Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа для учащихся среднего школьного возраста "Всё о книге"

Программа для учащихся среднего школьного возраста "Всё о книге"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ДЕНИСОВОЙ С.А.

Программа для учащихся среднего школьного возраста "Всё о книге"http://tsput.ru/res/other/Bschool/IMAGES/cross.gif


Пояснительная записка. Обоснование основных идей программы.



Психологические исследования, проведенные учёными , свидетельствуют о том, что воспитанники среднего школьного возраста имеют ряд проблем личностного развития: у них снижены духовно-познавательные потребности, эстетическая восприимчивость, недостаточно развито социально-нормативное поведение, низкий уровень самостоятельности, самоорганизованности и самоконтроля эмоций и поведения.http://tsput.ru/res/other/Bschool/IMAGES/cross.gif

На разрешение вышеперечисленных проблем личностного развития воспитанников и направлена программа "Книговедение".

Книга имеет огромное значение в развитии личности человека, является важным и мощным средством воспитания. Через книгу можно решить многие личностные проблемы ребенка: книга способна развить познавательный интерес, содействовать нравственному и умственному развитию, развитию самоконтроля. Без приобщения к книге невозможно духовное развитие человека. Она является основным источником мудрости. Библия, Коран, Веды, Упанишады, "Махабхарата", "Дао-де-дзин", приписываемая Лао-цзы, - это книги, которые хранят многовековую мудрость мира. На великих книгах были воспитаны сотни поколений людей разных стран и народов. В число этих книг входят и книги, написанные Л.Н. Толстым: "Путь жизни", "Круг чтения", "Мысли мудрых людей".http://tsput.ru/res/other/Bschool/IMAGES/cross.gif

История знает много примеров благотворного воздействия книги на духовное развитие личности. Любовь к чтению и книге пронесли через всю жизнь А. Грин, А.П. Чехов, А.М. Горький, Л.Н. Толстой. В детстве А. Грин запоем читал Майн Рида, Жюля Верна, Свифта. "Слова "Ориноко", "Миссисипи", "Суматра" звучали для меня, как музыка", - говорил об этом времени писатель. Любовь к книге помогла А. Грину преодолеть жестокость жизни и, несмотря на трудности, до конца дней остаться мечтателем с детской доверчивой душой.http://tsput.ru/res/other/Bschool/IMAGES/cross.gif

Автор любимой детьми сказки "Аленький цветочек" С.Т. Аксаков вспоминал: "Чтение было моей страстью с самых детских лет; оно доставило мне много сердечных наслаждений".

История знает свидетельства о многих знаменитых библиотеках. Владельцем одной из таких библиотек был Л.Н. Толстой. Личная библиотека писателя, и сегодня хранящаяся в музее "Ясная Поляна", включает 22 тысячи книг на 36 языках мира. Она была самой крупной писательской библиотекой мира. Многие книги имеют автографы известнейших писателей- современников Л.Н. Толстого: Р. Роланна, Б.Шоу, Д. Голсуорси, И. Бунина, Л. Андреева и др. Основная часть книг хранит пометки писателя - свидетельства чтения их Толстым. Известно письмо Л.Н. Толстого издателю Ледерле, в котором Толстой перечислил книги, которые произвели на него огромное впечатление в детском и зрелом возрасте. Среди этих книг - Библия, произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А. Погорельского, Сократа, Платона, Руссо, Паскаля, Монтеня и др. Книги этих авторов Толстой причислял к подлинным произведениям искусства.

Огромную роль книге писатель и педагог отводил в деле воспитания. Свой долг Толстой видел в том, чтобы знакомить детей с "хорошими книгами". Такой книгой стала для детей написанная им самим "Азбука", в которую писатель включил более 600 рассказов, былей и сказок. "Дети - строгие судьи в литературе. Нужно, чтобы рассказы для них были написаны ясно, интересно, и забавно, и нравственно", - писал он. Будучи уже знаменитым писателем, Толстой составил свой "круг чтения" - список книг, которые произвели на него сильное впечатление в разные периоды жизни.

Также большую роль книге отводил в своей педагогической деятельности В. Сухомлинский, который считал, что одна из самых важных педагогических проблем современной школы, воспитательного учреждения состоит в том, чтобы дать ученику жизнь в мире книг. "Я вижу воспитательную задачу исключительной важности в том, чтобы чтение стало самой сильной, неодолимой духовной страстью каждого ребенка, чтобы в книге человек на всю жизнь нашел привлекательное и роскошное общение с мыслью, красотой, величием человеческого духа, неисчерпаемым источником знаний. Это одна из закономерностей воспитания: если человек не нашел в школе мира книг, если этот мир не открыл перед ним интеллектуальных радостей бытия, школа ничего ему не дала и он ушел в жизнь с пустой душой",- писал он.http://tsput.ru/res/other/Bschool/IMAGES/cross.gif

А наш современник В. Амонашвили назвал чтение опорой духовной жизни человечества. Огромную роль в приобщении детей к чтению играет сказка. Именно сказка является для ребенка великим учебником нравственности. Сказка родилась как естественная необходимость, как одна из основных потребностей человека наравне с потребностью в пище, одежде, общении. Свою мечту быть сильным, мудрым, добрым и справедливым, научиться жить без зла и "по правде" народ выражал в сказке. Сказка несет знание, приводит ребенка в окружающий мир, наделяет его житейским опытом и поэтическим чувством. Она питает эмоциональный мир человека с самого его детства, оставляя в нем на всю жизнь чудесный островок волшебства, который бережет взрослого от черствости и душевного старения.

В связи с этим и была разработана программа "Книговедение", имеющая целью разрешение проблем личностного развития детей и их духовное развитие.




Задачи программы:


  • привитие любви к чтению;


  • развитие культуры чтения ребенка;


  • развитие познавательной активности;


  • нравственное развитие детей;


  • развитие техники чтения;


  • повышение успеваемости;


  • развитие вербального и общего интеллекта;


  • развитие креативности;


  • развитие коммуникативных навыков;


  • повышение уровня комфортности в группе;


  • социальная адаптация.


При разработке программы учитывались индивидуальные особенности каждого ребенка, в соответствии с которыми подбирались формы работы и круг чтения.

Тематика программы:


1. Что такое книга.

  • Книга - спутник, советчик, друг: экскурсия в библиотеку.


  • "О чем рассказала обложка": беседа.


  • "Первые книги": путешествие в прошлое.


  • "Откуда пришла книга": инсценированный рассказ.


2. Первые книги и типографии.

  • Предки книгопечатания: путешествие в прошлое.


  • Гуттенберг - основатель первой типографии.


  • И. Федоров - первый книгопечатник.


  • Жила-была книжка: викторина по истории книгопечатания.


3. "Шуршат страницы в тишине библиотек".

  • Библиотеки в древнем мире: путешествие по библиотеке.


  • Личная библиотека Л.Н. Толстого: экскурсия в музей.

( документальный фильм)


  • Публичная библиотека: экскурсия в Талдыкорганскую областную библиотеку.


  • Как стать читателем: правила, составленные нами.


4. Создатели книг.

  • "Главы, главы, главы": викторина о писателях.


  • Любимые герои в иллюстрациях детей: выставка рисунков.


  • Подготовка к экскурсии в издательство.


  • "Мы это видели": экскурсия в Текелийскую типографию.

5. "Берегите книгу".

  • "Книжка про книжки": инсценировка С. Маршака.


  • Подготовка книг к реставрации.


  • Открытие лечебницы для книг.


  • От благодарных книг: литературная викторина "От мухи до слона".

6. Книжкина неделя. 

  • Подготовка, репетиции к игре - представлению "В мире сказок".


  • Конкурс рисунков, стихов, рассказов. · "В мире сказок": игра-представление.


  • "От домовенка до Кощея": литературная викторина.


