|
Пояснительная записка
В основе содержания и структуры предлагаемой
программы лежит концепция допрофессионального образования – освоение юными
корреспондентам газетного ремесла на базе творческой деятельности. Программа
ориентирована на дополнительное образование учащихся и рассчитана на
12 часов. Под изучением основ журналистики понимается освоение искусства
слова, умение практически выявить в повседневной жизни событие, собрать
интересную информацию, оперативно распорядиться ей в избранном для подачи
материала газетном жанре. В соответствии с этим целью допрофессионального
образования становится формирование учащегося, способного к полноценному
восприятию духовной культуры, подготовки к самостоятельной работе над
словом. Учащиеся, рассказывая об интересных, увлеченных людях, усваивают
идеи здорового образа жизни, отказываются от вредных привычек, совершенствуют
культуру тела и культуру собственного образа в целом. Данный элективный
курс подобран с учетом индивидуально-возрастных особенностей.
Цели
обучения
Развитие навыков анализа, оценки, редактирования и
построения самостоятельного высказывания и навыков оперирования информативным
содержанием прочитанных текстов. Развитие литературно-творческих
способностей, расширение представления о жанрах сочинений.
Задачи
обучения
- формирование представления о журналистике;
- систематизация и обобщение имеющихся знаний по
базовой теории текста;
- развитие умений грамотного и свободного
владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и
подача его в определенном жанре)
- формирование основных этических понятий;
- подготовка учащихся к обучению в средне - специальных
и высших учебных заведениях.
Виды деятельности
Программа курса рассчитана на 34 часа.
Программа учебной подготовки включает в себя
теоретические и практические занятия по работе с текстом, проведение бесед
для создания собственного текста газетного жанра.
Формы
учебной деятельности
- лекции;
- беседы;
- практические занятия;
- дискуссии;
- работа в группах.
Методы
обучения
Предполагается использование разнообразных методов
обучения в зависимости от складывающихся условий:
- словесные (сообщающие, поисковые)
- проблемные (классический проблемный, ситуативный)
- практические (учебные эксперименты).
Ожидаемый
результат
Учащиеся после окончания курса должны знать:
- особенности текстов разных стилей и жанров;
- основные правила общения, проведения бесед.
Учащиеся после окончания курса должны уметь:
- грамотно изложить информацию в форме заметки,
корреспонденции, интервью, зарисовки;
-оценивать поступки людей в заметках, очерках,
интервью с точки зрения и этики, и эстетики;
- вести беседу.
Литература
1. Варустин Л. Тайны газетной строки. Л., 1999.
2. Васильева А.Н. Основы культуры речи. – М., 1990.
2. Журбина Е.И. Теория и практика
художественно-публистических жанров. - М., 2001.
3. Дорохова А. Как себя вести. - М., 2003.
4. КожинаМ.Н. Стилистика русского языка. – М., 1998.
5. Ладыженская Т.А. Теория и практика сочинений
разных жанров. – М., «Просвещение», 2004.
6. РЯШ №2, 1999.
7. РЯШ №1, 2001.
8. Мультипортал ЮНПРЕСС
Содержание курса «Юный
журналист»
Тема №1 Введение (3 часа)
Что такое журналистика? Корреспондент (репортер) –
сотрудник газеты, сообщающий о событиях, происшествиях. Задача газеты –
информировать читателя. Газетные жанры – форма подачи материала, информации.
Из чего состоит газета? (паспорт - название, полосы
- страницы определенного формата. Размещение материала на полосах. Рубрика,
клише, плашки, макет, верстка, корректура, гранки).
Тема № 2. Функциональные стили и
типы речи (5 часов)
1. Стили
речи. Характеристика основных жанров научной, публицистической и деловой
речи.
2. Типы
речи. Особенности повествования, рассуждения и описания.
3. Стилистические
нормы (лексические, грамматические, синтаксические и т.д.).
Тема №3 Информационные жанры
(10 часов)
1. Газетные жанры как форма подачи новостей,
призванных информировать читателя. Событие – основа жанра (сегодня, вчера,
завтра). Оперативность, достоверность. Факты – действительное, невыдуманное
событие, происшествие (то, что объективно существует).
Отбор фактов из разных источников (бесед с
людьми – организаторами или участниками события; архивных и исторических
материалов).
2. Информация - краткое сообщение о событии, которое
произошло или произойдет (выставки, конкурсы, начало спортивного сезона, премьеры,
юбилеи).
Заметка - расширенное сообщение о событии.
Превращение информации в заметку путем сбора дополнительных фактов. Сходство
и отличие заметки и информации.
3. Корреспонденция – подробное сообщение
корреспондента с места. Трансформация заметки в корреспонденцию.
Репортаж – оперативный и подробный рассказ о событии
с места события. Сходство и различие с другими жанрами.
Интервью – беседа в форме вопросов и ответов.
Структура построения. Виды и типы интервью.
Фотожанры (фотоинформация, фотоэтюд, фотоотчерк,
фотообвинение).
Тема №4. Газетный язык (6 часов)
1. Русский язык – на газетной полосе. Специфика
изложения фактов (простота, доходчивость, лаконичность, выразительность).
Газетный язык – способ общения журналиста с читателем, помощь в обретении
авторского лица. Умение пользоваться словом – личное качество журналиста.
Смысловая точность, острота языка. Основа языка – движение и его выражение
глагол. Глагол движет фразу. Эмоции, экспрессия в языке.
Прямая речь – помощь автору в обозначении характера
героев публикаций. Реплики, монологи, диалоги – речевая характеристика
героев.
2. Специфическое оформление материала для
публикации: заголовок, рубрика, разбивка на абзацы. Корректорские
обозначения.
Тема № 5 Этика (5 часов)
1. Этика – наука о нравственности. Система норм
нравственного поведения человека. Мораль: нравы, обычаи, мода, поведение.
Категории этики: добро, зло, достоинство, духовность, героизм, любовь,
верность, долг, счастье, идеал.
2. Твой внешний облик. Обаяние. Умение общаться.
Уход за телом, волосами. Маникюр, педикюр. Использование лекарственных трав в
ежедневном уходе за собой.
Помоги себе сам: простейшие способы (народные
методы) лечения простуды, головной и зубной боли, расстройства желудка.
Оказание первой помощи при ожоге, солнечном ударе, обморожении, ранах.
Тема № 6. Заключительное занятие.
Защита творческих работ, лучшие сочинения
публикуются в школьной газете.
Тематический план курса
«Юный журналист»
|
№
|
Тема
|
Форма
проведения
|
Количество
часов
|
|
1.
|
Введение
|
|
1
|
|
2-3.
|
Понятие о
журналистике
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
4-6.
|
Функциональные
стили и типы речи
|
|
3
|
|
7-8.
|
Понятие о
сферах общения и функциональных стилях речи. Функционально-стилевая
характеристика основных жанров научной, публицистической и деловой речи
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
9.
|
Понятие о типе
речи как способе изложения Повествование, рассуждение, описание
|
Теоретическое
занятие
|
1
|
|
10-11.
|
Стилистические
нормы
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
12-14.
|
Изучение
информационных жанров
|
Теоретическое
занятие
|
3
|
|
15-16.
|
Фотожанры,
информация, заметка
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
17-18.
|
Корреспонденция,
интервью, репортаж
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
19-20.
|
Портретный
очерк, фельетон
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
21-22.
|
Газетный язык.
Специфика и основные требования. Редактирование. Корректура
|
|
2
|
|
23.
|
Специфика
изложения фактов (простота, доходчивость, лаконичность, выразительность)
|
Теоретическое
занятие
|
1
|
|
24-25.
|
Редактирование.
Корректура
|
Практическое
занятие
|
2
|
|
26-27.
|
Этика - наука
о нравственности
|
|
2
|
|
28.
|
Нормы
поведения в быту, обществе, в моде
|
Теоретическое
занятие
|
1
|
|
29-30.
|
Категории.
Основные понятия и их связь с журналистикой
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
31-32.
|
Заключительное
занятие
|
|
2
|
|
33-34.
|
Защита
творческих работ (опубликование лучших в школьной газете)
|
Теоретическое
занятие
|
2
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.