камеры. Ориентирование на местности заменяется на ориентирование по комнате.




Учебно-методическое обеспечение

1. География. Землеведение. В.П. Дронов, Л.Е. Савельев.М.: Дрофа 2010.

2. В.П. Дронов, Л.Е. Савельев. Рабочая тетрадь. География. Землеведение. М.: Дрофа, 2010.

3. Атлас. Физическая география, начальный курс.-М.: Просвящение. 2011

4. Атлас. Кемеровская область.

Содержание учебной программы

ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ

(35 часов)

Введение (3ч) Что изучает курс, физическая географии. Выдающиеся путешествия и открытия.

Практическая работа№1 «Нанесение на контурную карту маршрутов изучаемых географических путешествий»

Практическая работа№2 «Наблюдение за географическими объектами своей местности»

Раздел.1 Планета Земля. Изображение Земной поверхности (12 часов).

Тема 1 Земля — планета Солнечной системы. (3ч)

Солнце — источник жизни на Земле. Земля — одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна — спутник Земли, их взаимодействие.

Форма и размеры Земли. Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года в обоих полушариях.

Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

Практическая работа№3 «Определение сторон горизонта по компасу и Солнцу»

Практическая работа№4 «Наблюдение за высотой солнца над горизонтом»


Тема 2 План местности. (5ч)

Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. Описание маршрута.

Практическая работа№5 «Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности»

Практическая работа№6 «Определение на местности направлений и расстояний»

Практическая работа№7 «Чтение планов местности: определение направлений, расстояний. Абсолютной и относительной высоты точек»


Тема №3 Глобус и географическая карта — особый источник информации. (4ч)

Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе.

Легенда карты. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте; географических координат по карте полушарий и физической карте России; направлений и расстояний.

Нанесение на контурную карту географических объектов и явлений.

Чтение карты; определение местоположения географических объектов и явлений на карте, их описания по карте.

Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту, расстояний на местности и плане.

Определение расстояний на плане в масштабе, движение по азимуту, осуществление его привязки к местным объектам.

Измерение относительной высоты точек местности, изображение рельефа местности горизонталями.

Решение практических задач по топографическому плану; описание маршрута; составление простейшего плана местности.

Составление характеристики карты.

Чтение (дешифрирование) космических и аэрофотоснимков; чтение, сравнение и составление карт, статистических материалов (таблиц, графиков, диаграмм); работа с геоинформационными системами.

Практическая работа№8 «Измерение расстояний (в градусной мере и километрах) по глобусу и картам»

Практическая работа№9 «Определение по картам географических координат точек»

Практическая работа№10 «Определение координат своего населенного пункта на местности»


Раздел. Геосфера Земли (20 часов)

Тема 4.Земная кора и литосфера. (5ч)

Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

Минеральные ресурсы литосферы; их виды, добыча и транспортировка. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального использования. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее последствия.

Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы. Природные памятники литосфера.

Практическая работа№11 «Определение минералов и горных пород по образцам. Выявление способов использования местных горных пород в хозяйственной деятельности»

Практическая работа№12 «Определение по картам географического положения гор и равнин»

Практическая работа№13 «Определение гор и равнин по географической карте»

Тема 5. Гидросфера — водная оболочка Земли.(5ч)

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.

Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.

Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле.

Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Природные памятники гидросферы.

Практическая работа№14 « Определение по картам географического положения одного из океанов или морей. Описание его по географической карте»

Практическая работа№15 «Наблюдение за поведением реки своей местности»

Практическая работа№16 «Определение по картам географического положения одной из крупных рек Земли»

Тема 6. Атмосфера — воздушная оболочка Земли.(5ч)

Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды.

Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление.

Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Практическая работа№17 «Обработка результатов наблюдения за погодой в своей местности»

Практическая работа№18 «Изготовление «атлас» облаков, наблюдение за облаками и облачностью, построение диаграмм облачности и осадков для своей местности»


Тема 7. Почва как особое природное образование.(1ч)

Взаимодействие живого и неживого в почве. Физическое, химическое, биологическое выветривания; их влияние на состав и свойства почв. Разнообразие почв. Влияние тепла и влаги на плодородие почвы. Образование гумуса. Пути улучшения состава почв. Вода в почве. Плодородие почвы. Роль человека, его хозяйственная деятельность в сохранении и улучшении почв.

Практическая работа№19 «Описание почвенного разреза своей местности»


Тема 8. Биосфера Земли (3ч).

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду.

Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению.

Практическая работа№20 «Ознакомление с наиболее распространнеными растениями и животными своей местности».

Тема 9. Географическая оболочка Земли.(1ч)

Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Практическая работа№21 «Построение модели природного комплекса своей местности»


Раздел 3. Региональный компонент (34ч)


Тема 10. История заселения родного края (2ч)


Как шло заселение Сибири после похода Ермака Тимофеевича (1581 год) и земли Кузнецкой, причины переселения крестьян из Европейской части России, где проходил по территории нашего края Московско-Сибирский тракт – «кандальный путь» и строилась Транссибирская железная дорога. Когда и кем были открыты железная руда и каменный уголь, золото и полиметаллические руды.

Называть и знать: землепроходцев и рудознатцев Федора Еремеева, Михайло Волкова, Федота Попова, Егора Лесного, Дмитрия Попова; исследователей недр и природы Д.Г. Мессершмидта, П.А. Чихачева, П.Н. Крылова, Л.И. Лутугина, М.А. Усова.

Показывать: маршруты этих выдающихся исследователей, места открытия ими месторождений полезных ископаемых и объектов природы.

Практическая работа№22 « Нанесение на контурную карту маршруты экспедиций Д. Г. Мессершмидта, И. Г. Гмелина и С. П. Крашенинникова, П. А. Чихачачева, Г. Е. Щуровского с указанием населенных пунктов, приисков, рудников и заводов, где проходили».


Тема 11. План местности (4ч)


Знать условные знаки, способы ориентирования с помощью планов местности участков своего населенного пункта, особенности способов построения различных планов местности; отличие карты от плана местности. Виды масштаба.

Определять: на местности стороны горизонта, направления, расстояния по плану местности, направления на отдельные объекты (школа, почта, магазин и т.п.) на планах своего населенного пункта.

Выполнять: построение простейших планов, используя глазомерную и маршрутную съемки небольших участков местности.

Называть: основные направления использования планов местности на территории родного края.

Практическая работа№23 «Чтение карты атласа Кемеровской области»

Тема 12. Географическая карта (2ч)

Объяснять: существенные признаки географических карт Кемеровской области, абсолютной и относительной высоты на территории Кемеровской области, географические координаты Кемерово, своего населенного пункта и других объектов родного края. Отличия условных знаков (легенды) карт и планов местности.

Определять: расстояния по географической карте Кемеровской области и другим картам родного края, географические объекты, направления, расстояния, высоты точек; географические координаты по картам; направления, расстояния, географические объекты на географических картах нашего края.

Практическая работа №24 «На контурной карте обозначить пунктирной линией маршрут путешествия П.А. Чихачёва»


Тема13. Рельеф и горные породы родного края(4ч)

Объяснять: деление горных пород на группы по происхождению, особенности формирования каменных углей, рудных ископаемых. Характерные черты рельефа Кемеровской области, зависимость распространения форм рельефа от происхождения и характера залегания горных пород; причины землетрясений в Кемеровской области.

Описывать: влияние рельефа на особенности жизни и быта жителей своего населенного пункта, нашего края; особенности использования полезных ископаемых своего района в хозяйственной деятельности людей.

Определять: географическое положение, протяженность, средние и абсолютные высоты отдельных форм рельефа родного края, принадлежность горных пород своей местности к осадочным, магматическим и метаморфическим группам горных пород и полезных ископаемых.

Называть (показывать): основные формы рельефа Кемеровской области (горы и равнины), характерные горные породы и месторождения некоторых полезных ископаемых.

Практическая работа №25 «Описание гор Горной Шории, Кузнецкого Алатау по картам Атласа»

Тема 14. Внутренние воды (3ч)

Объяснять: понятие: «внутренние воды», влияние рельефа Кемеровской области на распределение речных систем, направление и характер течения рек, влияние других природных факторов на внутренние воды области; особенности очертаний и размеров озерных котловин в зависимости от их происхождения; причины образования ледников в Кузнецком Алатау; необходимость охраны водных объектов в Кемеровской области. Причины наводнений.

Описывать: значение вод Кемеровской области в хозяйственной деятельности человека; влияние человека на внешний облик и объекты гидросферы, основные мероприятия по охране гидросферы. По типовому плану крупнейшие реки родного края.

Определять: по картам основные природные особенности объектов гидросферы Кемеровской области.

Называть (показывать) характерные для Кемеровской области объекты гидросферы (крупные реки, озера).

Практическая работа №26 «Описание рек Кузбасс».


Тема 15 Погода и климат Кемеровской области (4ч)

Объяснять: зависимость температуры воздуха на территории родного края от угла падения солнечных лучей, высоты местности над уровнем моря, господствующих воздушных масс; характерные черты погоды и климата Кемеровской области; качественные черты состояния атмосферы в Кемеровской области, необходимость охраны атмосферного воздуха; народные приметы ясной и пасмурной погоды; причины смены дня и ночи, времен года. Характеристику времен года по календарям наблюдений за погодой.

Описывать: внешний облик основных видов облаков, характерные черты погоды в течение дня, месяца и по временам года своей местности.

Определять: при помощи приборов высоту солнца над горизонтом, температуру, давление, влажность воздуха, направление и скорость ветра. По календарям наблюдения за погодой – средние температуры воздуха за сутки, месяц, год, суточную и годовую амплитуды температуры в своей местности.

Прогнозировать: погоду на ближайшие сутки, используя местные признаки.

Называть: мероприятия по охране атмосферного воздуха, в своем населенном пункте и в Кемеровской области.


Тема 16. Почвенных покров Кемеровской области (2ч)

Описывать: характерные особенности главных типов почв – подзолистых и черноземов; особенности внешнего облика, поведения, образа жизни, приспособлений к условиям обитания отдельных животных и растений наиболее распространённых для территории своей местности и Кемеровской области; значение компонентов биосферы Кемеровской области для жизни людей.

Называть: главные типы почв; представителей животного и растительного мира своей местности и Кемеровской области, занесенных в Красную книгу Кемеровской области; основные мероприятия по охране органического мира в Кемеровской области.


Тема 17. Природные комплексы родного края (2ч)

Объяснять: существенные признаки понятия «природный комплекс» и «природная зона»; особенности размещения природных зон по территории своей местности и Кемеровской области.

Называть: примеры взаимосвязей между компонентами природного комплекса на территории родного края, природные комплексы своей местности. Воздействие человека на природные комплексы. Правила отношения к компонентам окружающей местности.

Практическая работа №27 «Описание двух природных зон (тайги и лесостепи) по плану.


Тема 18. Особо охраняемые природные территории (ООПТ) родного края (2ч)

Объяснять: необходимость создания ООПТ, отличительные признаки заповедника, национального парка, заказника, памятника природы.

Описывать: заповедник «Кузнецкий Алатау», Шорский национальный парк, памятники природы (Липовый остров, Томскую писаницу), один из заказников на территории своего района.

Показывать: расположение заповедника, национального парка на карте Кемеровской области.


Тема 19. Население и его хозяйственная деятельность.(2ч)

Объяснять: историю заселения современной территории Кемеровской области, численность и размещение населения, национальный и религиозный состав, взаимосвязь особенностей населения Кемеровской области с природными и историческими факторами; преобладание в хозяйстве отраслей тяжелой промышленности

Называть (показывать): Коренные и пришлые народы Кемеровской области. Населенные пункты родного края. Виды хозяйственной деятельности в своей местности и Кемеровской области.

Практическая работа №28 « Выявить условия жизни и виды хозяйственной деятельности человека в городе и сельской местности».


Тема 20. Взаимодействие человека и природы(2ч)

Объяснять Влияние природы нашего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения; влияние компонентов окружающей среды на здоровье населения Кузбасса.

Называть (показывать): Участки территории Кемеровской области в наибольшей (наименьшей)степени измененные хозяйственной деятельностью человека


Тема 21 Города (3ч)

Объяснять: причины возникновения городов, их деление на малые, средние и большие; занятия населения хозяйством в отдельных городах родного края (угольные, металлургические, транспортные, историко-архитектурные и другие).

Называть (показывать): расположение городов по территории родного края

Практическая работа№29 « Обозначение на контурной карте пунсонами разной величины городов Кемеровской области по численности населения».


Тема 22. Обобщение (2ч)


Игра «Знаете ли вы край родной?»


























Тематическое планирование



Глава, раздел программы

Количество часов

В том числе количество

П\р

1.

Введение

3

2

2.

Планета Земля. Изображение земной поверхности.

12

10

3.

Геосферы Земли

20

9

4.

Региональный компонент

32

8

5.

Обобщение

2


6.

Резервное время

1


Итого

70

29





























9


Краткое описание документа:

Рабочая программа по географии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, на основе документов:

1. Программа по географии / Сост. А.А.Литягин, И.В.,Душина., В.Б.Пятунин В  – М.: «Вента- Граф, 2011,

2. Авторская программа. - В.П. Дронов, Л.Е. Савельев. Землеведение.6 класс. Программа для общеобразовательных учреждений. География, 6-11 классы - М.:Дрофа, 2009.

3.  Рабочая программа курса «Краеведение» /Сост. Л.И. Соловьев.- Кемерово, 2011

 

Количество часов: всего 70 часов, в неделю – 2 часа; практических работ -28.

 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров376
Номер материала 307322
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх