Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №3»
Программа элективного
курса
«Физиология растений»
(возраст 16-17 лет)
срок реализации 1 год
количество часов в год: 35
Вилесова
Л. В., учитель биологии
I квалификационная категория
Радужный, 2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа элективного
курса «Физиология растений»
предназначена для
учащихся 16-17 лет.
Продолжительность курса –
35 занятий, 1 час в неделю.
По типовому
признаку – адаптированная, за основу взята программа
курса «Физиология растений» Г. Г. Манке. Методика проведения факультативных
занятий по биологии. Пособие для учителей. Москва «Просвещение» 1977 г.
Актуальность
программы. Перед
учащимися третьей ступени обучения стоит важная задача самоопределения, выбора
будущей профессии. Работа на факультативных занятиях позволит познакомиться с
некоторыми видами деятельности, которые характерны для лиц, работающих в
области медицины, микробиологии, пищевой промышленности и сельском хозяйстве,
что в немалой степени поможет более осознанно отнестись к выбору специальности
после окончания школы.
Новизна: Данный курс нацелен на углубление
полученных знаний по анатомии и физиологии растений. В содержании курса
уделяется большое внимание истории научных идей и теорий. Немаловажное
политехническое значение имеет ознакомление учащихся с научными методами
познания, т. е. с приёмами экспериментирования.
Цели курса:
·
формирование у школьников экологически грамотного
отношения к природе;
·
развитие коммуникативных навыков, способствующих
развитию умения работать в группах;
·
формирование основ практических умений;
·
проверить склонность, устойчивость интересов
учащихся, способность к тому делу, которое может оказаться их дальнейшей
специальностью.
Задачи:
·
обобщить, расширить и углубить знания о строении
клеток, тканей, органов, организма растений и их функционировании;
·
формировать умение анализа результатов
экспериментов, вырабатывать навыки исследовательской деятельности;
·
развивать учебно-коммуникативные умения.
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности.
Программа
предусматривает у учащихся формирование общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Принципы, на которых базируется
программа:
·
Системность
·
Научность
·
Проблемность
·
Доступность
·
Активность и сознательность обучения
Применяемые
технологии: традиционные, элементы современных технологий:
технология развивающего обучения,
ИКТ.
Роль программы в
образовательном маршруте обучающегося заключается в
том, что в процессе обучения по данной программе ученик научится решать
проблемные задачи, ставить эксперименты, прогнозировать их результаты.
Программа
базируется на межпредметных связях с органической
химией, математикой.
Ожидаемые результаты. В результате изучения курса учащиеся должны знать:
·
клеточное строение растений, их химический состав,
процессы жизнедеятельности, протекающие в растительном организме;
·
взаимосвязь между строением клеток, тканей, органов
и выполняемых ими функциями;
·
историю открытия и изучения клеточного строения
растений, современные методы исследования;
уметь:
·
применять полученные знания на практике;
·
проводить собственные мини-исследования;
·
определять цель, выделять объект исследования,
способы регистрации полученной информации и ее обработки;
·
представлять свою работу, отстаивать собственную
точку зрения при её защите.
Организационные
формы учебных занятий
·
Лекции
·
Беседы
·
Семинары
·
Лабораторные
работы
·
Экскурсия
Формы организации деятельности учащихся
·
Индивидуальная
·
Парная
·
Работа
в группах
По форме организации образовательного процесса – курс интегрированный.
По целевой установке – познавательный, направленный на углубление знаний, развитие
интеллектуальных способностей и практических умений, расширение кругозора
учащихся, профессионального самоопределения.
Значимость курса способствует расширению и углублению знаний, полученных на уроках
биологии, элективные занятия развивают и укрепляют склонность к выполнению
научно-исследовательской работы, способствует развитию творческих умений.
Отобраны практические работы, позволяющие учащимся расширить знания по
физиологии и анатомии растительного организма.
Контроль результатов обучения будет проводиться на разных этапах обучения. В зависимости от
дидактической задачи будут применяться различные формы контроля: входной,
текущий, итоговый, которые будут проводиться в виде мини-опроса, составления
опорного конспекта, самостоятельной работы.
Программа факультатива рассчитана на 35
часов, из расчёта – 1 учебный час в неделю.
Ключевые компетенции:
необходимые для продолжения
образования: усвоение обязательного минимума
содержания основного общего образования, овладение простейшими навыками
исследования, планирования, личностной и предметной рефлексией, формирование
положительной мотивации на продолжение обучения и личностный рост.
необходимые для адаптации к жизни в
обществе: овладение умениями и навыками
сотрудничества, уважения, погашения конфликтов, овладение знаниями, умениями и
навыками общения.
формирование культуры личности
человека: освоение культуры внешнего вида, одежды,
рабочего места.
формирование ответственного отношения
к своему здоровью: знание и соблюдение нормы здорового
образа жизни и личной гигиены.
Формы итоговой работы: В качестве итоговой работы по некоторым
разделам программы предполагается выполнение мини-проектов разработка
материалов для проведения уроков в курсе биология растений.
Учебный план
|
№
|
Перечень разделов
|
Количество
часов
|
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
2
|
Строение и
химический состав растений (2 ч.)
|
0,5
|
1,5
|
|
3
|
Физиология
растительной клетки (4 ч)
|
2
|
2
|
|
4
|
Организация
бактериальной клетки (3 ч.)
|
1
|
2
|
|
5
|
Процессы
автотрофного питания (5 ч).
|
3
|
2
|
|
6
|
Водный режим
растений (4 ч).
|
2
|
2
|
|
7
|
Корневое питание
растений (5 ч).
|
3
|
2
|
|
8
|
Процессы дыхания
(3 ч).
|
1,5
|
1,5
|
|
9
|
Рост и развитие
растений (7 ч).
|
6
|
2
|
|
итого
|
35
|
20
|
15
|
Содержание программы
(всего 35 ч.,
1ч. – в неделю)
Введение (1 ч)
История изучения
растительного организма.
Тема № 1. Строение и химический состав растений (2 ч.)
Органы растений, их
клеточное строение.
Химический состав и
строение клеточной оболочки.
Тема № 2. Физиология растительной клетки (4 ч)
Развитие фитоцитологии. Современные методы науки.
Микроскопическое строение растительной клетки.
Физиология растительной клетки.
Растительные ткани. Митоз.
Тема № 3: Организация бактериальной клетки (3 ч.)
Особенности строения и
физиологии микроорганизмов.
Влияние физических,
химических и биологических факторов на жизнедеятельность микроорганизмов.
Патогенные микроорганизмы.
Тема № 4 Процессы автотрофного питания (5 ч).
История развития учения о фотосинтезе.
Свойства пигментов. Строение хлоропластов.
Физико-химические основы процесса фотосинтеза.
Условия, необходимые для протекания фотосинтеза.
Космическая роль зеленого растения
Тема № 5 Водный режим растений (4 ч).
Роль воды в жизни растений.
Поглощение воды и пути передвижения по растению.
Транспирация.
Физиологические особенности растений разных мест обитания.
Тема № 6 Корневое питание растений (5 ч).
Морфологическое и анатомическое строение корня. Роль отдельных
элементов в жизни растения.
Поступление минеральных веществ в корни растений.
Виды удобрений. Основные минеральные удобрения.
Физиологические основы применения удобрений.
Круговорот азота в природе. Роль растений в данном процессе.
Тема № 7 Процессы дыхания (3 ч).
Значение дыхания в жизни растений.
Физиологические и биохимические основы дыхания.
Роль дыхания в процессе прорастания семян.
Тема № 8 Рост и развитие растений (8 ч).
Фазы роста.
Раздражимость растений.
Периодические явления в жизни растений.
Холодоустойчивость и морозоустойчивость растений.
Индивидуальное развитие растений.
Факторы, определяющие развитие организма растения.
Размножение растений.
Календарно-тематический план
|
№
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Виды и
формы деятельности
|
Виды
контроля
|
Дата
план
|
Дата факт
|
|
1
|
Введение
История изучения
растительного организма.
|
1 ч
|
Рассказ.
Демонстрация
фильма.
|
|
|
|
|
2
3
|
Тема №
1. Строение и химический состав растений
Органы растений, их
клеточное строение.
Химический состав и
строение клеточной оболочки.
|
2 ч.
|
Беседа. Изготовление модели растительной клетки.
Лабораторная
работа.
|
входящий
текущий
|
|
|
|
4
5
6
7
|
. Тема № 2. Физиология
растительной клетки
Развитие фитоцитологии. Современные методы науки.
Микроскопическое строение растительной клетки.
Физиология растительной клетки.
Растительные ткани. Митоз.
|
4 ч
|
Лекция. Демонстрация
фильма.
Беседа. Лабораторная работа. Демонстрация фильма.
Лабораторная
работа.
|
текущий
итоговый
|
|
|
|
8
9
10
|
Тема №
3: Организация бактериальной клетки
Особенности строения и физиологии
микроорганизмов.
Влияние физических,
химических и биологических факторов на жизнедеятельность микроорганизмов.
Патогенные микроорганизмы
|
3 ч.
|
Самостоятельная работа с
литературой. Лабораторная работа.
Подготовка презентации:
«Особенности строения бактерий»
Беседа.
Экскурсия.
|
текущий
|
|
|
|
11
12
13
14
15
|
Тема №
4 Процессы автотрофного питания
История развития учения о фотосинтезе.
Свойства пигментов. Строение хлоропластов.
Физико-химические основы процесса фотосинтеза.
Условия, необходимые для протекания фотосинтеза.
Космическая роль зеленого растения
|
5 ч
|
Лекция. Демонстрация
фильма
Лабораторная работа.
Лекция.
Лабораторная работа.
Семинар.
Подготовка материала для стенда.
|
текущий
|
|
|
|
16
17
18
19
|
Тема №
5 Водный режим растений
Роль воды в жизни растений.
Поглощение воды и пути передвижения по растению.
Транспирация.
Физиологические особенности
растений разных мест обитания.
|
4 ч
|
Беседа.
Лабораторная работа.
Лабораторная
работа
Итогово-обобщающая беседа.
.
|
текущий
итоговый
|
|
|
|
20
21
22
23
24
|
Тема №
6 Корневое питание растений
Морфологическое и анатомическое строение корня.
Поступление минеральных веществ в корни растений.
Виды удобрений. Основные минеральные удобрения Круговорот
азота в природе. Роль растений в данном процессе.
Физиологические основы применения удобрений.
|
5 ч
|
Лабораторная
работа.
Беседа
Лабораторная работа.
Лекция.
Демонстрация
Обобщающая
беседа.
|
текущий
итоговый
|
|
|
|
25
26
27
|
Тема №
7 Процессы дыхания
Значение дыхания в жизни растений.
Физиологические и биохимические основы дыхания.
Роль дыхания в процессе прорастания семян.
|
3 ч
|
Лабораторная
работа.
Беседа
Демонстрация
фильма
Лабораторная
работа.
|
текущий
|
|
|
|
28
29
30
31
32
33
34
35
|
Тема №
8 Рост и развитие растений
Фазы роста.
Раздражимость растений.
Периодические явления в жизни растений.
Холодоустойчивость и морозоустойчивость растений.
Индивидуальное развитие растений.
Размножение растений.
Растение – целостный организм. Итоговое
занятие.
|
7 ч
|
Беседа. Составление
гербария (фотоотчёта).
Постановка опыта.
Беседа. Демонстрация
опытов. Демонстрация фильма.
Лекция. Беседа.
Лекция, практическая
работа
Обобщающая беседа.
|
текущий
тематический
итоговый
зачёт
|
|
|
Методическое обеспечение учебного процесса
Используемая
литература
Для школьников:
1.
З. А.
Власова. Биология. Справочник школьника.
Москва
«Слово», 1995.
2.
Кирстин Роджерс. Всё о микроскопе. Москва «Росмэн»,2000.
3.
Биология для
школьников. Научно-популярный журнал для учащихся. Учитель: ООО «Школьная пресса».
Для учителя:
1.
Г. Г. Манке. Методика проведения факультативных
занятий по биологии. Москва «Просвещение», 1977.
2.
Грин, Стаут, Тейлор. Биология в 3 томах.
3.
Е. П. Сидоров. Ботаника для поступающих в
ВУЗы. М. «Уникум – Центр». 1997.
Условия реализации программы
·
Телевизор
·
Видеомагнитофон
·
Видеокассеты «Биология растений», «Цитология».
·
Серия таблиц по биологии
·
Компьютер
·
ЦОР по общей биологии
·
Лабораторное оборудование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.