|
№ п\п
|
Название
|
Практическая работа
|
Ученик должен знать
|
Уметь
|
Называть , составлять
|
|
I
|
План и карта – 2ч
|
|
|
|
|
|
1.
|
Географическое положение своей местности.
|
|
Положение сельского округа на картах
( разного типа),пограничные сельские округа,
состав, гербы поселений.
|
Определять положение сельского округа на
градусной сетке:
- координаты,
- находить на глобусе и карте России,
области,
- измерять расстояния до ближайших морей,
Сев. полюса, экватора
|
- состав поселения,
- значение гербов сельских поселений,
|
|
2.
|
Путешествие по картам района
|
Определение расстояний, азимутов и
направлений от районного центра до своего населенного пункта
|
Условные знаки, способы изображения явлений
на картах поселений
|
Использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности
|
- примеры использования в деятельности
человека планов, карт н\п.
- краткую характеристику ГП своей местности
|
|
II.
|
Рельеф и минеральные богатства. – 3 ч.
|
|
|
|
|
|
1.
|
Положение территории на Валдайской
возвышенности Восточно- Европейской равнины. Равнинность территории. Мелкие
формы рельефа
|
|
-типы движения З.К. на территории,
-основные формы рельеф, среднюю высоту,
-своеобразие Г.П и особенности их залегания
|
- описывать равнинность территории,
- приводить примеры минеральных ресурсов,
-составлять характеристику форм рельефа,
- определять абсолютную высоту, горные
породы родного края,
- использовать полученные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
|
2.
|
Горные породы. Осадочное происхождение Г.П.
Виды минеральных ресурсов: пески, глины,
известняк, доломит
|
П\Р №2 «Описание горных пород»
Творческая работа : составление коллекции.
|
|
3
|
Основные формы рельефа : балки, долины рек,
западины.
Влияние рельефа на условия жизни и
хозяйственную деятельность людей
|
|
|
III.
|
Погода и климат - 3 ч.
|
|
|
|
|
|
1.
|
Климат своей местности. Описание погоды .
|
П\Р № 3. Описание погоды своей местности,
составление картосхемы климатических показателей.
|
- тепловой пояс,
- времена года, их фенологическое начало,
-климатические показатели.
|
- определять t воздуха,
давление, облачность , направление ветра при помощи приборов,
- вычислять ср.t,
-вычерчивать графики,
- давать характеристику погоды за период,
- приводить примеры влияния климата на жизнь
человека.
|
|
|
2.
|
Климат и человек. Влияние климата на
условия жизни и деятельности человека.
|
П\Р № 4. Атмосферные явления в жизни
человека
|
|
|
3.
|
Положительные и отрицательные влияния
человека на климат своей местности
|
Экскурсия.
( очистные сооружения, места свалок,
родники)
|
|
|
IҮ
|
Воды - 2 ч.
|
|
|
|
|
|
1.
|
Разнообразие вод суши. Состав вод.
Поверхностные и подземные воды и их виды. Природные и искусственные водоемы.
Река- главная часть состава вод суши и ее значение .Режим и питание
поверхностных вод.
|
П\Р № 5. Обозначение на контурной карте рек
своей местности.
(Обозначение на плане рек своего поселения)
|
- понятия: поверхностные воды,
- подземные воды,
- река и ее части, озеро, болото .
- виды питания рек,
-меры по охране рек.
|
- находить и показывать на карте реки своей
местности,
-работать со статистическим материалом.
|
- сопоставлять карты района и планы
участков сельских поселений находить и отмечать на них гидрологические
объекты.
|
|
2.
|
Роль воды в жизни человека. Работа по
направлению
« Малым рекам – большую жизнь».
|
|
|
Ү.
|
Органический мир родного края – 3ч.
|
|
|
|
|
|
1.
|
Растительный и животный мир родного края.
Характер растительности, видовой состав растений и животных, их
приспособленность к условиям обитания, хозяйственное значение. Красная книга
|
П\Р №6. Заполнение таблицы « Животные и
растения своей местности»
|
|
2.
|
Почвы . Главные типы почв своей местности.
Плодородность, различия в плодородности, почвенная карта.
|
|
- определение «почва»,
-главные типы почв,
Зависимость формирования почв от климата в
разных частях своей местности.
|
- читать почвенную карту.
|
|
3.
|
Природные комплексы. Меры по охране природы.
Природные комплексы своей местности. Влияние
человека на природу. Меры по охране природы
|
П\Р № 7. Описание природного комплекса своей
местности.
|
- содержание основных понятий и терминов,
- характерных представителей растительного и
животного мира,
-использование человеком ПК, меры по их
охране,
- взаимосвязь между деятельностью человека и
природой.
|
- приводить примеры влияния человека и его
деятельности на природу родного края.
|
|
|
ҮI.
|
Население. Его численность и плотность
размещения. – 2ч.
|
|
|
|
|
|
1.
|
Раса, языковая семья, группа. Особенности
быта. Влияние природных условий на жизнь, быт и деятельность жителей нашего
края.
|
|
|
|
|
|
2.
|
Основные типы населенных пунктов.
Размещение населения по территории сельского
округа . Типы населенных пунктов ( деревни, хутора, поселки). Связь топонимов
с природными компонентами и деятельностью людей.
Знаменитые люди своей местности.
|
П\Р № 8. «Обозначение на плане населенных
пунктов своего поселения»
|
- понятия: плотность населения, типы
населенных пунктов.
|
- показывать населенные пункты своего края,
- работать со статистическим материалом
|
Сопоставлять карты района и своей местности
|
|
ҮII
|
Итоговое занятие -1ч
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.