Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа элективного курса "Химия и сельское хозяйство"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Программа элективного курса "Химия и сельское хозяйство"

библиотека
материалов

Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Директор школы

МБОУ ООШ с.Березняговка








Программа элективного курса


hello_html_m7a4b5b15.gif






hello_html_m2bc842fa.jpg






Программу разработала учитель химии и экологии МБОУ ООШ с.Березняговка

Аладьина В.В.


Б Е Р Е З Н Я Г О В К А

Элективный курс «Химия и сельское хозяйство»


Пояснительная записка


Курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ, а также гимназий и лицеев нехимического профиля.

Курс рассчитан на 17 часов. Предпочтительное календарное время – второе полугодие. Учащиеся к тому времени изучат большую часть курса химии 2-го года обучения.

Содержание данного курса не представлено в базовом курсе химии, некоторые понятия вскользь упоминаются в разделах «Кислород», «Вода», «Химия элементов-неметаллов» и т. д.

Учебный и вспомогательный материалы – лекции учителя, дидактический материал, сборники задач, справочная литература, фонд кабинета химии.

Через систему занятий в форме лекций, семинаров, практикумов, лабораторных работ и экскурсий возможно наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки, учитывая интересы, склонности учащихся, Эти формы работы призваны помочь учащимся сориентироваться в выборе профиля, дать возможность проявить себя, добиться успеха в выборе будущей профессии.

Предпочтительные виды деятельности учащихся – самостоятельная исследовательская работа, создание проектов и реферативные работы.

Большую часть курса учащиеся работают самостоятельно. Возможность проявления инициативы состоит в выборе тем для исследовательской деятельности, создании проектов и написании реферативных работ.

Критериями, позволяющими педагогу и ученику оценить успехи в изучении данного курса, являются различные тесты, носящие контролирующий характер, степень активности на занятиях – участие в семинарах, а также накопительная система оценки знаний.

Динамика интереса к изучаемому курсу фиксируется учителем методом анкетирования и тестирования.

Изучение элективного курса завершается для учащихся зачетом. Итоговая форма отчетности – реферативная работа или проект по выбору учащихся.








Цели элективного курса:


  • Через активные формы организации деятельности учащихся вызвать интерес к изменениям природы и социума в результате воздействия химических веществ на окружающую среду.

  • Помочь на основе личного опыта учащихся сформировать представление о характере профессионального труда в сфере сельского хозяйства.

  • Выявить возможности посильного участия учащихся в охране природы; способствовать формированию активной жизненной позиции в природоохранных вопросах.


Задачи элективного курса:


  • Выявление интересов и склонностей учащихся, формирование практического опыта, способствование сознательному выбору трудового пути и создание основы последующей профессиональной подготовки

  • Осуществление развития определенного образа мышления на основе решения задач с производственным сельскохозяйственным содержанием

  • Формирование практических умений и навыков работы с лабораторным оборудованием и реактивами как средства расширения политехнического кругозора.

  • Оказание посильной помощи в принятии адекватного решения о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии, связанной с с/х.


Межпредметные связи:


  • экология,

  • биология,

  • география,

  • ресурсосбережение,

  • почвоведение,

  • растениеводство


Структура курса:


  1. Теоретический блок (лекции, семинары) – 8 час.

  2. Экспериментальный блок (лабораторный практикум) – 4 час.

  3. Блок решения расчетных задач с сельскохозяйственным производственным и экологическим содержанием – 2 час.

  4. Творческая мастерская (защита проектов и рефератов) – 2 час.

  5. Аналитический блок (анализ деятельности, профильное анкетирование и тестирование) – 1 час.



Программа теоретического блока


п/п

Название темы

Количество часов

1.

Значение химии для сельского хозяйства

Лекция – 1 час

2.

Почва – главное богатство страны

Лекция – 1 час

Семинар – 1 час

3.

Химия природных вод

Лекция – 1 час

Семинар – 1 час

4.

Металлы и сельское хозяйство

Лекция – 1 час

5.

Сущность и направления охраны окружающей среды

Лекция – 1 час

Семинар – 1 час


Темы практических работ:


  1. Техника безопасности при работе в лаборатории – 1 час

  2. Определение временной и общей жесткости воды. Устранение жесткости воды – 1 час.

  3. Очистка загрязненной воды – 1 час.

  4. Определение содержания тяжелых металлов в снеге и почве – 1 час.


Темы рефератов для учащихся:


  1. Природоохранная деятельность сельхозпредприятий.

  2. Здоровье воды – здоровье человека.

  3. Тяжелые металлы и проблема металлизации литосферы.

  4. Ядохимикаты: можно ли обойтись без них?

  5. Влияние кислотных дождей на природу.

  6. Минеральные удобрения – добро или зло?

  7. Все ли мы знаем о ПАВ?



Формы проектов учащихся:


  1. Изготовление моделей природоохранных объектов в сельской местности

  2. Съемки сюжетов об экологии села.

  3. Защита полученной из Интернета информации о современных сельскохозяйственных технологиях.

  4. Компьютерное моделирование и презентация личных предложений по защите окружающей среды от воздействий химических веществ.



Литература:


  1. Аликберова Л. Ю., Хабарова Е.И. Сведения об экологии в химических задачах. Химия в школе. – 2000 №6


  1. Грамм-Осипова В.Н., Арефьева О.Д. Расчетные задачи с экологическим содержанием. Химия в школе. – 2000 №7


  1. Кузнецов В.В. Химические основы экологического материала Соросовский образовательный журнал. – 1999 №1


  1. Миткова М., Сиволоб Е.Н., Альбрехтсен К. Ресурсосбережение. Учебное пособие. – СПб: Салит-Медкнига, 2003


  1. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000


  1. Турлакова Е.В. Определение показателей качества воды. Химия в школе. – 2001 №7



hello_html_m4d466bb7.png

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ, а также гимназий и лицеев нехимического профиля.

Курс рассчитан на  17 часов. Предпочтительное календарное время –  второе полугодие. 

Содержание данного курса не представлено в базовом курсе химии, некоторые понятия вскользь упоминаются в разделах «Кислород», «Вода», «Химия элементов-неметаллов» и т. д.

Через систему занятий в форме лекций, семинаров, практикумов, лабораторных работ и экскурсий возможно наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки, учитывая интересы, склонности учащихся, Эти формы работы призваны помочь учащимся сориентироваться в выборе профиля, дать возможность проявить себя, добиться успеха в выборе будущей профессии.

Динамика интереса к изучаемому курсу фиксируется учителем методом анкетирования и тестирования.Изучение элективного курса завершается для учащихся зачетом. Итоговая форма отчетности – реферативная работа или проект по выбору учащихся.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров381
Номер материала 332541
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх