Программа экологического
воспитания «Зелёный дом»
Сергиенко О. М.,
учитель географии и биологии,
МКОУ Жилинская средняя общеобразовательная
школа,
Россошанский район,
Воронежская область
Пояснительная записка
Программа экологического воспитания направлена
на перестройку всего уклада человеческой жизни, переориентацию ценностей
природы, изменение социальной и экономической политики. Она опирается на
основные принципы экологического образования:
1.
Принцип целостности
окружающей среды, формирующий у учащихся понимание единства окружающего мира.
2.
Принцип межпредметных
связей, раскрывающий единство и взаимосвязь окружающего мира.
3.
Принцип непрерывности,
дающий возможность использовать каждый возрастной период.
4.
Принцип взаимосвязи
регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению учащихся в
практическую деятельность.
5.
Принцип направленности,
способствующий развитию гармоничных отношений с окружающей средой.
Многие из этих принципов нельзя полноценно реализовать
в рамках урока. Решение этой программы осуществимо при условии взаимосвязи
обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы.
Существуют три основных типа внеклассных занятий:
индивидуальные, групповые и массовые.
Индивидуальная работа тесно связана с приобщением
учащихся к чтению и реферированию научно-популярной и специальной литературы, с
выполнением наблюдений, проведением экспериментов.
Групповая и массовая внеклассная работа успешно
протекает в детском объединении, успех которой зависит от сочетания
деятельности учащихся в стенах школы с изучением природной среды населённого
пункта и его окрестностей.
В экологическом образовании школьников велика роль
массовых мероприятий: конференций, праздников, ролевых игр. Они готовят к
реальным экологическим ситуациям, учат понимать отношение людей к природе, учат
общению.
Программа разработана для детей разных возрастных
групп: с 1 по 11 классы. Самое активное участие в реализации этой программы
принимают учащиеся посещающие детское объединение «Росинка». Это дети 5-9
классов. Общее количество часов-34 (1 час в неделю).
Виды внеклассной работы по экологии в школе
|
Возрастные группы
|
Индивидуальная работа
|
Групповая работа
|
Массовая работа
|
|
1-4 классы
|
Наблюдения в природе
|
Посещение музеев и выставок
|
Экологические праздники,
конкурсы, линейки
|
|
5-7 классы
|
Наблюдение. Проведение
простейших экспериментов
|
Экологический мониторинг. Кружковая работа.
Экскурсии.
|
Защита проектов. Праздники, выставки,
конкурсы, викторины, линейки.
|
|
8-11 классы
|
Творческие работы. Эксперименты.
Рефераты.
|
Факультативные курсы. Конкурсы плакатов и
листовок.
|
Экологические КВНы. Конференции, диспуты.
Ролевые игры.
|
Цели:
экологическое образование учащихся,
воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко
всему живому на Земле, предотвращение разрушительного антропогенного
воздействия на окружающую среду, изучение природы родного края.
Задачи:
·
Реализация познавательных
и других интересов и потребностей ребёнка через изучение природы своей малой и
большой Родины средствами экологии, туризма и краеведения;
·
Организация и претворение
в жизнь посильных социально значимых дел, акций, ролевых игр по сохранению и
приумножению природного наследия;
·
Формирование нравственной
экологической позиции личности;
·
Включение детей и
подростков в экологические организации, экологически ориентированную
деятельность;
·
Улучшение экологического
состояния окружающей среды.
Содержание программы
В программе участвует экологическое детское
объединение «Росинка», а также классы и индивидуальные участники, познающие и
улучшающие окружающий мир и природное наследие.
Программа построена на теоретическом изучении природы
и экологии как науки и практической деятельности по сохранению окружающей
среды.
В ходе реализации программы учащиеся овладевают
определённым набором знаний, умений и навыков, которые помогают им узнать
проблемы экологии нашего региона и страны в целом, познакомиться с
разнообразием животного и растительного мира планеты, причинами нарушения
экологического равновесия.
В практической части программы дети знакомятся с теми
видами человеческой деятельности, которые не приносят вреда природе, а также
вносят свой посильный вклад в сохранение природы.
В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому
образу жизни через активные виды отдыха: экологические игры на местности, походы.
Направления
работы:
1.
Познавательное.
2.
Природоохранное.
3.
Здоровьесберегающее.
Познавательная часть программы (формы работы):
1.
Конкурсы экологических
плакатов и рисунков «Мир заповедной природы».
2.
Посещение заказника
«Липовый» и «Кругленькое», Воронежского Государственного Биосферного
заповедника и зоосада, памятников природы «Дивногорье» и «Еленовка».
3.
Видеолекторий с
использованием фильмов о заповедниках, экологических проблемах, о жестоком
отношении ко всему живому и т. п.
4.
Участие в районных,
городских и областных конференциях.
5.
Организация школьных
экологических праздников.
6.
Работа с научной и
научно-популярной литературой.
7.
Фотовыставки.
8.
Классные часы, беседы,
викторины.
9.
Познавательные
экологические игры.
Природоохранная часть программы (формы
работы):
1.
Цветоводство. Конечно, начать надо с разведения цветов на
территории школы и в классных комнатах. Дети должны видеть и привыкать к
красоте вокруг себя. Саженцы цветов можно выращивать самим.
2.
Родники. Всем приятно пить воду из чистого родника, в
котором нет мусора, который удобен для пользования. Учащиеся следят за
состоянием родника.
3.
Мусор. После человека остаётся огромное количество
мусора. Ребятам приходится часто убирать мусор.
4.
Подрост. Озеленение также надо начинать со школьного
двора. Саженцы можно выкопать, проредив лесную полосу, или обратится за помощью
к местной администрации.
5.
День Земли. Этот день проводится ежегодно 22 апреля во
всём мире. Все дела направлены на благоустройство нашей планеты: озеленение,
уборка мусора и т. д. Особое внимание в этот день отводится охраняемым
природным объектам- заповедникам, природным паркам, памятникам природы.
Классные часы посвящаются этим заповедным местам. Через газеты и с помощью
листовок ребята призывают заботиться о природе.
6.
Первоцветы. Каждую весну мы печатаем листовки под
названием «Внимание, первоцветы!». Эти листовки ребята раздают прохожим и
развешивают по селу.
7.
Марш Парков. Эта акция проходит под девизом «Чисто двор!».
В уборке школьной территории принимают участие учащиеся всей школы.
8.
Кормушки и скворечники.
Ребята каждый год мастерят
кормушки и скворечники, а потом их развешивают по территории школы и в
ближайшей роще. Этим они спасают птиц от голода зимой и привлекают птиц весной
в рощи и сады.
9.
Экологические игры. Через игру дети быстрее получают необходимые
знания и умения.
10.
Палаточный
экологический лагерь. Этот
лагерь с нетерпением ждут все наши ребята, потому что это ещё и отдых на
природе целую неделю. Лагерь- это огромные возможности в изучении природы и
природоохранной деятельности.
Формирование здорового образа жизни (формы
работы):
1.
Эколого-познавательные
туристические походы.
2.
Экологические игры на
местности.
3.
Палаточный лагерь.
Ожидаемые результаты
1.
Пополнение знаний об
окружающей среде (деловые игры, уроки-сказки, конференции, семинары, доклады,
рефераты учащихся, викторины, КВН, праздники).
2.
Развитие творческого
мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека
(беседа, наблюдение, опыт, лабораторная работа).
3.
Развитие исследовательских
навыков, умение принять экологически целесообразное решение (проблемный
подход).
4.
Вовлечение учащихся в
практическую деятельность (организация экологической тропы, профильный
экологический лагерь, экскурсии, походы).
5.
Приобретение необходимой
физической и моральной закалки, выносливости и мужества в походах и экскурсиях.
6.
Формирование ценностного
отношения к своей малой Родине
7.
Воспитание экологической
культуры.
Сроки реализации программы: сентябрь – июнь
2012-2014 гг.
Сентябрь – принятие в юннаты, озеленение
школьных кабинетов и территории школы, субботники по сбору мусора, экскурсии в
заказник «Липовый», классные часы.
Октябрь – экскурсия к памятнику природы
«Дивногорье», конкурс рисунков «Мир заповедной природы», видеолекторий, забота
о комнатных растениях.
Ноябрь – изготовление кормушек, экскурсия в
живой уголок юных натуралистов г. Россошь, экологические игры, конференция по
борьбе с курением.
Декабрь – изготовление листовок «Внимание,
ель!», конкурс плакатов по борьбе со СПИДом, экскурсии в зимний лес.
Январь – сбор корма для птиц, видеолекторий,
участие в конференциях районного и областного масштаба, экологические игры.
Февраль – День кита, беседы о морских
животных, подкармлевание птиц, экологические викторины.
Март – подготовка ко Дню птиц, изготовление
скворечников, мероприятия по охране водных ресурсов, изготовление листовок
«Внимание, первоцвет!».
Апрель – проведение Дня птиц и Дня здоровья,
линейка ко Дню Земли, Марш Парков, озеленение, субботники, фотовыставки,
классные часы, игры на местности.
Май – экскурсии в Воронежский заповедник и
заказник «Кругленькое», озеленение школьной территории, очистка родника, рейд
по уборке мусора.
Июнь – август – праздник, посвящённый Дню
окружающей среды, экскурсия к памятнику природы «Еленовка», туристические
походы, палаточный лагерь, уборка мусора, экологические игры.
Экологическое
объединение «Росинка»
Цели и задачи:
·
Способствовать развитию
познавательного интереса учащихся к науке экология;
·
Формировать научные
взгляды на природные процессы и явления;
·
Воспитывать чуткое,
бережное отношение учащихся к природе, умение видеть и любить окружающий мир;
·
Укреплять патриотические
чувства, воспитывать любовь к природе своего родного края.
История образования и развития экологического объединения
«Росинка».
Экологическое объединение
«Росинка» существует с 2001 года. Первыми участниками были ученики 5-го класса,
во главе с их классным руководителем и руководителем кружка «Росинка» -
Сергиенко Ольгой Михайловной.
В 2002 году был намечен план
создания экологической тропы и создана экологическая карта территории села
Жилино. В 2004 году ребята стали разрабатывать проект «Сохраним родные
чернозёмы». Работа над ним длилась целых два года. Учащиеся много потрудились
над сбором материала и изучением территории. Реализован проект был в 2007 году.
Со своими проектами ребята выступали на районных экологических конференциях,
занимая призовые места.
Изучением экологических наук
занимаются и учащиеся 9-11 классов, посещая факультативы и также оказывая большую
помощь в реализации экологических проектов. В 2007 году ученица 11 класса
Давиденко Виктория выступила со своим проектом на конференции «От любви к
природе – к культуре природопользования» в ВГПУ, заняв 2 место.
Ребята, начиная с 5 класса,
занимаются научно-исследовательской деятельностью по изучению природы родного
края. Эти исследования оформляются в виде научных работ и презентаций. Две
работы в 2008 году были отмечены призовыми вторыми местами на районной
конференции. Это исследовательская работа «Воспитание и обучение охотничьей
собаки», которую выполнил ученик 6 класса Сергиенко Юрий и исследовательская
работа «Экологическая тропа как одна из форм учебно-исследовательской деятельности
учащихся по изучению родного края», которую выполнила ученица 6 класса Шейкина
Анна. Сергиенко Юрий свою работу представлял на конференции, посвящённой Дню
науки в МОУ Александровская СОШ и на конференции «Юные исследователи природы –
родному краю» в Воронежском государственном аграрном университете им. К.Д. Глинки.
В 2009 году были проведены исследования реки Овчинная под общим девизом «От
истока до устья», и со своими исследованиями ребята выступили в социальном
проекте «Мостик», а также приняли участие в районном конкурсе исследовательских
работ «От природы к природолюбию», в котором Сергиенко Юрий, со своей работой
«Бобры окрестности села Жилино», занял второе место. В 2010 году ребята изучали
своих домашних питомцев и Пидпузько Катя, написав исследовательскую работу
«Кролики это не только ценный мех» победила в конкурсе исследовательских работ
«От природы к природолюбию» в ВГПУ.
В 2008 году экологический кружок
был преобразован в экологическое объединение «Росинка», программа работы
которого представлена выше. Каждый год объединение пополняется учащимися 5-х
классов. Постоянный состав составляет 15 человек.
При школе уже пятое лето
организуется профильный экологический лагерь по изучению природы своей
местности. На весенних каникулах ребята посещаю конференции, семинары, проходят
практикумы на базе районных и областных станций юных натуралистов.
Паспорт детского
экологического объединения «Росинка».
1.
Название: экологическое объединение «Росинка»
2.
Количество членов: - 15 человек
3.
Система приёма: личное желание, испытательный срок,
посвящение
4.
Направления работы:
·
Заседания кружка
·
Исследовательская работа
·
Участие в школьных,
районных и областных мероприятиях
·
Профильный экологический
лагерь
5.
Формы и методы
работы:
·
Выезды и исследовательская
работа;
·
Экскурсии;
·
Экологические праздники;
·
Сюжетно-ролевые игры;
·
Экологические акции;
·
Работа школьного
экологического лагеря.
6.
Традиции и ритуалы:
·
Посвящение в юннаты;
·
Линейки, посвящённые
началу и окончанию экологического месячника;
·
Экологические праздники
«День Земли» «День здоровья», «День птиц».
·
Природоохранные акции
«Первоцвет», «Чистодвор», «Подрост» и другое.
Устав экологического объединения «Росинка»
1.
Юным экологом может быть
любой учащийся средней и старшей школы, любящий природу, желающий внести
свой посильный вклад в дело охраны природы.
2.
Юные экологи обязаны:
·
Принимать участие в охране
окружающей природной среды;
·
Соблюдать требования
природоохранного законодательства;
·
Знать и соблюдать нормы
экологической этики и морали;
·
Изучать и приумножать
природные богатства родного края;
·
Постоянно повышать уровень
своих знаний.
3
Юный эколог всегда должен
помнить:
·
Природа – это живая,
чувствительная, очень сложная система;
·
От каждого из нас зависит,
что останется в этом мире будущим поколениям.
Девиз
Нор звериных,
птичьего гнезда
Разорять не будем
никогда.
Пусть птенцам и маленьким
зверятам
Хорошо живётся с
нами рядом.
Песня
Земля не спит.
1. Я речь свою веду о том,
Что вся Земля, наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том веду я речь-
Что этот дом хотят поджечь,
Хотят, чтоб к нам пришла беда
И жизнь исчезла навсегда.
Припев:
Земля не спит
И каждый день
Глядит в глаза
Своих детей
Тебе и мне
Глядит в глаза
И нам с тобой
Молчать нельзя.
2. Я речь свою веду о том,
Что вся Земля, наш общий дом.
Что всем нам дорог этот дом
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том веду я речь-
Что мы должны наш дом сберечь,
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Тематическое планирование экологического объединения
«Росинка»
|
№
|
Содержание занятий
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
|
2012-2013 учебный год.
|
|
|
|
|
1-2 четверти
|
|
|
|
1.
|
Введение. Экология как наука.
|
1
|
|
|
2.
|
Принятие в юннаты.
|
2
|
|
|
3.
|
Экскурсия «Значение природы в жизни
человека».
|
2
|
|
|
4.
|
Экскурсия «Эколого-эстетические особенности
осеннего леса».
|
2
|
|
|
5.
|
Сбор осенних ягод, цветов, грибов.
|
3
|
|
|
6.
|
Викторина «Юный эколог».
|
2
|
|
|
7.
|
Экскурсия «Зимующие птицы нашей полосы».
|
2
|
|
|
8.
|
П.р. «Изготовление кормушек».
|
2
|
|
|
9.
|
Поход в библиотеку для знакомства с
литературой по родному краю.
|
2
|
|
|
|
3-4 четверти
|
|
|
|
10.
|
П.р. «Изготовление поделок из пластиковой
посуды».
|
2
|
|
|
11.
|
Изготовление поделок из природного
материала.
|
2
|
|
|
12.
|
Выставка «Подарки леса».
|
2
|
|
|
13.
|
Викторина «Наши пернатые друзья».
|
2
|
|
|
14.
|
Подготовка экологических мероприятий.
|
3
|
|
|
15.
|
День Земли.
|
2
|
|
|
16.
|
Экскурсия «Первоцвет».
|
2
|
|
|
16.
|
День охраны окружающей среды.
|
1
|
|
|
|
2013-2014 учебный год
|
|
|
|
|
1-2 четверти
|
|
|
|
17.
|
Санитарная уборка территории школы.
|
2
|
|
|
18.
|
Принятие в юннаты.
|
2
|
|
|
19.
|
Конкурс рисунков о природе.
|
2
|
|
|
20.
|
Экскурсия в террариум.
|
2
|
|
|
21.
|
Беседа «Полезные и вредные жвачки, конфеты,
шоколад».
|
1
|
|
|
22.
|
Знакомство с комнатными растениями.
|
2
|
|
|
23.
|
Викторина «Комнатные растения».
|
2
|
|
|
24.
|
Знакомство с Красной книгой.
|
2
|
|
|
|
3-4 четверти
|
|
|
|
25.
|
Экскурсия «Зимние изменения в природе».
|
2
|
|
|
26.
|
Конкурс рисунков «Мир заповедной природы».
|
2
|
|
|
|
Викторина «Морская пучина», посвящённая Дню
Кита.
|
2
|
|
|
27.
|
П.р. «Изготовление скворечников».
|
2
|
|
|
28.
|
Подготовка экологических мероприятий.
|
4
|
|
|
29.
|
День Земли.
|
2
|
|
|
|
Акция «Марш парков».
|
2
|
|
|
30.
|
Экологическая тропа «Биогеоценоз».
|
2
|
|
|
31.
|
День охраны окружающей среды.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.