Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ПРОФЕССИИ «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ПО ПРОФЕССИИ «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

C:\Users\22\Desktop\Эмблема техникум.jpg

















Программа эксперимента


ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

ПО ПРОФЕССИИ

«Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»


C:\Users\22\Desktop\яяяяяяяяяя.jpg









Руководитель эксперимента:

преподаватель спецдисциплин по профессии Сварщик -

Мандрикова Наталья Александровна




Тайшет 2015

Обоснование проекта.


Образовательная практика техникума параллельно с традиционными формами обучения включает и проектную деятельность учащихся. Участие в проектах дает возможность каждому обучающемуся раскрыть свой творческий потенциал, приобрести навыки научно-исследовательской работы, расширить свои знания по предметам, реализовать оригинальные идеи, научиться различным формам презентации проектно-исследовательских работ.

Уже несколько лет обучающиеся выполняют проектные работы по предметам профессионального обучения: Технологии сварочных работ, Технологии изготовления сварочных конструкций, Оборудованию, технике и технологии сварки и резки металлов, Материаловедению, Охране труда. Темы проектов самые разнообразные – это и экологические, и технические, и связанные с историей развития этих наук, и просто развивающие. Проекты получаются зрелищными и ребятя с удовольствием их выполняют.

Создавая проект, они работают творчески, активно. «Учение с увлечением» - вот залог успеха проектной деятельности.

Большая доля самостоятельности и личной ответственности за выполнение проекта ведет к повышению таких качеств как развитие трудолюбия, внимания, памяти, целенаправленного восприятия. А успешное выполнение и защита своего проекта формируют самоуважение – качество, зачастую у них отсутствующее.

Проектная деятельность обучающихся реализовывает межпредметные связи, сближая применение теоретических знаний с реальными жизненными ситуациями, позволяет дифференцировать обучение.

Большая роль в работе над созданием проектов принадлежит компьютерным технологиям и Интернету, который обладает колоссальными информационными возможностями для поиска интересных и актуальных сведений. Наличие в кабинете компьтера и интерактивной доски позволяет сделать работу над проектом увлекательным и интересным занятием. А представление и защита проектов становятся просто великолепным зрелищем!

Проект «Сварка – понятие многогранное» выполняется обучающимися "Промышленно-технологического техникума" по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)» при выполнении самостоятельной внеаудиторной работы .







Цели:

  • Осуществить поиск фото и видео материала о различных способах сварки и резки металлов, провести его презентацию;

  • Осуществить поиск фото и видео материала о различных сварных конструкциях, их назначении, провести его презентацию,

  • Развивать творческое мышление, компьютерную грамотность, эстетический вкус, коммуникативные компетенции;

  • Воспитывать самокритичность, умение работать индивидуально и коллективе.

Задачи:

  1. Определить виды сварочных работ на предприятиях г.Тайшета.

  2. Найти сварные конструкции общественного пользования в г.Тайшете, указать их назначение, предложить свою идею изготовления общественно полезной конструкции как для города, так и для техникума.

  3. Выполнить фото и видеосъемку сварочных работ и изделий (конструкций).

  4. Привести характеристику оборудования и технологию выбранного вида сварки и изделий (конструкций).

  5. Указать применение выбранных объектов.

  6. Провести презентацию проекта.



Для работы над проектом учащимся необходимы знания по технологии сварочных работ, материаловедению, информатике.

Работа над проектом состоит из 5 этапов.


I этап. Определение предприятия и вида сварочных работ, изделий (конструкций).

II этап. Выполнение фото и видеосъемки.

III этап. Подбор необходимого теоретического материала для оформления проекта.

IV этап. Выполнение мультимедийной презентации (видеоролика).

V этап. Презентация проекта.


Основная форма занятий – самостоятельная исследовательская работа. Результатом работы над проектом является презентация в формате MSPowerPoint или видеоролик. Завершающий этап проекта – устная презентация.

РЕКОМЕНДАЦИЯ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОЕКТА


Основной вид деятельности обучающихся при выполнении проекта – практическая работа, где они имеют возможность проявить свою самостоятельность и творческий подход. Руководитель проекта является консультантом. Основная его деятельность – мотивация и создание условий для самостоятельной, активной, творческой работы учащихся.

Для осмысленной и целенаправленной работы при выдаче заданий необходимо ознакомить учащихся с критериями оценок.

Для работы над проектом учащимся необходимы знания по технологии сварочных работ, материаловедению, информатике. Поэтому, отдельные этапы проекта могут выполняться на соответствующих занятиях или проводиться в виде бинарных уроков, с привлечением в качестве консультантов преподавателей соответствующих дисциплин.

Большая часть учащихся имеет недостаточные навыки публичного выступления, поэтому особое внимание необходимо обратить на подготовку учащихся к презентации своих работ.


























РЕКОМЕНДАЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОЕКТА


Работа над проектом состоит из четырёх последовательных этапов:


I этап. Определение предприятия и вида сварочных работ.

II этап. Выполнение фото и видеосъемки.

III этап. Подбор необходимого теоретического материала для оформления проекта.

IV этап. Выполнение мультимедийной презентации (видеоролика).

V этап. Презентация проекта.



По каждому этапу даётся подробная инструкция с указанием промежуточного результата, что позволяет работать с максимальной самостоятельностью и в индивидуальном темпе. Приложения содержат информационно-справочный материал, который может быть полезен при работе.

Получив индивидуальное задание, внимательно прочитайте его и изучите критерии оценок. Приступая к работе над очередным этапом, необходимо ознакомиться с соответствующей инструкцией и проверить наличие оснащения. Особое внимание рекомендуется обратить на подготовку и проведение презентации.

Руководитель проекта (преподаватель) является консультантом на всех этапах работы над проектом.
























ЗАДАНИЯ К ПРОЕКТУ


«Сварка – понятие многогранное»


Вариант № 1

Технология сварки под слоем флюса.


Вариант № 2

Технология газовой сварки.


Вариант № 3

Технология газовой резки.


Вариант № 4

Технология сварки в защитных газах.


Вариант № 5

Технология дуговой наплавки.



Вариант № 6

Технология дуговой сварки в различных пространственных положениях.


Вариант № 7

Технология аргонодуговой сварки.


Вариант № 8

Технология контактной сварки.


Вариант № 9

Технология ультразвукового контроля сварных швов.


Вариант № 10

Технология сварки бытовых конструкций.


Вариант № 11

Виды несущих каркасов.


Вариант № 12

Навесные подцветочники.

Вариант № 13

Контейнеры для сбора бытового мусора.


Вариант № 14

Декоративное оформление прилегающих территорий.


Вариант № 15

Беседки, лавочки - всё для культурного отдыха.


Вариант № 16

Детские площадки.


Вариант № 17

Спортивные металлические сооружения.


Вариант № 18

Сварщики - креативщики. Профессиональный юмор.


Вариант № 19

Профессиональные конструкции: трубопроводы, отводы.


Вариант № 20

Ограждение - крепость или декор?



















Инструкция к

презентации проекта


Цель: Подготовить и провести презентацию проекта.

Результат: устная презентация проекта «Сварка – понятие многогранное».

Теоретическая часть:

Презентовать – официально представить, предъявить для ознакомления.

Ход работы:

Подготовиться к презентации: составить план выступления, написать текст. В выступлении необходимо озвучить: индивидуальное задание, название и место расположения предприятия, вид сварочных работ. Желательно также отметить положительные стороны работы. Время выступления 2-3 минуты. Рекомендация: провести самоанализ будущего выступления по критериям оценок.

Провести устную презентацию с использованием компьютерных технологий.

Рекомендация: при публичном выступлении необходимо обратить внимание на следующее:

речь должна быть чёткой, выразительной,

на дополнительные вопросы отвечать точно и лаконично.


КРИТЕРИИ ОЦЕНОК




Часть проекта


Критерии оценки


Ко-во баллов

1




Описание технологии сварки, оборудования, назначение,

изделий (конструкций).


Материалы в полной мере отражают сущность вида сварки (резки) и применение изделий (конструкций).

2

Комментарии к презентации четкие, в полной мере отражающие назначение каждой составляющей.

2

Нет грамматических ошибок.

1

Итого

5

2






Презентация






Чёткая, выразительная речь

1

Правильное применение спец. терминов

1

Полнота раскрытия темы

2

Ответы на дополнительные вопросы

1

Итого

5






Литература


  1. Ганенко А.П., Милованов Ю.В. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ.- М.: ИРПО; «Академия», 1998.- 352 стр.,

  2. Галушкина В.Н., Технология производства сварных конструкций. - - Москва,"Академия", 2010г.

  3. Гончарова Г.В. Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения: методическое пособие.- Иркутск: ИПКРО, 2007. – 69 стр.

  4. Гусарова Е.А., Митина Т.В. Строительное черчение.- М.: ИРПО; «Академия», 2006.- 336 стр.

  5. Устинов А.Г. Эстетика труда и производства. - М.: «Высшая школа», 1998.- 119 стр.

  6. Чернышов Г.Г. Сварочное дело.-М.:ИРПО; «Академия», 2008г.

  7. Покровский Б.С. Слесарно-сборочные работы. - Москва,"Академия", 2013г.





















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Образовательная практика техникума параллельно с традиционными формами обучения включает и проектную деятельность учащихся. Участие в проектах дает возможность каждому обучающемуся раскрыть свой творческий потенциал, приобрести навыки научно-исследовательской работы, расширить свои знания по предметам, реализовать оригинальные идеи, научиться различным формам презентации проектно-исследовательских работ.

     Уже несколько лет обучающиеся выполняют проектные работы по предметам профессионального обучения: Технологии сварочных работ, Технологии изготовления сварочных конструкций, Оборудованию, технике и технологии сварки и резки металлов, Материаловедению, Охране труда. Темы проектов самые разнообразные – это и экологические, и технические, и связанные с историей развития этих наук, и просто развивающие. Проекты получаются зрелищными  и ребятя с удовольствием их выполняют.

     Создавая проект, они работают творчески, активно. «Учение  с увлечением» - вот залог успеха проектной деятельности.

     Большая доля самостоятельности и личной ответственности за выполнение проекта ведет к повышению таких качеств как развитие трудолюбия, внимания, памяти, целенаправленного восприятия. А успешное выполнение и защита своего проекта формируют самоуважение – качество, зачастую у них отсутствующее.  

 

     Проектная деятельность обучающихся реализовывает межпредметные связи, сближая применение теоретических знаний с реальными жизненными ситуациями, позволяет дифференцировать обучение. 

Общая информация

Номер материала: 403913

Похожие материалы