Пояснительная
записка
Современные профессии, предлагаемые
выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными
словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к
интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или
оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление,
не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи
утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11
лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими
трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом
направлении целесообразно с начальной школы.
Для подготовки детей к жизни в современном
информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое
мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению
взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей).
Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в
виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий
улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его
развитом логическом мышлении.
Курс информатики в школе вносит значимый вклад
в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков,
выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того,
информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения
и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих
приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.
Задачи обучения информатике школе, связанные с
1) обучением:
·
развитие познавательного
интереса к предметной области «Информатика»,
·
познакомить школьников с
основными свойствами информации,
·
научить их приемам
организации информации,
·
формирование общеучебных
умений и навыков,
·
приобретение знаний,
умений и навыков работы с информацией,
·
формирование умения
применять теоретические знания на практике.
2) развитием:
·
памяти, внимания,
наблюдательности,
·
абстрактного и логического
мышления,
·
творческого и
рационального подхода к решению задач.
3) воспитанием:
·
настойчивости,
собранности, организованности, аккуратности
·
умения работать в минигруппе,
культуры общения, ведения диалога
·
бережного отношения к
школьному имуществу,
·
навыков здорового образа
жизни.
Прогнозируемые результаты и способы их
проверки:
По окончании обучения учащиеся должны
демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять
их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в
результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:
·
представлять информацию в
табличной форме, в виде схем;
·
создавать свои источники
информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения,
графические работы;
·
создавать и
преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;
·
владеть основами
компьютерной грамотности;
·
использовать на практике
полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных
задач;
·
готовить к защите и
защищать небольшие проекты по заданной теме.
Примерный комплекс упражнений для глаз:
1.
Закрыть глаза, сильно
напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы
глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
2.
Посмотреть на переносицу и
задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть
вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3.
Не поворачивая головы,
посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль
прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией
взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
4.
Перевести взгляд быстро по
диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем
налево вверх – направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает
проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и
физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.
Программа рассчитана на учащихся 5-ых классов.
Срок реализации программы – 1 год:
1 час в неделю – 34 занятия
Цели:
Поскольку изучение такого предмета, как
информатика в школах отводится всего лишь 1 час в неделю, организован элективный
курс "Занимательная информатика». Работаем в программе Writer,
который помогает детям получать дополнительные знания и умения по информатике,
и поэтому можно выделить следующие задачи в своей работе с детьми :
·
помощь детям в изучении использования
компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях
деятельности;
·
помощь в преодолении
боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;
·
изучение принципов работы
наиболее распространенных операционных систем;
·
помощь в изучении
принципов работы с основными прикладными программами;
·
творческий подход к работе
за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых
прикладных программ);
·
развитие умственных и
творческих способностей учащихся;
·
адаптация ребенка к
компьютерной среде;
·
овладение основами
компьютерной грамотности;
·
использование на практике
полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных
задач;
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование тем занятий
|
Общее количество учебных часов
|
В том числе
|
|
Теоретических
|
Практических
|
|
1
|
Вводное занятие.
Техника безопасности на занятиях кружка.
Знакомство с текстовым редактором Writer.
|
1
|
0.5
|
0.5
|
|
2
3
|
Создание документа.
Ввод текста, перемещение курсора, исправление ошибок. Сохранение документа.
|
2
|
0.5
|
1.5
|
|
4
|
Редактирование
текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
5
|
Оформление текста:
применение шрифтов и их атрибутов.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
6
|
Оформление текста:
выделение текста цветом
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
7
|
Выравнивание
текста, использование отступа, межстрочный интервал.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
8
|
Нумерация и маркеры
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
9
|
Изменение формата
нумерации и маркировки
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
10
|
Вставка специальных
символов, даты и времени
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
11
|
Проверка орфографии
и грамматики
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
12
|
Использование
режима предварительного просмотра, разрыв страницы, изменение ориентации и
размера страницы
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
13
|
Выравнивание текста
по вертикали, установка полей, параметры печати
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
14
|
Форматирование
разделов, создание и изменение нумерации страниц
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
15
16
|
Создаем деловые
документы: справки, приказы, заявления и т.п.
|
2
|
1
|
1
|
|
17
|
Используем элементы
рисования: автофигуры, заливка
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
18
|
Используем элементы
рисования: линии, стрелки
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
19
|
Используем элементы
рисования: тени, объем
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
20
|
Используем элементы
рисования: вставка картинок, рисунков
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
21
|
Используем элементы
рисования: фигурный текст
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
22
|
Используем элементы
рисования: объект Надпись
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
23
|
Создание проекта
Поздравительная открытка «С днем рождения»
|
1
|
-
|
1
|
|
24
|
Создание проекта
Поздравительная открытка «С Новым годом»
|
1
|
-
|
1
|
|
25
|
Создание проекта
Поздравительная открытка «8 марта – праздник весны»
|
1
|
-
|
1
|
|
26-27
|
Работа с колонками:
оформление газетных колонок
|
1
|
-
|
1
|
|
28
|
Создание проекта
Школьная стенгазета (в формате колонок) «День защитника Отечества»»
|
1
|
-
|
1
|
|
29
|
Работа с таблицами:
создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления
текста
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
30
|
Изменение структуры
таблицы: добавление и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и
ячеек, объединение и разбивка ячеек
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
31
|
Форматирование
таблиц: добавление границ и заливки
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
32
|
Эффективная работа
с Writer: создание и переопределение стиля
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
33
|
Создание проекта
«Расписание уроков»
|
1
|
-
|
1
|
|
34
|
Заключительное
занятие.
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Итого:
|
34
|
13.5
|
20.5
|
Литература:
При составлении данной программы
использовались следующие первоисточники:
1. Учебный курс OpenOffice: Питер 2004
г.
2. Учебники по информатике для 5 – 6 классов автора Л.Л. Босова – «Информатика
и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
г.
3. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 – 6 классов автора
Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
г.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.