Программа элективного курса по теме "Решение уравнений и неравенств с параметрами"

Департамент общего и профессионального образования

Брянской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Дятьковский индустриальный техникум»

Программа элективного курса по математике

«Решение задач с параметрами»

1 курс

Дятьково

2015 год

Пояснительная записка

На первый курс техникума приходят выпускники 9-х классов общеобразовательных школ с базовой математической  подготовкой. И, хотя они уже встречались с параметрами при решении линейных и квадратных уравнений, этот материал требует дополнительной отработки.

Программа по математике для наших студентов не предусматривает выработки прочных навыков решения задач, содержащих параметры, всеми обучающимися, и поэтому их изучение возможно только на внеклассных занятиях. Для обучающихся, которые пока не проявляют заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии интереса к предмету.

Задачи с параметрами играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры обучающихся. Уравнение (неравенство) с параметром представляет собой не одно уравнение (неравенство), а целый класс обычных уравнений, для каждого из которых должно быть получено решение. Решение таких задач связано с исследовательской деятельностью, а для этого необходимо иметь определённый уровень сформированности компетенций.

Данный элективный курс построен как расширенное изучение темы «Задачи с параметрами». На первых занятиях с целью повторения и систематизации знаний повторяются те темы, в которых присутствует сама идея параметра. Затем обучающимся предлагаются простые задачи, которые решаются по алгоритму, с последующим их усложнением, чтобы развивать умения решать задачи, требующие более высокой математической культуры.

Материал курса способствует формированию и функциональной грамотности: умению воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, и универсальных учебных действий: наблюдать, сравнивать, анализировать, выдвигать и проверять гипотезу, обобщать полученные результаты.

Они учатся разбираться в условиях задачи, понимать, насколько эти условия достаточны для её решения, переходить от аналитической постановки задачи к её наглядной интерпретации и наоборот, отыскивать примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения некоего утверждения, и также видеть применение рассматриваемых задач в будущей профессии.

Одна из задач изучения курса – помочь обучающимся увидеть внутренние связи, соотношение компонентов изучаемого, сходство и различие между известным и вновь усваиваемым.

В процессе овладения курсом студенты получают первоначальные навыки исследовательской работы, подготавливая себя к последующей научно-исследовательской работе на старших курсах. Исследовательский подход позволяет применять конкретные знания к различным вариантам ситуаций, одновременно вооружая обучающихся общими методами исследования на доступном им уровне.

Место курса в учебном плане: данный курс рассчитан на 34 часа  и предназначен для изучения на 1 курсе студентами, обучающимися по всем специальностям.

Цели курса:

- формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- формирование учебных умений:  наблюдать, сравнивать, анализировать,  обобщать и делать выводы;

- развитие навыков исследовательской работы;

-развитие логического мышления, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

- овладение различными приёмами и методами решения задач с параметрами.

Результаты освоения курса:

личностные:

обучающиеся:

- способны к жизнедеятельности и самоопределению, представляют свои возможности и готовы к изучению выбранной профессии;

- умеют увидеть внутренние связи, соотношение компонентов изучаемого, сходство и различие между известным и вновь усваиваемым;

- умеют работать с учебной и справочной литературой, интернет ресурсами.

метапредметные:

- умеют определить необходимые теоретические сведения и грамотно их применить;

- умеют выполнить необходимые обоснования и вычисления;

- имеют опыт коллективного сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

- владеют необходимыми умениями организовать учебно – познавательную деятельность и деятельность по выполнению творческих заданий;

предметные:

обучающиеся должны уметь:

- решать уравнения, неравенства с параметрами и их системы, используя аналитический и графический методы;

- строить графики функций;

- выполнять необходимые обоснования и вычисления;

обучающиеся должны знать:

- понятие параметра;

-различные методы решения задач с параметром (аналитический, графический);

- зависимость количества решений от значений параметра;

- свойства решений уравнений, неравенств и их систем;

- свойства функций в задачах с параметрами.

СОДЕРЖАНИЕ

элективного курса по математике «Решение задач с параметрами»

для студентов 1 курса техникума

34 часа

Тема 1. Повторение. (4часа)

Введение. Повторение свойств линейной и квадратичной функций и их графиков.  Решение линейных уравнений и сводящихся к ним. Решение линейных неравенств. Решение квадратных уравнений и неравенств.

Результаты обучения:

- знают определение линейной функции и её свойства, умеют строить график, знают расположение графика в зависимости от углового коэффициента;

- знают определение квадратичной функции, её свойства, умеют строить график, знают расположение графика в зависимости от коэффициентов;

-умеют решать линейные уравнения и неравенства;

- умеют решать квадратные уравнения, различными методами;

- умеют решать квадратичные неравенства различными методами.

Тема 2. Первоначальные сведения о  параметрах. (2час)

Понятия: уравнение, неравенство, переменные величины, корни уравнения и решения неравенства, область определения уравнения (неравенства), соотношение, равносильность, ограничения к значениям переменной, семейство функций.

Параметр, решение соотношений с параметром, примеры решения уравнений с параметром.

Результаты обучения:

- знают основные понятия, связанные с уравнениями и неравенствами с параметрами.

Тема 3. Решение линейных уравнений и неравенств, содержащих параметр (7часов)

Линейные уравнения и неравенства, уравнения и неравенства приводимые к ним. Дробно- линейные уравнения и неравенства. Системы линейных уравнений и неравенств. Аналитические и графические способы решения линейных уравнений и неравенств. Определение числа корней уравнения в зависимости от параметра.

Результаты обучения:

- знают методы решения линейных уравнений, неравенств.

- умеют решать линейные уравнения и неравенства, дробно- рациональные уравнения и неравенства;

Тема 4. Решение квадратных уравнений и неравенств, содержащих параметр (7часов)

Квадратные уравнения. Взаимное расположение корней уравнения. Квадратичные неравенства. Задачи на нахождение наибольших и наименьших значений. Системы уравнений и неравенств. Уравнения, приводимые к квадратным. Аналитические и графические способы решения квадратных уравнений и неравенств. Определение числа корней уравнения в зависимости от параметра.

Результаты обучения:

- знают взаимное расположение корней квадратного уравнения,

- умеют решать квадратные и биквадратные уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых задача имеет решение, с заданными свойствами;

Тема 5. Решение уравнений и неравенств с модулем, содержащих параметр (4часов)

Понятие модуля. Методы решения уравнений с модулем.  Графический и аналитические методы решения уравнений и неравенств с модулем.

Результаты обучения:

- знают понятие модуля;

- знают методы решения уравнений и неравенств с модулем;

- умеют решать уравнения и неравенства с модулем, содержащие параметр;

-  умеют найти все значения параметра, при каждом из которых уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 6. Решение иррациональных уравнений и неравенств с параметром (2 часа)

Различные методы решения иррациональных уравнений и неравенств в зависимости от условия.

Результаты обучения:

- знают определения иррациональных уравнений и неравенств;

- знают методы решения иррациональных уравнений и неравенств;

- умеют решать иррациональные уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых иррациональное уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 7. Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств с параметром (4 часа)

Методы решения. Нестандартные приёмы решения. Использование свойств показательной и логарифмической функций.

Результаты обучения:

- знают определения показательного и логарифмического  уравнения и неравенства;

- знают методы решения показательных и логарифмических  уравнений и неравенств;

- умеют решать показательные и логарифмические  уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых данное уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 8. «Решение задач с параметром из ЕГЭ (С5)»

Итоговая контрольная работа (2часа)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение

Литература для преподавателя:

1.     Горбачев В.И. Методы решения уравнений и неравенств с параметрами. – Брянск: Издательство БГПУ, 1999.

2.     Горнштейн П.И., Полонский В.Б., Якир М.С. Задачи с параметрами.- М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2005,- 328 с.

3.     Дятлов В.И. Материалы курса «Как научить решать задачи с параметрами»: лекции 1-4.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2014.- 80 с.

4.      Дятлов В.И. Материалы курса «Как научить решать задачи с параметрами»: лекции 5-8.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2014.- 72 с.

Литература для обучающихся:

1.     Мордкович А.Г., Смирнова И.М. и др. Математика. 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) – М.: Мнемозина, 2011. – 416 с.

2.     Рыжик В.И., Черкасова Т.Х.Дидактические материалы по алгебре и математическому анализу с ответами и решениями для 10-11 классов. Учебное пособие для профильной школы. – СПб: СМИО Пресс, 2008. – 428 с.

3.     Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. : учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 205. – 395 с.

Материально- техническое обеспечение:

1.     Персональный компьютер.

2.     Интерактивная доска.

3.     Проектор.

4.     Справочные таблицы.

Самостоятельные работы

Самостоятельная работа №1

по теме «Решение линейных уравнений и неравенств с параметрами»

1.Решите уравнение (относительно х): а² х- 4х = а-2.

2. При каких значениях параметра а уравнение ах – х +1 = а²:

а) не имеет корней;

б) имеет ровно один корень;

в) имеет более одного корня?

3.Решите неравенство (относительно х): в²х – вх ≥в² +в -2.

4. Решите систему уравнений

Самостоятельная работа №2

по теме « Решение квадратных уравнений и неравенств с параметрами»

1.     При каких значениях параметра а уравнение  ах² +4х – а + 5 =0 :

- имеет два различных корня;

- имеет ровно один корень;

- не имеет действительных корней?

2. При каком значении а прямая у = 4х имеет только одну общую точку с графиком функции у = х² +а?

3. При каких значениях а неравенство ах² + 4х – 3 + а > 0:

- выполняется при любых х;

- не имеет решений?

 4. Найдите все значения параметра а, при каждом из которых система неравенств   имеет единственное решение?

Самостоятельная работа №3

по теме «Решение уравнений и неравенств с модулем».

1.   Решите уравнение

2.   Решите неравенство < х.

3.   Решите неравенство

4.     Найдите все значения параметра а, при которых уравнение

= 2 +  имеет единственное решение.

Самостоятельная работа №4

по теме « Иррациональные уравнения и неравенства»

1.    Решите уравнение относительно х:(х – а)  = 0.

2.    Решите уравнение относительно х: = а – х.

3.    Решите неравенство относительно х:  0.

Самостоятельная работа №5

по теме « Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»

1.     Найдите все значения параметра а, при которых уравнение 

2.   Решите неравенство < а.

Итоговая контрольная работа

1. Решите неравенство ах – 1  0.

а) При каких значениях а решением неравенства является х = 2?

б) При каких значениях а любое решение данного неравенства меньше 1?

в) При каких значениях а любое число, модуль которого меньше 1, является решением данного неравенства?

2. Определите значения а, при которых график функции у = 2х² + х + а лежит выше оси абсцисс.

3. При каких значениях параметра а  корни уравнения ах² + х + 1 = 0 удовлетворяют условию

4. При каких значениях параметра а  имеет единственное решение   уравнение  –  = а^х ?

5. При каких значениях а не имеет решений неравенство

 ?

6.При каких значениях в система уравнений имеет: единственное решение, бесконечное множество решений, не имеет решений