МБОУ
«Вахитовская бюджетная средняя общеобразовательная школа»
Верхнеуслонского
муниципального района РТ
Утверждена
приказом
директора МБОУ
«Вахитовская СОШ»
№
_______ от_______
АВТОРСКАЯ
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Моя
малая Родина (9 класс)
(наименование учебного предмета)
Учитель географии высшей
квалификационной
категории
Гатауллина Назия Рауфовна,
2014 г.
Пояснительная
записка
Данная
рабочая программа составлена на основе
Ø
государственного образовательного
стандарта основного общего образования по географии 2004г.;
Ø
География. Естествознание. Сборник
нормативно-правовых документов и методических материалов
Ø
примерной программы для основного общего
образования по географии 2010г.
Программа
рассчитана на 14 часов, в том числе: лекции - 6 часов, практикум - 7 часов,
контрольная работа -1 час.
Содержание
программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом
уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все
темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования по географии.
Авторская программа построена на основе концентрического подхода, особенность
которого состоит в вычленении дидактической единицы (в данной программе
таковой является «определенная местность») и дальнейшем усложнении и расширении
ее (здесь таковыми выступают формы существования (экономико-географическое
положение, население, промышленность, сельское хозяйство и экология
местности). Данный принцип построения рабочей программы обусловил
необходимость внесения изменений в логику изложения учебного материала,
предусмотренной авторской программой учебного курса. Преобладающей формой
изучения курса является практические работы и создание
мини-проектов(презентаций). Защита итоговой проектной работы проводится на последнем
занятии. Для реализации авторской программы используется учебная,
учебно-методическая и научно-популярная литература.
Цели
и задачи изучения элективного курса :
Ø
освоение знаний об основных
географических понятиях, географических особенностях природы, населении района;
об окружающей среде во всем ее разнообразии и целостности , путях ее сохранения
и рационального использования;
Ø
овладение умениями ориентироваться на
местности; использовать один из «языков» международного общения —
географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
Ø
развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием
окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения
новых знаний;
Ø
воспитание любви к своей местности,
своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической
культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
Ø
формирование способности и готовности к
использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к
условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию
уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Авторская
программа элективного курса «Моя малая Родина» рассчитана на обучающихся в 9
классе в объеме 14 часов.
Общеучебные
умения, знания, навыки и способы деятельности.
Организуя
учебный процесс необходимо обратить внимание на общеобразовательное значение
предмета. Изучение элективного курса «Моя малая Родина» формирует не только
определенную систему предметных знаний и целей ряд специальных географических
умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
Ø
познания и изучения окружающей среды;
выявления причинно-следственных связей;
Ø
сравнения объектов, процессов и явлений;
моделирования и проектирования;
Ø
ориентирования на местности, плане, карте;
в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
Ø
соблюдения норм поведения в окружающей
среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей.
Планируемые результаты обучения
Результаты
обучения курса приведены в разделе «требования к уровню подготовки
выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены
на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и
личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми
для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В
результате изучения элективного курса «Моя малая Родина» ученик должен
знать/понимать
Ø
основные географические понятия и термины;
Ø
различия в хозяйственном освоении
территории района;
Ø
связь между географическим положением,
природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных территорий района;
Ø
специфику географического положения и
административно-территориального устройства района; особенности ее населения,
основных отраслей хозяйства;
Ø
природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном уровне; меры
по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;
уметь
Ø
выделять, описывать и объяснять
существенные признаки географических объектов и явлений;
Ø
находить в разных источниках и
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и
явлений, на территории района, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
Ø
приводить примеры: использования и охраны
природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния
на формирование культуры народа; внутрирайонных и внешних экономических связей
района;
Ø
составлять краткую географическую
характеристику района на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
Ø
определять на местности, плане и карте
географические координаты и местоположение географических объектов;
Ø
применять приборы и инструменты для
определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме;
Ø
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни, для:
ü
ориентирования на местности; чтения карт
различного содержания;
ü
проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
ü
решения практических задач по определению
качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и
улучшению;
ü
принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
ü
проведения самостоятельного поиска
географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформационных.
Называть
(показывать):
Ø
отрасли местной промышленности.
Описывать:
Ø
природные ресурсы; периоды формирования
района;
Ø
особенности отраслей;
Ø
традиционные отрасли хозяйства коренных
народов;
Ø
экономические связи района;
Ø
состав и структуру отраслевых комплексов;
Объяснять:
Ø
различия в освоении территории;
Ø
влияние разных факторов на формирование
географической структуры района;
Ø
размещение главных центров производства;
Ø
сельскохозяйственную специализацию
территории;
Ø
структуру ввоза и вывоза;
Ø
современные социально-экономические и
экологические проблемы района.
Прогнозировать:
Ø
возможные пути развития района под
влиянием определённых факторов.
Содержание
программы
Тема
1.Введение. (2 часа)
Знакомство
с содержанием курса «Моя малая Родина» и его задачами.
Административно-территориальное деление Верхнеуслонского района. Географическое
положение и экономико-географическое положение и границы района.
Практическая
работа: Верхнеуслонский район на карте Татарстана. Обозначение на контурной
карте границ района. Выделение соседей.
Тема 2.
Население района. (2 часа)
Исторические
особенности заселения и освоения территории района. Численность населения и
причины её определяющие. Естественное движение населения. Демографическая
ситуация района.
Национальный
и религиозный состав. Особенности и причины внутренних и внешних миграций
населения.
Географические
особенности размещения населения.
Состояние
уровня безработицы в районе. Наиболее востребованные профессии и категории
граждан.
Творческие
работы:
1.
Особенности населения Верхнеуслонского района.
2.
Народные умельцы.
Тема 3.
Природно-ресурсный потенциал района. (2 часа)
Территориальные
сочетания природных ресурсов. Основные проблемы использования и
воспроизводства природных ресурсов.
Экскурсия
" Матюшинский известковый карьер".
Тема 4.
Промышленность района. (3 часа)
Особенности
размещения и структуры промышленности. Современные проблемы и перспективы
развития отраслей хозяйства.
Экскурсия
на Нижнеуслонский консервный завод.
Практическая
работа: создание мини-проекта «Промышленность Верхнеуслонского района»
Тема 5.
Сельское хозяйство. (2 часа)
Приоритетные
направления развития сельского хозяйства района. Современные проблемы и перспективы
развития сельского хозяйства.
Практическая
работа: Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего района.
Тема 6.
Экология. (2 часа)
Экологические
проблемы района. Решение экологических проблем.
Экологические
акции:
1.Благоустройство
родника «Салкын чишмә».
2. Посадка
деревьев и кустарников в окрестностях населенного пункта.
3.
Экологический десант.
Тема 7.
Зачёт. (1 час)
Творческая
работа. Защита проектов.
Календарно-
тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Всего
часов
|
Лекции
ч.
|
Практические
работы ч.
|
Зачет ч.
|
|
1
|
Введение.
Знакомство
с содержанием курса «Моя малая Родина» и его задачами.
Административно-территориальное деление Верхнеуслонского района.
Географическое положение и экономгеографическое положение и границы района.
Практическая
работа: Верхнеуслонский район на карте Татарстана. Обозначение на контурной
карте границ района. Выделение соседей.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Население
района. Исторические особенности заселения и освоения территории района.
Численность населения и причины её определяющие. Естественное движение
населения. Демографическая ситуация района.
Национальный
и религиозный состав. Особенности и причины внутренних и внешних миграций
населения.
Географические
особенности размещения населения.
Состояние
безработицы в районе.
Творческие
работы:
1.Особенности
населения Верхнеуслонского района. 2.Народные умельцы
|
2
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Природно-ресурсный
потенциал района. Территориальные сочетания природных ресурсов. Основные
проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов.
Экскурсия
в Матюшинский карьер.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
4
|
Промышленность
района.
Особенности
его структуры и размещения. Современные проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства.
Экскурсия
в Нижнеуслонский консервный завод
Практическая
работа: создание мини-проекта «Промышленность района»
|
3
|
1
|
1
1
|
|
|
5
|
Сельское
хозяйство.
Сельское
хозяйство один из приоритетных направлений в районе. Современные проблемы и
перспективы развития сельского хозяйства.
Практическая
работа: Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего района.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
6
|
Экология.
Экологические проблемы района. Решение экологических проблем.
Практическая
работа: 1.Благоустройство родника «Салкын чишмә».
2.
Посадка деревьев и кустарников в окрестностях населенного пункта.
3.
Экологический десант.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
7
|
Зачёт. Творческая
работа. Защита проектов.
|
1
|
|
|
1
|
ЛИТЕРАТУРА
1.
Государственный образовательный стандарт общего образования.
Официальные
документы в образовании. – 2004. № 24-25.
2.
География. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативно- правовых
документов и методических материалов. - М.: Вентана- Граф, 2008.
3.
Закон Российской Федерации «Об образовании». Образование в
документах
и комментариях. – М.: АСТ «Астрель», Профиздат. -2005.
4.
Методические рекомендации по разработке и утверждению рабочих
программ
учебных дисциплин базисного учебного плана образовательного
учреждения
– Издательство: Учебно-методический центр, г. Серпухов,
2008.
4.Программа,
География 6-11 классы, классическая линия для общеобразовательных учреждений-
М.: Дрофа, 2010.
5.Тайсин
А.С., География Республики Татарстан 8-9 класс, учебник для общеобразовательных
учреждений – К.:Магариф, 2010.
6.Фотоальбом
«Земля Услонская», К.: Фолиант, 2011;
7.Верхний
Услон: Край родной, навек любимый…, К.: По горам и весям, 2001;
8.
ИНТЕРНЕТ ресурсы;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.