Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа элективного курса "Готовимся к ЕГЭ"

Программа элективного курса "Готовимся к ЕГЭ"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа элективного курса «Готовимся к ЕГЭ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 11 класса при подготовке к ЕГЭ, непосредственно связана с программой по русскому языку для 5-11 классов. Она расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные обучающимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку выпускников к сдаче ЕГЭ. На консультациях предполагается уделять большое внимание развитию речи учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа предложенного текста. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с полными тестами с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Работа с выразительными средствами языка систематически проводится в процессе работы с текстом.

Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ.

Задачи:

- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка; систематизировать и обобщить полученные знания;

- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия языком;

- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Формы работы: сочетание индивидуальной и фронтальной форм работы.

Основные методы и приёмы работы: лекция, беседа, объяснение учителя, создание проблемной ситуации, анализ текстов различных стилей и типов, анализ готовых образцов сочинений, работа с тестами ЕГЭ, различные виды грамматического разбора, работа с таблицами, схемами, алгоритмами, создание таблиц, схем, алгоритмов, обсуждение, диалог, написание и редактирование сочинений-рассуждений, самостоятельная работа с учебной, справочной литературой, самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.

Средства обучения: справочная и учебная литература, тексты различных стилей и жанров, готовые образцы сочинений, тесты ЕГЭ (и другие тесты), схемы, таблицы, опоры, презентации.

По окончании курса учащиеся должны знать:

- теоретическое содержание основных разделов курса русского языка.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

-выполнять тестовые задания типа А минимум на 60-70%;

-анализировать содержание текста, выделять его проблематику;

-определять тип и стиль речи предложенного текста;

-создавать собственное письменное высказывание в форме рассуждения (формулировать и комментировать одну из проблем текста, выявлять авторскую позицию и аргументированно выражать свою).

Содержание программы

Введение. Содержание и структура экзаменационной работы в форме ЕГЭ. Критерии оценки.

Фонетика и орфоэпия. Звуки и буквы. Орфоэпические нормы. Выразительные средства русской фонетики.

Лексика и фразеология. Лексическое значение слова. Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Контекстуальные синонимы и антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ. Выразительные средства лексики и фразеологии.

Морфемика и словообразование. Морфемы. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова. Выразительные средства словообразования.

Грамматика. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологический анализ слова. Омонимия частей речи. Грамматические (морфологические) нормы.

Грамматика. Синтаксис. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. Простое предложение. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Способы передачи чужой речи. Синтаксический анализ простого предложения. Синтаксический анализ сложного предложения. Грамматические (синтаксические) нормы. Выразительные средства грамматики.

Орфография. Орфограмма. Употребление гласных букв после шипящих и Ц. Употребление Ь и Ъ. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание Н и НН в различных частях речи. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Правописание отрицательных местоимений и наречий. Правописание НЕ и НИ. Правописание служебных слов. Слитное, дефисное, раздельное написание. Орфографический анализ.

Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (при обращении, однородных членах предложения, обособленных определениях, обособленных обстоятельствах, сравнительных оборотах, уточняющих членах предложения, вводных словах и предложениях). Знаки препинания при прямой речи, цитировании. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Пунктуационный анализ.

Речеведение. Текст как речевое произведение. Стили и функционально-смысловые типы речи. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Анализ текста. Создание текстов – рассуждений.

Выразительные средства языка. Эпитет, сравнение, метафора, оксюморон, олицетворение, гипербола, литота, экспрессивная лексика, анафора, эпифора, антитеза, инверсия, градация, парцелляция, повтор, риторический вопрос, риторическое восклицание, синтаксический параллелизм.















Календарно- тематическое планирование

Тема. Основное содержание.

Кол.

часов

Виды деятельности

Формы

контроля

Дата

По плану

Факт.

1

Введение.

Содержание и структура экзаменационной работы в форме ЕГЭ, критерии её оценки.

Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы.

Классификация гласных и согласных звуков. Орфоэпические нормы (постановка ударения)

1

Слушание. Зрительное ознакомление с тестами.

Запись опорного конспекта.

Работа с таблицей.

Работа с орфоэпическим минимумом

Тест.

Выполнение задания 4




2

Лексика фразеология. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Антонимы, синонимы, паронимы. Изобразительные средства лексики. (Попутное повторение омонимов, групп слов по происхождению и употреблению, экспрессивной лексики). Фразеологические обороты. Выразительные средства лексики и фразеологии.

1

Запись основных понятий.

Работа с текстами.

Лексический анализ. Работа со словарями.

Устный опрос. Тест.

Выполнение заданий 3,5,22




3

Морфемика и словообразование. Морфемы. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова. Выразительные средства словообразования.

1

Работа с текстом. Морфемный и словообразовательный анализ слова.

Устный опрос



4

Грамматика. Морфология. Морфологические нормы. Части речи. Образование форм слова (согласование в роде, числе, падеже; употребление предлогов; образование степеней сравнения прилагательных и наречий; склонение числительных).

1

Запись опорного конспекта.

Работа с таблицами.

Тренировочные упражнения.


Устный опрос. Тест.

Выполнение заданий 6, 23




5

Орфография. Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи.


1

Работа с таблицами.

Составление опор и алгоритмов.

Работа с лингвистическими задачами (решение проблемных ситуаций).

Работа с учебной литературой.

Тренировочные упражнения.

Орфографический анализ.

Составление словарных диктантов.

Словарный диктант.

Тест.

Выполнение задания 14




6

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н и НН).


1

Работа с таблицами. Тренировочные упражнения.


Словарный диктант.

Тест.

Выполнение заданий 10,11



7

Правописание корней. Виды орфограмм в корне. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные, чередующиеся гласные в корне слова (попутно повторяем непроверяемые гласные и согласные, правописание гласных букв после шипящих и Ц)

1

Работа с таблицами. Комментированное письмо с графическим обозначением орфограмм.

Объяснительный диктант. Тест. Выполнение задания 8



8

Правописание приставок, правописание на стыке приставки и корня. Изменяемые и неизменяемые приставки. Гласные после приставок. Приставки ПРИ- и ПРЕ-.


1

Работа с орфографическим и толковым словарями, конструирование предложений.


Творческий диктант.

Тест.

Выполнение задания 9



9

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Спряжение глаголов.

1

Работа с таблицами.

Составление опор. Орфографический и морфологический анализ.

Работа с лингвистиче-скими задачами (решение проблемных ситуаций).

Работа с учебной литературой.

Комментированное письмо.

Тест.

Выполнение задания 11




10

Правописание НЕ и НИ со всеми частями речи.

1

Составление таблицы, выборочный диктант.

Устный опрос.

Тест.

Выполнение задания 12



11

Слитное, дефисное, раздельное написание (правописание слов также/так же, тоже/то же, чтобы/что бы, поэтому/по этому и др.)

1

Выборочный диктант, различение на письме омонимичных частей речи.

Словарный диктант. Тест.

Выполнение задания 13




12

Грамматика. Синтаксис. Синтаксические нормы (грамматически верное построение предложений с причастным и деепричастным оборотами, с косвенной речью, с однородными членами,

1

Тренировочные упражнения

Выполнение задания 7



13

Простое предложение. Члены предложения. Грамматическая основа предложения. Осложнение простого предложения. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Омонимия вводных слов и членов предложения (попутно повторяем тему «Тире между подлежащим и сказуемым»)

1

Работа с таблицами.

Синтаксический разбор


Устный опрос.

Тест.

Выполнение заданий 2, 16, 17




14

Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами). Однородные члены препинания и знаки препинания при них.

1

Работа с таблицами.

Синтаксический разбор

Объяснительный диктант.

Тест.

Выполнение заданий 15



15

Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении (попутно повторяем сложносочиненные и бессоюзные сложные предложения, сложные предложения с разными видами связи).

1

Работа с учебной литературой, таблицами.

Пунктуационный анализ.

Синтаксический разбор.

Тренировочные упражнения.

Работа с пунктуацион-ными задачами (решение проблемных ситуаций).

Работа с текстом

Комментированное письмо с графическим обозначением пунктограмм.

Тест.

Выполнение заданий 18, 19




16

Изобразительно-выразительные средства языка и их роль в речи.

1

Устный опрос. Работа с текстами

Выполнение задания 24



17

Речеведение. Текст. Логика текста. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров.

1

Работа с текстами

Выполнение задания 1, 20



18

Типы речи. Повествование, описание и рассуждение. Характеристика типов речи.


1

Анализ текстов различных типов и стилей

Выполнение задания 21



19

Практикум. Обобщение I части.

1

Тестирование

Тест. Часть I (задания 1-24)



20

Анализ выполненных заданий.

1

Работа над ошибками. Анализ




21

Функциональные стили речи

1

Анализ текстов различных типов и стилей

Определение стилистической принадлежности текста



22

Языковой анализ текста

1

Языковой анализ текста

Комплексный анализ текста



23

Подготовка к сочинению по прочитанному тексту. Критерии проверки и оценки сочинения-рассуждения. Как создать собственный текст на основе предложенного текста?

1

Работа с основными понятиями. Анализ готовых образцов сочинений.

Устный опрос



24

Проблема текста. Типы проблем, способы выявления. Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы.

1

Работа с основными понятиями. Рассмотрение типичных ошибок при формулировании проблемы.

Устный опрос



25

Комментарий к проблеме. Типы информации в тексте. Типовые конструкции (клише) для комментирования проблемы. Введение цитат в тексте сочинения.

1

Работа с основными понятиями.

Анализ текста. Задания по теме.



26

Авторская позиция. Авторская позиция в художественном тексте. Автор и рассказчик. Типовые конструкции для выражения авторской позиции

1

Работа с основными понятиями. Рассмотрение типичных ошибок при формулировании позиции автора.

Анализ текста. Задания по теме



27

Аргументация собственного мнения. Виды аргументов. Структура аргумента

1

Работа с основными понятиями. Рассмотрение типичных ошибок при аргументации

Анализ текста. Задания по теме



28

Композиция сочинения. Основные средства связи между предложениями в тексте. Виды и формы вступления. Виды заключения

1

Работа над композицией сочинения.

Анализ текста. Задания по теме



29

Речевое оформление сочинения. Грамматические и речевые ошибки.

1

Работа над речевым оформлением сочинения

Анализ текста. Задания по теме



30

Речевое оформление сочинения. Логические и фактические ошибки.

1

Работа над речевым оформлением сочинения

Анализ текста. Задания по теме



31-32

Практикум. Написание, обсуждение и редактирование сочинений-рассуждений.

2

Написание сочинения по прочитанному тексту

Написание сочинения по прочитанному тексту



33-34

Пробное тестирование. Итоговый тест. Анализ выполненных работ.

2

Тест

Тест











Использованная литература:

  1. Петкевич Л.А. Русский язык. Весь школьный курс в таблицах. ООО «Букмастер». Минск, 2013;

  2. Сенина Н.А., Гармаш С.В., Нарушевич А.Г., Смеречинская Н.М. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2. Учебно-методическое пособие, ООО «Легион», Ростов-на-Дону, 2014;

  3. Сенина Н.А. Русский язык. Тематический тренинг. Модели сочинений. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы. ООО «Легион», Ростов-на-Дону, 2014;

  4. Сенина Н.А., Глянцева Т.Н., Гурдаева Н.А. Русский язык. «Заговори, чтобы я тебя увидел». Нормы речи. Пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций. 10-11 классы. ООО «Легион», Ростов-на-Дону, 2014;

  5. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. 6-е издание. ООО «Легион», Ростов-на-Дону, 2014.











































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа элективного курса «Готовимся к ЕГЭ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  рассчитана  на 34 часа  и предназначена  для учащихся 11 класса при подготовке к ЕГЭ, непосредственно связана с программой по русскому языку для 5-11 классов. Она расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные обучающимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку выпускников к сдаче ЕГЭ.  На консультациях предполагается уделять большое внимание развитию речи  учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа предложенного текста. Эта работа  предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с полными тестами с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Работа с выразительными средствами языка  систематически проводится в процессе работы с текстом. 

 Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ.

Задачи:

- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка; систематизировать и обобщить полученные знания; 

- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия языком; 

- совершенствовать орфографические, пунктуационные,  лингвистические и коммуникативные навыки учащихся. 

 Формы работы: сочетание индивидуальной и фронтальной форм работы.

 Основные методы и приёмы работы: лекция, беседа, объяснение учителя, создание проблемной ситуации, анализ текстов различных стилей и типов, анализ готовых образцов сочинений, работа с тестами ЕГЭ, различные виды грамматического разбора, работа с таблицами, схемами, алгоритмами, создание таблиц, схем, алгоритмов, обсуждение, диалог, написание и редактирование сочинений-рассуждений, самостоятельная работа с учебной, справочной литературой, самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий. 

 Средства обучения:  справочная и учебная литература, тексты различных стилей и жанров, готовые образцы сочинений, тесты ЕГЭ (и другие тесты), схемы, таблицы, опоры, презентации.

            По окончании курса учащиеся должны знать:          

- теоретическое содержание основных разделов курса русского языка.

 По окончании курса учащиеся должны уметь:

-выполнять тестовые задания типа А минимум на 60-70%; 

-анализировать содержание текста, выделять его проблематику; 

-определять тип и стиль речи предложенного текста; 

-создавать собственное письменное высказывание в форме рассуждения  (формулировать и комментировать одну из проблем текста, выявлять    авторскую позицию и аргументированно выражать свою).

Содержание программы

Введение. Содержание и структура экзаменационной работы в форме ЕГЭ. Критерии оценки.

Фонетика и орфоэпия. Звуки и буквы. Орфоэпические нормы. Выразительные средства русской фонетики.

Лексика и фразеология. Лексическое значение слова. Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Контекстуальные синонимы и антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ. Выразительные средства лексики и фразеологии.

Морфемика и словообразование. Морфемы. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова. Выразительные средства словообразования.

Грамматика. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологический анализ слова. Омонимия частей речи. Грамматические (морфологические) нормы.

Грамматика. Синтаксис. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. Простое предложение. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Способы передачи чужой речи. Синтаксический анализ простого предложения. Синтаксический анализ сложного предложения. Грамматические (синтаксические) нормы. Выразительные средства грамматики.

Орфография. Орфограмма. Употребление гласных букв после шипящих и Ц. Употребление Ь и Ъ. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание Н и НН в различных частях речи. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Правописание отрицательных местоимений и наречий. Правописание НЕ и НИ. Правописание служебных слов. Слитное, дефисное, раздельное написание. Орфографический анализ.

Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (при обращении, однородных членах предложения, обособленных определениях,  обособленных обстоятельствах,  сравнительных оборотах,  уточняющих членах предложения, вводных словах и предложениях). Знаки препинания при прямой речи, цитировании. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Пунктуационный анализ.

Речеведение. Текст как речевое произведение. Стили и функционально-смысловые типы речи. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Анализ текста. Создание текстов – рассуждений.

Выразительные средства языка. Эпитет, сравнение, метафора, оксюморон, олицетворение, гипербола, литота, экспрессивная лексика, анафора, эпифора, антитеза, инверсия, градация, парцелляция, повтор, риторический вопрос, риторическое восклицание, синтаксический параллелизм.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров207
Номер материала 457976
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх