Программа элективного курса в 10 классе по русскому языку
Предпросмотр материала:
Программа элективного курса
«Русское правописание: орфография»
для обучающихся в 10 классе.
Пояснительная записка
Программа курса предназначена для повторения изученного по русскому языку и углубления знаний по теории речевого общения.Программа даёт представление о том, как нужно распределять материал по темам, какую последовательность изучения правил избрать, чтобы в результате обучения у старшеклассников укрепилась уверенность в целесообразности системы русского правописания, в его мотивированности, логичности.На этой базе формируется умение ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, что соответствует данной орфограмме. Такое умение значительно облегчает задачу усвоения самих правил, так как заставляет в разных орфографических фактах видеть общие и отличительные свойства, вооружает системой обобщающих правил, которые поглощают несколько правил, заставляют глубже осмыслить полученные ранее сведения из разных областей лингвистики и умело пользоваться этой информацией при выборе правильного написания.
Цель курса: повышение грамотности обучающихся, развитие культуры письменной речи.
Для реализации этой цели необходимо:
· изучать семантическую сторону анализируемого явления;
· опираться на этимологический анализ при обучении орфографии;
· систематизировать и обобщить знания в области правописания;
· формировать умение ориентироваться в орфографии.
Программа курса предполагает не только знание правил и способность пользоваться ими, но и умение применять их, учитывая речевую ситуацию и необходимость как можно точнее передать смысл высказывания.
Исходя из задач преподавания курса, программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
· соблюдать нормы письменного общения, а также специфических элементов речевого этикета;
· обладать языковым чутьём , ориентироваться в многообразии орфографических правил;
· совершенствовать орфографическую грамотность;
· пользоваться лингвистическими словарями и справочной литературой.
Курс «Русское правописание: орфография» базируется на концепции профильного обучения. Он повышает грамотность и расширяет возможности социализации обучающихся.
Курс рассчитан на 34 часа, будет служить основой для элективного курса в 11 классе.
Кроме того, изучение курса поможет подготовить обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ.
Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе
|
№п\п |
Тема занятия.
|
|
|
|
|
1. |
Особенности письменного общения
|
|
|
|
|
2. |
Формы письменных высказываний
|
|
|
|
|
3. 4. |
Орфография как система правил правописания
|
|
|
|
|
5. |
Правописание гласных корня |
|
|
|
|
6. |
Корни с чередованием. |
|
|
|
|
7. |
Обозначение на письме согласных корня. |
|
|
|
|
8. |
Правописание иноязычных словообразовательных элементов |
|
|
|
|
9. |
Деление приставок на группы |
|
|
|
|
10. |
Морфологический принцип написания приставок |
|
|
|
|
11. |
Система правил. Связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи. |
|
|
|
|
12. |
Типичные суффиксы имён существительных и их написание |
|
|
|
|
13. |
Типичные суффиксы имён прилагательных и их написание |
|
|
|
|
14. |
Суффиксы глаголов и их написание |
|
|
|
|
15. |
Образование причастий с помощью суффиксов |
|
|
|
|
16. |
Правописание н и нн в причастиях |
|
|
|
|
17. |
Система правил, регулирующих правописание окончаний в разных частях речи |
|
|
|
|
18. |
Различение е и и в именах существительных |
|
|
|
|
19. |
Орфографические правила, требующие различение морфем |
|
|
|
|
20. |
Правописание на стыке морфем |
|
|
|
|
21. |
Правописание ь после шипящих |
|
|
|
|
22. |
Использование словарей для объяснения правильного написания слов |
|
|
|
|
23. |
Приём морфемной записи слов |
|
|
|
|
24. |
Система правил слитного, раздельного, дефисного написания слов. |
|
|
|
|
25. |
Орфограммы, связанные с различением на письме служебных слов и морфем |
|
|
|
|
26. |
Грамматико-орфографические отличия приставки и предлога. |
|
|
|
|
27. |
Написания приставок в наречиях |
|
|
|
|
28. |
Написание производных предлогов |
|
|
|
|
29. |
Написание сложных слов |
|
|
|
|
30. |
Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи. |
|
|
|
|
31. |
Работа со словарём |
|
|
|
|
32. |
Работа с тестами |
|
|
|
|
33. |
Роль смыслового и грамматического анализа при выборе строчной или прописной буквы. |
|
|
|
|
34. |
Работа со словарём. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
Образовательный продукт:
· различные формы письменных сообщений(на выбор обучающихся);
· опорные конспекты по темам;
· отредактированный текст;
· таблицы.
Список литературы:
Для обучающихся
Единый государственный экзамен: Контрольные измерительные материалы /Капинос В.И. и др.М.,2007-2008.
Занимательная орфография./Панов М.В. – М.,1984.
Русский язык: Сборник упражнений для школьников старших классов./ Розенталь Д.Э.-М.,- 2000.
Словари
Для учителя
Трудные вопросы орфографии./Иванова В.Ф.- М.,1989.
Сборник диктантов с языковым анализом слов./Львова С.И. – М.,-2003.
Методика обучения орфографии.-М.,-1996.
Современная русская орфография./Кайдалова А.И.- М., -1993
Программа элективного курса
«Русское правописание: орфография»
для обучающихся в 10 классе.
Пояснительная записка
Программа курса предназначена для повторения изученного по русскому языку и углубления знаний по теории речевого общения.Программа даёт представление о том, как нужно распределять материал по темам, какую последовательность изучения правил избрать, чтобы в результате обучения у старшеклассников укрепилась уверенность в целесообразности системы русского правописания, в его мотивированности, логичности.На этой базе формируется умение ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, что соответствует данной орфограмме. Такое умение значительно облегчает задачу усвоения самих правил, так как заставляет в разных орфографических фактах видеть общие и отличительные свойства, вооружает системой обобщающих правил, которые поглощают несколько правил, заставляют глубже осмыслить полученные ранее сведения из разных областей лингвистики и умело пользоваться этой информацией при выборе правильного написания.
Цель курса: повышение грамотности обучающихся, развитие культуры письменной речи.
Для реализации этой цели необходимо:
· изучать семантическую сторону анализируемого явления;
· опираться на этимологический анализ при обучении орфографии;
· систематизировать и обобщить знания в области правописания;
· формировать умение ориентироваться в орфографии.
Программа курса предполагает не только знание правил и способность пользоваться ими, но и умение применять их, учитывая речевую ситуацию и необходимость как можно точнее передать смысл высказывания.
Исходя из задач преподавания курса, программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
· соблюдать нормы письменного общения, а также специфических элементов речевого этикета;
· обладать языковым чутьём , ориентироваться в многообразии орфографических правил;
· совершенствовать орфографическую грамотность;
· пользоваться лингвистическими словарями и справочной литературой.
Курс «Русское правописание: орфография» базируется на концепции профильного обучения. Он повышает грамотность и расширяет возможности социализации обучающихся.
Курс рассчитан на 34 часа, будет служить основой для элективного курса в 11 классе.
Кроме того, изучение курса поможет подготовить обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ.
Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе
|
№п\п |
Тема занятия.
|
|
|
1. |
Особенности письменного общения
|
|
|
2. |
Формы письменных высказываний
|
|
|
3. 4. |
Орфография как система правил правописания
|
|
|
5. |
Правописание гласных корня |
|
|
6. |
Корни с чередованием. |
|
|
7. |
Обозначение на письме согласных корня. |
|
|
8. |
Правописание иноязычных словообразовательных элементов |
|
|
9. |
Деление приставок на группы |
|
|
10. |
Морфологический принцип написания приставок |
|
|
11. |
Система правил. Связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи. |
|
|
12. |
Типичные суффиксы имён существительных и их написание |
|
|
13. |
Типичные суффиксы имён прилагательных и их написание |
|
|
14. |
Суффиксы глаголов и их написание |
|
|
15. |
Образование причастий с помощью суффиксов |
|
|
16. |
Правописание н и нн в причастиях |
|
|
17. |
Система правил, регулирующих правописание окончаний в разных частях речи |
|
|
18. |
Различение е и и в именах существительных |
|
|
19. |
Орфографические правила, требующие различение морфем |
|
|
20. |
Правописание на стыке морфем |
|
|
21. |
Правописание ь после шипящих |
|
|
22. |
Использование словарей для объяснения правильного написания слов |
|
|
23. |
Приём морфемной записи слов |
|
|
24. |
Система правил слитного, раздельного, дефисного написания слов. |
|
|
25. |
Орфограммы, связанные с различением на письме служебных слов и морфем |
|
|
26. |
Грамматико-орфографические отличия приставки и предлога. |
|
|
27. |
Написания приставок в наречиях |
|
|
28. |
Написание производных предлогов |
|
|
29. |
Написание сложных слов |
|
|
30. |
Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи. |
|
|
31. |
Работа со словарём |
|
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Программа элективного курса
«Русское правописание: орфография»
для обучающихся в 10 классе.
Пояснительная записка
Программа курса предназначена для повторения изученного по русскому языку и углубления знаний по теории речевого общения.Программа даёт представление о том, как нужно распределять материал по темам, какую последовательность изучения правил избрать, чтобы в результате обучения у старшеклассников укрепилась уверенность в целесообразности системы русского правописания, в его мотивированности, логичности.На этой базе формируется умение ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, что соответствует данной орфограмме. Такое умение значительно облегчает задачу усвоения самих правил, так как заставляет в разных орфографических фактах видеть общие и отличительные свойства, вооружает системой обобщающих правил, которые поглощают несколько правил, заставляют глубже осмыслить полученные ранее сведения из разных областей лингвистики и умело пользоваться этой информацией при выборе правильного написания.
Цель курса: повышение грамотности обучающихся, развитие культуры письменной речи.
Для реализации этой цели необходимо:
· изучать семантическую сторону анализируемого явления;
· опираться на этимологический анализ при обучении орфографии;
· систематизировать и обобщить знания в области правописания;
· формировать умение ориентироваться в орфографии.
Программа курса предполагает не только знание правил и способность пользоваться ими, но и умение применять их, учитывая речевую ситуацию и необходимость как можно точнее передать смысл высказывания.
Исходя из задач преподавания курса, программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
· соблюдать нормы письменного общения, а также специфических элементов речевого этикета;
· обладать языковым чутьём , ориентироваться в многообразии орфографических правил;
· совершенствовать орфографическую грамотность;
· пользоваться лингвистическими словарями и справочной литературой.
Курс «Русское правописание: орфография» базируется на концепции профильного обучения. Он повышает грамотность и расширяет возможности социализации обучающихся.
Курс рассчитан на 34 часа, будет служить основой для элективного курса в 11 классе.
Кроме того, изучение курса поможет подготовить обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ.
Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе
|
№п\п |
Тема занятия.
|
|
|
1. |
Особенности письменного общения
|
|
|
2. |
Формы письменных высказываний
|
|
|
3. 4. |
Орфография как система правил правописания
|
|
|
5. |
Правописание гласных корня |
|
|
6. |
Корни с чередованием. |
|
|
7. |
Обозначение на письме согласных корня. |
|
|
8. |
Правописание иноязычных словообразовательных элементов |
|
|
9. |
Деление приставок на группы |
|
|
10. |
Морфологический принцип написания приставок |
|
|
11. |
Система правил. Связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи. |
|
|
12. |
Типичные суффиксы имён существительных и их написание |
|
|
13. |
Типичные суффиксы имён прилагательных и их написание |
|
|
14. |
Суффиксы глаголов и их написание |
|
|
15. |
Образование причастий с помощью суффиксов |
|
|
16. |
Правописание н и нн в причастиях |
|
|
17. |
Система правил, регулирующих правописание окончаний в разных частях речи |
|
|
18. |
Различение е и и в именах существительных |
|
|
19. |
Орфографические правила, требующие различение морфем |
|
|
20. |
Правописание на стыке морфем |
|
|
21. |
Правописание ь после шипящих |
|
|
22. |
Использование словарей для объяснения правильного написания слов |
|
|
23. |
Приём морфемной записи слов |
|
|
24. |
Система правил слитного, раздельного, дефисного написания слов. |
|
|
25. |
Орфограммы, связанные с различением на письме служебных слов и морфем |
|
|
26. |
Грамматико-орфографические отличия приставки и предлога. |
|
|
27. |
Написания приставок в наречиях |
|
|
28. |
Написание производных предлогов |
|
|
29. |
Написание сложных слов |
|
|
30. |
Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи. |
|
|
31. |
Работа со словарём |
|
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Преподаватель русского языка как иностранного
В каталоге 7 731 курс по разным направлениям