Цель - организация отдыха
и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи:
1. Создание системы
физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2. Преодолеть разрыв между физическим
и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.
3. Формирование у школьников
навыков общения и толерантности.
4. Утверждение в сознании
школьников нравственной и культурной ценности
5. Привитие навыков
здорового образа жизни, укрепление здоровья.
6. Приобщение
ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
7. Развитие и укрепление
связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Принципы, используемые при планировании и проведении
лагерной смены
1. Безусловная безопасность
всех мероприятий
2. Учет особенностей каждой
личности
3. Возможность проявления
способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми
участниками лагеря
4. Достаточное количество
оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
5. Распределение
эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
6. Четкое распределение
обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
7. Моделирование и создание
ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
8. Ежедневная рефлексия с
возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем
дне.
Направления и виды деятельности
1. Художественно -
творческое направление
2. Трудовая деятельность
3. Физкультурно-оздоровительная
деятельность
4. Эстетическое направление
5. Образовательное
направление
6. Досуговая деятельность
Физкультурно – оздоровительная работа
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
ü Вовлечение
детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
ü Выработка
и укрепление гигиенических навыков;
ü Расширение
знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
ü Утренняя
гимнастика (зарядка)
ü Спортивные
игры на стадионе, спортивной площадке.
ü Подвижные
игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Галопом по Европам», «Тропа
испытаний», «Захват территории»)
ü Эстафеты
(спортивная игра «Веселые старты»)
Утренняя гимнастика проводится
ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в
непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного
момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного
эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные
физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию
хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких
физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры –
еще и воспитанию дружбы.
Эстетическое направление
Прекрасное окружает нас повсюду: и в
природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть,
чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом
ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое
воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности
детских оздоровительных лагерей.
Задачи эстетической деятельности:
ü Пробуждать
в детях чувство прекрасного;
ü Формировать
навыки культурного поведения и общения;
ü Прививать
детям эстетический вкус.
В
рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и
действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с
книгой, природой, искусством.
Основные формы проведения:
ü Посещение
кинотеатров, музеев
ü Экскурсии
ü Конкурсы:
«Минута Славы», «Самый, самый»
ü Конкурс
оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»
Художественно
– творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая
сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других
целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил.
Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие
креативности детей и подростков.
Формы организации
художественно-творческой деятельности:
ü Изобразительная
деятельность (оформление газеты «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и
рисунков «А в нашем лагере…»)
ü Конкурсные
программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)
ü Творческие
конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)
ü Игровые
творческие программы
ü Творческие
игры («День рекордов»)
ü Праздники
(«Здравствуй, лагерь!»)
ü Выставки,
ярмарки
Рисование в лагере дает большие
возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают
целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память,
учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках
они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс
вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно
полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития
трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям,
процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
ü Бытовой
самообслуживающий труд;
ü Общественно
значимый труд, (уборка прилегающей территории)
Бытовой самообслуживающий труд имеет целью
удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных
трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью,
уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.
Самообслуживающая деятельность детей
в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на
прилегающей к отряду территории.
Дети
привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.
Образовательная деятельность
В условиях летнего отдыха у ребят не
пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к
познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других,
отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к
практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.
Отсюда основные задачи образовательной деятельности:
ü Расширение
знаний детей и подростков об окружающем мире;
ü Удовлетворение
потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные
формы работы:
ü Экскурсии;
ü Психологические
тесты.
Определенный интерес у детей вызывают
психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.
Досуговая деятельность
Задачи досуговой
деятельности:
ü Вовлечь
как можно больше ребят в различные формы организации досуга.
ü Организовать
деятельность творческих мастерских.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых
ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт
закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая
деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей
в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития
ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей –
один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период
пребывания его в лагере.
Виды досуговой
деятельности:
ü развлечение
имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности.
Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности
и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.
ü отдых
в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального
подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
ü самообразование
направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию
относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
ü творчество
– наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают
творческие мастерские.
ü общение
является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе
общего интереса.
Организация
взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»
с социумом
Условия
реализации программы.
1.
Нормативно-правовые условия:
Закон
«Об образовании РФ»
Конвенция
о правах ребенка, ООН, 1991г.
Устав
МКОУ «Заозёрная СОШ»
Положение
о лагере дневного пребывания .
Правила
внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
Правила
по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации
по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с
детьми в школьном оздоровительном лагере.
Инструкции
по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
Приказы
Управления образования.
Должностные
инструкции работников.
Санитарные
правила о прохождении медицинского осмотра.
Заявления
от родителей
Правила
регистрации детей при поступлении и выбытии
Акт
приемки лагеря
План
работы
2. Материально-технические
условия предусматривают:
|
Применение
|
Источник финансирования и материальная
база
|
Ответственные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Кабинеты
|
Комната
отдыха, игровая комната
|
Материальная
база школы.
|
Начальник
лагеря, воспитатель,
технический
персонал
|
Школьный
двор
|
Отрядные
дела, игры-путешествия
|
Материальная
база
школы
|
Воспитатель,
начальник лагеря
|
Актовый
зал
|
Праздничные
мероприятия и концерты, работа детской творческой мастерской
|
Материальная
база
школы
|
Воспитатель,
Начальник
лагеря
|
Медпункт
|
Медицинский
контроль мероприятий лагерной смены
|
Материальная
база школы
|
Медицинский
работник
|
Школьная
библиотека
|
Литература
для педагогов и детей лагеря
|
Материальная
база школы
|
Библиотекарь
|
Школьная
столовая
|
Завтрак,
обед, полдник
|
Фонд
социального страхования
|
Заведующая
пищеблоком
|
Комнаты
гигиены
|
Туалеты
раздевалка
|
Материальная
база школы
|
Начальник
лагеря, воспитатель,
технический
персонал
|
3.
Кадровые условия.
В соответствии со штатным
расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы
смены:
ü начальник
лагеря,
Кураторы отрядов:
ü воспитатель
(из числа педагогов школы);
Руководители творческих
мастерских
ü из
числа педагогов
4.
Методические условия предусматривают:
ü наличие
необходимой документации, программы, плана;
ü проведение
инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
ü коллективные
творческие дела
ü творческие
мастерские
ü индивидуальная
работа
ü тренинги
ü деловые
и ролевые игры
Диагностика
Вводная
диагностика
|
Начало
смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического
климата в детских коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря, вожатых и
воспитателя.
|
Пошаговая
диагностика
|
Цветопись
по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы.
|
Итоговая
диагностика
|
Анкетирование
Творческий
отзыв (рисунок «Вместе мы отряд»)
Беседы.
|
Ожидаемые
результаты
ü В
ходе реализации данной программы ожидается.
ü Общее
оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
ü Укрепление
физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и
организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих
способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
ü Получение
участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и
трудовой деятельности, социальной активности.
ü Развитие
коммуникативных способностей и толерантности.
ü Повышение
творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую
деятельность.
ü Приобретение
новых знаний и умений в результате занятий в творческих мастерских.
ü Расширение
кругозора детей.
ü Повышение
общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
ü Личностный
рост участников смены.
Список
используемой литературы:
1.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю.,
Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских
оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
2.
Гузенко А.П. Как сделать отдых детей
незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3.
Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск
4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
4.
Организация досуговых, творческих и
игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007
г.
5.
Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко –
Ростов на Дону: Феникс, 2008.
РЕЖИМ ДНЯ ДОЛ МКОУ «Заозёрная СОШ»
«РАДУГА»
Элементы
режима дня
|
Пребывание
детей
|
с 8.30 до
14.30 часов
|
Сбор детей
|
Доброе
утро! Солнце встаёт – спать ребятам не даёт!
|
8.30
|
Утренняя линейка
|
На
линейку всем пора, план работы узнать друзья!
|
8.45
- 9.00
|
Зарядка
|
Чтобы
быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку
|
8.45
– 9.15
|
Завтрак
|
Каша,
чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво!
|
9.15
- 10.00
|
Работа по плану отрядов.
|
Лишь
заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы.
Ждёт
нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных!
|
10.00–
12.00
|
Свободное время
|
Надо
в порядок мысли привести!
|
12.00-12.30
|
Обед
|
Нас
столовая зовёт, суп отличный и компот!
|
12.30
- 13.00
|
Работа по плану отрядов, работа творческих мастерских.
|
Вместе
с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей!
|
13.30-14.25
|
Уход домой
|
За день итоги мы
подведём. До свидания! Завтра ждём!
|
14.30
|
Календарный
план мероприятий на летней оздоровительной площадке с дневным пребыванием на
базе МКОУ «Заозёрная СОШ»
ДЕНЬ
|
МЕРОПРИЯТИЯ
|
День первый (желтый)
|
1.
Операция «Уют»
2. Игры,
конкурс «Ярмарка идей
3.
Медицинский осмотр. Беседа о личной гигиене «Мойдодыр»
|
День второй
(красный)
|
1. Огонёк знакомства «Расскажи мне о себе».
2. Открытие лагеря. Игра-путешествие «Все нам лето подарило»
3. Работа творческих мастерских.
|
День третий
(фиолетовый)
|
1. «В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из русских
народных сказок.
2. Игра по станциям «В стране чудес».
|
День четвёртый
(зелёный)
|
1. Комический футбол
2. Викторина «Устами младенца»
3. «Мульти-Пульти – карнавал»
|
День пятый
(красный)
|
1. Конкурсная
программа «Канцелярские потехи»
2. Работа
творческих мастерских.
|
День шестой
(голубой)
|
1. Интеллектуальный
конкурс «Россия – Родина моя!»
2. Отрядный час «Моя семья»
3. Конкурс рисунков «Моя семья»
|
День седьмой
(синий)
|
1. Спортивный марафон «За колобком»
2. Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…»
|
День восьмой
(фиолетовый)
|
1. Такое незнакомое «оригами» (изготовление поделок из
бумаги). Работа творческих мастерских.
2.
Посещение сельской библиотеки. Путешествие в страну «Читалия»
|
День девятый
(оранжевый)
|
1. Фестиваль воздушных шаров. Игровая программа.
2. Работа
творческих мастерских.
|
День десятый
(синий)
|
1. Спортивный «муравейник»
2. Конкурс
рисунков «Мы за здоровый образ жизни»
|
День одиннадцатый
(зелёный)
|
1. Юмористическая
игровая программа ко Дню смеха.
2. Конкурс
рисунков «Дружеский шарж».
|
День двенадцатый
(оранжевый)
|
1. Игровая
программа «Грибная карусель»
2. Конкурс
рисунков.
3.
Работа творческих мастерских.
|
День тринадцатый
(красный)
|
1. Фото-сессия «Как нам вместе хорошо».
2. Фестиваль творчества «Минута славы»
|
День четырнадцатый
(зелёный)
|
1. Торжественное закрытие лагеря. Танцевальный рай.
2. Операция «Нас здесь не было»
|
Примечание.
Планируется посещение городского сада, экскурсий,
библиотеки, кинотеатра, театра в соответствии с предложенными мероприятиями.
№
|
День
|
Символ
дня
|
В это
день проводятся……
|
1
|
Коллективный
|
Красный
цвет
|
……..коллективные мероприятия
лагеря (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.
|
2
|
Особый
|
Оранжевый
цвет
|
…… такие мероприятия, которые не
похожи на все другие дни смены.
|
3
|
Житейский
|
Желтый
цвет
|
…….такие мероприятия, в
результате которых приобретается новый багаж знаний и умений
|
4
|
Задорный
|
Зеленый
цвет
|
……смешные конкурсы, веселые
мероприятия
|
5
|
Главный
|
Голубой
цвет
|
….. мероприятия патриотического
направления
|
6
|
Спортивный
|
Синий
цвет
|
…….спортивные соревнования
|
7
|
Фантазийный
|
Фиолетовый
цвет
|
…………мероприятия, развивающие
фантазию детей
|
Устав
лагеря «Радуга»
Педагоги обязаны:
1. Иметь
свой план работы и следовать ему.
2. Организовывать
активный, интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.
3. Жить
и творить вместе с членами отряда.
4. Предоставить
каждому ребенку свободу выбора.
5. Уметь
понимать себя и других.
6. Знать
о местонахождении каждого ребенка в течение дня.
7. Быть
искренними.
8. Помочь
каждому ребенку, если ему трудно.
9. Верить
в свой отряд.
Педагог имеет право:
1. Быть
не руководителем, а товарищем.
2. Помогать
членам отряда в реализации их идей.
3. Помнить,
что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
4. Чаще
вспоминать, какими они были в детском возрасте.
Дети обязаны:
1.
Неукоснительно соблюдать режим.
2.
Бережно относиться к имуществу лагеря.
3.
Принимать активное участие во всех
мероприятиях.
4.
Найти себе занятие по душе.
5.
Быть полезным для других.
6.
Верить в себя и свои силы.
7.
Реализовывать все свои способности и
таланты.
8.
Не скучать.
Дети имеют право:
1.
Иметь свою точку зрения и уметь её
отстоять.
2.
Разделить с педагогами ответственность за
организацию жизни отряда.
3.
Иметь время для занятий по интересам.
4.
Обсуждать любые вопросы, связанные с
жизнью отряда.
5.
Фантазировать. Изобретать. Творить.
Законы
и правила лагеря «Радуга»
Закон хозяина.
«Радуга»
- наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего,
от нас.
Закон
точности.
Время
дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и
заканчиваться вовремя.
Не
заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.
Закон
поднятых рук.
Наверху
увидел руки – в зале тишина, ни звука.
Каждый
в ответе за то, что с ним происходит.
Помни,
что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала
подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.
Верь
в себя и свои силы.
Найди
занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.
ДЕНЬ
|
МЕРОПРИЯТИЯ
|
День первый
|
1.
Операция «Уют»
2. Игры,
конкурс «Ярмарка идей
3.
Медицинский осмотр. Беседа о личной гигиене «Мойдодыр»
|
День второй
|
1. Огонёк знакомства «Расскажи мне о себе».
2. Открытие лагеря. Игра-путешествие «Все нам лето подарило»
3. Работа творческих мастерских.
|
День третий
|
1. «В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из русских
народных сказок.
2. Игра по станциям «В стране чудес».
|
День четвёртый
|
1. Комический футбол
2. Викторина «Устами младенца»
3. «Мульти-Пульти – карнавал»
|
День пятый
|
1.
Экскурсия на голубятню.
2.
Конкурс рисунков «Красота вокруг нас»
|
День шестой
|
1. Конкурсная
программа «Канцелярские потехи»
2. Работа
творческих мастерских.
|
День седьмой
|
1. Интеллектуальный
конкурс «Россия – Родина моя!»
2. Отрядный час «Моя семья»
3. Конкурс рисунков «Моя семья»
|
День восьмой
|
1. Спортивный марафон «За колобком»
2. Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…»
|
День девятый
|
1.
Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!»
2. Игровая
программа в городском парке.
|
День десятый
|
1. Игровая программа «Огонь - друг, огонь – враг»
2.
Экскурсия в пожарную часть.
|
День одиннадцатый
|
1. Такое незнакомое «оригами» (изготовление поделок из
бумаги). Работа творческих мастерских.
2.
Посещение городской библиотеки. Путешествие в страну «Читалия»
|
День двенадцатый
|
1. Фестиваль воздушных шаров. Игровая программа.
2.
Работа творческих мастерских.
|
День тринадцатый
|
1. Спортивный «муравейник»
2. Конкурс
рисунков «Мы за здоровый образ жизни»
|
День четырнадцатый
|
1.
Экскурсия в краеведческий музей.
2.
Конкурс рисунков «Мой любимый город»
|
День пятнадцатый
|
1.
Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный»
2.
Встреча с инспекторами ГИБДД
3.Подготовка
к открытию Олимпийских игр
|
День шестнадцатый
|
1.
Олимпийские игры.
2.
Викторина «Олимпийские талисманы»
|
День семнадцатый
|
1. Юмористическая
игровая программа ко Дню смеха.
2. Конкурс
рисунков «Дружеский шарж».
|
День восемнадцатый
|
1. Игровая
программа «Грибная карусель»
2. Конкурс
рисунков.
3.
Работа творческих мастерских.
|
День девятнадцатый
|
1. Фото-сессия «Как нам вместе хорошо».
2. Фестиваль творчества «Минута славы»
|
День двадцатый
|
1.
Игровая программа «С днем варенья!»
2.
Работы творческих мастерских.
|
День двадцать первый
|
1. Торжественное закрытие лагеря. Танцевальный рай.
2. Операция «Нас здесь не было»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.