Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа дополнительного образования "Подвижные игры" (1-4 класс)
  • Начальные классы

Программа дополнительного образования "Подвижные игры" (1-4 класс)

библиотека
материалов

Аннотация к курсу «Подвижные игры» (1ч) (дополнительное образование)


Данный курс «Подвижные игры» (1ч) направлен на достижение следующих целей: помочь учащимся сформировать в себе привычку к ярким образам здоровья, молодости, силы, неутомимости и красоты, стимулировать волевые усилия в борьбе с болезнями.

Особенностью данной программы является то, что любой педагог может выбрать любые игры, любого вида (игры на свежем воздухе, игры в помещении с инвентарем и без него). Огромное внимание при заучивании правил игры, педагог должен обратить внимание на желание учащихся и их физические способности.

Основные образовательные технологии: практические занятия, самостоятельная работа учащихся по изучению теоретических и практических заданий.

Основные виды работ по курсу: творческие задания, задания на развитие смелости, скорости, ловкости и т.д.

Место изучения дисциплины в учебном плане: 

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 6,5-11 лет.

В 1-4 классе отводится по 1 часу в неделю. Программа рассчитана на 34часа – 34 учебные недели. Соблюдается преемственность в преподавании с 1 по 4 класс. Соблюдаются интегративные линии с предметами литературное чтение, окружающий мир, математика.

Составитель:  Громова НВ, учитель начальных классов
























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность.

Миллионы лет человек стремился перейти от физического к умственному труду, к сидяче- лежачему образу жизни, что ведет именно к ограничению движения, атрофии мышц и застойным явлениям в крови. Итак, парадокс первый: выше разум – меньше движения, закаливания, тренировок, слабее тело, больше болезней и лекарств! Как с этим бороться? Какой есть выход из создавшейся ситуации?

Самой доступной формой физического воспитания детей активным средством и методом служит и всегда служила игра. В игровой деятельности любой ребенок самостоятельно учится действовать, находить решения из сложившихся ситуаций, получает удовлетворение, как эстетическое, так и моральное. Игра, особенно в младшем школьном возрасте играет огромную роль в воспитании подрастающего ребенка.

Данная программа, основанная на играх, поможет учащимся сформировать в себе привычку к ярким образам здоровья, молодости, силы, неутомимости и красоты, стимулировать волевые усилия в борьбе с болезнями. Это является главной целью данной программы.

Актуальность.

Программа построена с учетом возрастных особенностей младшего школьного возраста.

Тематика курса помогает школьникам осознать себя в окружающем мире, понять, что здоровье – это достояние всего общества, поэтому каждый человек должен относиться бережно к себе и своему здоровью.

Приведенные в программе игры просты в применении, не требуют специального, сложного инвентаря и оборудования, легко и быстро осваиваются как педагогами, так и детьми. Кроме того, большинство игр легко подстроить и видоизменить под любой возраст.

Особенностью данной программы является то, что любой педагог может выбрать любые игры, любого вида (игры на свежем воздухе, игры в помещении с инвентарем и без него). Огромное внимание при заучивании правил игры, педагог должен обратить внимание на желание учащихся и их физические способности.

Задачи:

Обучающие: формирование знаний по проведению игр с использованием спортивного инвентаря и без него; формирование навыков в проведении и использовании игр самими учащимися; расширение представлений о роле игры в жизни человека.

Воспитывающие: воспитание внимания, усидчивости, интереса и любви к спорту; уважительного отношения к здоровью.

Развивающие: развитие творческого потенциала, интереса и кругозора о разнообразие игр,

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 6,5-11лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

4 года

Формы и режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (по 35 минут). Занятия проводятся в форме практических и теоретических занятий.

Ожидаемый результат и способы их проверки:

На конец обучения учащиеся должны знать:

- названия игр разных народов;

- правила игр;

На конец обучения учащиеся должны уметь:

- быстро бегать, быть внимательными, терпеливыми;

- быстро ориентироваться в многообразии игр;

- пользоваться спортивным инвентарем;

- строиться в одну, две и более шеренг, в одну, две и более команд и т.д.;

- быстро запоминать правила игры и действовать целенаправленно под руководством педагога и самостоятельно, выполняя упражнения в определенном ритме и порядке.

Подведение итогов реализации программы проводятся в форме зачетных занятий, которые включают в себя и теоретический материал (опрос) и практическую работу (понимание и игр и умение использовать правила в играх самостоятельно)

Составитель: Громова Н.В.





























1 класс. Содержание программы.

На данном этапе ребята должны познакомиться с играми разных народов, с целью приобщения детей к истокам не только русской культуры, но и культуры других народов. Все подвижные игры, проводимые в 1 классе, построены по принципу от простого к сложному, с использованием спортивного инвентаря. Полученные знания на уроках, помогут детям в изучении сложных тем народного творчества на уроках литературного чтения, истории, искусства.

Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Русская народная игра «Борода» (Игра на развитие ловкости и внимания)

1

0,2

0,8

2

Русская народная игра «Белки, орешки, шишки» (игра на развитие ловкости и фантазии)

1

0,2

0,8

3

Русская народная игра «Отгадай, чей голосок» (Игра на развитие внимания, координации движения, ловкости, фантазии)

1

0,2

0,8

4

Русская народная игра «Пятнашки». Ее разновидности (Игра на развитие ловкости, памяти и координации движения)

1

0,2

0,8

5

Русская народная игра «Щарик» (Игра на развитие внимания, ловкости при ловле и метании мяча)

1

0,2

0,8

6

Русская народная игра «Ляпка»

(д. Вятка) (Игра на развитие внимания и ловкости)

1

0,2

0,8

7

Русская народная игра «Крестики» (Игра на развитие памяти и быстроты координации движения)

1

0,2

0,8

8

Израильская народная игра «Соленая рыба» («Даг малюх») (Игра на развитие внимания, ловкости, быстроты)

1

0,2

0,8

9

Украинская народная игра «Петушки» (Игра на развитие внимания, ловкости)

1

0,2

0,8

10

Эстонская народная игра «Сторож» («Рынгу») (Игра на развитие внимания, ловкости, быстроты)

1

0,2

0,8

11

Мордовская народная игра «Ворон» (Игра на развитие памяти и внимания)

1

0,2

0,8

12

Чешская народная игра «Кухарка» («Пани кухаржка!») (Игра на развитие внимания и ловкости).

1

0,2

0,8

13

Израильская народная игра «Пой-май-ме-ня!» («Тиф-Су-О-ТИ!») (Игра на развитие внимания, ловкости)

1

0,2

0,8

14

Спортивные состязания на развитие внимания, ловкости и быстроты)

4

0,5

3,5

15

Русская народная игра «Великаны и гномы». Игра на развитие внимания, быстроты)

1

0,2

0,8

16

Закрепление ранее изученных игр. Развитие памяти, внимания, быстроты и ловкости.

4

1

3

17

Спортивные игры, предложенные детьми. (Игры на развитие внимания, быстроты, усидчивости)

3

0,5

2,5

18

Русская народная игра «Не спеши» (Игра на развитие внимания)

1

0,2

0,8

19

Русская народная игра «Море волнуется раз..» (Игра на развитие фантазии и терпения)

1

0,2

0,8

20

Русская народная игра «Выбивало» («Вышибало») Разновидности игры (игра на развитие внимания, быстроты)

1

0,2

0,8

21

Армянска игра «Беспокойный мяч» (Игра на развитие ловкости и быстроты)

1

0,2

0,8

22

Русская народная игра «Хлопки» (игра на развитие внимания. ловкости)

1

0,2

0,8

23

Русская игра «Музыкальный хоровод» (игра на развитие внимания, быстроты и ловкости)

1

0,2

0,8

24

Русская народная игра «Колечко» (Игра на развитие внимания, быстроты)

1

0,2

0,8

25

Русская народная игра «Кто быстрее». Разновидности игры. (Игра на развитие внимания и ловкости)

1

0,2

0,8

26

Израильская народная игра «Черный кролик» («Арневет шхора» (Игра на развитие быстроты и внимания)

1

0,2

0,8


ИТОГО

34

6,6

27,4




2 класс. Содержание программы.

Знакомство со сложными по структуре подвижными играми и их многовариантностью. Продолжение знакомства с играми народов мира позволит усовершенствовать знания и умения играть в разнообразные игры. Данные игры и постепенное их усложнение позволяет использовать их целенаправленно, с учетом физической подготовленностью детей. Привлечение детей к составлению новых вариантов игр, похожестью с другими играми, усиливает интерес, желание играть все больше и больше.

Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Повторение и закрепление игр, изученных в 1 классе (Игры на развитие внимания, ловкости, быстроты)

3

0,5

2,5

2

Варианты русской народной игры «Выше ноги от земли»: «Филин и пташка», «Собака и овцы» (Игры на развитие внимания, ловкости, быстроты)

2

0,5

1,5

3

Варианты русской народной игры «Пятнашки»: «Обезьяньи салки», «Салки», «Ловлю цепью» и т.д. (Игра на развитие быстроты и внимания)

2

0,5

1,5

4

Русская народная игра «Классы». Разновидности данной игры. (Игра на развитие внимания)

1

0,2

0,8

5

Татарская игра «Займи место». Сходство с русской народной игрой «3-ий лишний». (Игра на развитие быстроты и ловкости).

