ПРОГРАММА
дополнительного
образования
МОУ «Эммаусская СОШ»
В Концепции модернизации российской
системы образования определены важность и значение системы дополнительного
образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов,
социального и профессионального самоопределения детей и молодѐжи.
Основная цель дополнительного образования
– развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация
дополнительных программ в интересах личности.
Задачи дополнительного образования:
1-ая
ступень (начальная школа)
Расширение познавательных возможностей
детей, диагностика уровня их общих и специальных способностей, создание условий
для последующего выбора дополнительного образования, т. е. своеобразная «проба
сил».
2-ая
ступень (основная школа)
Формирование теоретических знаний и
практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной
области деятельности.
3-я
ступень (средняя школа)
Достижение повышенного уровня знаний,
умений, навыков в избранной области, создание условий для самореализации, самоопределения
личности, еѐ профориентации.
Концептуальная основа дополнительного
образования детей в МОУ «Эммаусская СОШ»
При организации дополнительного
образования детей школа опирается на следующие приоритетные принципы:
- Принцип непрерывности и
преемственности процесса образования.
- Принцип системности во взаимодействии
и взаимопроникновении базового и дополнительного образования.
Каждый кабинет по сути является центром
образования и воспитания, на базе которого проходят не только урочные занятия,
но и работа предметных объединений, индивидуальных занятий, осуществляется
проектная деятельность.
- Принцип индивидуализации (
личностно-ориентированный подход).
- Принцип деятельностного подхода.
Через систему мероприятий (дел, акций)
учащиеся включаются в различные виды деятельности, что обеспечивает создание
ситуации успеха для каждого ребѐнка.
- Принцип творчества.
Каждое дело, занятие (создание проекта,
спортивная игра и т.д.) – творчество учащегося (или коллектива учащихся) и
педагогов.
- Принцип разновозрастного единства.
Существующая система дополнительного
образования обеспечивает сотрудничество учащихся разных возрастов и педагогов.
Особенно в разновозрастных объединениях ребята могут проявить свою инициативу,
самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая
интересы других.
- Принцип открытости системы.
Совместная работа школы, семьи, других
социальных институтов, учреждений культуры направлена также на обеспечение
каждому ребѐнку максимально
благоприятных условий для духовного, интеллектуального и физического развития,
удовлетворения его творческих и образовательных потребностей.
Главной специфической чертой развития
дополнительного образования в школе является опора на содержание основного
образования. Интеграция основного и дополнительного образования может
обеспечить:
- целостность всей образовательной системы
школы со всем еѐ многообразием;
- определѐнную
стабильность и постоянное развитие;
- необходимый уровень знаний, умений,
навыков школьников и развитие их эмоционально-образной сферы, формирование
духовно-нравственных качеств;
- сохранение определенного консерватизма
системы и более активного использования инновационных педагогических идей,
образовательных моделей, технологий;
- поддержку существующих школьных традиций
и поиск новых путей организации жизни ученического и педагогического
коллективов;
- сохранение лучших сил педагогического
коллектива и приглашение новых людей, готовых работать с детьми.
В этом учебном году все педагоги
дополнительного образования являются учителями школы; достаточно высокая
результативность занятий в объединениях ДО объясняется тем, что 80 процентов
педагогов дополнительного образования имеют первую или высшую квалификационную
категорию.
В настоящее время учащиеся школы
занимается в объединениях дополнительного образования различной направленности.
Программы дополнительного образования в МОУ «Эммаусская СОШ»
имеют следующие направленности:
- Научно-техническую:
1.Умелые руки
2.Волшебная бумага
3.Декоративно-прикладное искусство
4.Пресс-центр
- Физкультурно-спортивную :
1.Здоровейка
2.Волейбол для школьников.
3.Спортивные игры
- Эколого-биологическую
:
1. Разведчики природы
2.Юный цветовод
- Военно-патриотическую:
1. Школьный музей
- Туристко-краеведческую
1. Юный краевед
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
Актуальность программы – включение охраны
детей в число приоритетов деятельности образовательного учреждения, создание
условий для гармоничного физического развития учащихся, охраны и укрепления их
здоровья, формирование ценностей здорового образа жизни, создание адаптивной
образовательной среды для детей с проблемами ив здоровье и развитии.
Цель программы: сохранение нравственного,
психического и физического здоровья детей.
Задачи программы:
1.Привлечение внимания общественности к
проблеме сохранения и укрепления здоровья детей
2. Создание и апробация здоровьесберегающих
технологий в образовательном процессе
3. Формировать у учащихся осознанный выбор
здорового образа жизни
4. Развитие основных двигательных качеств
5. Создание и поддержание совместных традиций
посѐлка, района.
Ожидаемые результаты:
1. Снижение уровня заболеваемости детей
2. Формирование здорового образа жизни в
семье
Основные направления реализации программы:
- формирование здоровьесберегающих знаний
у учащихся и их родителей
- формирование системы
спортивно-оздоровительной работы
- разработка и проведение игр,
способствующих реализации целей данной программы
-диагностика, коррекция и развитие
учащихся
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
Актуальность проблемы – в 90-е годы в
России произошли экономические и
политические изменения, которые привели к
значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех
граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное
воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов
формирования чувства патриотизма. Стала всѐ
более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского
патриотического сознания.
Следовательно, важнейшей задачей
российского общества сегодня является воспитание гражданина и патриота.
Цель программы: патриотическое воспитание
учащихся школы
Задачи программы:
1. Формирование у подрастающего поколения
верности Родине, готовности к
служению Отечеству.
2. Физическое развитие учащихся, выработка
у них потребности в здоровом образе жизни
3. Консолидация и координация деятельности
школы, семьи, общественности в военно-патриотическом воспитании учащихся
4. Методическое обеспечение
функционирования системы военно-патриотического воспитания.
Ожидаемые результаты:
- чувство гражданственности и патриотизма,
гордости за свою Родину
- физическое совершенство, адаптироваться
и сознательно выбирать здоровый образ жизни.
Основные направления реализации программы:
- обеспечение участия старшеклассников в
учебно-полевых сборах
- проведение и участие в воспитательных
мероприятиях и играх
- участие в военно-спортивных играх
- уход за местами воинских захоронений
ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
Актуальность проблемы - школьный туризм
неотделим от краеведческой работы, то есть углубленного изучения во время
походов истории, природы, культуры родного края.
Новизна данной программы состоит, прежде
всего, в ее комплексности, которая дает возможность учащимся осуществлять ряд
осознанных выборов, способных в дальнейшем помочь определить профессию, а,
может быть, и жизненный путь.
Цель программы – формирование всесторонне
развитой личности средствами
туризма и краеведения, создание условий
для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, профессионального
самоопределения личности.
Задачи программы:
- расширение и углубление знаний учащихся,
дополняющих школьную программу по истории, биологии, географии, физической
подготовке, литературе;
- приобретение умений и навыков в работе с
картой и компасом;
- гуманное отношение к природе
- выработка организаторских навыков,
умение вести себя в коллективе
- формирование жизненной самостоятельности
и волевых качеств.
Ожидаемые результаты:
Прямыми критериями оценки результатов обучения
служит успешное усвоение комплексной программы по годам обучения, прирост спортивных
достижений, участие в походах, соревнованиях.
ЭКОЛОГО-
БИОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Актуальность проблемы:
Данная программа даѐт
возможность воспитывать у школьников чувства патриотизма, любви к родному краю,
позволяет формировать у школьников исследовательские навыки, научное мышление,
что на данный момент является наиболее востребованным в современном обществе.
Цель программы: воспитание у школьников
чувства гордости и ответственности за природу родного края, профориентация на
лесохозяйственные специальности, воспитание
Задачи программы:
- ознакомить учащихся с природными
достопримечательностями посёлка и его окрестностей
- расширить знания по истории родного края
- обучать некоторым методам полевых
экологических исследований
Методы работы:
- пешие экскурсии
- наблюдение за растениями и животными в
природе, фотографирование
- методы биомониторинга состояния лесов и
водоѐмов
- оформление учебно-исследовательских
работ
- благоустройство мест отдыха на берегах
озѐр
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
Актуальность проблемы:
Сегодня в рамках совершенствования
государственной системы профориентации и подготовки, квалифицированных
инженерно-технических кадров для высокотехнологичных отраслей особое значение
приобретает практическое решение проблем, связанных с возвращением массового
интереса молодѐжи к научно-техническому
творчеству. На сегодняшний день наблюдается у учащихся отсутствие навыков
практической работы. В связи с этим возникла необходимость разработки программ
развития научно-технической направленности, с целью повышения уровня
технического творчества, изобретательной деятельности.
Цель программы: развитие у учащихся
трудовых умений и навыков.
Задачи программы:
-воспитывать терпение, усидчивость,
аккуратность при выполнение мелких работ
- развивать эстетический вкус учащихся
- приобретение практических навыков в
научно-техническом творчестве
- формирование необходимых личных качеств
и социальных компетентностей
Ожидаемые результаты:
- безопасно пользоваться инструментами при
работе
- правильно соединять детали готовых
изделий
- использовать стандартные приѐмы
работы
- анализировать качество работы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.