1676083
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыПрограмма ДО "Юный лингвист"

Программа ДО "Юный лингвист"

библиотека
материалов



Управление образования Администрации Сосновского муниципального района

МБОУ Сосновская средняя общеобразовательная школа № 1

Сосновского муниципального района Нижегородской области







Программа

кружка по русскому языку

«Юный лингвист» в 9-11 классах


Выполнила учитель высшей категории

русского языка и литературы

МБОУ Сосновская СОШ №1

Сосновского района Нижегородской области

Храмова Галина Львовна








п. Сосновское

2014 год



Пояснительная записка

Программа «Лингвист» по русскому языку для обучающихся 9 и 10 классов составлена на основании авторской программы:

к учебнику «Русский язык 10-11 кл/Авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,М.А.Мищерина»/- 5-е изд., исправлен.-М.:ОО» ТИД»Русское слово –РС»,

Цель курса - повышение уровня речевой культуры учащихся, развитие их коммуникативных компетентностей.

Задачи  курса:

- привитие интереса учащихся к русскому языку;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме;

- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

- развитие языкового кругозора, мышления, исследовательских умений;

- воспитание инициативы, целеустремленности;

- повышение общей языковой культуры.

Основные принципы организации работы:

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятий кружка - 45 мин.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- передавать мысли правильно, точно и выразительно;

- самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать материал;

-умение логически связывать сведения из разных разделов курса русского языка.







Содержание программы.

п/п

Содержание тем курса

Виды деятельности

1

Вводное занятие. Цели и задачи курса.

Беседа. Работа с тестами

2

Морфемика и словообразование. Основные способы образования слов.

Тренировочные упражнения.

3

Лексика и фразеология. Лексическое значение слова. Стилистически окрашенная лексика русского языка. Фразеологизмы, их значение и употребление.

Выполнение тестовых заданий, работа со словарем.

4

Речевые ошибки. Ошибки в употреблении языковых единиц.

Анализ предложений и ситуаций.

5

Словосочетание и предложение – единицы синтаксиса. Типы связи слов в словосочетании. Простое предложение. Двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложения. Обращение, вводные слова и конструкции.

Работа с тестами, анализ предложений, подбор материала, тренировочные упражнения.

6

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при них.

Синтаксический разбор предложений, выполнение тестовых заданий.

7

Речевое общение. Речевой этикет. Культура речи. Критерии культуры речи.

Беседа, диалог, составление плана, тренировочные упражнения.

8

Текст. Основные виды информационной переработки текста. Языковые нормы и варианты норм.

Лекция, подбор материала, аннотация, работа в группах.

Ресурсное обеспечение программы

1.Е. И. Никитина « Урок развития речи». М. «Дрофа» 2001

2. В. Ф. Иванова Трудные вопросы орфографии»

М. «Просвещение», 2001

3. Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко «Секреты пунктуации» М. «Просвещение», 2006

4. Филологические олимпиады Материал для анализа текста НИРО, 2002 7

5. А. М. Гринина – Земскова

«Обучение сочинениям» «Учитель», Волгоград, 2005













Календарно-тематическое планирование

п/п

Темы занятий

Кол-во

Даты

Виды деятельности




1-2


Вводное занятие. Цели и задачи курса.

2

4.09

4.09



Выполнение упражнений.

3-4

Морфемика и словообразование.

2

11.09

11.09


Работа с тестами

5-6

Лексика. Фразеология.

2

18.09

18.09


Выполнение тестовых заданий, работа со словарем.

7-8

Работа с тестами.

2

25.09

25.09


ПР, тесты

9-10

Речевые ошибки.


2

2.10

2.10


Анализ предложений и ситуаций.

11

12

Словосочетание. Виды связи слов.

2

9.10

9.10


Тренировочные упражнения.

13

14

Простое двусоставное предложение.

2

16.10

16.10


Анализ предложений.

15

16

Синтаксический разбор простых предложений.

2

23.10

23.10


Разбор предложений.

17

18

Тире между подлежащим и сказуемым.

2

30.10

30.10


Работа с учителем.

19

20

2 четверть

Выполнение тестовых заданий.

2

6.11

6.11


Работа с тестами.

21

22

Второстепенные члены предложения.

2

13.11

13.11


Анализ предложений

23

24

Приложение- особый вид определения.

2

20.11

20.11


ПР и теоретические сведения.

25

26

Выполнение тестовых заданий.

2

27.11

27.11


Работа с тестами.

27

28

Решение олимпиадных заданий.

2

4.12

4.12


Упражнения и тесты.

29

30

Решение тестовых заданий.

2

11.12

11.12


Работа с тестами.

31

32

Односоставные предложения.

2

18.12

18.12


Практикум

33

34

Односоставные предложения в различных функциональных стилях и типах речи.

2

25.12

25.12


Практическая работа

35

36

3 четверть

Решение тестовых заданий по теме «Односоставные предложения».

2

1.01

1.01


Тренировочные упражнения, тесты.

37

38

Однородные члены предложения.

2

8.01

8.01


Практикум

39

40

Обращения. Вводные слова и вставные конструкции.

2

15.01

15.01


Тренировочные упражнения.

41ё

42

Работа с тестами.

2

22.01

22.01


Тесты

43

44

Обособленные члены предложения.

2

29.01

29.01


Практическая работа.

45

46

Знаки препинания в предложениях с обособленными второстепенными членами.

2

5.02

5.02


Практическая работа.

47

48

Решение тестовых заданий.

2

12.02

12.02


Работа с тестами.

49

50

Сферы и ситуации речевого общения. Речевой этикет.

2

19.02

19.02


Беседа, диалог, упр.

51

52

Культура речи. Критерии культуры речи.

2

26.02

26.02


Анализ ситуаций.

53

54

Текст. Основные виды информационной переработки текста.

2

5.03

5.03


Работа с текстом.

55

56

Решение тестовых заданий.

2

12.03

12.03


Работа с тестами.

57

58

Языковые нормы и варианты норм.

2

19.03

19.03


Работа с текстами.

58

60

Орфоэпические нормы.

2

26.03

26.03


Тренировочные упражнения.

61

62

4 четверть

Решение тестовых заданий.

2

2.04

2.04


Работа с тестами.

63

64

Вторичные тексты.

2

9.04

9.04


Работа над созданием вторичных текстов

65

66

Критерии оценивания вторичных текстов.

2

16.04

16.04



Знакомство с критериями оценивания.

67

68

Обучение оцениванию текстов по критериям.

2

23.04

23.04



Оценивание и взаимооценка

69

70

Итоговое тестирование.


2

30.04

30.04


Выполнение итогового теста

71

72

Решение тестовых заданий

2

7.05

7.05


Работа с тестами.

73

74

Решение тестовых заданий

2

14.05

14.05


Работа с тестами.

75

76

Решение тестовых заданий

2

21.05

21.05


Работа с тестами.

77

78

Подведение итогов работы кружка


2

28.05

28.08




ИТОГО

78
















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:



Цель курса - повышение уровня речевой культуры учащихся, развитие их коммуникативных компетентностей.

Задачи  курса:

- привитие интереса учащихся к русскому языку;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме;

- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

- развитие языкового кругозора, мышления, исследовательских умений;

- воспитание инициативы, целеустремленности;

- повышение общей языковой культуры.

Основные принципы организации работы:

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятий кружка - 45 мин.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- передавать мысли правильно, точно и выразительно;

- самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать материал;

 -умение логически связывать сведения из разных разделов курса русского языка.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.