2

0,5

1,5

6

Знакомство с эстонской народной игрой «Море волнуется раз.. Сходство с русской народной игрой «Замри на месте», «статуи». (игра на развитие быстроты и фантазии)

2

0,5

1,5

7

Туркменская игра «Вызов». Сходство с русской народной игрой «Али- баба» (Игра на развитие внимания, ловкости и быстроты)

1

0,2

0,8

8

Закрепление игр, изученных ранее. Игры на развитие внимания, быстроты и ловкости.

3

0,5

2,5

9

Игры новгородской области. «Светофор». Сходство с играми «Животные» и «Города». (Игра на развитие внимания и фантазии)

1

0,2

0,8

10

Знакомство с играми Новгородской области. (Игры на развитие внимания, памяти, быстроты и ловкости)

4

0,5

3,5

11

Игры, предложенные детьми. (Игры на развитие ловкости, внимания, логического мышления)

3

0,5

2,5

12

Русские народные игры «Съедобное- несъедобное» и «Семья». Их сходства и отличия. Игры на развитие внимания и ловкости.

1

0,2

0,8

13

Знакомство с русской народной игрой «12 палочек». Ее разнообразие. (Игра на развитие внимания, быстроты и ловкости)

3

0,5

2,5

14

Знакомство с вариантами белорусской народной игры «Жмурки» или «У Мазая». Ее сходство с русской народной игрой «Жмурки» («на ощуп» (Игра на развитие слуха, внимания)

1

0,2

0,8

15

Русские народные игры «Мышеловка», «Ловушка», «Море- суша». (Игра на развитие быстроты и ловкости).

1

0,2

0,8

16

Спортивные состязания на развитие внимания, ловкости и быстроты)

4

0,5

3,5


ИТОГО

34

6,2

27,8


Содержание программы

3 класс

Знакомство с подвижными играми более сложными по структуре, с использованием спортивного инвентаря, включая элементы легкой атлетики, что поможет учителю обучить таким жизненно важным двигательным навыкам, как ходьба, бег, прыжки и метание. При выполнении этих упражнений у детей развивается умение и ловкость действий с мелкими предмета ми, развивается глазомер, меткость. Дети учатся правильному захвату мяча и умению технически правильно выполнять бросок. Распределяя внимание на захват мяча, на соизмерение полета мяча с ориентиром.

Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Повторение и закрепление игр, изученных во 2 классе (Игры на развитие внимания, ловкости, быстроты, гибкости)

3

0,5

2,5

2

Игры, предложенные детьми. (Игры на развитие ловкости, внимания, логического мышления)

3

0,5

2,5

3

Экскурсия в парк. Игры на свежем воздухе.

1

0,2

0,8

4

Русская народная игра «Паутинка». (Игра на развитие внимания, гибкости, умения расслабляться, фантазии, ловкости)

1

0,2

0,8

5

Русская народная игра «Большой мяч» (Игра на развитие ловкости, быстроты, совершенствование навыка в бросании и ловле мяча)

3

0,5

2,5

6

Русская народная игра «Не зевай!» (Игра на развитие внимания, быстроты)

1

0,2

0,8

8

Русская народная игра «Тише едешь- дальше будешь». (Игра на развитие внимания)

1

0,2

0,8

9

Русская народная игра «Собачки» (Игра на развитие четкости при метании мяча, ловкости и внимания)

1

0,2

0,8

10

Русская игра «Мишень» или «Попади в кеглю». (Игра на развитие меткости, внимания)

1

0,2

0,8

11

Зимние забавы. Игры на свежем воздухе на развитие внимания, быстроты, ловкости

4

1

3

12

Урок творчества. Коллективное панно «Игры на свежем воздухе»

2

0,5

1,5

13

Башкирская игра «Стрелок» (игра на развитие ловкости)

1

0,2

0,8

14

Русская народная игра «По мишеням» (Игра на развитие глазомера, быстроты, меткости при метании мяча в цель)

1

0,3

0,7

19

Спортивные состязания на развитие внимания, ловкости и быстроты)

4

0,5

3,5

20

Русская народная игра «Жмурки». (Игра на развитие внимания, слуха)

1

0,2

0,8

21

Русская народная игра «Борьба за мяч» (Игра на развитие и совершенствовании навыка ведения мяча и в бросании его в цель)

2

0,5

1,5

22

Новогодние игры «Смешинки», «Снежные комья» и т.д.

3

1

2

23

Грузинская игра «Кочинчара» (Игра на развитие внимания и ловкости)

1

0,2

0,8


ИТОГО

34

9,1

23,9



Содержание программы

4 класс

Тематика уроков на 4 класс так же составлена с учетом интересов учащихся, с их возрастными особенностями. Данный блок включает игры на развитие двигательных качеств: быстроты, ловкости, выносливости. Игры с элементами строя и элементами общеразвивающих упражнений, сюжетные игры. Уместно повторение игр, изученных в предыдущих классах (как закрепление) и новые игры более большой протяженностью (как новый материал).

Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Повторение и закрепление игр, изученных в 1 классе

3

0,5

2,5

2

Повторение и закрепление игр, изученных во 2 классе

3

0,5

2,5

3

Повторение и закрепление игр, изученных в 3 классе (Игры на развитие внимания, ловкости, быстроты, гибкости)

3

0,5

2,5

4

Русская народная игра «12 палочек». (Игра на развитие внимания, выработка быстроты)

2

0,5

1,5

5

Русская народная игра «Тише едешь- дальше будешь». (Игра на развитие внимания)

1

0,2

0,8

7

Русская народная игра «Казаки- разбойники» (Игра на развитие внимания, усидчивости, терпения)

2

0,5

1,5

8

Русская народная игра «Лапта» («Круговая лапта») (Игра на развитие меткости, внимания, совершенствование навыка в бросании мяча в мешень)

4

0,5

3,5

15

Урок творчества. Коллективное панно «Мои любимые игры»

2

0,5

1,5

16

Спортивные состязания на развитие внимания, ловкости и быстроты)

4

0,5

3,5

17

Русская народная игра «Городок». (Игра на развитие внимания, совершенствование навыка метания в мишень)

3

0,5

2,5

18

Зимние забавы. Игры на свежем воздухе на развитие внимания, быстроты, ловкости

4

1

3

19

Новогодние игры по желанию детей.

3

1

2


ИТОГО

34

6,7

27,3



Литература

  1. Белоусова, О. С. Вредным привычкам – нет! / О. С. Белоусова // Биология в школе. – 2004. – № 7.

  2. Виленчик, М. М. Биологические основы старения и долголетия / М. М. Виленчик. – М.: Наука, 1976. – 170 с.

  3. Гальперин, С. И. Физиология человека и животных / С. И. Гальперин. – М: Высшая школа, 1978.

  4. Еремина, О. А. Если хочешь быть здоров / О. А. Еремина // Биология в школе. – 2004. – № 2.

  5. Журналы «Здоровье» за 1999–2004 гг.

  6. Зверев, М. Д. Особенности развития и гигиена школьника / М. Д. Зверев, А. Е. Ковригин. – М.: Знание, 1987.

  7. Колесов, Д. В. Здоровье школьников – новые тенденции / Д. В. Колесов // Биология в школе. – 1996. – № 2.

  8. Кенеман А. В., Осокина Т. И. Детские подвижные игры.- М., Просвещение, 1995г

  9. Обухова Л. И., Лемяскина/ Начальная школа №6, 2002г.

  10. Силакова, Л. Н. Готовясь к празднику здоровья / Л. Н. Силакова, Г. И. Желябовская // Биология в школе. – 1993. – № 7.

  11. Суравегина, И. Т. Здоровье и окружающая среда / И. Т. Суравегина, Б. Г. Величуковский. – М., 1993.

  12.  Хрипкова, А. Г. Гигиена и здоровье школьников / А. Г. Хрипкова, Д. В. Долесов. – М.: Просвещение, 1988.

  13. Энтин, Г. М. Когда человек себе враг / Г. М. Энтин. – М.: Знание, 1973. – 143 с.































































Краткое описание документа:

Сохранение и воспроизводство здоровья находятся в прямой зависимости от уровня культуры. Культура отражает меру осознания и отношения человека к самому себе. В культуре проявляется деятельный способ освоения человеком внешнего и внутреннего мира, его формирования и развития. Культура подразумевает не только определенную систему знаний о здоровье, но и соответствующее поведение по его сохранению и укреплению, основанное на нравственных началах.

Здоровье — это естественная, абсолютная и непреходящая жизненная ценность, которая занимает верхнюю ступень на иерархической лестнице ценностей, а также в системе таких категорий человеческого бытия, как интересы и идеалы, гармония, красота, смысл и счастье жизни, творческий труд, программа и ритм жизнедеятельности. По мере роста благосостояния населения, удовлетворения его естественных первичных потребностей (в пище, жилье и др.) относительная ценность здоровья все больше будет возрастать.

В школе необходимо так же создавать условия для укрепления здоровья. Это организация секций, кружков, спортивных праздников, спартакиад.  

Данная программа направлена на то, чтобы помочь учащимся сформировать в себе  привычку к ярким образам здоровья, молодости, силы, неутомимости и красоты, стимулировать волевые усилия в борьбе с болезнями. Научить ребенка создавать самому игры и участвовать в них, создавать творческие композиции на листе бумаги о  спортивных соревнованиях и т.д. 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров575
Номер материала 130098
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх