Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа элективного курса "Географическое краеведение"

Программа элективного курса "Географическое краеведение"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Лужниковская основная общеобразовательная школа»







Программа курса «Географическое краеведение».












Класс : 6


Учитель Масорина И.П.

Руководитель : Малых О.Л


В БУП определены к обучению предметы, в том числе предмет география в количестве одного часа, предметы, составляющие региональный компонент, и предметы, составляющие компонент образовательного учреждения.

При изучении курса в основной школе решаются следующие задачи:

  1. Изучение особенностей природных компонентов окружающей местности ( поселение, район, область),

  2. Овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины ( своего населенного пункта),

  3. Формирование практических навыков в изучении природы ( погоды, почв, рек, озер, растительного и животного мира) и населения своей местности,

  4. Формирование приемов работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.


Содержание курса должно обеспечить устойчивые знания по природным компонентам ландшафта своей местности и четкое представление положения своей местности в системе координат и на картах географического содержания, являющиеся основой для продолжения изучения курса, реализующего региональный компонент.

Программа ориентирована на деятельный подход в обучении. Учебно- познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой. Программа предусматривает все типы уроков: комбинированные, урок объяснения, практическая работа, экскурсия, деловая игра, творческий урок. Рассчитана на 16 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


п\п

Название

Практическая работа

Ученик должен знать

Уметь

Называть , составлять

I


План и карта – 2ч





1.

Географическое положение своей местности.


Положение сельского округа на картах

( разного типа),пограничные сельские округа, состав, гербы поселений.

Определять положение сельского округа на градусной сетке:

- координаты,

- находить на глобусе и карте России, области,

- измерять расстояния до ближайших морей, Сев. полюса, экватора

- состав поселения,

- значение гербов сельских поселений,


2.

Путешествие по картам района

Определение расстояний, азимутов и направлений от районного центра до своего населенного пункта

Условные знаки, способы изображения явлений на картах поселений

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

- примеры использования в деятельности человека планов, карт н\п.

- краткую характеристику ГП своей местности


II.


Рельеф и минеральные богатства. – 3 ч.





1.

Положение территории на Валдайской возвышенности Восточно- Европейской равнины. Равнинность территории. Мелкие формы рельефа


-типы движения З.К. на территории,

-основные формы рельеф, среднюю высоту,

-своеобразие Г.П и особенности их залегания

- описывать равнинность территории,

- приводить примеры минеральных ресурсов,

-составлять характеристику форм рельефа,

- определять абсолютную высоту, горные породы родного края,

- использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


2.

Горные породы. Осадочное происхождение Г.П.

Виды минеральных ресурсов: пески, глины, известняк, доломит

П\Р №2 «Описание горных пород»

Творческая работа : составление коллекции.

3

Основные формы рельефа : балки, долины рек, западины.

Влияние рельефа на условия жизни и хозяйственную деятельность людей


III.

Погода и климат - 3 ч.






1.

Климат своей местности. Описание погоды .

П\Р № 3. Описание погоды своей местности, составление картосхемы климатических показателей.

- тепловой пояс,

- времена года, их фенологическое начало,

-климатические показатели.

- определять t воздуха, давление, облачность , направление ветра при помощи приборов,

- вычислять ср.t,

-вычерчивать графики,

- давать характеристику погоды за период,

- приводить примеры влияния климата на жизнь человека.


2.

Климат и человек. Влияние климата на условия жизни и деятельности человека.

П\Р № 4. Атмосферные явления в жизни человека


3.

Положительные и отрицательные влияния человека на климат своей местности




Экскурсия.

( очистные сооружения, места свалок, родники)


Воды - 2 ч.







1.

Разнообразие вод суши. Состав вод. Поверхностные и подземные воды и их виды. Природные и искусственные водоемы. Река- главная часть состава вод суши и ее значение .Режим и питание поверхностных вод.

П\Р № 5. Обозначение на контурной карте рек своей местности.

(Обозначение на плане рек своего поселения)

- понятия: поверхностные воды,

- подземные воды,

- река и ее части, озеро, болото .

- виды питания рек,

-меры по охране рек.

- находить и показывать на карте реки своей местности,

-работать со статистическим материалом.

- сопоставлять карты района и планы участков сельских поселений находить и отмечать на них гидрологические объекты.

2.

Роль воды в жизни человека. Работа по направлению

« Малым рекам – большую жизнь».

Ү.

Органический мир родного края – 3ч.





1.

Растительный и животный мир родного края. Характер растительности, видовой состав растений и животных, их приспособленность к условиям обитания, хозяйственное значение. Красная книга

П\Р №6. Заполнение таблицы « Животные и растения своей местности»

2.

Почвы . Главные типы почв своей местности. Плодородность, различия в плодородности, почвенная карта.






- определение «почва»,

-главные типы почв,

Зависимость формирования почв от климата в разных частях своей местности.





- читать почвенную карту.

3.

Природные комплексы. Меры по охране природы.

Природные комплексы своей местности. Влияние человека на природу. Меры по охране природы

П\Р № 7. Описание природного комплекса своей местности.

- содержание основных понятий и терминов,

- характерных представителей растительного и животного мира,

-использование человеком ПК, меры по их охране,

- взаимосвязь между деятельностью человека и природой.

- приводить примеры влияния человека и его деятельности на природу родного края.


ҮI.

Население. Его численность и плотность размещения. – 2ч.





1.

Раса, языковая семья, группа. Особенности быта. Влияние природных условий на жизнь, быт и деятельность жителей нашего края.





2.

Основные типы населенных пунктов.

Размещение населения по территории сельского округа . Типы населенных пунктов ( деревни, хутора, поселки). Связь топонимов с природными компонентами и деятельностью людей.

Знаменитые люди своей местности.


П\Р № 8. «Обозначение на плане населенных пунктов своего поселения»

- понятия: плотность населения, типы населенных пунктов.

- показывать населенные пункты своего края,

- работать со статистическим материалом

Сопоставлять карты района и своей местности

ҮII

Итоговое занятие -1ч







Краткое описание документа:

Программа курса  «Географическое краеведение».

В БУП определены к обучению предметы, в том числе предмет география в количестве одного часа, предметы, составляющие региональный компонент, и предметы, составляющие компонент образовательного учреждения.

При изучении курса в основной школе решаются следующие задачи:

1.Изучение особенностей природных компонентов окружающей  местности ( поселение, район, область),

2.Овладение знаниями, необходимыми для бережного отношения к природе Родины ( своего населенного пункта),

3.Формирование практических навыков в изучении природы ( погоды, почв, рек, озер, растительного и животного мира) и населения  своей местности,

4.Формирование  приемов  работы с географическими источниками знаний, приборами и инструментами.

 

Содержание курса  должно обеспечить устойчивые знания по природным компонентам ландшафта своей местности и четкое  представление положения  своей местности в системе координат и на картах географического содержания, являющиеся  основой для продолжения изучения курса, реализующего  региональный компонент.

Программа ориентирована на деятельный подход в обучении. Учебно- познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой. Программа предусматривает все типы уроков: комбинированные, урок объяснения, практическая работа, экскурсия, деловая игра, творческий урок.  Рассчитана на  16   часов.

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров191
Номер материала 446624
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх