Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения»

библиотека
материалов

Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ

Рассказовского района Тамбовской области









Программа дополнительного образования

Абитуриенту: секреты мастерства написания сочинения

для учащихся 16 – 17 лет






Программу разработала

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Кузнецова Людмила Владимировна









2014 год

  1. Пояснительная записка

Статус программы Программа разработана в соответствии со следующими нормативно - правовыми документами:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской федерации»;

2. Приказом Министерства образования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

3. Приказом Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

4. Уставом МБОУ Платоновской СОШ;

5. Образовательной программой школы на 2014-2015 учебный год;

6. Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципальным общеобразовательным учреждением Платоновской средней общеобразовательной школой Рассказовского района Тамбовской области, реализующим программы общего образования;

7. Годовым календарным учебным графиком на 2014-2015 учебный год.


Цель курса:

• разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений, развить чуткость к литературным произведениям, научить выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.

Задачи курса:

• формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала;

• овладение нормами русского литературного языка;

• обучение умению связно излагать свои мысли в устой и письменной форме;

• обучение работе над сочинением;

• развитие коммуникабельности обучающихся;

• воспитание заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать мастерство художников слова.


Сведения о программе

Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения» содержит теоретические сведения о структуре школьных сочинений и практические задания для формирования навыка составления текстов разных жанров: отбирать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей.

Обучение учащихся по данной программе поможет им разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений, развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.



Место и роль данного курса в учебном плане

Данная программа рассчитана на 30 часов в год, то есть 1 час в неделю.




Технологии обучения

Рабочая программа предусматривает использование в процессе изучения курса традиционную классно-урочную технологию, которая является основной, а также информационно коммуникационные технологии обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Механизмы формирования ключевых компетенций заключаются в реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов. В ходе преподавания следует обращать внимание на то, чтобы они овладели умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт.


Формы организации учебного процесса

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, 
-составление текстов типа  рассуждения);
- самостоятельная работа; 
- работа в группах, парах;
- индивидуальная работа.
Организация урока предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.


Виды деятельности учащихся на уроке.

- чтение и обсуждение содержания текстов;

- участие в дискуссии;

- создание письменных текстов с учётом языковых норм современного русского литературного языка;

-взаиморецензирование;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, текстами художественной литературы, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде).






















  1. Учебно - тематический план


п/п

Содержание тем

Всего часов

Практика


Работа над итоговым выпускным сочинением

13 часов


1.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста

2


2.

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения

3

1

3.

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

3

1

4.

Обзор основных направлений тем сочинений. Подготовка к размышлениям о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова

3

1

5.

Подготовка к размышлениям на тему войны


1

6.

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы


1

7

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями


1

8

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы


1

9

Анализ сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность

2



Работа над сочинением-рассуждением на основе исходного текста задания части С на ЕГЭ

17 часов


10

Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части С на ЕГЭ

2


11

Речевое оформление сочинения-рассуждения

3

2

12

Нормы литературного языка

6

5

13

Речевые ошибки

3

2

14

Стилистические ошибки

3

2


Итого

30 часов

18 часов

















  1. Содержание программы.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста - (1 час)

Понятия текста, темы, идеи, литературного образа, сюжета, пафоса произведения. Роль ключевых слова в создании собственного текста: хронологический и тематический способ построения сочинения.

• Жанровые особенности исходных текстов.

Введение: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное, обществоведческое.

• Заключение-выводы и заключение-следствие.


Обзор основных направлений тем сочинений . (1 час)

Подготовка к размышлениям о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова:

особенности лирического героя и проблематики творчества,

• своеобразие художественного мира и воплощение в нем авторского мировоззрения.

Подбор материала для аргументации


Подготовка к размышлениям на тему войны: (1 час)

Воплощение темы войны в творчестве русских и советских писателей: эволюция восприятия войны писателями.

• Роль личности в истории и на войне: причины и последствия военных действий для мирового сообщества.

Нравственный выбор человека на войне.

Подбор материала для аргументации


Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы: (1 час)

Эстетическая роль природы в духовном развитии личности

• Экологические проблемы современности

• Различные подходы к проблемам взаимосвязи человека и природы в отечественной и зарубежной литературе.

Подбор материала для аргументации


Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями: (1 час)

Семейные ценности как основа духовного развития человека и общества.

• Психологическая, социальная, нравственная ипостаси взаимоприятия и неприятия друг друга поколениями.

Подбор материала для аргументации.


Подготовка к размышлениям на морально-этические темы: (1 час)

Сложность выбора нравственного ориентира человека и человечества

• Философские и социальные аспекты духовной жизни человека.

Подбор материала для аргументации


Смысловая цельность и логическая последовательность изложения: (1ч.+1ч.)

смысловые и логические особенности абзаца; лексические связи между предложениями.


Практическая работа: создание текста, отвечающего требованиям логической последовательности и смысловой цельности. Отработка навыков по подбору материала.

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

Отработка навыков по продолжению текста в определенной стилевой направленности


Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста. (1ч.)

Отработка навыков по продолжению текста в определенной стилевой направленности


Практикум: написание сочинения по одному из направлений ( 3 часа)


Анализ сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность (1 часа)


Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части С на ЕГЭ (2 часа).

  • Введение. Структура сочинения-рассуждения. Критерии оценивания ответа в задании части С на ЕГЭ.


Речевое оформление сочинения-рассуждения (1 ч. +2 часа).

  • Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логика изложения. Организация языковых средств. Коммуникативная направленность. Композиционная структура. Содержание текста. Логические ошибки. Абзацное членение текста.

Практическая работа «Восстановите логическую последовательность предложений в данном фрагменте сочинения, указав их очередность». Возможны варианты: «Найдите логические ошибки в фрагменте сочинения», «Разделите текст на абзацы» и др.


Нормы литературного языка (1ч. + 5 часов).

  • Языковая норма и ее особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.

  • Этические нормы. Речевая агрессия.

1ч. Практическая работа: «Докажите, что в данном сочинении нарушены этические нормы», «Этически корректно возразите автору данного утверждения: «Сердечность – такой же дар, как красота и ум» и др.

Фактологическая точность.


1ч. Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях».

Ошибки в формообразовании глагола. Образование некоторых личных форм глагола. Варианты видовых форм.

1ч. Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях».

Ошибки в структуре словосочетания. Нарушение управления. Беспредложное и предложное управление. Выбор предлога. Выбор падежной формы. Управление при синонимических словах. Различные предложно-падежные формы при одном управляющем слове. Управление при однородных членах предложения.

1ч. Практическая работа «Устранение нарушения границ предложения».

Ошибки в структуре предложения. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное. Сказуемое при подлежащем – количественно-именном сочетании. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой. Сказуемое при подлежащем – местоимении вопросительном, относительном, неопределенном, отрицательном. Сказуемое при подлежащем – несклоняемом существительном. Согласование сказуемого с однородными подлежащими.


1ч. Практическая работа Возможны варианты: «Устранение ошибок в построении сложных предложений» или «Устранение ошибок в построении предложений с прямой и косвенной речью».


Речевые ошибки (1ч.+2 часа )

  • Употребление слова в несвойственном ему значении. Смысловой и стилистический отбор лексических средств. Использование фразеологических средств.

  • Смешение паронимов.

  • Неоправданное употребление просторечных и диалектных слов.

  • Смешение видо-временных форм глагола.

  • Неудачное употребление местоимений в контексте.

Практическая работа «Устранение речевых ошибок в тексте».


Стилистические ошибки (1ч.+2 часа).

  • Стилистическая окраска языковых средств.

  • Употребление слов иной функционально-стилистической окраски. Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и конструкций.

Практическая работа «Устранение стилистических ошибок в тексте».





































IV. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать и уметь:

  • понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

  • знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

  • уметь определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и общечеловеческое значение художественных произведений;

  • хорошо знать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

  • воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания:

  • при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос,

  • систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, конфликт,

  • внесюжетные элементы,

  • роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приемы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза),

  • особенности жанра;

  • уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературными понятиями и терминами:

  • роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) их основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.);

  • литературные направления и течения (классицизм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.);

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определенной модели, продумать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.


















V.Перечень учебно- методического обеспечения


  1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лекция 8. Написание сочинения.// Русский язык, № 24, 2007.

  3. Развивайте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров(7-8 кл.)». Сос. Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2002.

  4. Русова Н.Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант. – Н.Новгород: Издательство «ДЕКОМ», 1994.

  5. Уртминцева М.Г. Сочинение на «отлично». – Нижний Новгород: «Русский купец» и «Братья славяне», 1996.

  6. Ушаков А.Г. Пишем сочинение. М., 2008.

  7. Шашкова В.В., Брикер З.М., Куприянов З.М. ЕГЭ по русскому языку: теория и практика выполнения задания с развернутым ответом.(Часть 2) – Чебоксары, ООО «Информационно-образовательное агентство «Лидер», 2007.

  8. Шипицына Г.М. Изложения и сочинения с заданиями и ответами: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 20































Приложение к рабочей программе.

Календарно - тематический план.

п/п

Темы занятий.

К-во часов

Дата

Корректировка

1.

Работа над итоговым выпускным сочинением

13 часов



1.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста: вступление, основное содержание - аргументация , заключение - выводы

1

02.10



2.

Обзор основных направлений тем сочинений. Подготовка к размышлениям о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова. Подбор материала для аргументации

1

09.10


3.

Подготовка к размышлениям на тему войны. Подбор материала для аргументации

1

16.10


4

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы. Подбор материала для аргументации.

1

23.10


5.

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями. Подбор материала для аргументации

1

30.10


6.

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы. Подбор материала для аргументации

1

06.11


7.

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения.

1

13.11


8.


Практическая работа: создание текста. Отработка навыков по подбору материала.

1

20.11


9

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

1

27.11


10.

Практикум: написание сочинения по одному из направлений

3

03.12 04.12 11.12


11.

Анализ сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность

1

18.12


2

Работа над сочинением-рассуждением на основе исходного текста задания части С на ЕГЭ

17 часов



13.

Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части С на ЕГЭ

2

25.12

22.01




14.

Речевое оформление сочинения-рассуждения

1

29.01


15.

Практическая работа «Найдите логические ошибки в фрагменте сочинения», «Разделите текст на абзацы»

2

05.02

12.02


16.

Нормы литературного языка

1

19.02




17.

Практическая работа: «Докажите, что в данном сочинении нарушены этические нормы». Фактологическая точность.

1

26.02


18

Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях»

1

05.03


19.

Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях»

1

12.03


20.

Практическая работа «Устранение нарушения границ предложения»

1

19.03


21.

Практическая работа Возможны варианты: «Устранение ошибок в построении сложных предложений» или «Устранение ошибок в построении предложений с прямой и косвенной речью».

1

26.03


23.

Речевые ошибки

1

23.04


24.

Практическая работа «Устранение речевых ошибок в тексте».

2

16.04

30.04


25.

Стилистические ошибки

1

07.05


26.

Практическая работа «Устранение стилистических ошибок в тексте».

2

14.05

21.05



















11


Краткое описание документа:

     Программа дополнительного образования  «Абитуриенту: секреты написания  сочинения» содержит теоретические сведения о структуре школьных сочинений и практические задания для формирования навыка составления текстов разных жанров: отбирать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей.

          Обучение учащихся  по данной программе поможет им  разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений,  развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.

  

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров391
Номер материала 141083
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх