Инфоурок Русский язык Рабочие программыПрограмма дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения»

Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения»

Скачать материал

Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ

Рассказовского района Тамбовской области

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа дополнительного образования

Абитуриенту: секреты мастерства написания сочинения

для учащихся 16 – 17 лет

 

 

 

 

 

Программу разработала

учитель русского языка и литературы

 первой квалификационной категории

 Кузнецова Людмила Владимировна

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 год

I.                  Пояснительная записка

Статус программы                                                                                                                       Программа разработана в соответствии со следующими нормативно - правовыми документами:

1.         Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской федерации»;

2.         Приказом Министерства образования России от 05.03.2004 № 1089  «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

3.         Приказом Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

4.         Уставом МБОУ Платоновской СОШ;

5.         Образовательной программой школы на 2014-2015 учебный год;

6.         Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих   программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципальным общеобразовательным учреждением Платоновской средней общеобразовательной школой Рассказовского района Тамбовской области, реализующим программы общего образования;

7.         Годовым  календарным учебным  графиком на 2014-2015 учебный год.

 

Цель курса:

•          разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений,  развить чуткость к литературным произведениям, научить выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.

•         

Задачи курса:

•          формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала;

•          овладение нормами русского литературного языка;

•          обучение умению связно излагать свои мысли в устой и письменной форме;

•          обучение работе над сочинением;

•          развитие коммуникабельности обучающихся;

•          воспитание заинтересованного читателя, способного воспринимать и оценивать мастерство художников слова.

 

Сведения о программе

     Программа дополнительного образования  «Абитуриенту: секреты написания  сочинения» содержит теоретические сведения о структуре школьных сочинений и практические задания для формирования навыка составления текстов разных жанров: отбирать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей.

Обучение учащихся  по данной программе поможет им  разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений,  развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.

 

 

Место и роль данного курса  в учебном плане

Данная программа рассчитана  на 30 часов в год, то есть 1 час в неделю.

 

 

 

Технологии обучения

Рабочая программа предусматривает использование в процессе изучения курса традиционную классно-урочную технологию, которая является основной, а также информационно коммуникационные технологии обучения.

      

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Механизмы формирования ключевых компетенций заключаются в реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов. В ходе преподавания  следует обращать внимание на то, чтобы они овладели умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт.

 

Формы организации учебного процесса

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала, 
-составление текстов типа  рассуждения);
- самостоятельная работа; 
- работа в группах, парах;
- индивидуальная работа.
Организация урока предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

 

Виды деятельности учащихся на уроке.

- чтение и обсуждение содержания текстов;

- участие в дискуссии;

- создание письменных текстов с учётом языковых норм современного русского литературного языка;

-взаиморецензирование;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, текстами художественной литературы, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II.                Учебно - тематический план

 

№ п/п

Содержание тем

Всего часов  

Практика

 

Работа над итоговым  выпускным сочинением

13 часов

 

1.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста 

2

 

2.

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения

3

1

3.

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

3

1

4.

Обзор основных направлений тем сочинений. Подготовка к размышлениям о  своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова

3

1

5.

Подготовка к размышлениям на тему войны

 

1

6.

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы

 

1

7

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями

 

1

8

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы

 

1

9

Анализ  сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность

2

 

 

Работа над сочинением-рассуждением на основе исходного текста задания части  С на ЕГЭ 

17 часов

 

10

Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части  С на ЕГЭ

2

 

11

Речевое оформление сочинения-рассуждения

3

2

12

Нормы литературного языка

6

5

13

Речевые ошибки

3

2

14

Стилистические ошибки

3

2

 

Итого

30  часов

18 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

III.             Содержание программы.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста  - (1 час)

•          Понятия текста, темы, идеи, литературного образа, сюжета, пафоса произведения. Роль ключевых слова в создании собственного текста: хронологический и тематический способ построения сочинения.

•          Жанровые особенности исходных  текстов.

•          Введение: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное, обществоведческое.

•          Заключение-выводы и заключение-следствие.

 

Обзор основных направлений тем сочинений . (1 час)

Подготовка к размышлениям о  своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова:

•          особенности лирического героя и проблематики творчества,

• своеобразие художественного мира и воплощение в нем  авторского мировоззрения.

Подбор материала для аргументации

 

Подготовка к размышлениям на тему войны: (1 час)

•          Воплощение темы войны в творчестве русских и советских писателей: эволюция восприятия войны писателями.

•          Роль личности в истории и на войне: причины и последствия военных действий для мирового сообщества.

•          Нравственный выбор человека на войне.

Подбор материала для аргументации

 

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы: (1 час)

•          Эстетическая роль природы в духовном развитии личности

•          Экологические проблемы современности

•          Различные подходы к проблемам взаимосвязи человека и природы в отечественной и зарубежной литературе.

Подбор материала для аргументации

 

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями: (1 час)

•          Семейные  ценности как основа духовного развития человека и общества.

•          Психологическая, социальная, нравственная  ипостаси взаимоприятия и неприятия друг друга поколениями.

Подбор материала для аргументации.

 

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы: (1 час)

•          Сложность выбора нравственного ориентира человека и человечества

•          Философские и социальные аспекты духовной жизни человека.

Подбор материала для аргументации

 

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения: (1ч.+1ч.)

 смысловые и логические особенности абзаца; лексические связи между предложениями.

 

Практическая работа: создание текста, отвечающего требованиям логической последовательности и смысловой цельности. Отработка навыков по подбору материала.

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

Отработка навыков  по продолжению текста  в определенной стилевой направленности

 

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.                       (1ч.)

Отработка навыков  по продолжению текста  в определенной стилевой направленности

 

Практикум: написание сочинения по одному из направлений ( 3 часа)

 

Анализ  сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность (1 часа)

 

Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части  С на ЕГЭ  (2 часа).

                     Введение. Структура сочинения-рассуждения. Критерии оценивания ответа в  задании  части  С на ЕГЭ.

 

Речевое оформление сочинения-рассуждения (1 ч. +2 часа).

                     Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логика изложения. Организация языковых средств. Коммуникативная направленность. Композиционная структура. Содержание текста. Логические ошибки. Абзацное  членение текста.

Практическая работа «Восстановите логическую последовательность предложений в данном фрагменте сочинения, указав их очередность». Возможны варианты: «Найдите логические ошибки в фрагменте сочинения», «Разделите текст на абзацы» и др.

 

Нормы литературного языка (1ч. + 5 часов).

                     Языковая норма и ее особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические и синтаксические) нормы русского литературного языка.

                     Этические нормы. Речевая агрессия.

1ч. Практическая работа: «Докажите, что в данном сочинении нарушены этические нормы», «Этически корректно возразите автору данного утверждения: «Сердечность – такой же дар, как красота и ум» и др.

Фактологическая точность.

 

1ч. Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях».

Ошибки в формообразовании глагола. Образование некоторых личных форм глагола. Варианты видовых форм.

1ч. Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях».

Ошибки в структуре словосочетания. Нарушение управления. Беспредложное и предложное управление. Выбор предлога. Выбор падежной формы. Управление при синонимических словах. Различные предложно-падежные формы при одном управляющем слове. Управление при однородных членах предложения.

1ч. Практическая работа «Устранение нарушения границ предложения».

Ошибки в структуре предложения. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное. Сказуемое при подлежащем – количественно-именном сочетании. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой. Сказуемое при подлежащем – местоимении вопросительном, относительном, неопределенном, отрицательном. Сказуемое при подлежащем – несклоняемом существительном. Согласование сказуемого с однородными подлежащими.

 

1ч. Практическая работа Возможны варианты: «Устранение ошибок в построении сложных предложений» или «Устранение ошибок в построении  предложений с прямой и косвенной речью».                                                                             

 

 

Речевые ошибки (1ч.+2 часа )                                                                              

                     Употребление слова в несвойственном ему значении. Смысловой и стилистический отбор лексических средств. Использование фразеологических средств.

                     Смешение паронимов.

                     Неоправданное употребление просторечных и диалектных слов.

                     Смешение видо-временных форм глагола.

                     Неудачное употребление местоимений в контексте.

Практическая работа «Устранение речевых ошибок в тексте».

 

 Стилистические ошибки (1ч.+2 часа).

                     Стилистическая окраска языковых средств.

                     Употребление слов иной функционально-стилистической окраски. Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и конструкций.

Практическая работа «Устранение стилистических ошибок в тексте».

                                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать и уметь:

Ø  понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

Ø  знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

Ø  уметь определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и общечеловеческое значение художественных произведений;

Ø  хорошо знать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

Ø  воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания:

Ø  при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос,

Ø  систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, конфликт,

Ø  внесюжетные элементы,

Ø  роль заглавия, эпиграфа, художественной детали, приемы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза),

Ø  особенности жанра;

Ø  уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературными понятиями и терминами:

Ø  роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) их основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.);

Ø  литературные направления и течения (классицизм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.);

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определенной модели, продумать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.Перечень учебно- методического обеспечения

 

1.    Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – 13-е изд.  – М.: Просвещение, 2010.

2.    Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лекция 8. Написание сочинения.// Русский язык, № 24, 2007.

3.    Развивайте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров(7-8 кл.)». Сос. Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2002.

4.    Русова Н.Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант. – Н.Новгород: Издательство «ДЕКОМ», 1994.

5.    Уртминцева М.Г. Сочинение на «отлично». – Нижний Новгород: «Русский купец» и «Братья славяне», 1996.

6.    Ушаков А.Г. Пишем сочинение. М., 2008.

7.    Шашкова В.В., Брикер З.М., Куприянов З.М. ЕГЭ по русскому языку: теория и практика выполнения задания с развернутым ответом.(Часть 2) – Чебоксары, ООО «Информационно-образовательное агентство «Лидер», 2007.

8.    Шипицына Г.М. Изложения и сочинения с заданиями и ответами: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                      Приложение к рабочей программе.                    

                                        Календарно - тематический план.

№п/п

 Темы занятий.

К-во часов

Дата

Корректировка

1.

Работа над итоговым  выпускным сочинением

13 часов

 

 

1.

Требования к композиции и структуре классического сочинения. Композиционные узлы создаваемого текста: вступление, основное содержание - аргументация , заключение - выводы

1

02.10

 

 

2.

Обзор основных направлений тем сочинений. Подготовка к размышлениям о  своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова. Подбор материала для аргументации

1

09.10

 

3.

Подготовка к размышлениям на тему войны. Подбор материала для аргументации

1

16.10

 

4

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы. Подбор материала для аргументации.

1

23.10

 

5.

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями. Подбор материала для аргументации

1

30.10

 

6.

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы. Подбор материала для аргументации

1

06.11

 

7.

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения.

1

13.11

 

8.

 

Практическая работа: создание текста. Отработка навыков по подбору материала.

1

20.11

 

9

Стили речи и типы речи: требования к стилистической цельности создаваемого текста.

1

27.11

 

10.

Практикум: написание сочинения по одному из направлений

3

03.12                     04.12  11.12

 

11.

Анализ  сочинений учащихся, работа с критериями проверки и оценки. Аналитическая деятельность

1

18.12

 

2

Работа над сочинением-рассуждением на основе исходного текста задания части  С на ЕГЭ 

17 часов

 

 

13.

Содержание сочинения-рассуждения на основе исходного текста задания части  С на ЕГЭ 

2

25.12

22.01

 

 

14.

Речевое  оформление сочинения-рассуждения

1

29.01

 

15.

Практическая работа  «Найдите логические ошибки в фрагменте сочинения», «Разделите текст на абзацы»

2

05.02

12.02

 

16.

Нормы литературного языка

1

19.02

 

 

17.

Практическая работа: «Докажите, что в данном сочинении нарушены этические нормы». Фактологическая точность.

1

26.02

 

18

Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях»

1

05.03

 

19.

Практическая работа «Исправление грамматических ошибок в указанных предложениях»

1

12.03

 

20.

Практическая работа «Устранение нарушения границ предложения»

1

19.03

 

21.

Практическая работа Возможны варианты: «Устранение ошибок в построении сложных предложений» или «Устранение ошибок в построении  предложений с прямой и косвенной речью».

1

26.03

 

23.

Речевые ошибки

1

23.04                

 

24.

Практическая работа «Устранение речевых ошибок в тексте».

2

16.04

30.04

 

25.

Стилистические ошибки

1

07.05

 

26.

Практическая работа «Устранение стилистических ошибок в тексте».                                                                 

2

14.05

21.05

 

 

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа дополнительного образования «Абитуриенту: секреты написания сочинения» содержит теоретические сведения о структуре школьных сочинений и практические задания для формирования навыка составления текстов разных жанров: отбирать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей. Обучение учащихся по данной программе поможет им разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений, развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.11.2014 1092
    • DOCX 44.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 29982
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1511 человек из 84 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 37 регионов

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона