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Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Программа элективного курса по страноведению
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Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

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Программа элективного курса по страноведению

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Программа элективного курса «Здравствуй, Германия!»

Guten Tag, Deutschland!“

Введение.

Кому предназначен данный курс.

Элективный курс «Здравствуй, Германия!» на немецком языке предназначен для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы.

Чем объясняется необходимость курса.

В настоящее время активно развиваются политические, экономические, культурные связи России и Германии на всех уровнях и в различных областях жизни. Так как учащиеся могут переписываться со своими сверстниками из Германии или других немецкоязычных стран, то знание страноведческих данных приобретает большое значение.

Развитие международного сотрудничества повышает значимость социокультурного аспекта в изучении иностранного языка, расширение навыков и умений рассказывать о стране изучаемого языка, о культуре страны, о нравах и обычаях людей.

Элективный курс «Здравствуй, Германия!» обеспечивает дальнейшее углублённое изучение немецкого языка и развитие социокультурной компетенции учащихся, так как в нашей школе учащиеся с 5 по 11 класс имеют в неделю 3 часа немецкого языка, что недостаточно, чтобы знакомить их подробно со страноведением Германии. Благодаря данному курсу школьники должны овладеть навыками работы со страноведческой литературой, пользоваться сведениями из Интернета, научиться проводить заочные путешествия по городам Германии.

Цели и задачи курса.

Программа составлена с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования и общеевропейских компетенций владения иностранным языком.

Курс решает общеобразовательные задачи. Познавательная ценность курса состоит в том, что его можно считать интегративным, так как он включает в себя блоки следующих учебных дисциплин, как: иностранный язык, МХК, география.

Данный курс помогает обобщить и углубить страноведческие знания, развивает умение интерпретировать историю, культуру, традиции, реалии жизни.

Воспитательные задачи:

Приобщение учащихся к культурным традициям Германии, воплощающим духовно-нравственные идеалы, способствует формированию личности, индивидуального мировоззрения, пониманию значимости культуры Германии для изучения языка.

Данный курс способствует более глубокому осознанию школьниками необходимости сохранять и развивать национальные традиции.


Развивающие задачи:

Для развития навыков и умений исследовательской деятельности служат подготовка сообщений, проектов по заданным темам и защита презентаций.

Тематическое разнообразие курса позволяет вывести учащихся на проектную работу, что, как правило, вызывает большой интерес у школьников и стимулирует их творчество. Для сбора, систематизации, передачи информации, презентации проектов необходимо активнее использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии.

Учебная работа с Интернет-ресурсами способствует:

  • Развитию умений ориентироваться в современной многоязычной информационной среде;

  • приобретению учащимися реального опыта межкультурного общения на немецком языке;

  • обогащению их знаний об изучаемых странах, возможности изучения культуры Германии.

Практическая часть курса предусматривает значительное расширение лексико-грамматического запаса учащихся, дальнейшее формирование их речевой мобильности и преодоление языкового барьера.

Принципы построения курса.

Достижение поставленных целей возможно лишь при личностно-ориентированном подходе, когда учитываются интересы, возможности и способности школьников, а сами они выступают наряду с учителем в качестве активных субъектов деятельности.

Поэтому предполагается избирательность в использовании предлагаемых в избытке языковых и текстовых материалов в зависимости от речевой задачи и реальных потребностей и способностей учащихся.

Все тексты и задания носят коммуникативный характер и направлены не только на репродукцию, но и на продуктивные виды речевой деятельности. Основное внимание в курсе уделяется его содержательной стороне.

Продолжительность курса и формы проведения занятий.

Курс предназначен для учащихся 8-9 классов и рассчитан на 1 учебный год – 34 часа (1 раз в неделю).

Предусматривается сочетание различных видов деятельности на занятиях:

  • лекции (на русском и немецком языках);

  • семинары;

  • викторины;

  • презентации проектов.



Формы контроля:

  • перевод текстов;

  • выполнение определенных заданий к тексту;

  • рефераты;

  • проектные задания;

  • заочные экскурсии по немецким городам.


Тематическое планирование курса.


Название темы

всего

лекции

семинары

Тема № 1.

Reiseziel Deutschland

  • Deutschland

  • Das Wetter in Deutschland

  • Deutsche Landschaften

  • Land und Leute




9




3




6

Тема № 2.

Sehenswertes in den Städten

Deutschlands.

  • Berlin – die Hauptstadt Deutschlands

  • Hamburg

  • Die Städte am Rhein

  • München

  • Dresden

  • Leipzig

  • Potsdam






13






4






9

Тема № 3.

Traditionen und Bräuche

  • Brauchtum und Feste

  • Oktoberfest

  • Die deutschen Feiertage um die Jahreswende

  • Fasching-Fastnacht-Karneval

  • Ostern





12




4




8

Всего

34

11

23

Приложение №1.

Die Sehenswürdigkeiten Berlins.

Berühmt sind die Museen Berlins. Das sind das Alte und das Neu Museen, das Pergamonmuseum, das Bode-Museum, die Nationalgalerie. Die drei letzen liegen auf der weltbekannten Museumsinsel. Das Pergamonmuseum besitzt viele wertvolle Sammlungen. Das Museum wurde gebaut, nachdem die deutchen Archeologen (Schliemann und andere) nach ihren Ausgrabungen in Vorderasien und Ägypten viele Schätze nach Deutschland brachten, wie das Marktorr von Milet (165 unserer Zeitrechnung), den Pergamonaltar (um 580 vor u.Z). Zu den anderen bedeutenden Gemäldegalerien uns Kunstmuseen gehören die „Neue Nationalgalerie", die Museen in Charlottenburg und Danlem. Die Stadt besitzt viele historische Shenswürdigkeiten, die von zahlreichen ausländischen und deutschen Touristen gern besichtigt werden. Eine der schönsten Straßen Berlins heißt „ Unter den Linden“. In der Straße liegen viele Behörden, Botschaften, Geschäfte, Cafes, Restaurants, das Gebäude der ältesten Universität Berlins, der Humboldt-Universität, die heute über 14000 Stundenten zählt.Eine der lebhaftesten Straßen Berlins ist der Kurfürstendamm. Die dreieinhalb Kilometer lange Straße läuft durch zwei Bezirke Berlins - Charlottenburg und Wilmersdorf. In dieser Straße befinden sich zahlreiche Geschäfte, Behörden, Restaurants, Cafes, Theater und Kinos. Der Kurfürstendamm beginnt an der Kaiser Wilhelm Gedächtniskirche. Diese Kirche wurde im Zweiten Weltkrieg fast zerstört. Nach dem Krieg wurde sie im modernen Stil wideraufgebaut. Ihr halb zerstörter Turm blieb erhalten, um an die Folgen des Krieges zu machen. Gegenüber der Gedächtniskirche steht das Gebäude des Europa-Centers, eines riesigen Einkaufs- und Unterhaltungszentrums mit zahlreichen Geschäften, Galerien, Restaurants, Bars, Cafes, zwei Spielkasinos, einem Kabarett, Schwimmbädern und einer Sauna mit Massageräumen. 1979 wurde hier auch das Internationale Congress Centrum Berlin eröffnet. Das ist eine der größten Kongreßstätten der Welt. Ihre 80 Räume und Säle sind für jede Art von Veranstaltungen geeignet. Einer der schönsten Parks von Berlin heißt der Tiergarten.

In der Mitte des Tiergartens erhebt sich die 75 Meter hohe Siegessäule mit der 10 Meter hohen vergoldeten Göttin Viktoria. Sie wurde nach dem Deutsch-Französischen Krieg 1870/1871 errichtet. In unmittelbarer Nähe des Tiergartens befindet sich das berühmte Brandenburger Tor, eines der Wahrzeichen von Berlin. Das Torgebäude wurde 1791 errichtet. Nebenan steht das Gebäude des Reichstages. Dieses Gebäude wurde im pompösen Stil der Hochrenaissance errichtet und im Mai 1945 fast völlig zerstört. Nach dem Krieg wurde es wiederaufgebaut.



I . Vor - Phase

1. Seht die Bilder (die Kollage) an und erzählt, was auf dem Bild ist?

2. Was fällt euch ein, wenn ihr die Wortwendung "Die Sehenswürdigkeiten Berlins"

hört!


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3. Beantwortet die Fragen!

Was könnt ihr über die Sehenswürdigkeiten Berlins erzählen?

Wann wurde Berlin gegründet?

Wieviel Tore hatte früher die Mauer in Berlin?

Welcher Bildhauer wirkte in Berlin am Ende 18. und Anfang des 19. Jahrhunderts?

Was ist das Wahrzeichen der Stadt Berlin?

4. Kommentar zum Text!

Die Renaissanse

Французское «возрождение», эпоха материального, духовного и культурного развития в большинстве стран Западной и Центральной Европы в ХIV – XVI веках характеризуется расцветом науки, искусства и литературы.


5. Die Wörter zum Text!

die Ausgrabungen

das Vorderasien

die Behörden

das Unterhaltungszentrum

geeignet sein

Pompös

die Siegessäule

der Neptun-Brunnen

drehbar


II. Während - Phase

1. Lest den Text und bestimmt, worüber hier die Rede ist?

die Museumsinsel

die Strasse "Unter den Linden"

die Strasse "Kurfürstendamm"

der Tiergarten

2. Lest den Text und sucht wichtige Information:

Gruppe l - Museen in Berlin

Gruppe 2 - historische Sehenswürdigkeiten

Gruppe 3 - die Strasse "Unter den Linden'

Gruppe 4 - Der Kurfürstendamm

Gruppe 5 - moderne Sehenswürdigkeiten

Gruppe 6 - Grünanlagen und Parks in Berlin

Museen

Sehenswür-

digkeiten

Unter den

Linden

Kurfürsten-

damm

Moderne

Sehenswürdigkeiten


3. Lest den Text und macht zwei Assoziogrammen!

die Sehenswürdigkeiten

die Museen Berlins

4. Lest den ersten Absatz des Textes. Sagt, wovon hier die Rede ist? Welche Museen gibt es in Berlin?

5. Sucht im 2. Absatz des Textes die Wörter, die die Sehenswürdigkeiten

Berlins beschreiben!



III. Nach - Phase

1. Setzt in folgende Sätze die unten angegeben Wörter ein!

1. Die deutschen Archäologen brachten viele .... nach Deutschland.

2. Der Pergamonaltar befindet sich heute im ...

3. Viele Touristen ... historische Kulturstätten Berlins.

4. Der Kurfürstendamm ist eine der ... Strassen Berlins.

5. Diese Strasse ist von Touristen sehr ...

6. In der Mitte ... erhebt sich die Siegessäule.

7. Die Säule wurde nach 1870 ...

8. Der Fernseheturm gehört zu den weiteren ... Berlins.

9. Mit seinem Brunnen und seiner Weltzeituhr wurde... zu einem Touristenverkehrszentrum.

l O.Der halb zerstörte Turm der Kirche.......

(Museumsinsel, besichtigen, beliebt, Schätze, lebhaftesten, der Alexanderplatz, blieb erhalten, errichten, des Tiergartens, Wahrzeichen)

2.Übersetzt ins Deutsche!

1.На этой улице находятся многие учреждения, рестораны, кафе, магазины.

2.На улице Унтер – ден – Линден расположено посольство России.

3.После войны город был восстановлен.

4.Национальная галерея расположена на Музейном острове.

5.Бранденбургские ворота были сооружены в 1791 году.

6.На Александерплатц находятся большой фонтан и часы, показывающие время в столицах всего мира.



Приложение №2.

DER BERLINER BäR.

Eine Frage wird immer wieder an die Berliner gestellt; "Kommt 'Berlin' von 'Bär?" Auf diese Frage kann aber auch ein ganz Hilfsbereiter und erfahrener Berliner nicht mit "ja" antworten. Übrigens auch nicht mit "nein". Eins ist wichtig. Hier lebten vor vielen Jahren Slawen, und der Name konnte aus ihrer Sprache kommen. Er bezeichnete aber nicht einen Bären, sondern eine Insel irn sümpfigen Gelände.

Der Bär ist das Wahrzeichen Berlins, und man sieht ihn dem Stadtwappen. Aber auf dem ersten Wappen im ältesten Siegel von 1253 war ein Adler dargestellt. Später erhielt die Stadt ein neues Wappen: reitend auf dem Bär - der rote Aar (Adler) als Zeichen des Staates. Dann waren zwei Adler auf dem Wappen. Seit 1920 ist der Bär allein da, stolz und selbstsicher. Seit 1990 hat der Bär eine Krone auf dem Kopf, die die Form einer Stadtmauer hat.

Der Bär als Wappentier ist bei den Berlinern sehr beliebt. Sie kommen gern in einen Park, in dem zwei lebendige Bären unter freiem Himmel leben. Ihr Freigehege ist in der Stadtmitte, in der Nahe des Markischen Museum.

Eines der ältesten Wahrzeichen der Stadt Berlin - und einer der schönsten Torbauten der Welt - ist das Brandenburger Tor. Es ist 65,5 m breit und 11 m tief, hat fünf Durchfahrten, sechs dorische Säulen und zwei Torhäuser. Die breitere Mittelöffnung durfte vor 1918 nur von königlichen Familie benuzt werden. Auf dem Steingebalk ruht eine schwere römische Attika, die die Quadriga trägt. Die Quadriga stellt einen vierspannigen Siegeswagen mit der Friedensgöttin dar.

I. Vor - Phase

1) Beantwortet die Fragen!

Wie heisst die Hauptstadt Deutschland?

Wann wurde Berlin gegründet?

Wie ist die Staatsflagge Deutschlands?

Was könnt ihr über die Geschichte der Stadt Berlin sagen?

Was ist das Wahrzeichen Berlins?

2) Kommentar zum Text!

Markisches Museum (das) - „Меркишес Музеум» краеведческий

Музей в Берлине.

3) Was fällt euch an, wenn ihr das Wort "Berlin" hört?

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4) Wörter zum Text! Was bedeuten diese Wörter?

übrigens

sümpfig • Stadtwappen

  • Bezeichnen

  • Wahrzeichen

  • Siegel

  • Adler

  • Selbstsicher

  • Reitend

  • Freigehende

( напишите данные существительные с артиклем)


II. Während - Phase.

1) Lest den Text und bestimmt, wovon hier die Rede ist?

2) Lest den Text und sucht wichtige Information!

Gruppe I - über die Stadt Berlin

Gruppe II - über das Wappen (die Geschichte)

3) Lest richtig folgende Numeralien!

1253

1920

1990

65,5

1918

Findet die Sätze mit Numeralien und übersetzt!

4) Gebt die Wörterbuchform an!

hilfsbereiter

erfahrener

ältästen

schönsten

erhielt

später

5) Findet und übersatzt die Nebensätze!

6) Bilden Sie die Wörter!

IreBnl ä r B edArl pWpean


III. Nach - Phase

1) Beantwortet die Fragen!

Woher konnte die Name "Berlin" kommen?

Was ist das Wahrzeichen Berlins?

Wer war auf dem ersten Wappen dargestellt?

Welches Wappen erhielt die Stadt später?

Und was kann man seit 1920 auf dem Wappen sehen?

Wie sieht das Wappen seit 1990?

Was ist eines der ältästen Wahrzeichen der Stadt Berlin?

2) Was habt ihr Neues aus dem Text erfahren?

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Приложение №3.

DAS BRANDENBURGER TOR

Das Brandenburger Tor ist das ältaste erhaltene Wahrzeichen Berlins, In seiner monumentalen Schlichtheit ist es einer der würdigsten Torbauten der Welt.

Das Brandenburger Tor wurde vom bedeutendsten Baumeister des deutschen Frühklassizismus Carl Gotthard Langhans geschaffen. Die Bauarbeiten dauerten drei Jahre lang - von 1788 bis 1791. Das Tor ist 65,5 m breit, 11 m tief und hat fünf Durchfahrten, die breiteste mittlere war ausschliesslich dem Hof vorbehalten. Sechs dorische Säulenpaare stehen an beiden Langsseiten vor den gemauerten Zwischenwanden. Im Geiste Winckelmanns und Lessing wurden Motive des klassischen Altertums, vor allem der Propylaen der Athener Akropols, verwendet. Die Schöpfer des Brandenburger Tores haben er als "Tor des Friedens" gedacht. Langhans und sein Bildhauer Schadow wollen die Segnungen des Friedens preisen. Auf den Reliefs sehen wir die allegorische Gestalten, die die Klugheit, die Eintracht, die Tapferkeit und andere Tugenden darstellen. In den Nischen des Tores stehen Minerva und Mars. Schadow bildete die Minerva als Gottin der Weisheit, nicht des Krieges, und lasst den Mars sein Schwert in die Scheide stecken. Die Quadriga, ein vierspanniges Siegeswagen, krönt das Bauwerk. "Triumph des Friedens" nannte Langhans das Viergespannt. Die Quadriga wurde von Gottfried Schadow geschaffen, sie wurde drei Jahre nach der Fertigstellung des Tores gegossen. Dieses Meisterwerk der Bildhauerkunst wurde 1806 von Napoleon nach Paris gebracht. 1814 kehrte die Quadriga heim.

I. Vor-Phase.

1) Beantwortet die Fragen!

Wann wurde Berlin gegründet?

Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in der Stadt Berlin?

Wie ist die Stadt Berlin?

Wieviel Tore hatte früher die Mauer in Berlin?

Was ist das Wahrzeichen Berlins?

2) Kommentar zum Text!

Klassizismus

Классицизм – стиль в литературе и искусстве в эпоху смены Феодального общества буржуазным, архитектура переняла характерные элементы античного строительного искусства, но не просто подражала ему, а создала из них органическое целое.

Winkelmann J.J.

Винкельманн Иоганн Иохим (1717 – 1768) – немецкий историк искусства.

Schadow Gottfried

Шадов Готфрид, немецкий скульптор и представитель классицизма.

II. Während -

1) Wörter zum Text! Sucht die Bedeutung dieser Wörter im Wörterbuch!

  • Die Schlichtheit

  • Würdig

  • Die Durchfahrt

  • Dorisch

  • Das Elterturm

  • Die Gottin

  • Die Scheide

2) Schreibt die Wörter aus dem Text zu folgenden Numeralien!

  • 1788

  • 1791

  • 1806

  • 1814

  • 65,5

  • 11

3) Sagt, von welchen Wörter diese Wörter gebildet sind!

  • Das älteste

  • Der würdigste

  • Der bedeutendste

  • Die breiteste

4) Sucht im Text folgende Information!

  • О внешнем облике строения

  • О скульптурном изображении

  • О Квадриге

III. Nach –

  1. Welche geschichtliche Tatsachen werden in dem Text erwähnt?

Findet im Text entsprechende Sätze!

  1. Diskutiert in der Gruppe über die architektonischen Besonderheiten des Brandenburger Tores!

    • Von wem wurde das Brandenburger Tor geschaffen?

    • Wie lange dauerten die Bauarbeiten?

    • Wie sieht das Tor aus?

    • Die Schöpfer des Brandenburger Tores haben es als Tor des Friedens gedacht. Warum?

3) Erzählt den Text nach!



Приложение №4.

Die Wirtschaft, Industrie und Kultur von Hamburg.

Hamburg ist ein Stadtstaat, das heisst, es ist nicht nur eine Stadt, sondern auch ein Land. Die Bundesrepublik Deutschland hat 16 Bundesländer, und Hamburg ist eins davon. Der Hamburger Bürgermeister ist gleichzeitig einer von den sechzehn Ministerpräsidenten der BRD.

Hamburg ist eine Stadt mit viel Wasser. Es gibt zwei Flüsse (die Elbe und die Alster), mehr Kanäle als in Venedig und 2 125 Brücken.

Im Hamburger Hafen arbeiten 80 000 Menschen. Hier kommen im Jahr etwa 20 000 Schiffe an und bringen 60 Millionen Tonnen Ware. Die Hafenstadt Hamburg ist mit l 100 Hafen der Erde verbinden.

Die Wirtschaft der Stadt wird nicht nur durch den Hafen bestimmt. Hamburg gehört zu den wichtigsten Industriestädten in der Bundesrepublik Deutschland und in Europa. Die wichtigsten Industriezweige sind: Elektrotechnik, Maschinenbau, Schiffbau, Mineralöle, Chemie, sowie Nahrungs- und Genussmittelindustrie.

Hamburg ist auch ein großes Zentrum des Außenhandels. In der Stadt gibt es viele Handelsfirmen und Banken. 2000 Hamburger und ausländische

Handelsgesellschaften und etwa 700 Banken und Versicherungsgesellschaften befassen sich mit Handelsgeschäften.

Hamburg ist eine Pressemetropole: hier gibt es große Verlage, Hamburger Zeitungen liest man überall in der Bundesrepublik. Am bekanntesten sind: „Bild-Zeitung" (5 Millionen Exemplare pro Tag), die „Zeit", der „Stern", der „Spiegel" und „Hör zu",

Hamburg ist auch eine Kulturmetropole: es gibt 20 Museen, 17 Theater, 60 Kunstgalerien und fast 100 Kinos. In Hamburg finden internationale Fachausstellungen statt.

Hamburg hat aber auch seine Probleme: Der Schiffsverkehr und die Industrie werden immer größer, deshalb werden die Elbe und die Nordsee immer schmutziger. Und die Stadt braucht immer mehr Energie für die Industrie und die privaten Haushalte. Hamburg möchte deshalb noch weitere Atomkraftwerke bauen. Aber viele Hamburger wollen keine Atomenergie. Den meisten Hamburgern aber gefällt ihre Stadt: 98% möchten nur hier leben. Und für 20% Bundesdeutsche ist Hamburg noch immer die „Traumstadt“


Wörter.

Die Wirtschaft

Экономика

Der Hafen, -s, Häfen

Порт

Der Ministerpräsident

Премьер-министр

Die Handelsgesellschaft

Торговая компания

Die Versicherungsgesellschaft, - en

Страховая компания

Die Fachausstellung, -en

Специальная выставка

Der private Haushalt

Частное хозяйство

Die „Traumstadt“

«город мечты»


Übungen.

  1. Beantwortet die Fragen!

  • Wo liegt Hamburg?

  • Wie viel Millionen Einwohner zählt die Stadt?

  • Was ist ein Wahrzeichen von Hamburg?

  • Seit wann ist Hamburg ein Land der BRD?

  1. Sucht die Bedeutung folgender Wörter und Redewendungen im Wörterbuch?

    • Die Industriezweige

    • Nahrungs- und Genussmittelindustrie

    • Ein großes Zentrum des Außenhandels

    • Der Schiffverkehr

    • Die private Haushalte

    • Das Atomkraftwerk

  2. Bestimmt aus wie viel Stämmen folgende Wörter bestehen?

  • Der Stadtstaat

  • Der Bürgerpräsident

  • Der Ministerpräsident

  • Die Hafenstadt

  • Die Handelsfirmen

  • Die Handelsgesellschaften

  1. Lest richtig Numeralien aus dem Text!

Findet und übersetzt die Sätze mit Numeralien!

2 125


80 000


20 000


60 Mio


1 100


2 000


700


5 Mio


20


17


60


100



  1. Ergänzt die Assoziogrammen!

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  1. Setzt die unten angegebene Wörter ein!

  • Die BRD hat __________________________________________________.

  • Der Hamburger Bürgermeister ist gleichzeitig ________________________.

  • Hamburg liegt an zwei Flüssen: an der ___________ und an der _________.

  • Im Hamburger Hafen ___________ etwa 20 000 Schiffe ________________.

  • Die Schiffe bringen jährlich 60 Mio Tonnen ___________________________.

  • Handelsgesellschaften, Banken und ____________befassen sich mit Handelsgesellschaften.

  • Die Industrie und ___________________werden immer größer.

  • Und die Elbe und die Nordsee werden immer _______________________.

  • Viele Hamburger wollen keine ___________________________________.


Elbe und Alster, Kommt an, Atomenergie, Bundesländer, Versicherungsgesellschaft, Ministerpräsident, der Schiffsverkehr, schmutziger


  1. Findet falsche Sätze!

  • Die Industrie in Hamburg ist der Schifffahrt und dem Handel verbunden.

  • Der Hamburger Hafen gehört zu der wichtigsten Hafen Europas.

  • Die Zeitungen und Zeitschriften der Hamburger Verlage sind überall bekannt.

  • Die Wirtschaft der Stadt wird nur durch den Hafen bestimmt.

  • Die erste Börse wurde in Hamburg errichtet.

  • Den Hamburgern gefällt ihre Stadt sehr gut.

  1. Übersetzt ins Deutsch!

  • В Гамбурге имеется много каналов и мостов.

  • Каждый год в Гамбургский порт заходит много кораблей.

  • Город связан со всеми портами земли.

  • Бургомистр города является одновременно премьер-министром земли Гамбург.

  • Чем занимаются многочисленные торговые компании?

  • Они занимаются торговыми делами.

  1. Erzählt den Inhalt des Texes nach!

Benutzt die Tabelle und die Assoziogrammen!


Краткое описание документа:

  Элективный курс «Здравствуй, Германия!» на немецком языке предназначен    для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы.

В настоящее время активно развиваются политические, экономические, культурные связи России и Германии на всех уровнях и в различных областях жизни. Так как учащиеся могут переписываться со своими сверстниками из Германии или других немецкоязычных стран, то знание страноведческих данных приобретает большое значение.

 

 Элективный курс «Здравствуй, Германия!» обеспечивает дальнейшее углублённое изучение немецкого языка и развитие социокультурной компетенции учащихся, так как в нашей школе учащиеся с 5 по 11 класс имеют в неделю 3 часа немецкого языка, что  недостаточно, чтобы знакомить их подробно со страноведением Германии. Благодаря данному курсу школьники должны овладеть навыками работы со страноведческой литературой, пользоваться сведениями из Интернета, научиться проводить заочные путешествия по городам Германии.

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Дата добавления 18.11.2014
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