Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма элективного курса "Географическое краеведение"

Программа элективного курса "Географическое краеведение"

Скачать материал
библиотека
материалов

«Лужниковская основная общеобразовательная школа»







Программа курса «Географическое краеведение».












Класс : 6


Учитель Масорина И.П.

Руководитель : Малых О.Л


В БУП определены к обучению предметы, в том числе предмет география в количестве одного часа, предметы, составляющие региональный компонент, и предметы, составляющие компонент образовательного учреждения.

При изучении курса в основной школе решаются следующие задачи:

  1. Изучение особенностей природных компонентов окружающей местности ( поселение, район, область),

  2. Овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины ( своего населенного пункта),

  3. Формирование практических навыков в изучении природы ( погоды, почв, рек, озер, растительного и животного мира) и населения своей местности,

  4. Формирование приемов работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.


Содержание курса должно обеспечить устойчивые знания по природным компонентам ландшафта своей местности и четкое представление положения своей местности в системе координат и на картах географического содержания, являющиеся основой для продолжения изучения курса, реализующего региональный компонент.

Программа ориентирована на деятельный подход в обучении. Учебно- познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой. Программа предусматривает все типы уроков: комбинированные, урок объяснения, практическая работа, экскурсия, деловая игра, творческий урок. Рассчитана на 16 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


п\п

Название

Практическая работа

Ученик должен знать

Уметь

Называть , составлять

I


План и карта – 2ч





1.

Географическое положение своей местности.


Положение сельского округа на картах

( разного типа),пограничные сельские округа, состав, гербы поселений.

Определять положение сельского округа на градусной сетке:

- координаты,

- находить на глобусе и карте России, области,

- измерять расстояния до ближайших морей, Сев. полюса, экватора

- состав поселения,

- значение гербов сельских поселений,


2.

Путешествие по картам района

Определение расстояний, азимутов и направлений от районного центра до своего населенного пункта

Условные знаки, способы изображения явлений на картах поселений

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

- примеры использования в деятельности человека планов, карт н\п.

- краткую характеристику ГП своей местности


II.


Рельеф и минеральные богатства. – 3 ч.





1.

Положение территории на Валдайской возвышенности Восточно- Европейской равнины. Равнинность территории. Мелкие формы рельефа


-типы движения З.К. на территории,

-основные формы рельеф, среднюю высоту,

-своеобразие Г.П и особенности их залегания

- описывать равнинность территории,

- приводить примеры минеральных ресурсов,

-составлять характеристику форм рельефа,

- определять абсолютную высоту, горные породы родного края,

- использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


2.

Горные породы. Осадочное происхождение Г.П.

Виды минеральных ресурсов: пески, глины, известняк, доломит

П\Р №2 «Описание горных пород»

Творческая работа : составление коллекции.

3

Основные формы рельефа : балки, долины рек, западины.

Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей


III.

Погода и климат - 3 ч.






1.

Климат своей местности. Описание погоды .

П\Р № 3. Описание погоды своей местности, составление картосхемы климатических показателей.

- тепловой пояс,

- времена года, их фенологическое начало,

-климатические показатели.

- определять t воздуха, давление, облачность , направление ветра при помощи приборов,

- вычислять ср.t,

-вычерчивать графики,

- давать характеристику погоды за период,

- приводить примеры влияния климата на жизнь человека.


2.

Климат и человек. Влияние климата на условия жизни и деятельности человека.

П\Р № 4. Атмосферные явления в жизни человека


3.

Положительные и отрицательные влияния человека на климат своей местности




Экскурсия.

( очистные сооружения, места свалок, родники)


Воды - 2 ч.







1.

Разнообразие вод суши. Состав вод. Поверхностные и подземные воды и их виды. Природные и искусственные водоемы. Река- главная часть состава вод суши и ее значение .Режим и питание поверхностных вод.

П\Р № 5. Обозначение на контурной карте рек своей местности.

(Обозначение на плане рек своего поселения)

- понятия: поверхностные воды,

- подземные воды,

- река и ее части, озеро, болото .

- виды питания рек,

-меры по охране рек.

- находить и показывать на карте реки своей местности,

-работать со статистическим материалом.

- сопоставлять карты района и планы участков сельских поселений находить и отмечать на них гидрологические объекты.

2.

Роль воды в жизни человека. Работа по направлению

« Малым рекам – большую жизнь».

Ү.

Органический мир родного края – 3ч.





1.

Растительный и животный мир родного края. Характер растительности, видовой состав растений и животных, их приспособленность к условиям обитания, хозяйственное значение. Красная книга

П\Р №6. Заполнение таблицы « Животные и растения своей местности»

2.

Почвы . Главные типы почв своей местности. Плодородность, различия в плодородности, почвенная карта.






- определение «почва»,

-главные типы почв,

Зависимость формирования почв от климата в разных частях своей местности.





- читать почвенную карту.

3.

Природные комплексы. Меры по охране природы.

Природные комплексы своей местности. Влияние человека на природу. Меры по охране природы

П\Р № 7. Описание природного комплекса своей местности.

- содержание основных понятий и терминов,

- характерных представителей растительного и животного мира,

-использование человеком ПК, меры по их охране,

- взаимосвязь между деятельностью человека и природой.

- приводить примеры влияния человека и его деятельности на природу родного края.


ҮI.

Население. Его численность и плотность размещения. – 2ч.





1.

Раса, языковая семья, группа. Особенности быта. Влияние природных условий на жизнь, быт и деятельность жителей нашего края.





2.

Основные типы населенных пунктов.

Размещение населения по территории сельского округа . Типы населенных пунктов ( деревни, хутора, поселки). Связь топонимов с природными компонентами и деятельностью людей.

Знаменитые люди своей местности.


П\Р № 8. «Обозначение на плане населенных пунктов своего поселения»

- понятия: плотность населения, типы населенных пунктов.

- показывать населенные пункты своего края,

- работать со статистическим материалом

Сопоставлять карты района и своей местности

ҮII

Итоговое занятие -1ч







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа курса  «Географическое краеведение».

В БУП определены к обучению предметы, в том числе предмет география в количестве одного часа, предметы, составляющие региональный компонент, и предметы, составляющие компонент образовательного учреждения.

При изучении курса в основной школе решаются следующие задачи:

1.Изучение особенностей природных компонентов окружающей  местности ( поселение, район, область),

2.Овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины ( своего населенного пункта),

3.Формирование практических навыков в изучении природы ( погоды, почв, рек, озер, растительного и животного мира) и населения  своей местности,

4.Формирование  приемов  работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.

 

Содержание курса  должно обеспечить устойчивые знания по природным компонентам ландшафта своей местности и четкое  представление положения  своей местности в системе координат и на картах географического содержания, являющиеся  основой для продолжения изучения курса, реализующего  региональный компонент.

Программа ориентирована на деятельный подход в обучении. Учебно- познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой. Программа предусматривает все типы уроков: комбинированные, урок объяснения, практическая работа, экскурсия, деловая игра, творческий урок.  Рассчитана на  16   часов.

 

Общая информация
Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.