Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа дополнительного образования "Проектная деятельность" (1-4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа дополнительного образования "Проектная деятельность" (1-4 класс)

библиотека
материалов

Аннотация к курсу «Проектная деятельность» (дополнительное образование)


Данный курс «Проектная деятельность» направлен на достижение следующих целей:

Воспитывать духовную личность, обладающую развитым интеллектуалом, творческими способностями и владеющую практическими умениями.

Основные образовательные технологии: практические занятия, самостоятельная работа учащихся по изучению теоретических и практических заданий, игровые технологии, компьютерные технологии.

Основные виды работ по курсу: творческие задания, обсуждение детских работ с точки зрения содержания, выразительности, организация выставки лучших работ, участие в мероприятиях, составление и защита проектов.

Место изучения дисциплины в учебном плане: 

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 7-11 лет.

В 1-4 классе отводится по 3 часа в неделю. Программа рассчитана на 102 часа – 34 учебные недели. Соблюдается преемственность в преподавании с 1 по 4 класс. Соблюдаются интегративные линии с предметами литературное чтение, окружающий мир.

Составитель:  Громова НВ, Воробьева НС, учителя начальных классов
























Пояснительная записка.


Введение.

Термин «проектирование» происходит от лат. «projectus» — брошенный вперед; это — процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретически и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития новых процессов и явлений. Проектирование — составная часть управления, которая позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости некоторого процесса.

Социальное проектирование — это проектирование социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений. В отличие от проектирования таких объектов, при изменении которых не учитывается субъективный фактор, при проектировании социальных объектов этот фактор должен учитываться. Его учет во многом предопределяет специфику социального проектирования.

Проектирование — это моделирование предполагаемых действий их осуществления, пока не появится полная уверенность в конечном результате;

Проектирование — это принятие решений в условиях неопределенности.


Актуальность проектной деятельности.

Творчество- это созидание нового и прекрасного, оно противостоит разрушению, шаблону, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, дает человеку потребность вечного поиска, а ученику дает стимул к открытию своих способностей.

Именно опираясь на желание научить детей созидать новое, порождающее духовные и материальные ценности, прививать детям любовь к ценностям культурных общечеловеческих достижений, понимать и чувствовать себя участником нового и неизвестного в окружающем нас мире, умению. Осмысливать свою роль в нем, а также гармонично вливаться в этот процесс изучения и познания.


Цель проектной деятельности:

Воспитывать духовную личность, обладающую развитым интеллектуалом, творческими способностями и владеющую практическими умениями.


Задачи программы:

  • Формирование дополнительных знаний по предметам окружающий мир, история, литературное чтение; творческих умений и навыков, способов планирования и организации творческой деятельности

  • Приобщать к истории родного края, символики родного края, родной природы; проводить исследования его, вызывать у учащихся интерес к событиям, людям, явлениям своей малой родины;

  • Усвоить понятия «красивое, необычное» , «экология». Учить наблюдать, рассуждать, делать выводы, описывать в своих работах творческого характера (стихи, кроссворды, составление рассказов), передавать увиденное, через рисунок, аппликации и т. д.

  • Совместно с родителями выполнить выпускную работу, используя компьютерные технологии.

  • Совершенствовать умения и навыки работы с исторической картой, дополнительной литературой;

  • Формировать активность и толерантность самосознания учащихся;

  • Воспитывать нравственные, эстетические и творческие качества личности: любовь к своей малой родине и её прошлому, к России, к миру;

  • Способствовать воспитанию экологически ориентированного поведения учащихся и пропаганде здорового образа жизни;

  • Создавать условия для творчества учащихся и их самовыражения;

Формы работы:

  1. Экскурсии в музеи, в парк, выездные экскурсии;

  2. Исследовательская деятельность на разнообразную тематику;

  3. Участие в праздниках;

  4. Создание презентации индивидуальных и коллективных проектов.

  5. Выставки поделок, рисунков, альбомов.

  6. Просмотр видеоматериалов.

  7. Чтение художественных и научно-познавательных текстов, рассказы учителя, практические работы, викторины.

Возраст детей: 6,5 -11 лет.

Программа рассчитана на 102 часа.

Срок реализации: 4 года.

Формы и режим занятий: 3 раза в неделю по 35-40 минут. В форме практических и теоретических занятий.

Итоговыми занятиями являются проекты на определенные темы.
























Содержание программы. 1 класс.


Осень – золотая пора – 28 часов


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Введение. Ознакомление с кружковой деятельностью. План работы.

3

3

-

2

«Красота и необычность окружающего мира». Экскурсия. Исследовательская деятельность.

3

1

2

3

«Золотые краски осени». Живопись ( по наблюдениям учащихся).

3

1

2

4

«Животные и растения родного края». Беседа, работа в группах. (Сочинение стихов по заданной тематике). Совместная работа с родителями.

3

1,5

1,5

5

«Явления природы в осенний период» - наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы. Изображение иллюстраций.

3

1,5

1,5

6

«Лепка животных родного края». Технологическая деятельность.

3

1

2

7

«Осенний бал» - костюмированное представление». Совместная работа с родителями.

3

-

3

8

Фотомастерская. Представление фотографий по данной тематике, составление текста описания. Совместная деятельность с родителями.

3

0,5

2,5

9

Выставка работ, подведение итогов. «Осень - золотая пора». Презентация.

3

1,5

1,5


ИТОГО

27

11

16


Выпускная работа. Тема «Осень – пора золотая».

Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями. (1ч)



Зимушка – зима – 26 часов.


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

10

Введение.

1

1

-

11

«Зима пришла к нам в гости» - экскурсия. Исследовательская деятельность.

3

1,5

1,5

12

«Изменения в природе» -анализируем, делаем выводы. Составление кроссвордов по наблюдениям учащихся.

3

1,5

1,5

13

Аппликация на тему «Зимний лес». Технологическая деятельность.

3

0,5

2,5

14

Урок – игра «Зимние забавы». Лепка из снега, изучение свойств снега.

3

0,5

2,5

15

«Помоги птицам». Рассказы учащихся по данной теме, изготовление кормушек – совместная деятельность с родителями.

3

1

2

16

Творческая работа в группах. Сочинение загадок, иллюстрирование на тему «В гостях у зимы».

3

0,5

2,5

17

«Жизнь зверей зимой» - сообщения учащихся, иллюстрации.

3

1,5

1,5

18

Подведение итогов, выставка фоторабот. Презентация.

3

0,5

2,5


ИТОГО

25

8,5

16,5


Выпускная работа. Тема «Зимушка - зима».

Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями.(1ч)


Весеннее пробуждение – 28 часов.


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

19

Введение. Ознакомление с предстоящей работой.

1

1

-

20

Урок- игра «Весна - красна». Интегрированное занятие с ИЗО.

3

0,5

2,5

21

«Будь внимателен – мой друг. Экскурсия, исследовательская деятельность.

3

0,5

2,5

22

Рисование по памяти «Весеннее пробуждение» - живопись.

3

1

2

23

Русские традиции «Встреча масленицы». Праздник, совместно с родителями.

4

1

3

24

«Охрана животных, растений нашего края» - беседа. Технологическая деятельность «Красная книга».

3,5

1

2,5

25

«Труд людей в нашем краю весной» - составление рассказов по картинкам.

3

0,5

2,5

26

Фотомастерская, совместная деятельность с родителями.

3

0,5

2,5

27

Выставка работ, подведение итогов «Весеннее пробуждение». Презентация.

3,5

0,5

3


ИТОГО

27

7,5

19,5



Выпускная работа. Тема «Весеннее пробуждение».

Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями. (1ч)


Яркие краски лета –20 часов.


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

28

Введение. Фотомастерская «Яркие краски лета» -совместная работа с родителями.

3

1

2

29

«Сохраним природу родного края, экологическая безопасность» - составление памятки.

3

1

2

30

«Что есть, что еще будет» - экскурсия. Наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы.

3

0,5

2,5

31

Коллективная работа «Цветная фантазия»-изготовление панно (беседа, изготовление деталей, оформление).

3,5

0,5

3

32

Праздник «Краски лета» - совместная работа с родителями.

3

-

3

33

Презентация выпускной работы «Наш край осенью, зимой, весной и летом».

4,5

0,5

4


ИТОГО

20

4,5

15,5












Содержание 2 класс.

Продолжение работы над особенностями родного края. Над изяществом и великолепием родной природы. Работа построена так же как и в 1 классе. Но материал усложняется и работа обогащается дополнительной информацией о красоте родного края.


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Введение. Закрепление изученного материала в 1 классе.

4

1

3

2

«Особенности природы родного края. Вопросы экологии» - составление презентации

3

1

2

3

Мой мир. Блок экскурсий в парк, на поля родного края.

3

0,5

2,5

4

Коллективная работа «Мой мир»-изготовление панно из подручного материала (беседа, изготовление деталей, оформление, подготовка работы к выставке, к празднику).

4

0,5

3,5

5

Праздник «Мир красок» - совместная работа с родителями.

3

0,5

2,5

6

Праздник «Осенние чудеса»- совместная работа с родителями и с ДК п. Хвойная

4

0,5

3,5

7

Праздник «Новогодние посиделки». Совместная работа с 3-4 классами.

6

2

4

8

Составление презентаций по итогам проведения праздников». Совместная работа с родителями.

6

2

4

9

Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Составление презентаций.

6

2

4

10

Участие учащихся в школьных мероприятиях

8

1

7

11

Фотомастерская. Изготовление коллективных панно на все времена года. Работа с «Домом творчества»

8

2

6

12

Экскурсии в ДДТ (Дом детского творчества), ДК (Дом культуры)

4

3

1

13

Игровые занятия на продолжение знакомства с временами года

3

1

2

14

Создание коллективного панно из природных материалов. Совместная работа с ИЗО- студией.

4

1

3

15

Рисование по памяти, представлению, с натуры на тему: «Чудеса моего края»

6

2

4

16

«Красная книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)

6

2

4

17

Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о природе родного края (групповая и индивидуальная работа)

8

2

6

18

Составление и оформление итоговой презентации на тему: «Я и мой мир». Работа с родителями.

6

1

5

19

Итоговая выставка-презентация «Наш чудо край»

4

1

3

20

Резерв на составление презентаций и оформление проектов

6

-

6


ИТОГО

102

26

76



Содержание 3 класс.

Продолжение работы над особенностями родного края. Работа построена так же как и в 1- 2 классах. Материал усложняется и работа обогащается дополнительной информацией о красоте родного края (о животном и растительном мире, об охране природы)


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Введение. Закрепление изученного материала в 1 и 2 классе.

4

1

3

2

«Особенности природы родного края. Вопросы экологии»

2

1

1

3

Мой мир. Блок экскурсий в парк, на поля родного края, на водоемы родного края.

4

1

3

4

Исторические данные о родном крае (работа с районной библиотекой).

4

1

3

5

Растительный мир родного края по сезонам.

По 3

(12)

3

9

6

Животный мир родного края по сезонам.

По 3

(12)

3

9

7

«Красная книга», «Зеленая книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)

6

2

4

8

Экология и экологические проблемы родного края (исследовательская деятельность)

6

2

4

9

Праздник «Осень, осенние особенности родного края»- совместная работа с родителями и с ДК и ДДТ п. Хвойная

4

1

3

10

Праздник «Новый, новый год». Совместная работа с 1-2 классами.

6

2

4

11

Составление презентаций по итогам проведения праздников». Совместная работа с родителями.

6

2

4

12

Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Исследовательская деятельность и участие в исследовательской деятельности школы и района.

6

2

4

13

Участие учащихся в школьных мероприятиях

8

1

7

14

Фотомастерская. Изготовление коллективных панно на все времена года. Работа с «Домом творчества»

8

2

6

15

Игровые занятия на продолжение знакомства с временами года

3

1

2

16

Создание коллективного панно из природных материалов. Совместная работа с ИЗО- студией.

4

1

3

17

«Красная книга», «Зеленая книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)

3

1

2

18

Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о природе родного края (групповая и индивидуальная работа)

2

0,5

1,5

19

Резерв на составление презентаций и оформление проектов

2

-

2


ИТОГО

98

27,5

70,5



Содержание 4 класс.

Продолжение работы над особенностями родного края. Рассматривается история и особенности городов- соседей Санкт- Петербурга, Великого Новгорода и Москвы.


Название темы

Количество часов

Всего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Введение. Закрепление изученного материала в 1-3 классе.

4

1

3

2

История г. Великий Новгород. Составление презентации, проекта об особенностях города.

6

2

4

3

История г. Великий Новгород. Достопримечательности города Великий Новгород. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.

10

4

6

4

История г. Москва. Составление презентации, проекта об особенностях города.

6

2

4

5

История г. Москва Достопримечательности города Москвы. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.

10

4

6

6

История г. Санкт- Петербурга. Составление презентации, проекта об особенностях города.

6

2

4

7

История г. Санкт- Петербург. Достопримечательности города Санкт- Петербурга. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.

10

4

6

8

Роли символики в истории изучаемых городов. Исследовательская деятельность. Составление герба семьи, школы на основании изученных гербов Великого Новгорода, Москвы и Санкт- Петербурга.

6

2

4

9

Праздник- КВН по знанию истории и особенностей городов Великий Новгород, Москва, Санкт- Петербург. Составление презентации, фильма.

4

2

2

10

Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о городах (групповая и индивидуальная работа)

4

1

3

11

Игровые занятия на продолжение знакомства с особенности городов.

3

1

2

12

Участие учащихся в школьных мероприятиях

8

1

7

13

Фотомастерская. Изготовление коллективных панно о городах Великий Новгород, Москва и Санкт- Петербург. Работа с «Домом творчества»

8

2

6

14

Итоговая выставка творческих, проектных работ учащихся и родителей.

2

-

2

15

Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Исследовательская деятельность и участие в исследовательской деятельности школы и района.

6

2

4

16

Резерв на составление презентаций и оформление проектов

9

-

9


ИТОГО

102

30

72



Список литературы:

 

1.     А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах», М.Просвещение,1985г,190с.

2.     А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 1981г, 174с.

3.     Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги», М.Просвещение,1983г,с132.

4.     Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов»,М.Просвещение,1985г,110с.

5.     Н.М.Коньшева «Лепка в начальных классах», М.Просвещение, 1985г,78с.

6.     Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению», М. Просвещение,1983г,191с.

 





Краткое описание документа:

В настоящее время широко обсуждается вопрос о создании условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

     Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. Именно в начальной школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности и исследовательская работа– один из важнейших путей в решении данной задачи.
          В данной программе   я приучаю учеников к самому слову «исследование», «исследуем», «познаем».  Исследуя, мы ставим перед собой  вопрос и ищем на него ответ.

Темы самые разнообразные, что помогает мне в работе проводить интересные и поучительные занятия.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров497
Номер материала 130275
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх