- 03.03.2015
- 1005
- 0
Пояснительная записка
Проведение итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ позволяет получить объективные данные, характеризующие уровень овладения -экзаменуемыми необходимыми обществоведческими знаниями и умениями. Учет этих данных позволяет учителю совершенствовать многие стороны учебного процесса.
Непосредственным результатом проведения экзамена в форме ЕГЭ является его влияние на качество обучения. Выявление слабых сторон в знаниях и умениях учащихся, анализ их причин позволяет скорректировать организацию учебного процесса, определить основные направления совершенствования содержания и методики обучения предмету. Для более эффективной подготовки к итоговой аттестации необходимо углубленное изучение содержательных линий ЕГЭ.
Цель курса: совершенствование методики преподавания курса обществознания, для углубленного изучения отдельных элементов общественной жизни
Задачи курса:
актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания;
обобщение и систематизация полученных знаний;
выделение
и проработка наиболее сложных вопросов.
|
|
|
|
|
1 Критерии к оцениванию Содержательные линии |
презентация |
|
|
|
5 |
Основные тины заданий по характеру ответа; в зависимости от предлагаемого вида познавательной деятельности |
1 |
Практическая работа |
Выполнение заданий по характеру ответа; в зависимости от предлагаемого вида познавательной деятельности |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
6 |
Специфика заданий по уровню сложности, на сравнение, на классификацию. |
1 |
Практическая работа |
Выполнение заданий по уровню сложности, на сравнение, на классификацию |
Презентация «ЕГЭ по Обществознанию» |
|
|
|
7 |
Задания на распределение позиций по группам и установления соответствия; на выбор признака указанного понятия |
1 |
Практическая работа |
Выполнение заданий па распределение позиций по группам и установления соответствия; на выбор признака указанного понятия |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
8-9 |
Типы эссе. Отличия эссе по обществознанию от эссе по литературе или по истории. |
2 |
Практическая работа |
Умом, раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия, сравнивать социальные объекты; сопоставлять различные научные подходы; |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
10 |
Задания на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. |
I |
Практическая работа |
Выполнение заданий на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. |
Презентация «НГЭ по обществознанию» |
|
|
|
11 |
Разновидности заданий-задач. |
1 |
Практическая работа |
Решение заданий-задач |
Презентация «ЕГЭ но обществознанию» |
|
|
|
12 |
Алгоритм выполнения задания - задачи с открытым ответом. |
1 |
Практическая работа |
Решение заданий-задач |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
13 |
Решение задач е выбором ответа. |
1 |
Практическая работа |
Решение заданий-задач |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
14 |
Работа с текстами документов. |
1 |
Практическая работа |
Умение интерпретировать и анализировать | с кс 1 документа |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
15-16 |
Интерпретация и анализ текста документа |
2 |
Практическая работа |
Умение интерпретировать и анализировать текст документа |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
17-18 |
Характер заданий к тексту документа |
2 |
Практическая работа |
Умение анализировать текст |
Презентация «ЕГЭ по обществознанию» |
|
|
|
19-го |
Тренировочный тест 1 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
КИМы |
|
|
|
21-22 |
1репнроночный тест 2 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
КИМы |
|
|
|
23-24 |
Тренировочный тест 3 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
КИМы |
|
|
|
25-26 |
Тренировочный тест 4 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
КИМы |
|
|
|
27-28 |
Тренировочный тест 5 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности |
КИМы |
|
|
|
29-30 |
Тренировочный тест 6 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать |
КИМы |
|
|
|
|
• |
|
|
приобретенные знания и умения и практической деятельности |
|
|
|
31-32 |
Тренировочный тест 7 |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения и практической деятельности |
КИМы |
|
|
33-34 |
Контрольный тест |
2 |
Практическая работа |
Умение использовать приобретенные знания и умения и практической деятельности |
КИМы |
|
11 класс
|
№ П/П |
Тема |
Кол |
Виды познавательной деятельности |
Знания и умения |
|
Дата |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
во |
|
|
оборудование |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
1-2 |
Осо6снности ЕГЭ по обществознанию в данном учебном году |
2 |
Лекция с |
Структура |
Спецификация, |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
элементами |
проверочной |
кодификатор |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
беседы |
работы |
экзаменационной |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Вилы заданий |
работы по |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Критерии к |
общее т воз нан ню |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
оцениванию |
презентация |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Содержательные |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
линии |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
3-4 |
Демонстрационный |
2 |
Лекция с |
Структура |
Демоверсия |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
вариант КИМ по |
|
элементами |
проверочной |
экзаменационной |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
обществознанию |
|
беседы |
работы |
работы по |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Виды заданий |
обществознанию |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Критерии к |
презентация |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
оцениванию |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Содержательные |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
ЛИНИИ |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
5-8 |
Содержательная |
4 |
Лекция с |
Основные |
Электронное |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
линия «(Общество» |
|
элементами |
ПОНЯТИЯ И |
учебное пособие |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
беседы. |
категории |
«Обществознание, |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
• |
|
практическая |
содержательной |
8-11 класс». |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
работа |
линии |
КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Характеризовать |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
с научной |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
позиции |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
основные |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социальные |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
объекты, их |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
место и значение |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
в жизни |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
общества как |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
целое 1 ной |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
системы |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
9- |
Содержательная |
4 |
Лекция с |
Основные |
Электронное |
|
|
||||||||||||||||||
|
12 |
линия «Человек» |
|
элементами |
понятия и |
учебное пособие |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
беседы. |
категории |
« Обществознание. |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
Ирак 1нческая |
содержательной |
8-11 класс». |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
работа |
линии |
КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Извлекать |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
необходимую |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социальную |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
информацию из |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
различных |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
источников |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Характеризовать |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
проблемы |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
человека в |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
современном мире Систематизировать и классифицировать представленные данные по предложенным критериям |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
13-15 |
Содержательная линия «Познание» |
3 |
Лекция с элементами беседы. практическая работа |
Основные понятия и категории содержательной линии Анализировать и интерпретировать социальную информацию Сравнивать социальные объекты выявляя их общие черты и различия |
Электронное учебное пособие «Обществознание. 8-11 класс». КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
16-19 |
Содержательная линия «Экономика» |
4 |
Лекция с элементами беседы, практическая работа |
Основные понятия и категории содержательной линии Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями |
Электронные > учебные пособия «Обществознание. 8-11 класс». «Экономика и право. 10-11 классы». КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
20- 22 |
Содержательная линия «Социальная сфера» |
3 |
Лекция с элементами беседы, практическая работа |
Основные понятия и категории содержательной линии Выявлять внутренние и внешние связи (причинно – следственные, |
Электронное учебное пособие «Обществознание, 8-11 класс», презентация с тестами. КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
логические, функциональные) изученных социальных объектов |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
23- |
Содержательная |
|
Лекция с |
Основные |
Электронное |
|
|
||||||||||||||||||
|
26 |
линия |
|
элементами |
понятия и |
учебное пособие |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
«Политическая |
|
беседы. |
категории |
«Обществознание, |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
сфера» |
|
практическая |
содержательной |
8-11 класс», |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
работа |
линии |
презентация с |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Раскрывать на |
тестами, КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
примерах |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
важнейшие |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
теоретические |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
положения и |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
попятим |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социально- |
• |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
экономических и |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
гуманитарных |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
наук |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
27- |
Содержательная |
4 |
Лекция с |
Основные |
Электронные |
|
|
||||||||||||||||||
|
30 |
линия «Право» |
|
элементами |
понятия и |
учебные пособия |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
- |
|
беседы. |
категории |
«Обществознание, |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
практическая |
содержательной |
8-11 класс». |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
работа |
линии |
«Экономика и |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Оценивать |
право. 10-11 |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
реальные |
классы». |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
явления и |
«Консультант |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
тенденции |
Плюс», КИМы |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
общественного |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
развития. |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
действия |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
субъектов |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социальной |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
жизни, |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
различные |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
суждения о |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социальных |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
объектах с |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
позиций |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
научного знания. |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
социальных |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
норм, принципов |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
гуманизма |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
31- |
Содержательная |
2 |
Лекция с |
Основные |
Электронное |
|
|
||||||||||||||||||
|
32 |
линия «Духовная |
|
элементами |
понятия и |
учебное пособие |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
сфера» |
|
беседы. |
категории |
«Обществознание, |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
практическая |
содержательной |
8-11 класс». |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
работа |
линии |
презентация с |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Формулировать |
тестами, КИМы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
на основе |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
- |
|
|
приобретенных |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы ПО определенным проблемам |
|
|
|||||||||||||||||||
|
33-34 |
Итоговое тестирование |
2 |
Практическая работа |
Основные понятия и категории курса Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества Осмысливать собственный социальный опыт и использовать его при анализе, интерпретации и оценке социальной информации |
КИМы |
|
|||||||||||||||||||
Учебные пособия:
Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание. М, «Дрофа», 2003
Князев B.l I. и др. Обществознание для абитуриентов. М, «Рольф», 2001
Серия «ЕГЭ по обществознанию»-издательство»Эксмо»-2010-2011 г;
1.Федеральный банк экзаменационных материалов.
2.Тематические тренировочные задания.
3.Сдаем без проблем!
4.Репетитор.
5.Тренировочные задания.
6.Сборник заданий.
7.Справочник.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проведение итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ позволяет получить объективные данные, характеризующие уровень овладения -экзаменуемыми необходимыми обществоведческими знаниями и умениями. Учет этих данных позволяет учителю совершенствовать многие стороны учебного процесса.
Для более эффективной подготовки к итоговой аттестации необходимо углубленное изучение содержательных линий ЕГЭ.
Цель курса: совершенствование методики преподавания курса обществознания, для углубленного изучения отдельных элементов общественной жизни.
Задачи курса:
актуализация знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания;
обобщение и систематизация полученных знаний;
выделение и проработка наиболее сложных вопросов.
6 655 143 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Манькова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.