7. Встреча с нашей современницей.

  • Подготовка и экскурсия в Талдыкорганскую областную типографию "Здесь нам дают жизнь".


  • Твои впечатления об экскурсии: рисунки, рассказы.


  • "Книжный мир": экскурсия в книжный магазин.


  • Конкурс на лучший рассказ для школьного сборника

8. Школьный сборник . « Наши первые шаги…» 

  • Подготовка материалов.


  • Редактирование.


  • Подборка иллюстраций.


  • Выпуск сборника.

9.Книги - источник мудрости. 

  • Подвиг Сократа.


  • Лао-Цзы: понимание жизни.


  • Диоген: поиски человека.


  • Эпикур: невозмутимое спокойствие.


  • Ж.-Ж. Руссо: проблемы нравственного воспитания.


  • Р. Декарт: три правила нравственности.


  • Л.Н. Толстой: непротивление злу насилием.


  • Шопенгауэр: философия пессимизма.


  • Творческая работа.


Предполагаемые результаты реализации программы:

1. Развитие познавательной активности. 
2. Повышение читательской активности детей. 
3. Улучшение результатов учебы. 
4. Повышение уровня интеллекта. 
5. Повышение уровня комфортности в группе, сплочение детского коллектива. 
6. Повышение уровня социальной адаптации детей.

Результаты предполагается подтвердить данными исследований учителя, психологической службы школы, библиотекаря, учителей школы.





Литература для учителя:


  1. А. М.Петров (Программирование); Центр Беловицкая А. А. Книговедение. Общее книговедение

  2. Ашаренкова Н.Т. Формирование у старшеклассников готовности к самообразовательному чтению // Сов. библиотековедение -1983. -№ 1. -С.76-87.

  3. Бабушкина А.П. Библиографическая работа // Бабушкина А.П. История русской детской литературы.-М.: Учпедгиз, 1948.-С.403-405.

  4. Бабушкина А.П. Детская библиотека и детское чтение // Книга и пролетарская революция,-1934.-№ 12.-С.27-29.

  5. Бабушкина А.П. История русской детской литературы.-М.: Учпедгиз, 1948.-480 с

  6. Бабушкина А.П. Литература орудие воспитания // Дет.лит.-1935.-№7,-С.1-3.

  7. Балл ер Э.А. Социальный прогресс и культурное наследие.-М.: Наука, 1987.-159 с.

  8. Бамм Р. Аннотация в библиографических пособиях для детей // Библиотекарь,-1957. -№5.-С.40-48.

  9. Баренбаум И.Е., Барсук А.И. К вопросу о методах книговедческих дис-

  10. Баркер Э., Эскарпи Р. Жажда чтения.-М.: Книга, 1979.-208 с.

  11. библиографические исследования: Сб. науч. тр. / Рос. нац. б-ка.- 1998.-

  12. Вып. 7.- С. 5-32.

  13. Гречихин (автор текста), В.Н. Балацкий (HTML), П. Ю. Каллиников

  14. Гречихин, А. А. Общая библиография [Электронный ресурс] // А. А.

    1. дистанционного образования МГУП, 2001. — Режим доступа:

  15. Ельников М. П. Книговедение как наука: от шестидесятых к двухты-

  16. История библиографии в России XVIII-первой половины XIX века // Историко-

    1. книговедения // Книга. Исслед. и материалы. 1975. Сб.ЗО.С.231-234.

    2. книговедческом контексте [Текст] / Н. К. Леликова // Библиотековеде-

  17. Леликова Н. К. «Опыт российской библиографии» В. С. Сопикова в

  18. Леликова Н. К. К истории формирования теоретических представлений. Рекомендации Второй Всесоюзной научной конференции по проблемам. Главы 8-10 актуальных проблем советского книжного дела // Книга. Исслед. и ма-Ленский (гл. ред.) и др.]. –М., 2002.МГУП, 2007.– 353 с.

  19. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/bibliografiya-detskoi-literatury-teoreticheskie-osnovy#ixzz3SSxaQaLK

  20. Немировский Е.Л. Книговедение // Книга: Энциклопедия. М.: Большая Рос. энциклопедия, 1999. С. 304—309.

  21. Российское книговедение на рубеже веков: IX научная конференция по книговедению Сб.37. С. 127-151.51

  22. Сикорский Н.М., Баренбаум И.Е., Барсук А.И. Книговедение // Большая

  23. Сикорский Н.М., Немировский Е.Л. Книговедение и его задачи.Советская Энциклопедия. 3-е изд. Т. 6. С. 337;

  24. Тарасенко И.Н. Журнал "Библиографические известия и его роль


Для учеников:


  1. Алексахина К.А. Библиографические пособия для школьников и особенности их восприятия // Дифференцированное руководство чтением детей: Сб.науч.тр.-Л., 1983.-С.134-143.

  2. Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе.-М.-Л.: Просвещение, 1968.-266 с.

  3. Гутман H.H. Библиография и ее роль в обучении и воспитании школьников: Учеб.пособие.-Л., 1982.-79 с.

  4. Гутман H.H. Владиславлев библиограф детской литературы.-Д., 1976.-40 с.

  5. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.-М., 1996.

  6. Давыдова М.И. Рекомендательная литературная библиография как средство формирования художественной культуры общества.

Список рекомендуемой художественной литературы:

5 класс

  1. Мифы народов мира. Славянские мифы.

  2. Античные мифы

  3. Басни ЭзопаЛафонтена

  4. Аристофан. "Лягушки"

  5. Гомер. "Илиада", "Одиссея"

  6. Эсхил . "Прикованный Прометей" 

  7. Французские народные сказки

  8. Арабские народные сказки из Тысяча и одна ночь

  9. Немецкие народные сказки

  10. Русские народные сказки

  11. Г.-Х. Андерсен Сказки

  12. В. Гауф. Сказки

  13. А. С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила».

  14. А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители».

  15. Н. В. Гоголь. «Заколдованное место». Рассказы из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» (по выбору).

  16. И. С. Тургенев. «Муму».

  17. Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник».

  18. В. Г. Короленко «В дурном обществе» ("Дети подземелья").

  19. П. П. Бажов «Медной горы Хозяйка», "Синюшкин колодец", "Каменный цветок, "Горный мастер", "Хрупкая веточка".

  20. А.П. Платонов "Солдат и царица".

  21. К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы». «Тёплый хлеб».

  22. С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев».

  23. А.Н. Толстой "Детство Никиты".

  24. А. П. Платонов. «Никита».

  25. Л. Кассиль "Кондуит и Швамбрания".

  26. М. Карим "Радость нашего дома"

  27. С. Алексеев "История крепостного мальчика".

  28. В. Крапивин "Оранжевый портрет с крапинками", "Сандалик, или Путь к девятому бастиону".

  29. Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо».

  30. М. Твен "Приключения Тома Сойера"

  31. А. Конан Дойл "Затерянный мир".

    1. класс

  1. Баллада Робин Гуд.

  2. Р.-Э. Распе. Приключения барона Мюнхаузена.

  3. В. Скотт. Айвенго.

  4. А. Дюма. Три мушкетёра.

  5. Л. Кэрролл. Алиса в стране чудес.

  6. М. Твен. Приключения Гекльберри Финна.

  7. Р. Стивенсон. Остров Сокровищ

  8. Алексин А. "Звоните и приезжайте"

  9. Белов В. Рассказы

  10. Булычев К. "Заповедник сказок"

  11. Железников В. "Чудак из шестого "Б"", "Путешествие с багажом", "Чучело"

  12. Зощенко М. Рассказы

  13. Искандер Ф. Рассказы ("Первое дело", "Запретный плод", "Мученики сцены", "Вечерняя дорога" и др.)

  14. Крапивин В. "Валькины друзья и паруса", "Брат, которому семь"

  15. Платонов А. Рассказы

  16. Пришвин М. "Кладовая солнца"

  17. Паустовский К. "Мещёрская сторона

  18. Пушкин А. "Повести Белкина", "Дубровский"

  19. Гоголь Н. "Вечера на хуторе близ Диканьки" ("Ночь перед Рождеством", "Майская ночь, или Утопленница", "Заколдованное место")

  20. Лесков Н. "Левша", "Человек на часах", "Тупейный художник"

  21. Тургенев И. "Бежин луг"

  22. Толстой Л. "Хаджи-Мурат"

  23. Чехов А. Рассказы ("Толстый и тонкий", "Хирургия", "Налим", "Беззащитное существо", "Жалобная книга" и др.)

  24. Дюма А. "Три мушкетёра"

  25. Купер Ф. "Последний из могикан", "Следопыт".

  26. Лондон Д. Рассказы ("На берегах Сакраменто", "Сказание о Ките", "Белое безмолвие", "Там, где расходятся пути")

  27. Сетон-Томпсон Э. "Тито", "Мальчик и рысь", "Мустанг-иноходец", "Лобо", "Домино", "Улыбчивый певец", "По следам оленя"

  28. Стивенсон Р. "Остров сокровищ"

  29. Твен М. "Приключения Гекльберри Финна"

  30. Толкин Д.Р.Р. "Хоббит, или Туда и обратно"

  31. Андреев Л. "Петька на даче", "Ангелочек"

  32. Астафьев В. Рассказы

  33. Гаршин В. Рассказы

  34. Горький М. "Детство"

  35. Григорович Д. "Гуттаперчевый мальчик"

  36. Достоевский Ф. "Мальчик у Христа на ёлке"

  37. Куприн А. Повести, рассказы

  38. Лесков Н. Рассказы

  39. Пушкин А. "Руслан и Людмила"

  40. Островский А. "Снегурочка"

  41. Толстой Л. Рассказы для детей. "Детство"

  42. А. Грин. 14 футов.

  43. В. Катаев. Белеет парус одинокий.

  44. А. Гайдар. На графских развалинах.

  45. А. Линдгрен. Знаменитый сыщик Калле Блюмквист.

  46. А. Рыбаков. Кортик.

  47. Д. Олдридж. Последний дюйм.

  48. Л. Буссенар. Капитан Сорви - голова.

  49. Ж. Верн. Дети капитана Гранта.

  50. Не жизнь, а фантастика! Можно ли такое вообразить?

  51. Н. Заболотский. Приключения для детей.

  52. Ф. Рабле. Гаргантюа и Пантагрюэль.

  53. Дж. Лондон. Железная пята.

  54. Б. Житков. Механик "Салерно".

  55. М. Булгаков. Роковые яйца.

  56. А. Платонов. Потомки солнца.

  57. Б. Немцов. Тайна двух океанов.

  58. Р. Бредбери. Марсианские хроники. Рассказы.

  59. Пьер Буль. Планета обезьян.

  60. Кроссворд… из событий. Разгадаешь?

  61. Э. По. Убийство на улице Морг. Похищенное письмо.

  62. У. Коллинз. Лунный камень. (глава)

  63. А. Конан – Дойль. Из записок о Шерлоке Холмсе. Затерянный мир.

  64. А. Кристи . Пуаро расследует.

  65. Д.ж. Х. Чейз. Рассказы.

  66. Какие мы в зеркале книги?

  67. Дж. Гринвуд. Маленький оборвыш.

  68. А. Куприн. Белый пудель.

  69. А. Чехов. Детвора. Каштанка

  70. В.Короленко. В дурном обществе.

  71. Э. Кестнер. Двойная Лотхен.

  72. А. Пантелеев. Республика ШКИД.

  73. Ю.Яковлев. Рассказы.

  74. В. Железников. Жизнь и приключения чудака.

  75. В. Распутин. Мама куда-то ушла. Мы с Димкой (рассказы)

  76. И. Василенко. Артемка в цирке.

  77. А.Линдгрен. Мы из Бюллербю.

  78. Будь внимателен, человек: рядом – животное! Защити, помоги!

  79. Ф. Зальтен. Бемби.

  80. Д. Даррелл. Путь кенгурёнка. Гончие Бафута.

  81. А. Таммсааре. Наш лисёнок.(Перевод с эстонского)

  82. Чудеса – это то, что бывает или только снится?

  83. Н.Гоголь. Миргород. Вечера на хуторе близ Диканьки.

  84. Э.По. Падение дома Ашеров.

  85. В.Короленко. Тени. Фантазия.

  86. В.Вересаев. Звезда.

  87. А.Толстой. Упырь.

  88. Ф.Сологуб. Земле земное. Свет и тени. Мечта на камнях. (Рассказы)

  89. М.Метерлинк. Синяя птица.

  90. Ю.Тынянов. Подпоручик Киже.

  91. А.Чехов. Страшная ночь.

  92. Мир вокруг – какой он? Кто расскажет?

  93. А.Пушкин. Повести Белкина. Капитанская дочка. Дубровский.

  94. Г.Бичер-Стоу. Хижина дяди Тома.

  95. М.Горький. Дед Архип и Ленька.

  96. М.Пришвин. Кладовая солнца.

  97. Зачем людям сказки.

  98. Т.Гофман. Щелкунчик.

  99. В.Одоевский. Сказки дедушки Иринея.

  100. О.Уальд. Мальчик-звезда.

  101. Дж.Барри. Питер Пенн.

  102. П.Треверс. Мери Поппинс.

  103. М.Эме. Сказки кота Мурлыки.

  104. Я.Корчак. Король Матиуш.

  105. А.Маршалл. Шепот на ветру.

  106. А.Толстой. Русалочка.

  107. Ф.Сологуб. Страна, где воцарился зверь.

  108. Человек всматривается в себя.

  109. В.Железняков. Чучело.

  110. А.Платонов. Возвращение. Разноцветная бабочка. Никита.

  111. А.Гайдар. Судьба барабанщика.

  112. А.Приставкин. Ночевала тучка золотая.

  113. Л.Кассиль. Ранний восход.

  114. В.Осеева. Васек Трубачев и его товарищи.

  115. Когда человек смеется сквозь слезы и плачет сквозь смех…

  116. Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка.

  117. А. Чехов. Смерть чиновника. Толстый и тонкий. Хирургия. Лошадиная фамилия.

  118. Злоумышленники. Унтер Пришибеев. Неудача. Контрабас и флейта. И другие рассказы.

    1. класс

  1. Жуковский В. "Светлана"

  2. Пушкин А. "Полтава", "Медный всадник", драматические произведения 

  3. Гоголь Н. "Тарас Бульба", "Миргород", "Вий"

  4. Тургенев И. "Записки охотника"

  5. Салтыков-Щедрин М. Сказки

  6. Толстой Л. "Отрочество", "Юность", "Набег"

  7. Куприн А. Повести и рассказы ("Изумруд", "Тапер" и др.)

  8. Чехов А. Рассказы ("Размазня", "Тоска" и др.)

  9. Беляев А. "Человек-амфибия", "Голова профессора Доуэля" и др.

  10. Грин А. "Алые паруса", "Золотая цепь", "Бегущая по волнам"

  11. Розов В. "В добрый час!"

  12. Рыбаков А. Трилогия о Кроше

  13. Толстой А.К. "Князь Серебряный"

  14. Фраерман Р. "Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви"

  15. Лирика: Ахматова А.Мандельштам О.Цветаева М.Заболоцкий Н.Евтушенко Е.Блок А.Есенин С.,Лермонтов М.Пушкин А.Тютчев Ф.Фет А.

  16. Зарубежная литература

  17. Гюго В. "Человек, который смеётся"

  18. Лондон Д. "Белый клык"

  19. Рид М. "Всадник без головы"

  20. По Э. "Лягушонок"

  21. О Генри. "Последний лист", "Персики"

  22. Голдинг У. "Повелитель мух"

  23. Русская литература

  24. Пушкин А. "Капитанская дочка", "Пиковая дама", "Борис Годунов"

  25. Лермонтов М. "Мцыри", "Маскарад"

  26. Гоголь Н. "Ревизор", "Женитьба", "Петербургские повести" ("Портрет", "Нос", "Шинель")

  27. Горький М. "Макар Чудра", "Старуха Изергиль"

  28. Лесков Н. "Очарованный странник"

  29. Тургенев И. "Ася", "Первая любовь"

  30. Толстой Л. "После бала", "Севастопольские рассказы"

  31. Айтматов Ч. Повести

  32. Шукшин В. Рассказы

  33. Лирика: Ахматова А., Баратынский Е., Блок А., Ба

  34. Байрон Д.Г. "Корсар"

  35. Конан Дойл А. "Повести о Шерлоке Холмсе"

  36. Мериме П. "Таманго"

  37. По Э. "Лягушонок", "Золотой жук"

  38. Свифт Д. "Путешествия Гулливера" (в пересказе Т.Габбе)

  39. Сент-Экзюпери А. "Планета людей"

  40. Скотт В. "Айвенго"

  41. Уэллс Г. "Человек-невидимка"

    1. класс

  1. "Слово о полку Игореве"

  2. Державин Г. "Фелица", "Памятник"

  3. Ломоносов М. Оды

  4. Фонвизин Д. "Недоросль"

  5. Радищев А. "Путешествие из Петербурга в Москву"

  6. Карамзин Н. "Бедная Лиза"

  7. Грибоедов А. "Горе от ума"

  8. Пушкин А. "Евгений Онегин"

  9. Лермонтов М. "Герой нашего времени"

  10. Гоголь Н. "Мертвые души"

  11. Островский A. Пьесы

  12. Тургенев И. "Первая любовь"

  13. Чехов А. Рассказы

  14. Лирика: Ломоносов М.Державин ГЖуковский В.Рылеев КБатюшков К.Баратынский Е.Пушкин А.Лермонтов М.

  15. Аверченко А. Рассказы

  16. Тэффи. Рассказы

  17. Булгаков М. Рассказы

  18. Бунин И. Рассказы

  19. Шолохов М. "Судьба человека"

  20. Твардовский А. "Василий Тёркин"

  21. Астафьев В. "Царь-рыба"

  22. Распутин В. "Деньги для Марии"

  23. Приставкин А. "Ночевала тучка золотая"

  24. Бальзак О. "Гобсек"

  25. Бах Р. "Чайка по имени Джонатан Ливингстон"

  26. Дюма А. "Граф Монте Кристо"

  27. Гете И. "Фауст", "Страдания юного Вертера"

  28. Лопе де Вега. "Собака на сене"

  29. Мольер Ж.Б. "Мещанин во дворянстве", "Тартюф, или Обманщик"

  30. Сервантес М. "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий"

  31. Уайльд О. "Кентервильское привидение"

  32. Шекспир У. Сонеты, комедии и трагедии




Краткое описание документа:

      Психологические исследования, проведенные учёными , свидетельствуют о том, что воспитанники  среднего школьного возраста имеют ряд проблем личностного развития: у них снижены духовно-познавательные потребности, эстетическая восприимчивость, недостаточно развито социально-нормативное поведение, низкий уровень самостоятельности, самоорганизованности  и самоконтроля эмоций и поведения.

          На разрешение вышеперечисленных проблем личностного развития воспитанников и направлена программа "Книговедение".

           Книга имеет огромное значение в развитии личности человека, является важным и мощным средством воспитания. Через книгу можно решить многие личностные проблемы ребенка: книга способна развить познавательный интерес, содействовать нравственному и умственному развитию, развитию самоконтроля. Без приобщения к книге невозможно духовное развитие человека.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров263
Номер материала 451993
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх