Пояснительная записка
Цель изучения
предметного курса:
ü
Организация поиска материалов, позволяющих изучить
родословную семьи (рода).
Задачи изучения
предметного курса:
ü Научить приёмам
оформления генеалогической информации.
ü Научить приёмам исследования
разных генеалогических источников.
ü Выработать умения
планирования исследовательской работы по генеалогии.
ü Научить правилам
оформления исследовательской работы.
ü Развить творческие
задатки и интеллектуальную инициативность пятиклассников.
Настоящая
рабочая программа предметного курса по истории разработана на основании
следующих нормативных правовых документов:
1.
Образовательная программа МБОУ СОШ № 51 г. Липецка
на 2013-14 учебный год.
2. Положение МБОУ СОШ №51 г. Липецка о структуре,
порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих учебных программ,
реализуемых школой (принято на заседании педагогического совета МБОУ СОШ №51
г.Липецка протокол от 30.08.2011г. №2, утверждено приказом по МБОУ СОШ № 51 г.
Липецка от 31.08.2011г. № 184)
Обоснование выбора предметного
курса.
Знакомство
с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю
семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через
историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических
знаний
Опираясь
на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени. Сегодня
проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что
современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и
близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению
членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая
работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению
духовных ценностей, повышает культурный уровень.
Работа
по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек
и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки
детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и
описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для
последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы,
способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её
интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные
праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные
умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать
вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами,
фотографиями, семейными реликвиями.
Данная программа
реализуется в течение полугодия и предусматривает 17 учебных часов (1 час в
неделю в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ СОШ
№51 г. Липецка).
Основной формой организации образовательного процесса
учебного курса является урок. Формы организации учебной деятельности на уроке:
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная, исследовательская.
Курс
«Моя родословная» оценивается качественно по системе «зачет-незачет» за учебный
период (полугодие).
Учёт достижений учащихся осуществляется в ходе
опроса (устного и письменного), проверки тетрадей, через выполнение учащимися
индивидуальных работ (самостоятельно подготовленных сообщений, составление
родословной таблицы), составление кроссвордов по
предложенным темам.
Итоговый контроль: составление творчески
оформленного родословного дерева семьи.
Учебный курс считается освоенным (выставляется «зачет»), если учащийся
посетил не менее 65% учебных занятий (при отсутствии на занятиях предоставил
индивидуально выполненные работы) и успешно выполнил итоговую работу. В противном случае учащемуся выставляется («незачет»).
Информация о пособии:
О.Дан:
составь свою родословную. Издательство Питер, 2011.
В
пособии довольно много интересных и нужных сведений о том, как выяснить те или
иные моменты своей родословной. Очень полезны образцы составления документов в
различные инстанции (архивы и т.п.), интересны таблицы с определением степеней
родства. Указана информация в каких архивах хранится определенная информация по
годам. В пособии дана пошаговая инструкция сбора информации о своих
родственниках.
Содержание
Вводное
занятие. Понятие о родословной. История развития
генеалогии. Предмет и задачи генеалогии. Становление изучения родословной в
России. «Бархатная книга». «Государев родословец». Генеалогия в советское
время. Современные методики изучения родословной.
Родословное древо. Виды родословий: восходящие, нисходящие, смешанные, мужские и женские
родословия.
Мои родители, бабушки и дедушки,
их ближайшие родственники.. Биография и интересные
события из их жизни.
Составление родословного древа
семьи. Составление родословий своей семьи используя
официальные и неофициальные документы. Практическое занятие.
«Кто я?» «Где живу». Исследование дома в котором я родился и живу. Описать местность, дом
(по воспоминаниям родителей), комнату, квартиру, что особенного было в этом
доме. Подобрать, если сохранились: фотографии дома или отдельных уголков,
комнат, их интерьер. Сфотографировать дом на данном этапе исследования и
описать его.
Имена и прозвища в Древней Руси. Имя. Мирское (языческое) имя. Крестильное имя (каноническое,
христианское, календарное). Отчество. Традиции имянаречения.
Имя и ангел-хранитель. Православные имена, взятые из церковного календаря. Именины.
«Говорящие» фамилии. Фамилия. Славянские фамилии. Фамилии народов Прибалтики. Фамилии
народов Кавказа. Фамилии народов Средней Азии. Обрусевшие фамилии.
Искусственные фамилии.
Кто кому и кем доводится. Степени родства в семье. Перечень древних родственных наименований.
Что мы знаем о традициях. Традиция. Православные традиции и генеалогия. Генеалогические легенды
и мифы. Традиции семьи.
Мир семейных увлечений. Увлечения семьи.
Фамильный герб. Геральдика- наука о гербах. История геральдики. Элементы и формы
герба. Родовые личные гербы. Знакомство с символами семьи.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса «Моя
родословная» в 5 классе учащиеся должны
знать:
- способы изображения родословных корней,
генеалогического древа;
- историю создания своей семьи;
- памятные даты своих близких;
- семейные обычаи, традиции;
- увлечения и интересы близких;
уметь:
- составлять генеалогическое древо;
- находить, оценивать, отбирать, беречь в семейном архиве наиболее
ценные для последующих поколений материалы;
- применять практические навыки оформления и подачи находок и
документов;
- поддерживать добрые, уважительные отношения в семье, родственные
связи;
- рассказать о профессии своих родителей, бабушек и дедушек.
Литература:
1. Рыжова Н.А. Методика составления родословной. – М.: Просвещение, 1999
2. Твоя
родословная. Мартышин В.С. Учебное пособие по изучению истории семьи и
составления родословной / (серия « Духовно-нравственные основы семьи»). – М.:
«Школьная пресса», 2000.
3. Кобрин
В.Б.,.Леонтьева Г.А,.Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины.
Москва. Просвещение, 1984 г
4. Петровский Н.А. Словарь русских личных имен: около 2600 имен. / Н.А.
Петровский – М.: Советская энциклопедия, 1966.- 284 с.
5. Шейко Н.И.
Русские имена и фамилии / Н.И. Шейко.- М.: Вече, 2006.- 304 с.: ил.- (Наши
традиции)
6. Борисов И.В. Родовые гербы России, Янтарный Сказ, 1997.
7 . Подольская, Н.В. Словарь русской ономастической терминологии / Н.В.
Подольская. – М.: Просвещение, 1998.
8. Поспелов, Е.М. Школьный топонимический словарь / Е.М. Поспелов. – М.:
Просвещение 1988.
9. О.Дан: составь свою родословную. Издательство Питер, 2011.
Календарно-тематический
план
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
По плану
|
Фактич.
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Понятие о родословной.
|
1 час
|
|
|
|
2
|
Родословное
древо.
|
1 час
|
|
|
|
3-4
|
Мои родители и
мои родственники.
|
2 час
|
|
|
|
5
|
Составление
родословного древа семьи.
|
1 час
|
|
|
|
6
|
«Кто я?» «Где
живу?»
|
1 час
|
|
|
|
7
|
Имена и прозвища
в Древней Руси.
|
1 час
|
|
|
|
8
|
Что означают наши
имена. Как родители выбирают имя ребенку.
|
1 час
|
|
|
|
9
|
Имя и
ангел-хранитель
|
1 час
|
|
|
|
10
|
«Говорящие»
фамилии.
|
1 час
|
|
|
|
11
|
Кто кому и кем
доводится.
|
1 час
|
|
|
|
12
|
Профессии моих
предков.
|
1 час
|
|
|
|
13
|
Что мы знаем о
традициях. Семейные праздники.
|
1 час
|
|
|
|
14
|
Мир семейных
увлечений.
|
1 час
|
|
|
|
15
|
Фамильный герб .
|
1 час
|
|
|
|
16
|
Итоговое занятие.
|
1 час
|
|
|
|
17
|
Резервный урок
|
1 час
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.