Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа элективного курса по теме "Решение уравнений и неравенств с параметрами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Программа элективного курса по теме "Решение уравнений и неравенств с параметрами"

библиотека
материалов

hello_html_d29e4b9.gifДепартамент общего и профессионального образования

Брянской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Дятьковский индустриальный техникум»









Программа элективного курса по математике



«Решение задач с параметрами»



1 курс







Рекомендовано к использованию студентам первого и второго курсов всех специальностей подготовки

составитель: Манихина Т.А.

преподаватель математики

ГБОУ СПО « ДИТ»









Дятьково

2015 год

Пояснительная записка

На первый курс техникума приходят выпускники 9-х классов общеобразовательных школ с базовой математической подготовкой. И, хотя они уже встречались с параметрами при решении линейных и квадратных уравнений, этот материал требует дополнительной отработки.

Программа по математике для наших студентов не предусматривает выработки прочных навыков решения задач, содержащих параметры, всеми обучающимися, и поэтому их изучение возможно только на внеклассных занятиях. Для обучающихся, которые пока не проявляют заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии интереса к предмету.

Задачи с параметрами играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры обучающихся. Уравнение (неравенство) с параметром представляет собой не одно уравнение (неравенство), а целый класс обычных уравнений, для каждого из которых должно быть получено решение. Решение таких задач связано с исследовательской деятельностью, а для этого необходимо иметь определённый уровень сформированности компетенций.

Данный элективный курс построен как расширенное изучение темы «Задачи с параметрами». На первых занятиях с целью повторения и систематизации знаний повторяются те темы, в которых присутствует сама идея параметра. Затем обучающимся предлагаются простые задачи, которые решаются по алгоритму, с последующим их усложнением, чтобы развивать умения решать задачи, требующие более высокой математической культуры.

Материал курса способствует формированию и функциональной грамотности: умению воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, и универсальных учебных действий: наблюдать, сравнивать, анализировать, выдвигать и проверять гипотезу, обобщать полученные результаты.

Они учатся разбираться в условиях задачи, понимать, насколько эти условия достаточны для её решения, переходить от аналитической постановки задачи к её наглядной интерпретации и наоборот, отыскивать примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения некоего утверждения, и также видеть применение рассматриваемых задач в будущей профессии.

Одна из задач изучения курса – помочь обучающимся увидеть внутренние связи, соотношение компонентов изучаемого, сходство и различие между известным и вновь усваиваемым.

В процессе овладения курсом студенты получают первоначальные навыки исследовательской работы, подготавливая себя к последующей научно-исследовательской работе на старших курсах. Исследовательский подход позволяет применять конкретные знания к различным вариантам ситуаций, одновременно вооружая обучающихся общими методами исследования на доступном им уровне.

Место курса в учебном плане: данный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для изучения на 1 курсе студентами, обучающимися по всем специальностям.

Цели курса:

- формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- формирование учебных умений: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы;

- развитие навыков исследовательской работы;

-развитие логического мышления, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

- овладение различными приёмами и методами решения задач с параметрами.

Результаты освоения курса:

личностные:

обучающиеся:

- способны к жизнедеятельности и самоопределению, представляют свои возможности и готовы к изучению выбранной профессии;

- умеют увидеть внутренние связи, соотношение компонентов изучаемого, сходство и различие между известным и вновь усваиваемым;

- умеют работать с учебной и справочной литературой, интернет ресурсами.

метапредметные:

- умеют определить необходимые теоретические сведения и грамотно их применить;

- умеют выполнить необходимые обоснования и вычисления;

- имеют опыт коллективного сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

- владеют необходимыми умениями организовать учебно – познавательную деятельность и деятельность по выполнению творческих заданий;

предметные:

обучающиеся должны уметь:

- решать уравнения, неравенства с параметрами и их системы, используя аналитический и графический методы;

- строить графики функций;

- выполнять необходимые обоснования и вычисления;

обучающиеся должны знать:

- понятие параметра;

-различные методы решения задач с параметром (аналитический, графический);

- зависимость количества решений от значений параметра;

- свойства решений уравнений, неравенств и их систем;

- свойства функций в задачах с параметрами.

СОДЕРЖАНИЕ

элективного курса по математике «Решение задач с параметрами»

для студентов 1 курса техникума

34 часа

Тема 1. Повторение. (4часа)

Введение. Повторение свойств линейной и квадратичной функций и их графиков. Решение линейных уравнений и сводящихся к ним. Решение линейных неравенств. Решение квадратных уравнений и неравенств.

Результаты обучения:

- знают определение линейной функции и её свойства, умеют строить график, знают расположение графика в зависимости от углового коэффициента;

- знают определение квадратичной функции, её свойства, умеют строить график, знают расположение графика в зависимости от коэффициентов;

-умеют решать линейные уравнения и неравенства;

- умеют решать квадратные уравнения, различными методами;

- умеют решать квадратичные неравенства различными методами.

Тема 2. Первоначальные сведения о параметрах. (2час)

Понятия: уравнение, неравенство, переменные величины, корни уравнения и решения неравенства, область определения уравнения (неравенства), соотношение, равносильность, ограничения к значениям переменной, семейство функций.

Параметр, решение соотношений с параметром, примеры решения уравнений с параметром.

Результаты обучения:

- знают основные понятия, связанные с уравнениями и неравенствами с параметрами.

Тема 3. Решение линейных уравнений и неравенств, содержащих параметр (7часов)

Линейные уравнения и неравенства, уравнения и неравенства приводимые к ним. Дробно- линейные уравнения и неравенства. Системы линейных уравнений и неравенств. Аналитические и графические способы решения линейных уравнений и неравенств. Определение числа корней уравнения в зависимости от параметра.

Результаты обучения:

- знают методы решения линейных уравнений, неравенств.

- умеют решать линейные уравнения и неравенства, дробно- рациональные уравнения и неравенства;

Тема 4. Решение квадратных уравнений и неравенств, содержащих параметр (7часов)

Квадратные уравнения. Взаимное расположение корней уравнения. Квадратичные неравенства. Задачи на нахождение наибольших и наименьших значений. Системы уравнений и неравенств. Уравнения, приводимые к квадратным. Аналитические и графические способы решения квадратных уравнений и неравенств. Определение числа корней уравнения в зависимости от параметра.

Результаты обучения:

- знают взаимное расположение корней квадратного уравнения,

- умеют решать квадратные и биквадратные уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых задача имеет решение, с заданными свойствами;

Тема 5. Решение уравнений и неравенств с модулем, содержащих параметр (4часов)

Понятие модуля. Методы решения уравнений с модулем. Графический и аналитические методы решения уравнений и неравенств с модулем.

Результаты обучения:

- знают понятие модуля;

- знают методы решения уравнений и неравенств с модулем;

- умеют решать уравнения и неравенства с модулем, содержащие параметр;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 6. Решение иррациональных уравнений и неравенств с параметром (2 часа)

Различные методы решения иррациональных уравнений и неравенств в зависимости от условия.

Результаты обучения:

- знают определения иррациональных уравнений и неравенств;

- знают методы решения иррациональных уравнений и неравенств;

- умеют решать иррациональные уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых иррациональное уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 7. Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств с параметром (4 часа)

Методы решения. Нестандартные приёмы решения. Использование свойств показательной и логарифмической функций.

Результаты обучения:

- знают определения показательного и логарифмического уравнения и неравенства;

- знают методы решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств;

- умеют решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства;

- умеют найти все значения параметра, при каждом из которых данное уравнение или неравенство имеет решение, с заданными свойствами.

Тема 8. «Решение задач с параметром из ЕГЭ (С5)»

Итоговая контрольная работа (2часа)



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема занятия

Количество

часов

Учебная деятельность обучающихся

1.

Введение.

1

Осмысливают и формулируют цели элективного курса, уточняют критерии оценивания

2.

Линейные уравнения и неравенства

1

Участвуют в беседе с преподавателем, отвечают на вопросы, приводят примеры, Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

3.

Квадратные уравнения

1

Участвуют в беседе с преподавателем, отвечают на вопросы, приводят примеры, Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

4.

Квадратичные неравенства

1

Участвуют в беседе с преподавателем, отвечают на вопросы, приводят примеры, Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

5.

Уравнения и неравенства с параметром. Основные понятия

2

Слушают преподавателя, работают с учебником, составляют конспект, исследуют условие учебной задачи, формируют новые понятия

6.

Решение линейных уравнений с параметром

2

Исследуют условие учебной задачи, решают уравнения разными способами, сравнивают методы решения, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

7.

Решение линейных неравенств с параметром

2

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действий, решают неравенства разными способами, сравнивают методы решения

8.

Дробно-рациональные уравнения с параметром

1

Слушают преподавателя, исследуют условие учебной задачи, формируют новые понятия

9.

Системы уравнений и неравенств с параметром

1

Слушают преподавателя, исследуют условие учебной задачи, формируют новые понятия

10.

Самостоятельная работа №1по теме «Решение линейных уравнений и неравенств с параметрами»

1

Выполняют индивидуальную самостоятельную работу с последующей самопроверкой, анализируют допущенные ошибки

11.

Решение квадратных уравнений с параметром

2

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действий, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения, решают уравнения разными способами, сравнивают методы решения

12.

Решение уравнений, содержащих параметр, сводящихся к квадратным

1

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

13.

Решение систем уравнений с параметром

1

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

14.

Решение квадратичных неравенств с параметром

2

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, решают неравенства разными способами, сравнивают методы решения, делают выводы

15.

Самостоятельная работа №2 по теме «Решение квадратных уравнений и неравенств с параметром»

1

Выполняют индивидуальную самостоятельную работу с последующей взаимопроверкой, анализируют допущенные ошибки

16.

Решение уравнений с модулем, содержащих параметр

2

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

17.

Решение неравенств с модулем, содержащих параметр

1

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действий.

18.

Самостоятельная работа №2 по теме

« Решение уравнений и неравенств с модулем».


1

Выполняют самостоятельную работу в паре, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

19.

Иррациональные уравнения и неравенства с параметром

1

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы.

20.

Самостоятельная работа №2 по теме «Иррациональные уравнения и неравенства с параметром»

1

Выполняют самостоятельную работу в паре, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

21.

Показательные уравнения и неравенства с параметром

2

Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы

22.

Логарифмические уравнения и неравенства с параметром

1

Участвуют в беседе с преподавателем, отвечают на вопросы, приводят примеры, Решают упражнения с комментированием, повторяют основные понятия, делают выводы.

23.

Самостоятельная работа №2 по теме «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»

1

Выполняют самостоятельную работу в паре, с последующей проверкой. Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

24.

Решение задач С5 из ЕГЭ

2

Проводят коллективное исследование, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения,

25.

Итоговая контрольная работа

2

Выполняют индивидуальную контрольную работу. Проводят самоанализ достигнутых результатов.


Итого

34 часа






Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение

Литература для преподавателя:

  1. Горбачев В.И. Методы решения уравнений и неравенств с параметрами.  Брянск: Издательство БГПУ, 1999.

  2. Горнштейн П.И., Полонский В.Б., Якир М.С. Задачи с параметрами.- М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2005,- 328 с.

  3. Дятлов В.И. Материалы курса «Как научить решать задачи с параметрами»: лекции 1-4.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2014.- 80 с.

  4.  Дятлов В.И. Материалы курса «Как научить решать задачи с параметрами»: лекции 5-8.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2014.- 72 с.

Литература для обучающихся:

  1. Мордкович А.Г., Смирнова И.М. и др. Математика. 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) – М.: Мнемозина, 2011. – 416 с.

  2. Рыжик В.И., Черкасова Т.Х.Дидактические материалы по алгебре и математическому анализу с ответами и решениями для 10-11 классов. Учебное пособие для профильной школы. – СПб: СМИО Пресс, 2008. – 428 с.

  3. Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. : учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 205. – 395 с.

Материально- техническое обеспечение:

  1. Персональный компьютер.

  2. Интерактивная доска.

  3. Проектор.

  4. Справочные таблицы.



Самостоятельные работы

Самостоятельная работа №1

по теме «Решение линейных уравнений и неравенств с параметрами»

1.Решите уравнение (относительно х): а2 х- 4х = а-2.

2. При каких значениях параметра а уравнение ах – х +1 = а2:

а) не имеет корней;

б) имеет ровно один корень;

в) имеет более одного корня?

3.Решите неравенство (относительно х): в2х – вх ≥в2 +в -2.

4. Решите систему уравнений hello_html_79e07221.gif



Самостоятельная работа №2

по теме « Решение квадратных уравнений и неравенств с параметрами»

  1. При каких значениях параметра а уравнение ах2 +4х – а + 5 =0 :

- имеет два различных корня;

- имеет ровно один корень;

- не имеет действительных корней?

2. При каком значении а прямая у = 4х имеет только одну общую точку с графиком функции у = х2 +а?

3. При каких значениях а неравенство ах2 + 4х – 3 + а > 0:

- выполняется при любых х;

- не имеет решений?

4. Найдите все значения параметра а, при каждом из которых система неравенств hello_html_46933037.gif имеет единственное решение?



Самостоятельная работа №3

по теме «Решение уравнений и неравенств с модулем».

  1. Решите уравнение hello_html_ac52cf6.gif

  2. Решите неравенство hello_html_m3fbfd968.gif< х.

  3. Решите неравенство hello_html_m80238b4.gif

  4. Найдите все значения параметра а, при которых уравнение

hello_html_m233d2eda.gif= 2 + hello_html_m1a880c12.gif имеет единственное решение.









Самостоятельная работа №4

по теме « Иррациональные уравнения и неравенства»

  1. Решите уравнение относительно х:(х – а)hello_html_3d61112a.gif = 0.

  2. Решите уравнение относительно х:hello_html_m66cc858.gif = а – х.

  3. Решите неравенство относительно х: hello_html_m731994fc.gif 0.



Самостоятельная работа №5

по теме « Показательные и логарифмические уравнения и неравенства»

  1. Найдите все значения параметра а, при которых уравнение

hello_html_m3d65d064.gif

  1. Решите неравенство hello_html_453be8.gif< а.





Итоговая контрольная работа


1. Решите неравенство ах – 1 hello_html_m7c48e444.gif 0.

а) При каких значениях а решением неравенства является х = 2?

б) При каких значениях а любое решение данного неравенства меньше 1?

в) При каких значениях а любое число, модуль которого меньше 1, является решением данного неравенства?

2. Определите значения а, при которых график функции у = 2х2 + х + а лежит выше оси абсцисс.

3. При каких значениях параметра а корни уравнения ах2 + х + 1 = 0 удовлетворяют условию hello_html_5f45d0bd.gif

4. При каких значениях параметра а имеет единственное решение уравнение hello_html_582f0420.gif hello_html_m5e55c8cf.gif = ах ?

5. При каких значениях а не имеет решений неравенство

hello_html_m6a5119d7.gifhello_html_m547fa93c.gif?

6.При каких значениях в система уравнений имеет: единственное решение, бесконечное множество решений, не имеет решений

hello_html_m6fa03f77.gif




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Задачи с параметрами играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры обучающихся. Уравнение (неравенство) с параметром представляет собой не одно уравнение (неравенство), а целый класс обычных уравнений, для каждого из которых должно быть получено решение. Решение таких задач связано с исследовательской деятельностью, а для этого необходимо иметь определённый уровень сформированности компетенций.

Данный элективный курс построен как расширенное изучение темы «Задачи с параметрами». На первых занятиях с целью повторения и систематизации знаний повторяются те темы, в которых присутствует сама идея параметра. Затем обучающимся предлагаются простые задачи, которые решаются по алгоритму, с последующим их усложнением, чтобы развивать умения решать задачи, требующие более высокой математической культуры.

Материал курса способствует формированию и функциональной грамотности: умению воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, и универсальных учебных действий: наблюдать, сравнивать, анализировать, выдвигать и проверять гипотезу, обобщать полученные результаты.

Они учатся разбираться в условиях задачи, понимать, насколько эти условия достаточны для её решения, переходить от аналитической постановки задачи к её наглядной интерпретации и наоборот, отыскивать примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения некоего утверждения, и также видеть применение рассматриваемых задач в будущей профессии.

Одна из задач изучения курса – помочь обучающимся увидеть внутренние связи, соотношение компонентов изучаемого, сходство и различие между известным и вновь усваиваемым.

 

В процессе овладения курсом студенты получают первоначальные навыки исследовательской работы, подготавливая себя к последующей научно-исследовательской работе на старших курсах. Исследовательский подход позволяет применять конкретные знания к различным вариантам ситуаций, одновременно вооружая обучающихся общими методами исследования на доступном им уровне.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров436
Номер материала 490215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх