Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 имени ученого В. З. Власова»

 г. Таруса Тарусского района Калужской области

Адрес: Калужская обл.,г. Таруса, ул. Луначарского, д 8

Тел/факс 8-48435-25271, 8-48435-25504    E-mail: shkola2-tar@rambler.ru

Программа

духовно-нравственного воспитания

6 Б класса

«Страна моего детства»

на 2014-15 учебный год

Зорина Полина Юрьевна

Должность: учитель химии, биологии

Адрес: г. Таруса, ул. Пушкина д. 2

тел. (848435)2-58-22, 2-34-28,

8-919-038-89-09

г. Таруса, 2014

Пояснительная записка

Федеральным государственным образовательным стандартом общего среднего образования предусмотрены следующие содержа­тельные направления  внеурочной деятельности: экологическое, спортивно-оздоровительное, коммуникативное, общеинтеллектуальное, ду­ховно-нравственное, художественно – эстетическое, патриотическое, предназначенные для продолжения целенаправленного, педагогически организованного развития школьников во внеурочной деятельности, отвечающие разнообразным потребностям и интересам детей и наиболее полно соответствующие их задаткам и даровани­ям, полученным от природы.

Данная рабочая программа разработана в связи с особенностями моего класса. Так как именно на границе перехода от младшего школьного к подростковому возрасту решаются специфические задачи личностного развития и взросления человека, идет интенсивное усвоение культурных ценностей, определяющих в дальнейшем его главные жизненные предпочтения. В этот период детям свойственна повышенная активность, стремление к деятельности, происходит уточнение границ и сфер интересов, увлечений. Подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его  повседневной жизни. Его начинают интересовать вопросы прошлого и будущего, проблемы войны и мира, жизни и смерти, экологические и социальные темы, возможности познания мира и т.д.

В современных условиях как никогда очевидна важность проблемы  духовно-нравственного воспитания, так как именно оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Все эти основы закладываются в школе. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации духовно-нравственного воспитания школьника явилось актуальной задачей. Этим и  определяется необходимость организации воспитательного процесса в классе через создание  долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеурочная деятельность. Данный план воспитательной работы класса ориентирован на реальную жизнь, проблемы, которые общество решает каждый день, а именно развитие высших духовных ценностей как индивидуально-личностных, семейных, так  национальных и общечеловеческих.

Новизна этой программы в том, что используется новый подход к воспитанию, когда обучающихся подготавливают не только теоретически, но и включают их в различные волонтерские общественные проекты (то есть происходит их реальное участие в общественной жизни, социализация).

На этой  ступени обучения         особое внимание уделяется общечеловеческим (биосфера как среда обитания человека, экологическая культура, мировая наука и культура, мир на Земле и так далее)  высшим духовным ценностям. Ведь именно биосфера является нашей средой обитания, и при несоблюдении элементарных правил экологической культуры мы рискуем потерять то хрупкое и прекрасное разнообразие жизни нашей планеты. В процессе превращения этих базовых ценностей в личностные смыслы и ориентиры необходимо включать обучающегося в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности. Ученик сам должен определить своё отношение к ней, раскрыть её смысл и сформировать опыт положительного воплощения  данных ценностей на практике.

Адресность программы:

Программа адресована учащимся и родителям:

·                    для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности по достижению каждым обучающимся образовательных  и воспитательных результатов;

·                    для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной и воспитательной  деятельности учителей, родителей и обучающихся и возможностей их взаимодействия.

Концепция программы:

·формирование гармоничной личности;

·практическая совместная деятельность педагога, родителей, учащихся, представителей различных организаций;

·различные сочетания индивидуального воспитания, воспитания

в коллективе и самовоспитания; практическую деятельность педагогов и учащихся;

·связь с воспитательными факторами среды: внешкольными воспитательными учреждениями и организациями.

·непрерывная педагогическая диагностика, которая в дальнейшем переходит в самопознание.

Цель и задачи.

Проанализировав актуальность данного направления, сформулированы цель и задачи воспитательной программы класса.

Цель: Создание условий для разностороннего гармоничного развития личности на основе усвоения общечеловеческих духовно-нравственных ценностей. Воспитание ответственного отношения к природе и окружающей среде в рамках экологического воспитания.

Задачи:

1. Развивать интерес к природе и различным проявлениям жизни, природным явлениям (познавательные интересы учащихся).

2. Способствовать развитию понимания активной роли человека в природе.

3. Формировать отношение к природе и всем формам жизни как к высшей ценности.

4. Развивать представления об элементарной природоохранной деятельности.

5. На практике убедиться в необходимости бережного отношения к растениям и животным.

6. Проводить и участвовать в мероприятиях, посвященных данной тематике.

Учебно-методический план.

Структура воспитательной программы. Программа содержит несколько разделов, которые будучи тесно связанными с другими, раскрывают одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности.

Раздел №1. «Родные просторы».

ЦЕЛЬ: воспитание общей культуры, верности духовным традициям России, чувства ответственности.

Включает участие детей в общественно-полезных делах. Используются такие формы работы, как экскурсии, целевые прогулки, организуются народные праздники, вечера встреч, подготавливаются рассказы о позитивных событиях в истории страны, родного города, культурных, научных, спортивных и трудовых достижений россиян, победах русского народа. Внеклассные мероприятия проводятся в соответствии с календарем памятных дат истории и культуры нашего отечества.

Реализация: изготовление плаката: «паспорт города Таруса», подготовка сообщений по темам, подготовка внеклассных мероприятий.

Раздел №2. «Хорошие дела и добрые поступки».

ЦЕЛЬ: формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.

Включает опыт проживания ситуаций гуманного, нравственного поведения; развитие навыка проявлять заботу в отношении других людей, быть уважительным к людям.

Реализация: Создание презентаций, коллажей, подготовка плаката «Добрые дела».

Практика. Социальное направление: участие в социальных инициати­вах, общественных проектах, театрализация классной жизни, совместное стро­ительство уклада жизни своего коллектива: разработка «конституции класса», «кодекса классной чести», дизайна помещения - классный уголок, цветы, што­ры, оборудование собственных рабочих (учебных) мест. Портфолио: формули­рование мечты, личного жизненного кредо. «Социальные пробы»: шефская по­мощь ветеранам, учащимся младших классов, посещение театра, кино.

Раздел №3. «Трудолюбие»

ЦЕЛЬ: воспитание трудолюбия, ответственности, уважительного отношения к труду, к людям различных профессий.

Включает работу по вовлечению детей в посильный, развивающий труд,

который предполагает обучение обслуживающим видам труда, занятия ручным и художественным трудом, общественно-полезный труд, профориентацию.

Реализация: участие в субботниках, волонтерство, участие в трудовых десантах по благоустройству школьной и пришкольной территории.

Практика. Общественно-полезное направление и трудовое воспитание: работа детского самоуправления, наличие трудовой деятельности в классе: де­журство, влажная уборка класса в конце недели, оформление пришкольного участка. Трудовые десанты в микрорайоне, забота о близлежащих родниках.

Раздел №4. «Вокруг меня Мир».

ЦЕЛЬ: Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Включает игровую, занимательную форму проведения занятий, которая отвечает психологическим особенностям, особенностям развития познавательных интересов. Внеклассная познавательная деятельность строится с учетом интересов детей, на свободном выборе и меняется в зависимости от изменений, происходящих в увлечениях, личных предпочтениях. Познавательная деятельность на внеклассных занятиях способствует накапливанию и совершенствованию знаний, а также обогащению досуга детей, наполняя его социально-ценностным

содержанием.

Реализация: участие в проекте «Овраги Тарусы», подготовка плакатов, брошюр, работа с теоретическим материалом.

Практика. Туристско-краеведческое направление: краеведение, экс­курсии в лес, в поле, к водоемам, в зоопарк. Работа по уходу за при­родой. Просмотр научно-популярных фильмов. Размышления над мудростью народных сказок. Проекты и исследования: выращивание на подоконнике в течение зимы своего растения с последующей высадкой его на грядку приш­кольного участка. «Клуб интересных встреч» в классе: встречи с людьми, спо­собными увлекательно рассказать о жизни животного мира. Забота о цветах в классе, деревьях около школы, домашних животных.

Ресурсное обеспечение программы.

Для реализации программы  созданы следующие условия:

1. Материально-технические(помещения и оборудование);

Материально – техническая база включает:

·         учебный кабинет № 21;

·         школьная, районная библиотеки;

·         актовый и спортивный залы;

·         компьютерный класс на 8 мест;

·         персональный компьютер для учителя и мультимедиа проектор;

·         медицинский кабинет;

·         пищеблок и столовая;

·         футбольное поле;

·         баскетбольная площадка;

2. Информационные

Цифровые образовательные ресурсы.

     В школьной библиотеке имеется  медиатека цифровых обучающих программ, поступление которых идет за счет централизованных поставок,  Межшкольного информационно-методического центра.

Показатели результативности программы.

Ожидаемым результатом реализации данной программы является:

1. Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

2. Ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие.

3. Мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4. Ценностное отношение к природе.

5. Развитие опыта эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

6. Развитие знаний о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики.

7. Участие в природоохранной деятельности, волонтерских бригадах.

8. Личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Примечание. Данная программа реализует системно - деятельностный подход в образовании. Самое главное - везде  и всегда быть человеком. Оставаться в культуре и противодействовать антикультуре: хамству, ван­дализму, бездушию и бездуховности. И педагог должен постоянно об этом пом­нить и говорить с воспитанниками на эти сложные для современных детей темы. Важное значение для реализации программы имеют нравственные беседы, диспуты, дискуссии на морально-этические темы. Но еще более важными для воспитанника являются дела, акции, проекты, где происходят от­крытия, духовные открытия красоты и величия истинно человеческого поступка, направленного на благо другого. Но возвышающего самого воспитанника.

Список литературы:

1) Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики. - М.: Просвеще­ние, 2006.

2) Афанасьев С., КоморинС. Чем занять детей в пришкольном лагере, или Сто отрядных дел Текст / С.Афанасьев, С.Коморин. – Кострома, 1999

 3) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.

4) От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей. [Текст]/ Под ред. Бруднова А.К. –М., 2007.

5 )Пархоменко И. А.К вопросу об определении понятия «духовно-нравственное воспитание младших школьников» // Мир науки, культуры, образования. № 5. 2009. С. 184—186.

6) Шмаков С.А. Уроки детского досуга [Текст] /С.А.Шмаков. –М.: Творческая педагогика,2001

Содержание работы с классом. Комплекс предлагаемых мер и механизм их реализации.