Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа элективного курса по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Программа элективного курса по истории

библиотека
материалов

Программа элективного курса

«Спорные проблемы истории Росси»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Твердою опорой и непоколебимой почвой

для национального сознания и самопознания

всегда служит национальная история.

И.Е.Забелин.

Данный курс является предметно-ориентационным, направленным на углубление

содержания базового предмета.

Проблема: спорные вопросы истории России 9-19 веков.

Цель курса: создать условия

- для овладения учащимися знаниями о многовековом пути России, ее роли в мировом сообществе, о факторах, определявших в различные исторические периоды судьбу страны, об опыте и тенденциях становления российской государственности, о влиянии прошлого на судьбу современной России;

  • для формирования у учащихся умения оперировать полученными знаниями,
    развивать способности анализировать и оценивать факты, события, раскрывать причинно-
    следственные связи, высказывать обоснованные суждения о действии людей в истории;

  • для приобщения школьников к социальному опыту, нравственным
    ценностям предшествующих поколений, к национальной культуре;

  • для формирования национального самосознания, уважения к истории;

  • для развития исследовательских умений и навыков учащихся.

Организационно-педагогические основы обучения.

Курс призван расширить, обобщить, систематизировать знания, полученные учащимися в основной школе, раскрыть новые содержательные аспекты предмета, а также восполнить возможные пробелы в знаниях. Более высокий уровень обобщения позволяет рассмотреть так называемые «сквозные темы» (становление государственности, духовное развитие общества, место России в мировой цивилизации и т.п.) более глубоко, чем в обычном курсе истории.

Программа основывается на следующих методологических положениях:

  1. Отечественная история - часть всемирной истории (общее и особенное)

  2. Сочетание цивилизационного и формационного подходов к изучению истории, уделив особое внимание становлению и развитию этносов, российским национальным ценностям и др.

  3. История - есть совокупность деяний человека

  4. Россия по геополитическим характеристикам связующее звено между Европой и Азией, следовательно, велико влияние и западного и восточного общества (взаимодействие и взаимовлияние цивилизаций)

В практике работы предполагается опираться на технологии развивающего обучения, на деятельностный подход к обучению, использовать насколько возможно широкий круг источников: сочинения выдающихся историков России Карамзина, Соловьева, Ключевского, издания советских историков, современные учебники для второго концентра, ВУЗовские учебники. Предполагается большая самостоятельная работа учащихся.


Элективный курс рассчитан на два учебных года. Курс адресован учащимся, проявившим интерес к истории России 9-19 веков. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 68 часов: 34 в 10 классе, 34 в 11 классе.

В содержании изучаемого материала можно выделить три больших раздела:

  • Русь древняя и средневековая (с 5 до рубежа 16-17 вв)

  • Россия в новое время ( с рубежа 16-17 вв до конца 19 в)

  • Россия, СССР, суверенная Россия в новейшее время (20в)

Такое членение базируется на общепринятой в науке периодизации всемирной и российской истории.

Предполагается привлечение знаний, полученных учащимися в курсах «человек и общество», «география», «литература». Обобщение и осмысление знаний, полученных при изучении истории и данных предметов позволяет полнее раскрывать ведущие идеи курса, формулировать самостоятельные оценки, создаст условия для сознательного выбора общественно-политической позиции.

Исходя из возраста учащихся (16-17 лет), считается наиболее предпочтительными следующие приемы обучения:

  • создание проблемных ситуаций на занятии (проблемное изучение материала),

  • составление тезисов по наиболее важным вопросам темы,

  • сравнение, сопоставление фактов,

  • ведение краткой записи лекции,

  • формулирование выводов, обобщений,

  • составление проектов.

  • ведение дискуссии

Образовательные результаты.

В итоге обучения предполагается достичь таких знаний фактов, выработки умений и навыков учащимися, формирования эмоционально-личностного отношения к изученному материалу, которые бы были достаточны для поступления в ВУЗ.


Содержание курса.



занятия

Тема и основные вопросы

Используемые технологии развивающего обучения

10 класс

1,2.

Введение. Место и роль Руси, России в мировой истории. Источники изучения истории, методы исторического познания. Российские и западные мыслители об истории России.

лекция

3,4

Древняя Русь. Эпоха Киевской Руси. Русь изначальная. «Откуда есть пошла русская земля...» Древние традиции родоплеменных отношений. Образование государства Киевская Русь. Утверждение династии Рюриковичей. Русь в 10-11 вв. Крещение Руси, Русь при Ярославе Мудром.

проблемное обучение

5,6

Русские земли в 13-14 вв. переход к политической раздробленности. Русь удельная. Характеристика отдельных княжеств.

комбинированное занятие с использованием сообщений учащихся

7,8

Борьба Руси с внешними вторжениями. Батыево нашествие. Русь и монголо-татары. Борьба Руси с вторжениями с Запада.

проблемное обучение

9,10

Образование Российского государства. Предпосылки объединения. Роль московских князей и церкви. Борьба с Ордой. Завершение объединения в конце 15-начале 16вв. Иван 3. Формирование централизованного государства.

комбинированное занятие

11.

Россия в 16 веке. Эпоха Ивана Грозного. Опричнина. Роль церкви.

проблемно-модульное обучение

12.

Культура России 9-16 веков


13,14

Россия на рубеже 16-17 веков. Смутное время.

мастерская

15-16

Исторические судьбы России в 17 веке. Россия в начале нового времени. От сословно-представительной монархии к абсолютизму. Церковный раскол. «Бунташный век». Основные направления внешней политики и расширение территории России. Культура России в 17 веке.

лекция

17-20

Эпоха Петра Первого. Россия и Европа в 17-18 веках: общее и особенное. Петр 1. Социально-экономические преобразования. Государственные реформы. Особенности социальной политики. Преобразования

культуры и быта.

Внешняя политика Петра 1. Северная война и ее итоги.

модульное обучение

21-22

Российская империя в18 веке. Дворцовые перевороты. «Золотой век» Екатерины 2. Крестьянская война под предводительством Пугачева. Павел 1: замыслы и реализация преобразований. Культура и общественная мысль второй половины 18 века.

лекция


23-24

Россия в первой половине 19 века. Место России в мировой истории к началу 19 века. Александр 1: идеи и дела. «Гроза 1812 года». Восстание декабристов. Внешняя политика.

защита проектов


25

«Золотой век» русской культуры.

видеоурок

26-27

Эпоха Великих реформ. Великие реформы. Суть и последствия. Общественное движение.

консультация

28

Реформы и контрреформы. Александр 2. Александр 3. Общественное движение. Внешняя политика.

дискуссия

29

«Золотой век» русской культуры.


30-31

Россия на рубеже 19-20 веков. Экономическое развитие. Общественный строй.

лекция

32

Итоговое занятие

зачет в форме собеседования

33-34

Резерв


11 класс

1-2.

Проблемы российской модернизации

семинарское занятие

3.

Николай 2: личность в истории.

проблемный урок

4-5.

Россия в 1905 году.

лекция

6.

Третьиюньская система.

лекция

7-8.

Россия в первой мировой войне

урок - обобщение

9-10.

1917 год

лекция

11-12.

1917 год: личность в истории

сообщения учащихся

13.

Начало большевистского правления

лекция

14-15.

Гражданская война в России

семинар

16.

«Военный коммунизм» и НЭП

работа с историческими источниками

17-18.

«Великий перелом»

проблемная лекция

19.

«Великий перелом»

урок-дискуссия

20-21.

СССР накануне войны

защита рефератов

22-24.

Великая Отечественная война


25-26.

Апогей сталинизма.

лекция

27.

Оттепель или слякоть?

проблемное занятие

28.

Страна в 60-80 гг. Застой.

лекция

29-30.

«Перестройка» и ее итоги

защита проектов

31-32.

На новом переломе истории: Россия в 90 гг

лекция

33-34.

Итоговое занятие

зачет в форме собеседования


Литература:

  1. Сочинения Карамзина, Соловьева, Ключевского

  2. Гумилев «От Руси к России» 1992

  3. Лотман «Беседы о русской культуре» 1994

  4. Павленко «Петр Великий» 1994

  5. Головатенко «История России: спорные проблемы»

  6. Верт «История советского общества»

  7. Энциклопедии, справочники

Учебники:

1.Буганов, Зырянов «История России 9-17 века»

2.Сахаров, Буганов «История России 18-19 века»

3.Кацва «История России» части 1,2

4.Левандовский, Щетинов «Россия в 20 веке»

5.ВУЗовские учебники по данному периоду.



Краткое описание документа:

Данный курс является предметно-ориентационным, направленным на углубление

содержания базового предмета.

Проблема: спорные вопросы истории России 9-19 веков.

Цель курса: создать условия

- для овладения учащимися знаниями о многовековом пути России, ее роли в мировом сообществе, о факторах, определявших в различные исторические периоды судьбу страны, об опыте и тенденциях становления российской государственности, о влиянии прошлого на судьбу современной России;

-  для формирования у учащихся умения оперировать полученными знаниями,
развивать способности анализировать и оценивать факты, события, раскрывать причинно-
следственные связи, высказывать обоснованные суждения о действии людей в истории;

-  для приобщения школьников к социальному опыту, нравственным
ценностям предшествующих поколений, к национальной культуре;

-         для формирования национального самосознания, уважения к истории;

-         для развития исследовательских умений и навыков учащихся.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров456
Номер материала 306654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх